學(xué)校家訪(fǎng)活動(dòng)的工作總結
學(xué)校家訪(fǎng)活動(dòng)的工作總結
篇一：教師深入學(xué)生家庭家訪(fǎng)活動(dòng)總結
為了進(jìn)一步落實(shí)好縣教育局昭教字【20XX】125號文件精神和要求，xx學(xué)校在20XX年12月12日開(kāi)始對學(xué)生家庭進(jìn)行家訪(fǎng)活動(dòng)。本次家訪(fǎng)涉及的學(xué)生共有 395名。學(xué)校安排全體教師利用下班時(shí)間，走進(jìn)學(xué)生的家庭進(jìn)行家訪(fǎng)。目的是讓教師們多搜集學(xué)生資料，了解學(xué)生家庭情況，把社會(huì )、學(xué)校、家庭教育結合起來(lái)，密切家庭和學(xué)校的關(guān)系，以便學(xué)校了解學(xué)生情況，解決家庭學(xué)生的實(shí)際問(wèn)題，有針對性地做好教育教學(xué)工作，現將本次家訪(fǎng)活動(dòng)安排總結如下：
一、領(lǐng)導重視、準備充分
這次家訪(fǎng)活動(dòng)是一次大型活動(dòng)，根據學(xué)校的計劃，由學(xué)校德育處拿出學(xué)校家訪(fǎng)活動(dòng)實(shí)施方案，通過(guò)學(xué)校領(lǐng)導班子討論，建立了以黨支部書(shū)記為組長(cháng)的領(lǐng)導小組，制度了詳盡的實(shí)施方案，使家訪(fǎng)活動(dòng)更加完善更具科學(xué)性和可操作性。方案出臺后，由校長(cháng)辦組織全體教師學(xué)習教育局及學(xué)校的家訪(fǎng)實(shí)施方案，在學(xué)習中強調了家訪(fǎng)的目的、形式、要求和家訪(fǎng)的紀律，使老師們進(jìn)一步提高認識。
二、層層落實(shí)、真抓實(shí)干
1、各年級分管領(lǐng)導召開(kāi)了本年級任課教師會(huì )議，進(jìn)一步落實(shí)家訪(fǎng)任務(wù)。明確了家訪(fǎng)的時(shí)間、對象、內容、形式及工作要求作了詳細布置，要求各任課教師把學(xué)生在校的常規習慣、行為表現和學(xué)習成績(jì)等，交給各班班主任教師。
2、校長(cháng)辦結合本校、本鄉實(shí)際情況對學(xué)校教師以民漢結對的方式進(jìn)行了分組，以各班班主任為主，配備一位懂雙語(yǔ)的教師配合家訪(fǎng)活動(dòng)。
3、各班班主任，對本班的學(xué)生都做了具體分析，嚴格按照《昭蘇縣教師深入學(xué)生家庭家訪(fǎng)活動(dòng)實(shí)施方案》中的“七個(gè)必訪(fǎng)”來(lái)確定家訪(fǎng)學(xué)生名單，改變了以往在家訪(fǎng)只走訪(fǎng)問(wèn)題學(xué)生的做法。
4、家訪(fǎng)時(shí)間放在傍晚6：40-8：00（北京時(shí)間）的時(shí)段，家訪(fǎng)教師提前和學(xué)生家長(cháng)預約，盡可能不給家長(cháng)帶來(lái)負擔和麻煩。由各年級主管領(lǐng)導帶隊采用了登門(mén)家訪(fǎng)的形式，家訪(fǎng)內容嚴格按照《昭蘇縣教師深入學(xué)生家庭家訪(fǎng)活動(dòng)實(shí)施方案》的要求進(jìn)行。
三、家訪(fǎng)中取得的成就：
1、讓每一位受訪(fǎng)家長(cháng)都了解了昭蘇精神和“13456”工作思路，廣泛征集各族群眾對縣委的工作思路和農牧民增收、致富的意見(jiàn)；使學(xué)生家長(cháng)對縣委的工作和政策有了了解。
2、深入到了每位學(xué)生的家庭。誠心地與家長(cháng)、學(xué)生交流，了解每一個(gè)學(xué)生的家庭狀況，學(xué)習環(huán)境，學(xué)生的個(gè)性，在家的表現，了解到家長(cháng)的希望、要求以及教育方法等，并做詳細的記錄，為今后的教育教學(xué)工作奠定了基礎。
