小學(xué)四年級語(yǔ)文下期語(yǔ)文第七單元測試題
四年級下期語(yǔ)文第七單元測試題
第一部分 基礎知識積累與運用
一、看拼音，寫(xiě)詞語(yǔ)
biànlùn jiě shì céng jīng dǎndàwàngwéi
( ) ( ) ( ) ( )
二、給下列帶點(diǎn)的字選擇正確的讀音。
覺(jué)察（jiàojué） 困難（nánnàn）
著(zhù)急（zhuózháo） 拖累（lěilèi）
三、在括號內選出一個(gè)正確的漢字或音節劃上“—”
遠遠望去，父親的菜圓就像一塊碧錄的翡翠，嵌在慌涼的山陂上。
（ ） （ ）（ ）（ ）
四、比一比，再組詞
磅（ ） 徽（ ） 撤（ ） 銹（ ） 拖（ ） 缸 （ ） 摯 （ ）
傍（ ） 微（ ） 澈（ ） 繡（ ） 施（ ） 缺 （ ） 墊 （ ）
五、把下列的詞語(yǔ)補充完整。
寸（ ）尺（ ） （ ）心壯（ ） （ ）沙（ ）塔 一( )不（ ）
半（ ）而（ ） （ ）之以（ ） （ ）始（ ）終 賞心（ ）（ ）
六、在括號里填上恰當的詞語(yǔ)。
（ ）的境界 宣布（ ） （ ）的目光
（ ）地交談 解答（ ） （ ）的土地
七、幫下列詞語(yǔ)找到它們的近義詞朋友。
違背 （ ） 堅毅 （ ）
感觸 （ ） 舒暢 （ ）
八、選詞填空。
鎮靜 安靜 寂靜 平靜 冷靜
1、夜深了，周?chē)黄? ）。
2、他遇事很（ ），從不急躁。
3、上課鈴一響，沸騰的校園頓時(shí)（ ）下來(lái)。
4、做作業(yè)遇到了難題，我們要（ ）思考，仔細分析。
嚴明 嚴密 嚴肅 嚴格
1、干革命工作，要有（ ）的要求，（ ）的組織，（ ）的態(tài)度，（ ）的紀律。
激勵 激動(dòng) 期望 希望 頑強 堅強
2、我聽(tīng)到中國女子足球隊戰勝澳大利亞隊的消息后，心情十分（ ）。大姐姐們（ ）拼搏的精神也（ ）了我，我（ ）也能成為一名運動(dòng)員，為祖國爭光。
九、我來(lái)判斷：請在比喻句的后面打“√”。
1、羅丹嘴里嘰里咕嚕的，好像跟誰(shuí)在說(shuō)悄悄話(huà)似的。 （ ）
2、他像喝醉了酒一樣，整個(gè)世界對他來(lái)講好像已經(jīng)消失了。 （ ）
3、他高高的身材，長(cháng)得很秀氣，一對大眼睛明亮得就像玉泉的水。 （ ）
4、這些孩子穿著(zhù)鮮艷的衣裳，好像和金魚(yú)比美似的。 （ ）
5、遠遠望去，父親的菜園就像一塊碧綠的翡翠，嵌在荒涼的山坡上。 （ ）
十、把下面的句子補充完整，用上合適的關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)。
1、爺爺雖然七十歲了，
2、如果明明上課專(zhuān)心聽(tīng)講，課后認真復習， 。
3、 ，所以王老師的臉上露出了笑容。
4、無(wú)論做了什么事，都應該積極開(kāi)動(dòng)腦筋。只有這樣，
十一、依要求改寫(xiě)句子。
1、鄉親們長(cháng)年累月地為一對年過(guò)六旬的老人挑水。
縮寫(xiě)句子：
2、羅丹忘我工作的精神打動(dòng)了我。
改為“把”字句：
十二、修改病句
1、金魚(yú)缸里有許許多多無(wú)數的金魚(yú)。
2、畫(huà)畫(huà)的青年具有頑固的毅力。
十三、試著(zhù)將“黎明、早晨、黃昏、夜晚”這幾個(gè)詞填在括號里。
春天最美是（ ）。東方一點(diǎn)兒一點(diǎn)兒泛著(zhù)魚(yú)肚色的天空，染上微微的紅暈，飄著(zhù)紅紫紅紫的彩云。
夏天最美是（ ）。即使是蒙蒙細雨飄飛，也有一只兩只螢火蟲(chóng)兒，閃著(zhù)朦朧的微光在飛行，這情景著(zhù)實(shí)迷人。
秋天最美是（ ）。點(diǎn)點(diǎn)歸鴉急急匆匆地朝窠里飛去。成群結隊的大雁兒，在高空中比翼聯(lián)飛，更是叫人感動(dòng)。
冬天最美是（ ）。手捧起暖和的火盆穿過(guò)廊下時(shí)，那心情兒和這寒冷的氣候多么和諧啊！
第二部分閱讀積累與運用
- 讀《魚(yú)游到了紙上》片段，回答問(wèn)題
就在金魚(yú)缸邊，我認識了一位舉止特別的青年。他高高的身材，長(cháng)得很秀氣，一對大眼睛明亮得就像玉泉的水。
說(shuō)“認識”，其實(shí)我并不了解他，只是碰到過(guò)幾次罷了。說(shuō)他“特別”，因為他愛(ài)魚(yú)愛(ài)到了忘我的境界。他老是一個(gè)人呆呆地站在金魚(yú)缸邊，靜靜地看著(zhù)金魚(yú)在水里游動(dòng)，而且從來(lái)不說(shuō)一句話(huà)。
