小學(xué)四年級語(yǔ)文下學(xué)期語(yǔ)文第三單元測試卷

時(shí)間：2024-10-07 13:15:49

　　測試是具有試驗性質(zhì)的測量，即測量和試驗的綜合。而測試手段就是儀器儀表。由于測試和測量密切相關(guān)，在實(shí)際使用中往往并不嚴格區分測試與測量。下面是小編整理的小學(xué)四年級語(yǔ)文下學(xué)期語(yǔ)文第三單元測試卷相關(guān)內容。

小學(xué)四年級語(yǔ)文下學(xué)期語(yǔ)文第三單元測試卷

　　第一部分基礎知識（40分）

　　一、看拼音，寫(xiě)詞語(yǔ)（8分）

　　bì kāi qǐ tú yòu guī chǔn shì

　　( ) ( ) ( ) ( )

　　shā tān biān fú zhàng ài jiē kāi

　　( ) ( ) ( ) ( )

　　二、多音字組詞（3分）

　　zhē（） jì（） xū（）

　　折系吁

　　zhé（） xì（） yù（）

　　三、比一比，再組詞（5分）

　　徹（）攔（）嘲（）啄（）　返（　　）

　　砌（）欄（）潮（）逐（）　板（　　）

　　四、把下列的詞語(yǔ)補充完整。（４分）

　　魚(yú)（　）而出　隨心所（　）　（　）想天開(kāi)　　見(jiàn)（　）不救

　　氣（　）吁吁　不折不（　）（　）不可及　　爭先（　）后

　　五、選詞填空。（5分）

　　溫暖　　溫和　　溫存

　　1、嘲鶇不是一種性格（　　）的海鳥(niǎo)，它專(zhuān)門(mén)殘害海龜。

　　2、小海龜非常喜歡在（　　）的陽(yáng)光下到海灘上曬太陽(yáng)。

　　敏銳　　敏捷　　敏感

　　3、蝙蝠是一種行動(dòng)（　　）的動(dòng)物，都有一雙（　　　）的眼睛。

　　因為……所以…… 不但……而且……

　　雖然……但是……　如果……就……

　　4、（）把蝙蝠的眼睛蒙上，（）它照樣能靈巧地自由飛行。

　　六、我會(huì )填。（7分）

　　1、清明前后，。

　　2、，晚霞行千里。

　　3、天上魚(yú)鱗斑，。

　　4、晚雞宿遲，鴨歡叫，。

　　5、螞蟻搬家蛇過(guò)道，。

　　6、，夏霧晴，，冬霧雪。

　　七、用修改符號改正文段中的錯誤。（8分）

　　春天來(lái)了。我們一大早就連續來(lái)到公園，尋找春天的蹤跡。公園里已經(jīng)來(lái)了不少人，有老人、年輕人、學(xué)生和小女孩等。公園的情況對我是非常熟悉的。我帶領(lǐng)大家大約參觀(guān)了整整一個(gè)上午，才依依不舍地離開(kāi)。

　　第二部分閱讀與思考（27分）

　　（一）

　　天啊我聽(tīng)見(jiàn)同伴說(shuō) 看我們做了些什么這時(shí) 數十只幼龜已成了嘲鶇海鷗鰹鳥(niǎo)的口中之食。我們的向導趕緊摘下棒球帽，迅速抓起十多只幼龜，放進(jìn)帽中，向海邊奔去。我們也學(xué)著(zhù)他的樣子，氣喘吁吁地來(lái)回奔跑，算是對自己過(guò)錯的一種補救吧。

　　不一會(huì )兒，數十只食肉鳥(niǎo)吃得飽飽的，發(fā)出歡樂(lè )的叫聲，響徹云霄。我和同伴們低著(zhù)頭，在沙灘上慢慢地走。向導一邊走一邊發(fā)出悲嘆：“如果不是我們，這些海龜根本就不會(huì )受到危害。”