3、家長(cháng)老師互相信任。由于家訪(fǎng)教師耐心地向學(xué)生家長(cháng)講述我校的辦學(xué)理念、辦學(xué)成果、教學(xué)設施等基本情況，以及國家關(guān)于教育教學(xué)政策和我校現有的“雙語(yǔ)”教學(xué)模式，幫助家長(cháng)樹(shù)立正確的教育理念，解決家庭教育方面的一些困惑，這就增強了家長(cháng)的責任意識和信任度，鼓勵家長(cháng)主動(dòng)參與到學(xué)校的教育教學(xué)管理中來(lái)，使得家長(cháng)更有信心地和學(xué)校攜手共同做好學(xué)生的教育工作！學(xué)校現有行的教育教學(xué)工作獲得家長(cháng)的贊揚和信任的基礎上，給學(xué)生以鼓勵和力量。
4、換個(gè)角度看家長(cháng)。中小學(xué)的學(xué)生家長(cháng)年齡幾乎都在30-40歲之間，他們本身受教育的程度相對高一些，他們能認識到教育的重要性，普遍重視對學(xué)生的教育，并講究教育方法，經(jīng)常幫助學(xué)生克服學(xué)習上的困難，這對學(xué)校的教育起到了很好的補充作用。
四、家訪(fǎng)中存在的問(wèn)題
1、多半學(xué)生的父母常年在山里放牧，從而削弱了家庭教育的力量。有些交由爺爺奶奶或親戚代管，他們卻更加寵愛(ài)學(xué)生，使得學(xué)生的心理放縱，為學(xué)校教育工作增加難度。
2、絕大多數的學(xué)生家長(cháng)漢語(yǔ)水平低，沒(méi)有辦法對學(xué)生進(jìn)行輔導，無(wú)法為學(xué)生營(yíng)造一個(gè)良好的語(yǔ)言環(huán)境，造成了絕大多數學(xué)生的雙語(yǔ)水平較差，讓學(xué)校教育工作難上加難。
3、家長(cháng)誤認為孩子的成長(cháng)是自然地。只關(guān)心經(jīng)濟的來(lái)源或物質(zhì)生活方面的追求。認為孩子聰不聰明是上天注定的，或者孩子學(xué)不好是學(xué)校、老師的問(wèn)題，和家長(cháng)的管不管沒(méi)有關(guān)系。實(shí)際上家長(cháng)最大的失誤就是忽視了孩子的行為習慣和學(xué)習習慣的培養。當我們在家訪(fǎng)中交談起這個(gè)問(wèn)題時(shí)， 家長(cháng)意識到問(wèn)題的嚴重性，一下子又進(jìn)入另一個(gè)誤區：希望一下子能解決問(wèn)題企圖一勞永逸。
4、部分家長(cháng)反映學(xué)校教師更換頻繁，使得學(xué)生在學(xué)習過(guò)程不能連續進(jìn)行，從而對學(xué)習成績(jì)有所影響。
五、克服家庭與學(xué)校教育弊病的方法：
1、家長(cháng)要嚴格要求和仁愛(ài)相結合；對子女的學(xué)習輔導和思想品德教育、勞動(dòng)教育并重，提供他們力所能及的勞動(dòng)機會(huì )。
2、家長(cháng)應于學(xué)生多溝通，為學(xué)生營(yíng)造一個(gè)良好的學(xué)習環(huán)境，促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展，加強對孩子的心理開(kāi)導，使其形成健康良好的心理品質(zhì)。
3、班主任、任課教師要與學(xué)生家長(cháng)多聯(lián)系，及時(shí)向家長(cháng)反饋學(xué)生的學(xué)校和思想情況，共同來(lái)提高學(xué)生的學(xué)習成績(jì)
4、學(xué)校要通過(guò)家訪(fǎng)、開(kāi)家長(cháng)會(huì )、書(shū)面聯(lián)系等形式加強與家長(cháng)的溝通，協(xié)調做好教育工作。