一個(gè)星期天，我到玉泉比平時(shí)晚了一些。金魚(yú)缸邊早已擠滿(mǎn)了人，多數是天真活潑的孩子。這些孩子穿著(zhù)鮮艷的衣裳，好像和金魚(yú)比美似的。
“喲，金魚(yú)游到了他的紙上來(lái)啦！”一個(gè)女孩驚奇地叫起來(lái)。
1、“缸”字是（ ）結構，音序是（ ），部首是（ ）。
2、文中帶點(diǎn)的字選正確的解釋畫(huà)上橫線(xiàn)
老： ①年歲大②陳舊③原來(lái)的④長(cháng)久⑤經(jīng)常為⑥很；極
晚： ①晚上②時(shí)間靠后的③比規定的或合適的時(shí)間靠后④后來(lái)的
3、寫(xiě)出下列詞語(yǔ)的反義詞
特別（ ） 活潑（ ）
4、用“——”劃出描寫(xiě)青年外貌的句子。
5、這個(gè)青年“特別”表現在——————————————————————————
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6、你認為這個(gè)青年的畫(huà)畫(huà)得好嗎？從什么地方看出來(lái)
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（二）讀《兩個(gè)鐵球同時(shí)著(zhù)地》片段，回答問(wèn)題
那時(shí)候，研究科學(xué)的人都信奉（féng fèng）亞里士多德，把這位兩千多年前的希臘哲學(xué)家的話(huà)當作不容許更改的真理。誰(shuí)要是懷疑亞里士多德，人們就會(huì )責（zé zhé）備他：“你是什么意思？難道要違背（bèi bēi）人類(lèi)的真理嗎？”
亞里士多德曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“兩個(gè)鐵球，一個(gè)10磅重，一個(gè)1磅重，同時(shí)從高處落下來(lái)，10磅重的一定先著(zhù)地，速度是1磅重的10倍。”這句話(huà)使伽利略產(chǎn)生了疑問(wèn)。他想：如果這句話(huà)是正確的，那么把這兩個(gè)鐵球拴（shuān shuàn）在一起，落得慢的就會(huì )拖住落得快的，落下的速度應當比10磅重的鐵球慢；但是，如果把拴在一起的兩個(gè)鐵球看作一個(gè)整體，就有11磅重，落下的速度應當比10磅重的鐵球快。這樣從一個(gè)事實(shí)中卻可以得出兩個(gè)相反的結論，這怎么解釋呢？
1、我會(huì )劃掉文段中括號內不正確的讀音。
2、我會(huì )寫(xiě)出下列詞語(yǔ)的反義詞。懷疑（ ） 責備（ ） 信奉（ ）
3、亞里士多德講的那段話(huà)意思是什么？
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4、“一個(gè)事實(shí)”指什么？請用“~~~~~”線(xiàn)畫(huà)出來(lái)；兩個(gè)相反的結論又指什么？請用“—— ”線(xiàn)畫(huà)出來(lái)。
5、按要求改寫(xiě)句子。
難道你要違背人類(lèi)的真理嗎？ 改為陳述句——————————————————
6、在文中找一個(gè)假設關(guān)系得句子抄寫(xiě)下來(lái)。
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（三）認真閱讀下面的文章，回答問(wèn)題。
“明星”上的一粒“微塵”
有一年，我國著(zhù)名的數學(xué)家華羅庚教授在北京參加數學(xué)研究會(huì )。
一天，華羅庚收到一封來(lái)信。信上大意是，讀了您寫(xiě)的《堆疊素數論》這本書(shū)，覺(jué)（ jiàojué ）得這本書(shū)寫(xiě)得很好。可是經(jīng)過(guò)反復計算，發(fā)現書(shū)里有一個(gè)問(wèn)題的計算是錯誤的。如果把這本書(shū)比作一顆“明星”，那末，這個(gè)錯誤就好像一粒“微塵”。希望您能更 ( gēnggèng ) 正。
華羅庚讀完信，翻開(kāi)書(shū)來(lái)看，再一算，果然有錯，他贊不絕口 真的太好了 他的意見(jiàn)完全正確 有著(zhù)很高的才華
