云雀的心愿第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)
云雀的心愿第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)
教材簡(jiǎn)析：
本文是一篇童話故事。心愿本是人才有的一種心智活動(dòng)，本文借助童話體裁，將云雀人格化，敘寫(xiě)小云雀跟著媽媽在樹(shù)林外面飛行時(shí)看到伐樹(shù)毀林造成的危害，說(shuō)明森林的重要性。表達(dá)了人類的美好愿望，課文寓環(huán)保知識(shí)于有趣的故事中，是對(duì)學(xué)生進(jìn)行環(huán)境教育的極好文章。
目標(biāo)預(yù)設(shè)：
1、有感情地誦讀課文，體會(huì)語(yǔ)言的生動(dòng)性，形象性。
2、認(rèn)識(shí)森林對(duì)環(huán)境保護(hù)的重要性及破壞森林給人類帶來(lái)的危害，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)。
教學(xué)重點(diǎn)：
理解森林為什么實(shí)在是太重要了!
教學(xué)難點(diǎn)：
認(rèn)真朗讀，從課文中的語(yǔ)句中體會(huì)森林的重要性，增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)。
設(shè)計(jì)理念：
蘇教版主編張慶先生這樣說(shuō)：“學(xué)習(xí)語(yǔ)文無(wú)非就是八個(gè)字，‘讀讀寫(xiě)寫(xiě)，寫(xiě)寫(xiě)讀讀’罷了!”的確語(yǔ)文課應(yīng)該追求簡(jiǎn)單、純樸，老師要簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單地教，學(xué)生應(yīng)該快快樂(lè)樂(lè)地學(xué)。
設(shè)計(jì)思路：
教學(xué)本文，引導(dǎo)學(xué)生讀好課文最后兩段話了解云雀的“心愿”，然后引導(dǎo)學(xué)生探究云雀為什么會(huì)萌生這樣的心愿，由此帶領(lǐng)學(xué)生閱讀課文，第二至十三自然段，看著小云雀跟媽媽的對(duì)話，體會(huì)他們的語(yǔ)氣和心情，進(jìn)而了解森林的重要作用，從而真正理解云雀的心愿。在引導(dǎo)學(xué)生朗讀、感悟、了解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注身邊環(huán)境，感受森林的重要，進(jìn)而培養(yǎng)學(xué)生保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。
教學(xué)過(guò)程：
一、導(dǎo)入新課
1、這節(jié)課，我們繼續(xù)來(lái)學(xué)習(xí)《云雀的心愿》這篇課文。
2、夏天到了，云雀媽媽帶小云雀到外面看看，轉(zhuǎn)了一圈后，產(chǎn)生了共同的心愿，他們的心愿是什么呢?請(qǐng)同學(xué)們迅速瀏覽課文，在文中找一找，并用筆畫(huà)下來(lái)。
二、新課教學(xué)
1、學(xué)習(xí)14、15自然段。
⑴邊讀邊畫(huà)。
⑵交流。
①誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)，云雀的心愿是什么?
指名說(shuō)。
(出示課文14、15自然段)
指導(dǎo)讀好“森林實(shí)在是太重要了!”
②他們到過(guò)哪些地方?為什么會(huì)產(chǎn)生這樣的愿望?請(qǐng)同學(xué)們用自己喜歡的方式讀一讀課文的2—13自然段。
2、學(xué)習(xí)2—4自然段。
⑴指名說(shuō)。
(出示課文第2自然段，并指導(dǎo)朗讀)
⑵誰(shuí)能聯(lián)系生活，描繪一個(gè)漫天飛舞的場(chǎng)景?
⑶黃沙漫天飛舞是什么樣的呢?讓我們來(lái)看一看。
(播放黃沙漫天飛舞的圖片)
⑷漫天飛舞的黃沙給人們帶來(lái)了許多的不便，現(xiàn)在誰(shuí)來(lái)讀這段文字?
(指導(dǎo)朗讀，重點(diǎn)讀好“漫天飛舞”、“睜不開(kāi)眼”。)
⑸如果你就是那只小云雀,看到這漫天飛舞的黃沙,你會(huì)說(shuō)什么?