5、設立校長(cháng)，加強家長(cháng)與學(xué)校的聯(lián)系。
在此次家訪(fǎng)中，學(xué)校領(lǐng)導班子成員和部分班主任及任課教師利用星期六、星期日兩天深入到阿合牙孜溝牧區，走進(jìn)牧民學(xué)生家中，了解學(xué)生的家庭、學(xué)習、生活環(huán)境的情況；結合之前教師家訪(fǎng)中發(fā)現的問(wèn)題，有些是我們學(xué)校可以解決的，有些是我們沒(méi)有辦法的，就如前面提到的學(xué)生漢語(yǔ)水平的問(wèn)題，我們教師在學(xué)校8小時(shí)教的，不及學(xué)生和家長(cháng)用哈語(yǔ)交流半小時(shí)的作用，結果是學(xué)生的漢語(yǔ)水平不提高學(xué)生的成績(jì)也隨之受到影響，希望縣委、教育局領(lǐng)導出臺相應的措施和辦法來(lái)解決一下農牧民學(xué)生漢語(yǔ)水平低的問(wèn)題。
學(xué)校這次家訪(fǎng)基本上做到了“由遠到近”（家訪(fǎng)拉近了師生之間的距離，增進(jìn)了老師與學(xué)生、與家長(cháng)心靈上的溝通）、“由淡到濃”（充分體現人文關(guān)懷，讓學(xué)校、家庭、社會(huì )都來(lái)關(guān)注孩子的成長(cháng)）、“由冷到熱”（改善了學(xué)校、老師在家長(cháng)的眼中居高臨下的形象）、“由低到高”（學(xué)生、家長(cháng)及老師從反對的態(tài)度轉化為積極主動(dòng)的響應）。
教師“大家訪(fǎng)”活動(dòng)不僅加強了教師與學(xué)生及其家庭的溝通，而且對廣大教師培養良好的師德師風(fēng)是一次生動(dòng)、深入的教育機會(huì )。通過(guò)活動(dòng)，廣大教師更加直觀(guān)深刻地感受到自
篇二：家訪(fǎng)活動(dòng)總結
為積極配合教育局開(kāi)展的“千名教師訪(fǎng)萬(wàn)戶(hù)，師生情誼傳萬(wàn)家”活動(dòng)，引起廣泛的社會(huì )效應，更好的樹(shù)立教育良好形象，加強家校溝通，搭建家、校結合教育平臺，打造社會(huì )滿(mǎn)意工程，結合我校實(shí)際，開(kāi)展了卓有成效的家訪(fǎng)工作。
1、組織領(lǐng)導。為保證活動(dòng)順利開(kāi)展，我校成立了以校長(cháng)任組長(cháng)、分管校長(cháng)任副組長(cháng)的領(lǐng)導小組和工作小組，實(shí)行了領(lǐng)導干部包級部，班主任、任課教師包班級的層層管理模式，確保了活動(dòng)有序開(kāi)展。
2、認識到位。積極召開(kāi)了全體教師動(dòng)員大會(huì )，講了此次活動(dòng)的重要意義。進(jìn)一步提高了對家訪(fǎng)工作的認識，都把家訪(fǎng)工作作為密切家校聯(lián)系，提高家長(cháng)對教育滿(mǎn)意度的有效載體來(lái)抓。激發(fā)了教師家訪(fǎng)工作的熱情。幫助班主任預見(jiàn)性的分析了家訪(fǎng)工作可能存在的問(wèn)題并給予方法的指導，使家訪(fǎng)工作，開(kāi)展順利，有條不紊。
3、措施得力。制訂了嚴格的家訪(fǎng)制度，明確了家訪(fǎng)的主要思路和方法。學(xué)校主要領(lǐng)導親自抓落實(shí)，從家訪(fǎng)前的工作布臵，到家訪(fǎng)后的工作總結都能?chē)栏褚螅葑ヂ鋵?shí)，并始終參與家訪(fǎng)的全過(guò)程。教師們每次家訪(fǎng)之前都要召開(kāi)碰頭會(huì )，從家訪(fǎng)時(shí)間到家訪(fǎng)人員，從學(xué)校表現，到存在潛力，細心準備、周密安排。確保家訪(fǎng)取得良好效果，真正把家訪(fǎng)作為宣傳學(xué)校的一個(gè)契機，抓住家訪(fǎng)時(shí)間充裕、人員集中的特點(diǎn)，大力宣傳學(xué)校的辦學(xué)宗旨、辦學(xué)目標、教育理念和教育教學(xué)管理的一些基本做法和成功經(jīng)驗，并積極征求家長(cháng)的意見(jiàn)和建議，極大地促進(jìn)了學(xué)校管理水平的提升，提高了家長(cháng)對學(xué)校的信任度。