　　1、在文段中適當的地方加上標點(diǎn)符號。（6分）

　　2、聯(lián)系課文說(shuō)說(shuō)“看我們做了些什么”中，我們到底做了些什么？（3分）

　　3、我們對自己的過(guò)錯是怎樣“補救”的？（3分）

　　（二）狼與鹿

　　20世紀初葉，美國亞里桑那州北部的凱巴伯森林還是松杉蔥（cōng chōng）郁，生機勃勃。大約有四千只左右的鹿在林間出沒(méi)，兇惡殘忍的狼是鹿的大敵。

　　美國總統西奧多·羅斯福很想讓凱巴伯森林里的鹿得到有效的保護，繁殖得更多一些。他宣布凱巴伯森林為全國狩獵保護區，并決定由政府雇請獵人到那里去消滅狼。槍聲在森林中震蕩。在獵人冰冷的槍口下，狼接連發(fā)出慘叫，一命嗚呼。經(jīng)過(guò)25年的獵捕，有六千多只狼先后斃命。森林中其他以鹿為捕食對象的野獸（如豹子）也被獵殺了很多。得到特別保護的鹿成了凱巴伯森林中的“寵兒”。在這個(gè)“自由王國”中，它們自由自在地生長(cháng)繁育，自由自在地啃食樹(shù)木，過(guò)著(zhù)沒(méi)有危險、食物充足的幸福生活。

　　很快，森林中的鹿增多了，總數超過(guò)了十萬(wàn)只。十萬(wàn)多只鹿在森林中東啃(kěn kěng)西啃，灌木叢吃光了就啃食小樹(shù)，小樹(shù)吃光了又啃食大樹(shù)的樹(shù)皮……一切能被鹿吃的食物都難逃厄運。森林中的綠色植被一天天在減少，大地露出的枯黃一天天在擴大。

　　災難(nán nàn)終于降臨到鹿群頭上。先是饑餓造成鹿的大量死亡，接著(zhù)又是疾病流行，無(wú)數只鹿消失了蹤影。兩年之后，鹿群的總量由十萬(wàn)只銳減到四萬(wàn)只。到1942年，整個(gè)凱巴伯森林中只剩下八千只病鹿在茍延殘喘。

　　羅斯福無(wú)論如何也想不到，他下令捕殺的惡(è wù)狼，居然也是森林的保護者！（）狼吃鹿，（）它維護著(zhù)鹿群的種群穩定。這是因為，狼吃掉一些鹿后，就可以將森林中鹿的總數控制在一個(gè)合理的程度，森林也就不會(huì )被鹿群糟蹋得面目全非。同時(shí)，狼吃掉的多數是病鹿，又有效地控制了疾病對鹿群的威脅。而羅斯福下決心要保護的鹿，一旦數量超過(guò)森林可以承載的限度，就會(huì )摧毀森林生態(tài)系統的穩定，給森林帶來(lái)巨大的生態(tài)災難。也就是說(shuō)，過(guò)多的鹿會(huì )成為毀滅森林的罪魁禍首。這與人們對狼和鹿的認識似乎是相悖的。

　　生活在同一地球上的不同生物之間是相互制約、相互聯(lián)系的。僅僅根據人類(lèi)自身的片面認識去判定動(dòng)物的善惡益害，有時(shí)會(huì )犯嚴重的錯誤。森林中（）需要鹿，（）需要狼。人們必須尊重動(dòng)物乃至整個(gè)生物界中的這種相互關(guān)系。

　　1、劃掉帶點(diǎn)字不正確的讀音。（2分）

　　2、從短文中找出下面詞語(yǔ)的反義詞。（4分）

　　消滅—— 安全——

　　減少—— 善——

　　3、給文第二自然段的括號中填上合適的關(guān)聯(lián)詞。（2分）

　　4、讀畫(huà)橫線(xiàn)的句子，說(shuō)說(shuō)你讀懂什么。(4分)

　　6、讀了本文后，如果你是羅斯福，你會(huì )怎么做？（3分）

　　十、作文。（30分）

　　人的一生中有許許多多的“第一次”，第一次做飯、第一次出遠門(mén)、第一次坐地鐵……請以“第一次 ”為題，把你印象最深刻的“第一次”寫(xiě)下來(lái)，事情的經(jīng)要寫(xiě)具體，要求語(yǔ)句通順，不寫(xiě)錯別字。

