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天黑我不怕教案

時(shí)間:2023-11-28 10:27:07

天黑我不怕教案

  在教學(xué)工作者實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中,就難以避免地要準備教案,教案是備課向課堂教學(xué)轉化的關(guān)節點(diǎn)。教案要怎么寫(xiě)呢?下面是小編幫大家整理的天黑我不怕教案,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

天黑我不怕教案

  天黑我不怕教案 1

  一、活動(dòng)目標

  1、通過(guò)游戲幫助幼兒克服對黑夜的恐懼心理。

  2、創(chuàng )設情景讓幼兒體驗黑夜的寧靜與美好。

  3、在活動(dòng)中體驗幫助別人的愉悅感受。

  二、活動(dòng)準備

  1、氣球每人一個(gè),彩筆若干;夜晚背景圖一幅,圖片若干;磁帶、錄音機。

  2、暗房一間。

  三、活動(dòng)過(guò)程

  1、情景表演:停電的夜晚

  晚上,爸爸媽媽去加班,小兔(教師扮演)一個(gè)人在家。突然停電了,小兔特別害怕,于是向小朋友們求助。

  幼兒想出各種辦法幫助小兔,小兔找出蠟燭點(diǎn)上,幼兒和小兔圍著(zhù)燭光聊天。

  小兔提問(wèn):如果你像我一樣在黑黑的夜晚一個(gè)人被關(guān)在家里,你會(huì )不會(huì )害怕?你會(huì )想到什么可怕的東西?如果你不怕,那你是用什么反復法使自己不害怕的?

  小結:每個(gè)人心里都會(huì )想象出一些妖魔鬼怪,當我們處在黑暗之中就會(huì )想起它們,就會(huì )越來(lái)越害怕。

  2、把自己認為最害怕(或小兔最害怕的)妖魔鬼怪畫(huà)在氣球上

  對同伴和老師說(shuō)說(shuō)自己的畫(huà),討論如何消滅這些可怕的'東西。(鼓勵幼兒讓氣球爆炸)

  3、 體驗夜晚優(yōu)美的意境

  小朋友已經(jīng)找到了不怕黑的好辦法,心里最可怕的妖魔鬼怪也已經(jīng)消滅了。老師當媽媽?zhuān)銈儺攲殞殻覀円黄鹚⑺⒀馈⑾聪茨槪旌诹耍瑢殞氃撍X(jué)了。

  播放《搖籃曲》,教師講述散文《美麗的夜晚》。

  幼兒講師對也問(wèn)的新感受,教師小結。

  4、創(chuàng )作圖畫(huà)《美麗的夜晚》

  讓幼兒選擇自己喜歡的圖片貼字背景圖上,邊貼邊講述:“美麗的夜晚——”

  總結:以后,當我們害怕黑暗時(shí),就想想這幅畫(huà),想想今天玩的游戲,還有聽(tīng)過(guò)的音樂(lè ),我們就不害怕了。

  天黑我不怕教案 2

  活動(dòng)目標:

  1、消除對黑暗的恐懼感。

  2、感受夜晚的寧靜與美好。

  3、能學(xué)會(huì )用輪流的方式談話(huà),體會(huì )與同伴交流、討論的樂(lè )趣。

  4、培養幼兒的嘗試精神。

  活動(dòng)準備:

  小兔頭飾一個(gè),大紙箱做成的山洞一個(gè)。

  活動(dòng)重點(diǎn):

  消除對黑暗的恐懼感。

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、情景表演:幫幫小兔子。

  (1)教師扮演小兔,表演故事:晚上,爸爸、媽媽去加班,小兔一個(gè)人在家準備睡覺(jué)。突然停電了,房間里黑黑的,小兔特別害怕。

  (2)"小兔"提問(wèn):如果你像我一樣,黑黑的夜里一個(gè)人在家,你會(huì )不會(huì )害怕?怎么辦呢?小朋友快幫幫我吧!

  (3)"小兔"根據小朋友的幫助,總結出:給爸爸媽媽打電話(huà)、用手電筒照亮、想想高興的事情、抱著(zhù)心愛(ài)的玩具及唱歌等方法可以幫助自己不害怕。

  2、游戲:鉆山洞

  (1)教師繼續扮演小兔,表演故事:今天小兔要上山采蘑菇,挎起籃子出門(mén)嘍!可是路上要經(jīng)過(guò)一個(gè)大山洞,黑黑的山洞有點(diǎn)怕!

  (2)"小兔"來(lái)到"山洞"前,往里看看,說(shuō):"山洞里好黑啊!我該怎么辦?"請幼兒幫忙想辦法。

  (3)"小兔"先請幾名勇敢的小朋友試探著(zhù)穿過(guò)山洞,說(shuō)一說(shuō)黑黑的"山洞"可怕嗎?鼓勵其他的'幼兒嘗試過(guò)"山洞"。

  (4)"小兔"在大家的幫助下順利通過(guò)"山洞"。

  小結:其實(shí)黑暗的地方并不可怕,我們可以待在暗處慢慢適應一會(huì ),也可以借助手電照亮,小朋友們還可以結伴一起行動(dòng)。

  3、欣賞散文《夜晚多美》,感受黑夜的寧靜與美好,消除對黑暗的恐懼。

  "小兔":謝謝小朋友的幫助,其實(shí)靜靜的夜晚是很美的。

  教學(xué)反思:

  在本次活動(dòng)中也存在著(zhù)不足:孩子的語(yǔ)言表達不夠成熟,缺乏連貫性;孩子們安靜傾聽(tīng)同伴發(fā)言的習慣仍需加強等等。總之在以后的活動(dòng)中我們會(huì )注意這些方面的引導與教育,爭取做得更好。

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