4、總結評比。從本次家訪(fǎng)的組織過(guò)程看，各級部、班級做到有計劃、有檢查、有總結。超額完成了上級布臵的四分之一的面訪(fǎng)任務(wù)，我校的面訪(fǎng)人數達到三分之一還多，并對其余全部同學(xué)進(jìn)行了電話(huà)訪(fǎng)。學(xué)校通過(guò)電話(huà)抽查和調查問(wèn)卷的形式，了解了和掌握了教師的家訪(fǎng)情況。家訪(fǎng)中，教師們進(jìn)村入戶(hù),耐心細致地與學(xué)生家長(cháng)進(jìn)行交流，許多教師還主動(dòng)幫助家長(cháng)及其子女解決學(xué)習、生活中遇到的困難，交給了家長(cháng)教育子女的方法，得到了社會(huì )的認可和廣泛贊譽(yù)。我校組織教師收集整理家訪(fǎng)工作有關(guān)情況，認真總結家訪(fǎng)工作的收獲。組成了千名教師訪(fǎng)萬(wàn)戶(hù)，師生情誼傳萬(wàn)家活動(dòng)評審小組。通過(guò)家訪(fǎng)人數、家訪(fǎng)調查效果等的詳細評估，評出了家訪(fǎng)工作優(yōu)秀教育工作者、優(yōu)秀班主任、優(yōu)秀教師，為此次家訪(fǎng)活動(dòng)劃上了圓滿(mǎn)的句號。
我校也建立了長(cháng)期的家訪(fǎng)工作制度，形成以班主任為核心、包班教師共同參與的家訪(fǎng)工作隊伍，確保每個(gè)學(xué)生每學(xué)年至少接受一次家訪(fǎng)，營(yíng)造學(xué)校、家庭、社會(huì )共同關(guān)心學(xué)生健康成長(cháng)的氛圍。學(xué)校還做出硬性規定，每個(gè)教師每學(xué)期家訪(fǎng)不得少于五人次，在家訪(fǎng)過(guò)程中認真如實(shí)填寫(xiě)好家訪(fǎng)記錄，然后由被訪(fǎng)學(xué)生家長(cháng)簽字，最后將回執單上交學(xué)校保存備查。同時(shí)，學(xué)校還將教師家訪(fǎng)與年度工作考核掛鉤，以此來(lái)促進(jìn)教師對家訪(fǎng)工作的責任感，堅定不移的，將家訪(fǎng)工作，持續深入的開(kāi)展下去。
為了更好的搭建家校練習平臺，我校還于4月8日開(kāi)展了家長(cháng)開(kāi)放日活動(dòng)，邀請家長(cháng)深入課堂聽(tīng)課，召開(kāi)班級家長(cháng)會(huì )，進(jìn)行了教育調查問(wèn)卷，和家長(cháng)共同探討孩子的教育問(wèn)題。并組織成立了家長(cháng)委員會(huì )，把家訪(fǎng)工作推向了一個(gè)新的更高的高度。
各位領(lǐng)導，相信在上級教育部門(mén)的正確領(lǐng)導下，在過(guò)村中學(xué)全體教師的通力合作和勤奮努力下，我校一定會(huì )開(kāi)創(chuàng )教育的新局面，為肥城教育的跨越式發(fā)展做出積極地貢獻！
