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《小白兔搬南瓜》教學設計

時間:2024-09-03 09:04:28

《小白兔搬南瓜》教學設計范文

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  教學目標

  (1)使學生懂得遇到困難時要動腦筋。

  (2)拓展學生的想象能力,學會用自己的話來概括圖畫中的意思。一般的學生要求說清圖中的意思和把整篇串起來。基礎好的學生要求在此基礎上能對語言適當加以修飾。

  教材分析

  (1)小白兔搬南瓜搬得滿頭大汗。

  (2)小白兔看到小熊騎著自行車經(jīng)過。

  (3)小白兔把南瓜滾回家。

  重點難點

  重點:要求小朋友看圖展開想象、說話。要求講清圖畫中的內(nèi)容。主要是培養(yǎng)小學生的觀察能力。

  難點:要求小朋友說出在遇到困難的時候要開動腦筋,自己解決問題。

  教學準備

  幻燈片、錄音機、圖片

  教學時間:1課時

  教學過程

  1.揭示課題

  請小朋友看第10課上的三幅圖畫。想一想,這三幅圖畫講了誰的故事?是什么故事?小白兔搬南瓜的時候遇到了什么困難?它是怎么克服這個困難的?要求小朋友用幾句完整的話表達圖中的意思。

  2.看幻燈片訓練說話

  出示幻燈片(1)

  (1)圖上的小白兔在干什么?(小白兔在搬南瓜)

  (2)小白兔遇到了什么困難?(搬不動南瓜)你是從什么地方看出來小白兔搬不動南瓜了?(小白兔搬得滿頭大汗)

  (3)學生練習說話。先自己說幾遍,然后個別點名說,并給予適當?shù)墓膭睢?/p>

  出示幻燈片(2)

  (1)小白兔看見誰來了?(小熊)

  (2)小熊是怎么樣來的?(騎著自行車)

  (3)小白兔為什么開心的笑了呢?讓學生展開豐富的想象,活躍課堂的氣氛。前后桌四人為一組進行討論。)

  (4)小朋友想的辦法都很不錯。那么,小白兔最后用了什么妙計呢?出示幻燈片(3)--原來小白兔是滾著南瓜回家的。

  (5)小朋友想一想,小白兔是怎么想到這么好的辦法的呢?(在提示幻燈片(2)的情況下,讓學生自己動腦筋。)

  (6)練習說話:“小白兔想自行車的輪子是圓的,可以滾。南瓜也是圓的,也可以滾。”

  (7)看誰能完整的復述這幅畫。(小熊騎著自行車過來了。小白兔想小熊的自行車輪子是圓的,可以滾。南瓜也是圓的,也可以滾。)

  出示幻燈片(3)

  (1)小白兔是怎樣把南瓜搬回家的?(滾回去的)

  (2)學生練習說話:“小白兔把南瓜滾回家了。”

  3.連貫三幅圖畫說話

  讓學生在各自的座位上練說三幅圖畫的意思。(小白兔在搬南瓜,可南瓜太重了。小白兔搬得滿頭大汗。這時,小熊騎著自行車過來了。小白兔想小熊的自行車輪子是圓的,可以滾。南瓜也是圓的,也可以滾。于是,小白兔滾著南瓜回家了。)

  4.出示圖片

  (1)指名叫小朋友表演小白兔搬南瓜的場景,并且進行對白。這不僅可以活躍課堂氣氛,而且有助于鞏固小朋友的記憶。

  (2)如果小朋友遇到了困難該怎么辦呢?(開動腦筋)

  (3)對小朋友的表現(xiàn)有所評價。

  5.總結

  教師總結:今天這節(jié)課小朋友都能仔細看,認真聽,大膽講,學得不錯。希望以后大家也能象小白兔一樣,遇到困難能開動腦筋想辦法解決。

  在說話訓練時要結合思維能力的培養(yǎng)以及開發(fā)學生的想象力。對學生豐富的想象力不要加以約束。當然,要適當?shù)倪M行引導,使學生的思路沿著教師的要求步入“正軌”。

  看圖討論想象,是培養(yǎng)學生觀察力、思維能力和說話能力的有效手段。動畫式的幻燈片教學,是啟發(fā)學生思維的一個較好的方法。讓學生自己身臨其境的學習,也是一個較好的提高記憶的方法。

  6.練習

  要求學生把書翻到練習5。在課堂內(nèi)完成練習1-4題。(鞏固前面學過的知識)第5題留作家庭作業(yè),下次課請小朋友說說“春天在哪里”。

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