①指名說(shuō)。
②師：“孩子，以前這里也是一片茂密的森林，后來(lái)由于人們亂砍濫伐，樹(shù)木越來(lái)越少。土地失去了森林的保護(hù)，就慢慢的變成了貧瘠的沙漠。”媽媽心疼地說(shuō)。
(此處意在引導(dǎo)學(xué)生與老師進(jìn)行分角色對(duì)話。)
③小云雀?jìng)儯x一讀媽媽的話，交流交流，從媽媽的話中，你讀懂了什么?
(引導(dǎo)學(xué)生感悟森林的重要作用，以及人類亂砍濫伐森林所造成的嚴(yán)重后果。)
⑹小結(jié)：看來(lái)，森林實(shí)在是太重要了!人類亂砍濫伐，破壞森林，就會(huì)使土地荒漠化。
3、學(xué)習(xí)5—10自然段。
⑴他們飛呀飛，飛過(guò)了沙漠。你瞧，他們又來(lái)到了一條大河的上空。
(播放洪水泛濫成災(zāi)的畫(huà)面。)
⑵小云雀看見(jiàn)了什么?
①指名說(shuō)。
②出示課文第5自然段。
③河水怎么樣?(可怕)你從哪些詞語(yǔ)看出洪水可怕?
(指導(dǎo)學(xué)生找出關(guān)鍵詞“脫韁的野馬”、“咆哮”、“沖垮”、“淹沒(méi)”。)
④你能讀出洪水的可怕嗎?
(指導(dǎo)朗讀，重點(diǎn)讀好關(guān)鍵詞)
⑶小云雀可害怕了，它不由得挨近了媽媽。它害怕地問(wèn)：“媽媽，大河里的水怎么這么兇猛啊?”
“唉，上游的森林被砍光了，‘森林水庫(kù)’沒(méi)有了，到了汛期，大河里的水就會(huì)泛濫成災(zāi)。”
①師生分角色對(duì)話。
②引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出亂砍濫伐造成的嚴(yán)重后果。
⑷可是，令小云雀奇怪的是，媽媽為什么把森林說(shuō)成是“森林水庫(kù)”呢?請(qǐng)同學(xué)們讀一讀課文的第10自然段，用筆畫(huà)一畫(huà)有關(guān)的句子。
①學(xué)生自由讀課文，邊讀邊畫(huà)。
②指名說(shuō)。
(引導(dǎo)說(shuō)出樹(shù)冠擋住雨水、苔鮮和枯枝敗葉吸收雨水、土壤儲(chǔ)存雨水，感悟森林就是一個(gè)大水庫(kù)，以及森林的重要作用。)
③出示練習(xí)：
早晨，我們可以 ，也可以 。
下課了，同學(xué)們可以 ，也可以 。
， 可以 ，也可以 。
⑸小結(jié)：看來(lái)，森林實(shí)在是太重要了!有了森林，可以蓄水保土。
4、學(xué)習(xí)11—13自然段。
⑴他們飛呀飛，覺(jué)得又累又熱，就飛回他們居住的那片森林，覺(jué)得很涼快，這是為什么?
①指名說(shuō)。
②出示13自然段。
③媽媽為什么說(shuō)森林是一個(gè)巨大的空調(diào)器呢?
⑵小結(jié)：看來(lái)，森林實(shí)在是太重要了!有了森林，不但可以蓄水保土，還可以調(diào)節(jié)氣溫。
5、分角色朗讀課文2—13自然段，完成練習(xí)：
森林實(shí)在是太重要了!人類亂砍濫伐，破壞森林，會(huì)使 ，會(huì)使 。保護(hù)森林，可以 ，可以 ，可以 ，還可以 。
三、拓展
時(shí)間過(guò)得真快，轉(zhuǎn)眼第二年到了，小云雀是怎樣邀請(qǐng)它的小伙伴去種樹(shù)的呢?你就是小云雀，我是你的小伙伴，來(lái)邀請(qǐng)我吧。
四、總結(jié)
植樹(shù)造林，美化環(huán)境，不光是小云雀的心愿，還是我們每個(gè)人的心愿。親愛(ài)的少先隊(duì)員們，走，我們一起去植樹(shù)吧。
(孩子們?cè)谝魳?lè)聲中，邊朗誦《走，我們?nèi)ブ矘?shù)》，邊按秩序走出教室。)
五、板書(shū)設(shè)計(jì)
云雀的心愿
擋住風(fēng)沙
森林實(shí)在是太重要了! 蓄水保土
調(diào)節(jié)氣溫
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