根據市、縣教育局的統一部署，20XX年暑期，我校積極組織開(kāi)展了“關(guān)愛(ài)留守生、教師訪(fǎng)萬(wàn)家”活動(dòng)。在活動(dòng)中，我們圍繞“情暖留守學(xué)生，愛(ài)灑千家萬(wàn)戶(hù)，踐行美好師德，家校攜手育人”的主題開(kāi)展了多種形式的家訪(fǎng)活動(dòng)，促進(jìn)了家校聯(lián)系，搭建起愛(ài)心橋梁，形成教育合力，讓學(xué)生在寬松、和諧的環(huán)境中健康、自主發(fā)展。在前期學(xué)校組織的家訪(fǎng)活動(dòng)中，學(xué)校教師通過(guò)上門(mén)走訪(fǎng)的家訪(fǎng)率達到近30%，電話(huà)家訪(fǎng)約25%，短信及其它方式家訪(fǎng)率約25%，共收到家訪(fǎng)記錄表1240余份，200余份家長(cháng)意見(jiàn)反饋表，達到了一定的預期效果。現將活動(dòng)情況總結如下：
一、精心部署，領(lǐng)導重視，多措并舉
1、擬定方案，開(kāi)好三個(gè)動(dòng)員會(huì )。按照縣教育局相關(guān)文件精神，我們結合實(shí)情，認真分析我校形勢，有針對性的擬定了學(xué)校家訪(fǎng)活動(dòng)方案，并即時(shí)召開(kāi)了三個(gè)動(dòng)員會(huì )。一是召開(kāi)干部動(dòng)員會(huì )，強調領(lǐng)導帶頭。明確活動(dòng)意義，強調了學(xué)校領(lǐng)導、中層干部要率先垂范，主動(dòng)積極，從講政治的高度完成工作任務(wù)，并學(xué)習了《沙洋縣20XX暑期“關(guān)愛(ài)留守生、教師訪(fǎng)萬(wàn)家”活動(dòng)實(shí)施方案》。
二是召開(kāi)好全體教師“愛(ài)心家訪(fǎng)”動(dòng)員，統一思想。會(huì )上吳生舟副校長(cháng)作了動(dòng)員發(fā)言。組織全體教職員工認真學(xué)習了《沙洋中學(xué)“關(guān)愛(ài)留守生、教師訪(fǎng)萬(wàn)家”活動(dòng)實(shí)施方案》，明確了“愛(ài)心家訪(fǎng)”的重要意義，幫助班主任預見(jiàn)性的分析了家訪(fǎng)工作可能存在的問(wèn)題并給予方法的指導，與會(huì )教師統一了思想，提高了認識。充分調動(dòng)了全體教職員工的積極性，為活動(dòng)的順利開(kāi)展奠定了良好的思想基礎。
三是召開(kāi)好學(xué)生動(dòng)員會(huì ) 。7月1日，學(xué)校利用室內廣播系統組織學(xué)生學(xué)習了《沙洋中學(xué)“關(guān)愛(ài)留守生、教師訪(fǎng)萬(wàn)家”活動(dòng)實(shí)施方案》，講明家訪(fǎng)的目的，并告訴學(xué)生，此次家不告狀不揭短，讓學(xué)生正確認識家訪(fǎng)的目的和意義，歡迎教師去家訪(fǎng)。
2、成立專(zhuān)班，落實(shí)四項措施。為保證活動(dòng)的有效進(jìn)行，學(xué)校成立了以校長(cháng)羅家忠同志為組長(cháng)、以副校長(cháng)為副組長(cháng)、以各科室主任和年級主任為成員的領(lǐng)導小組，負責各班活動(dòng)的計劃擬定、組織、協(xié)調、指導、檢查等具體工作，使活動(dòng)得以更廣泛、更持久的開(kāi)展。為了讓活動(dòng)即時(shí)有效的開(kāi)展，我們主要落實(shí)了四項措施以保證活動(dòng)的開(kāi)展：一是領(lǐng)導帶頭，以身垂范。二是年級主任攜手班主任，帶動(dòng)家訪(fǎng)。三是班主任攜手科任教師，讓家訪(fǎng)常態(tài)化。四是要求教師用“手記”記錄愛(ài)訪(fǎng)案例與心得。自今年起，我校決定把“萬(wàn)名教師訪(fǎng)萬(wàn)家”活動(dòng)，作為學(xué)校的常規工作進(jìn)行開(kāi)展，統籌安排，使之成為一種經(jīng)常化、制度化的活動(dòng)機制，正是因為前面四項措施的落實(shí)，杜絕了“走過(guò)場(chǎng)”現象的產(chǎn)生。
二、愛(ài)心走訪(fǎng)，抓住關(guān)鍵，分步實(shí)施