華羅庚把寫(xiě)信的青年人請來(lái)參加會(huì )議，這青年就是陳景潤，后來(lái)成為有名的數學(xué)家。
就這樣，華羅庚從自己的錯誤中發(fā)現了一個(gè)難得的人才。
1、為帶點(diǎn)的字選擇正確的讀音（在正確的讀音上打“——”）
2、給第3自然段沒(méi)有標點(diǎn)符號的地方加上標點(diǎn)符號。
3、我認為“明星”、“微塵”中引號的作用是———————————————
4、在文中找出下列詞的近義詞寫(xiě)進(jìn)括號里。
重復（ ） 更改（ ） 缺點(diǎn)（ ）
5、“明星”在文中指—————————，“微塵”指—————————。
6、用“———”線(xiàn)畫(huà)出短文中的一句比喻句。
7、結合短文在正確的說(shuō)法后面畫(huà)“√”。
①本文贊揚了陳景潤認真鉆研學(xué)問(wèn)和一絲不茍的態(tài)度。（ ）
②本文歌頌了華羅庚教授虛心接受別人意見(jiàn)并善于發(fā)現人才的精神。（ ）
③本文說(shuō)明了任何書(shū)都有錯誤，只要改正了仍然是好書(shū)。（ ）
8、“真的太好了”你知道好在哪里嗎？
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（四）、快樂(lè )讀短文，輕松做練習。
逆水行舟，不進(jìn)則退
一天中午，烈日炙（zhìchì）烤著(zhù)大地。知了不時(shí)鳴叫：“熱死了，熱死了……”
吃午飯時(shí)，我向媽媽提了個(gè)問(wèn)題：“媽媽?zhuān)羞@樣一個(gè)成語(yǔ)，‘逆水行舟，不進(jìn)則退’，是什么意思？”媽媽想了想說(shuō)：“娜娜，現在不解釋?zhuān)挛鐜闳ビ斡景伞！蔽乙宦?tīng)去游泳，特別高興，一下子就把一碗飯吃得精光。
下午，媽媽?zhuān)ù鷰В┪胰|門(mén)河，路上，我又提起了那個(gè)問(wèn)題。媽媽說(shuō)：“游泳時(shí)你就會(huì )明白的。
到了河邊。我換了游泳衣就進(jìn)水里，一會(huì )兒仰泳，一會(huì )兒蛙泳，有時(shí)來(lái)個(gè)鯉魚(yú)跳龍門(mén)，媽媽不時(shí)地（夸耀夸獎）我，我快活極了。
突然，媽媽好像想起了什么，不再欣賞我的精彩表演，對我說(shuō)：“娜娜，向上游。”我聽(tīng)清了媽媽的話(huà)：“向上游？有什么了不起？游就游。”
于是我?jiàn)^力向上游，一個(gè)大浪沖過(guò)來(lái)，我來(lái)不及躲避，被嗆得鼻子發(fā)酸，耳朵里也灌了水，竟順水而下，我只好游到淺灘。過(guò)了一會(huì )兒，我又迎著(zhù)急浪，盡力向上游去，但感到越來(lái)越吃力，雙腳像灌滿(mǎn)了鉛。我使出吃奶的（力氣力量），只前進(jìn)了幾米，稍一松勁，就被急浪沖到了岸邊……
媽媽見(jiàn)此情景，對我說(shuō)：“你體會(huì )到成語(yǔ)‘逆水行舟，不進(jìn)則退’的意思了嗎？”“什么？”我丈二和尚——摸不著(zhù)頭腦。“你剛才向上游，稍不努力，不僅不能前進(jìn)，反而后退。這個(gè)成語(yǔ)的意思是說(shuō)：向水流相反方向行船，不努力前進(jìn)就會(huì )后退。它告訴了人們，在人生道路上，不迎難而上，時(shí)代的潮流就會(huì )拋棄你。”
哦！聽(tīng)媽媽這么一說(shuō)，我懂得了許多……
1、在文中括號里選擇正確的答案。
2、用“~~~~~”畫(huà)出文中的一個(gè)擬人句，用“——”畫(huà)出文中的一個(gè)比喻句。
3、找出描述“逆水行舟，不進(jìn)則退”的本義的句子寫(xiě)在下面的橫線(xiàn)上。
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4、短文中“向上游”的“上”和“迎難而上”的“上”各是什么意思？
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5、“丈二和尚——摸不著(zhù)頭腦”是一句歇后語(yǔ)，你也能寫(xiě)兩句嗎？
A、——————————————————————————
B、——————————————————————————
6、“我懂得了許多……”，“我”懂得了什么？
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