沙灘尋寶教案
沙灘尋寶教案
活動目標：
1.學說故事中一問一答的句式，會運用故事中的修飾詞語。
2. 根據(jù)已有經(jīng)驗，嘗試創(chuàng)編優(yōu)美的問答句式。
3. 通過觀察畫面，尋找故事的線索，感受故事的趣味。
4.引導幼兒細致觀察畫面，積發(fā)幼兒的想象力。
5.能自由發(fā)揮想像，在集體面前大膽講述。
活動準備：
經(jīng)驗準備：幼兒大部分暑假都有去海邊游玩的經(jīng)歷。
教具準備：課件《沙灘寶貝》；沙灘背景圖，沙灘寶貝小卡片；故事以外隱藏性沙灘寶貝PPT。
活動重難點：
學說故事中一問一答的句式，會運用故事中的修飾詞語。
根據(jù)已有經(jīng)驗，嘗試創(chuàng)編優(yōu)美的問答句式。
活動過程：
一、利用多媒體，欣賞沙灘海景，激發(fā)幼兒的興趣。
1.播放沙灘海景圖片，回顧經(jīng)驗，暢談感受。
教師：今天老師要給你們介紹一個特別有趣的地方，我們一起來看看，是哪里呀？在海邊沙灘上你們都會玩什么呢？
2.介紹圖書《沙灘尋寶》
沙灘上真的很好玩，可是你們不知道吧，在沙灘上還可以找到很多寶貝呢，怎么找？我們一起去看看吧！
二、教師播放課件，師幼共同閱讀，體會故事的趣味
1.教師翻頁播放至前半部分，幼兒傾聽。
教師：貝貝在海邊沙灘上看到了什么？做了什么有趣的事情？
2.教師邊播放故事后半部分，幼兒邊觀察畫面，猜測故事中的寶貝，體會其中趣味。
教師：我們一邊看一邊猜，貝貝發(fā)現(xiàn)了什么寶貝？（分別點擊按鈕“咦！這是什么呀？”）
第一次問提醒幼兒認真傾聽，在修飾語處著重強調(diào)。教師帶領幼兒把每一次問答句式都重復一遍，為之后的問答句式做示范延伸。
3.利用圖譜，重點學習尋找寶貝的段落
（1）學說修飾詞，師幼用一問一答的句式表達故事。
教師：貝貝找到了哪些寶貝啊？她是怎么說的？現(xiàn)在我把美麗的沙灘畫了下來，我要請小朋友們用好聽的語句再一次把沙灘寶貝請出來！教師提問：咦？這是什么？幼兒嘗試回答：噢！原來是XX的XX。
（2）幼兒分組進行一問一答句式練習鞏固。
4.師幼完整欣賞故事，再次鞏固一問一答的有趣句式。
三、嘗試擴編優(yōu)美的問答句式
觀看圖片，引導幼兒大膽猜測，憑借已有經(jīng)驗，用優(yōu)美的句式進行新一輪的創(chuàng)編。
教師：除了我們在故事里尋找到沙灘上這么多的寶貝。你們再來猜猜看，沙灘上還有什么寶貝？（教師引導幼兒用上修飾語）
四、活動結(jié)束
師：小朋友們真厲害，從沙灘上找到了這么多寶貝，老師希望你們還能把更多我們沒有發(fā)現(xiàn)的沙灘寶貝回去后用繪畫的方式把他畫出來，讓朋友們?nèi)ゲ拢?/p>
活動延伸：
1.在美工區(qū)將自己擴編的《沙灘寶貝》畫下來。
2.在益智區(qū)給貝殼排排隊，學習有規(guī)律地排列。
3.擴編故事的結(jié)尾部分，說說寶貝都是怎么來的。
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