“萬(wàn)名教師訪(fǎng)萬(wàn)家”活動(dòng)開(kāi)始了，教師既有常規的教學(xué)工作，又要精心的實(shí)施家訪(fǎng)，弄不好會(huì )讓家訪(fǎng)工作流于形式。因此，在活動(dòng)中，我們引導教師認識家訪(fǎng)的教育作用不要一揮，不要為家訪(fǎng)而家訪(fǎng)，更不要忙而無(wú)效。我們要讓家訪(fǎng)常態(tài)化，讓家有必要、有實(shí)效。而且，在活動(dòng)的推進(jìn)中，我們主要抓住了以下關(guān)鍵，突出亮點(diǎn)，做到了分步實(shí)施。
1、用實(shí)心擬計劃抓“四定”。3月20日，我校以年級組為單位，由年級主任牽頭制定家訪(fǎng)計劃，實(shí)事求是，切實(shí)做到“四定”：一是定數量，做到重點(diǎn)對象全覆蓋；二是定重點(diǎn)，列出“六類(lèi)學(xué)生”名單重點(diǎn)家訪(fǎng)；三是定形式，以主動(dòng)上門(mén)為主，電子郵件、手機短信、信函為輔；四是定內容，利用《家校聯(lián)系卡》、《家訪(fǎng)情況登記表》，為每一個(gè)學(xué)生建立詳細檔案。同時(shí)，校級干部也擬定了走訪(fǎng)骨干教師、退休教師和特困教師的相關(guān)計劃。
2、用愛(ài)心家訪(fǎng)愛(ài)灑萬(wàn)家。班主任及科任老師一起走進(jìn)學(xué)生家庭，與家長(cháng)面對面交流，真實(shí)了解學(xué)生的家庭情況，切實(shí)感受學(xué)生成長(cháng)環(huán)境，直面學(xué)生內心情感，并且聆聽(tīng)家長(cháng)對教育的意見(jiàn)和建議。同時(shí)，也讓家長(cháng)全面了解子女在校學(xué)習狀況，爭取家長(cháng)對學(xué)校及老師的教育工作給予最大的理解與支持，為學(xué)生的成長(cháng)出謀劃策。在走訪(fǎng)過(guò)程中，我校二（1）班范麗文、陳菊紅老師，二（5）班劉玲榮、燕敏老師，四（6）班蔡長(cháng)青、劉倩老師，六（4）班彭俊紅、陳環(huán)枝老師等行動(dòng)快，工作實(shí)，成為了活動(dòng)的領(lǐng)頭雁。他們用自己的愛(ài)心與耐心架起了一座連心橋。向家長(cháng)們宣傳學(xué)校相關(guān)教育舉措，為家長(cháng)答疑解惑，更新教育理念，幫助家長(cháng)解答一些家庭教育問(wèn)題，了解孩子在家的學(xué)習生活習慣，成為了家長(cháng)的貼心人，學(xué)生成長(cháng)的引路人，教育理念傳播的代言人。
3、用真心撰寫(xiě)家訪(fǎng)手記。我們要求老師在家訪(fǎng)后認真撰寫(xiě)家訪(fǎng)手記，并開(kāi)展優(yōu)秀家訪(fǎng)手記評選活動(dòng)。劉敏老師在家訪(fǎng)手記中寫(xiě)道：家訪(fǎng)過(guò)后，我們深深地感到家訪(fǎng)是一門(mén)藝術(shù)，更是一種智慧。好好地運用家訪(fǎng)這門(mén)藝術(shù)，必然會(huì )讓我們的工作如虎添翼。蔡長(cháng)青副校長(cháng)在家訪(fǎng)中“與優(yōu)秀面對面”，引導家長(cháng)擺正對孩子的教育觀(guān)點(diǎn)，為學(xué)生營(yíng)造了更輕松的成長(cháng)環(huán)境。光哲清老師在家訪(fǎng)手記中深情地寫(xiě)道：歷數完“昌哥”的“四宗過(guò)”，媽媽心里的疙瘩解開(kāi)了許多，老師心里也充滿(mǎn)了無(wú)限的愛(ài)意。離開(kāi)“昌哥”的家，我情不自禁地寫(xiě)下這份家訪(fǎng)手記。昌哥，可愛(ài)的“小淘氣”，這份“訴訟”報告，有老師的意見(jiàn)，也有媽媽的一些看法。你可否理解，可否能做到？媽媽期待著(zhù)，老師也期待著(zhù)！活動(dòng)中，教師共上交家訪(fǎng)手記征文112篇并評出優(yōu)秀稿件84篇，分別評為一、二、三等獎。
