再見(jiàn)了親人教案

時(shí)間：2024-09-15 11:49:57

再見(jiàn)了親人教案

再見(jiàn)了親人教案

再見(jiàn)了親人教案

　　教學(xué)目標

　　1. 知識與能力：

　　有有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的段落，會(huì )認8個(gè)字，會(huì )寫(xiě)12個(gè)字。聯(lián)系上下文理解“噩耗、戰役、雪中送炭、同歸于盡、深情厚誼”等詞語(yǔ)的意思及課文重點(diǎn)句子的含義。

　　2. 情感態(tài)度價(jià)值觀(guān)：

　　理解志愿軍戰士與朝鮮人民之間那不是親人卻勝似親人的感情。

　　3．過(guò)程與方法：

　　學(xué)習文章通過(guò)具體事例來(lái)表達中心的寫(xiě)作方法。

　　教學(xué)重點(diǎn)

　　學(xué)習課文用具體事例來(lái)表達中心的寫(xiě)作方法，體會(huì )中朝人民用鮮血凝成的深厚友誼。

　　教學(xué)難點(diǎn)

　　學(xué)習課文用具體事例來(lái)表達中心的寫(xiě)作方法，體會(huì )中朝人民用鮮血凝成的深厚友誼。

　　教學(xué)方法

　　采用“學(xué)生質(zhì)疑，討論釋疑”的方法。

　　教學(xué)準備

　　投影儀、生字卡片、磁帶，抗美援朝資料。

　　第一課時(shí)

　　教學(xué)目標

　　1．預習課文，學(xué)習課文的生字新詞。

　　2．理清課文的條理，把握課文的主要內容。

　　教學(xué)重點(diǎn)

　　理解課文的重點(diǎn)詞句，體會(huì )它對表達情感的作用。

　　教學(xué)難點(diǎn)

　　體會(huì )中朝人民的友誼是用鮮血凝成的。

　　教學(xué)方法

　　例析法。

　　自讀、交流、體驗法。

　　教學(xué)準備

　　投影儀、生字卡片、磁帶，抗美援朝資料。

　　教學(xué)設計：

　　一、創(chuàng )設情境，引入課題

　　1.（出示課文兩幅插圖）：這節課，老師給同學(xué)們帶來(lái)兩幅具有歷史性意義的圖片，請大家認真觀(guān)察，注意人物的衣著(zhù)、神態(tài)、動(dòng)作，用一兩句話(huà)描述圖意。

　　2.指名學(xué)生描述。

　　3.師小結：這兩幅圖描繪的就是1958年最后一批志原軍離開(kāi)朝鮮回國，在車(chē)站上同朝鮮人民告別的情景。人們揮著(zhù)手，含著(zhù)淚，深情地呼喚著(zhù)──再見(jiàn)了，親人！（師板書(shū)課題）

　　二、整體感知，理清脈絡(luò )

　　1.展示學(xué)生收集到的有關(guān)抗美援朝的資料，指名學(xué)生用一兩句話(huà)介紹。

　　2.在朝鮮戰場(chǎng)上，志愿軍戰士浴血奮戰。八年來(lái)，與朝鮮人民結下了深厚的感情，在分別之際，他們無(wú)限深情地喊著(zhù)（師指課題，生齊讀）──再見(jiàn)了，親人！

　　三、初讀課文，整體感知

　　1.提出初讀要求。

　　（1）請大家用自己喜歡的方式讀課文，讀準字音，讀通句子，遇到生詞多讀兩遍。

　　（2）思考：課文中“親人”指誰(shuí)，想想作者寫(xiě)了他們什么事？

　　2.學(xué)生初讀課文，教師巡視，適時(shí)指導。3.反饋、交流。

　　（1）教師抽讀生詞，強調“妮”（ní）、“耗”（hào）等生字讀音。

　　（2）學(xué)生匯報本課寫(xiě)到的親人有：大娘、小金花、大嫂（師板書(shū)），并用課文的語(yǔ)句說(shuō)出她們?yōu)橹驹杠姂鹗孔隽耸裁词隆?/p>

　　4.速讀課文。

　　（1）找出直接體現志愿軍戰士與朝鮮人民依依惜別的段落，放聲讀讀。

　　（2）指名學(xué)生讀直接體現依依惜別情的段落（4～6）。

　　四、激情朗讀，引發(fā)懸念

　　1.是啊，分別的時(shí)刻令人肝腸寸斷，你從這段文字又明白了什么？

　　2.江報、交流（師相機出示送別圖、指導學(xué)生有感情朗讀）。

　　3.小結：從剛才的朗讀中，老師也深深地體會(huì )到志愿軍戰士不忍心離開(kāi)朝鮮的親人，為什么會(huì )有這樣的情感呢？按常理說(shuō)，志愿軍戰士離開(kāi)祖國，離開(kāi)家鄉長(cháng)達八年之久，“歸心似箭”，志愿軍們是多么想回到妻兒身邊、白發(fā)雙親身邊。可是他們卻希望──

　　齊讀）列車(chē)啊，請開(kāi)得慢些，……

　　4.那么還有什么比親人的等待還更讓人割舍不了，還有什么比祖國的召喚還令人留戀？課文1-3段會(huì )讓我們明白其中的原因，下節課，我們再細細品味1～3段內容。

　　五、布置作業(yè)

　　1.背誦4～6段，熟讀1～3段。

　　2.抄寫(xiě)本課生字新詞。

　　二次備課

　　板書(shū)設計：

　　14．再見(jiàn)了，親人

　　妮（ní）、耗（hào）

　　補洗衣服

　　送打糕

　　救偵察員老王