篇三：六年級家訪(fǎng)活動(dòng)總結
家訪(fǎng)工作是學(xué)校教育教學(xué)工作的一個(gè)重要組成部分,作為教師,要搞好教育教學(xué)工作,一定要與家長(cháng)聯(lián)系，雙方只有同心協(xié)力，才能事半功倍，達到教育目的。在本學(xué)期的家訪(fǎng)工作中,本人結合我校及我所任班級的實(shí)際情況,對部分學(xué)生進(jìn)行了家訪(fǎng),在家訪(fǎng)中了解到了很多實(shí)實(shí)在在的問(wèn)題,可謂感受頗多。
在本期的家訪(fǎng)過(guò)程中，我不僅在第一時(shí)間看到了已經(jīng)與自己相處一學(xué)期的學(xué)生們的成長(cháng)，而且也深深地體會(huì )到作為父母對孩子教育的關(guān)心和重視。
本期的家訪(fǎng)結束了，但工作卻還剛剛開(kāi)始，存在的疑問(wèn)和困難也將隨之而來(lái)。如何管理好班級，如何使學(xué)生積極健康的成長(cháng)等等，這些都是眼前的問(wèn)題。對于我們不僅是個(gè)挑戰，也是又一次的鍛煉，除了要自己努力，不斷推敲以外，更要向別的老師請教，積累經(jīng)驗，對學(xué)生負責，對自己負責，爭取做一個(gè)稱(chēng)職的人民教師。
一、在家訪(fǎng)中,我們了解到存在的許多問(wèn)題,現做如下總結:
1、通過(guò)家訪(fǎng)，我們了解到多數優(yōu)生自覺(jué)性較高，父母對其學(xué)業(yè)比較關(guān)心，與子女的溝通較好。在空閑時(shí)間幫助家長(cháng)做些力所能及的家務(wù)。同時(shí)我們也發(fā)現多數家長(cháng)的綜合素質(zhì)還不高，在教育子女時(shí)，缺乏教育學(xué)、心理學(xué)等方面的理論知識。有的家長(cháng)對孩子百依百順，當做小皇帝。有的家長(cháng)對子女太偏愛(ài)，孩子生病了就可以不做作業(yè)了。在日常生活中沒(méi)有與孩子進(jìn)行經(jīng)常的多方位的思想情感交流等等。
2、許多學(xué)生父母外出打工，做生意等等，從而削弱了家庭教育的力量。有些交由爺爺奶奶管教，他們卻更加寵愛(ài)，使得學(xué)生的心理放縱，讓學(xué)校教育工作難上加難。這些都需要我們摸清對象，對癥下藥，特別是與家長(cháng)保持密切的聯(lián)系，發(fā)現問(wèn)題，及時(shí)解決，真正做到有的放矢。
二、在此次家訪(fǎng)中，許多家長(cháng)也給了我們許多的意見(jiàn)和建議：
1、希望讓老師和家長(cháng)更加強聯(lián)系與交流，能與孩子的學(xué)習生活更好的融合起來(lái)，幫助自己的孩子更好的學(xué)習。
2、希望老師多鼓勵不夠主動(dòng)發(fā)言的孩子。
3、希望每位老師都能采用各種形式和家長(cháng)多溝通，以便家長(cháng)全面地了解孩子在校情況，配合老師共同解決問(wèn)題。
總之，通過(guò)家訪(fǎng)我感到，教師與學(xué)生之間不只是傳遞與被傳遞的關(guān)系，也是情感、人格的相互作用的過(guò)程，人的情感是在認識基礎上產(chǎn)生和形成的，培養學(xué)生健全的人格、高尚的情操，良好的心理和正確的學(xué)習習慣是我們教師的責任。家訪(fǎng)工作只是我們下一步工作的開(kāi)始，我們要通過(guò)家訪(fǎng)了解一些隱性的問(wèn)題，找出學(xué)生不良行為形成的根本原因，從根源著(zhù)手，進(jìn)一步加強對學(xué)生的教育。傾心奉獻，把家訪(fǎng)工作推向一個(gè)新階段。
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