　　附加題：把下列帶有“馬”字的成語(yǔ)，抄寫(xiě)在對應的解釋后。（5分）

　　A.單槍匹馬 B.快馬加鞭 C. 一馬平川 D.心猿意馬 E.走馬觀(guān)花

　　粗略地看( ) 快上加快( )

　　地勢平坦( ) 心思不定( )

　　單獨行動(dòng)( )

　　擴展：四年級期末語(yǔ)文測試卷

　　第一部分：基礎知識積累與運用(50分)

　　一、請將破折號前的名言寫(xiě)在田字格內，字跡工整，書(shū)寫(xiě)規范。(3分)

　　己所不欲，勿施于人。 ——出自《論語(yǔ)顏回》

　　二、看拼音，寫(xiě)詞語(yǔ)。(8分)

　　shǔ yú lǚ yóu wú xiá pí bèi

　　dào dé bǔ zhuō shāo huǐ níng gù

　　三、請將以下的四字詞語(yǔ)補充完整，相信你一定能填對!(8分)

　　骨( )如柴津津有( ) ( )地而起

　　迷( )不解疲( )不堪不( )不扣

　　翠綠( )滴爭先( )后橫七( )八

　　( )精會(huì )神知己知( ) ( )背受敵

　　你一定積累了不少含有數字的四字詞語(yǔ)(比如“三言?xún)烧Z(yǔ)”)，請寫(xiě)出兩個(gè)你喜歡的、含有數字的四字詞吧!(2分)

　　四、選詞填空，填完后讀一讀，檢查用詞是否恰當。(6分)

　　1.清澈清潔清晰清楚清新

　　(1)他講話(huà)的聲音宏亮，大家都聽(tīng)得很( )。

　　(2)雨后的空氣十分( );雨后的馬路特別( )。

　　(3)( )的小溪里，那數不清的鵝卵石( )可見(jiàn)。

　　2、不是……而是…… 不但……而且……

　　雖然……但是…… 是……還是……

　　(1)我們的教室( )寬敞，( )明亮。

　　(2)( )敵人砍斷了他的半邊膀子，( )他仍堅強地站著(zhù)，沒(méi)向敵人吐半個(gè)字。

　　(3)真正的強者在困難面前( )畏縮不前，( )知難而進(jìn)。

　　五、按要求寫(xiě)句子。(8分)

　　1、漓江的水真綠。(改為比喻句)(2分)

　　2、紅領(lǐng)巾的目光最后落到了我旁邊的那位解放軍戰士的身上。(縮句)(2分)

　　3、難道我不該指出你工作中出現的問(wèn)題嗎?(變陳述句)(1分)

　　4、會(huì )上首先是王樂(lè )樂(lè )第一個(gè)發(fā)言。(修改病句)(1分)

　　5、讀下面一段話(huà)，想想這是什么句，然后用相同的句式描寫(xiě)一種事物。(2分)

　　溪流兩岸的野花，五彩繽紛，像織不完的錦緞那么綿延，像天邊的

　　霞光那么耀眼，像高空的彩虹那么絢爛。

　　六、請把下面的句子補充完整。(9分)

　　1. 愛(ài)人者，人恒愛(ài)之; 。(1分)

　　2. 螞蟻搬家蛇過(guò)道，。(1分)

　　3. 大漠孤煙直，。(1分)

　　4. 精誠所加，。(1分)

　　5、這樣的山這樣的水，這樣的水這樣的山，再加上空中，山間，江上，讓你感到像是走進(jìn)了，真是“ ， ”。(4分)

　　6、科學(xué)家從青蛙的眼睛得到啟示發(fā)明了“ ”，從蜻蜓身上得到啟示發(fā)明了“ ”。(1分)

　　七、我會(huì )積累，我會(huì )讀書(shū)。(8分)

　　1、這學(xué)期我們已學(xué)了兩首描寫(xiě)山水風(fēng)光的古詩(shī)，你能默寫(xiě)其中一首嗎?別忘了

　　2、本學(xué)期你一定讀了不少課外書(shū)，請你推薦一本你認為比較好的書(shū)吧。(3分)

　　先寫(xiě)出書(shū)名：《》

　　簡(jiǎn)要談?wù)勀阏J為好的理由：

　　第二部分：閱讀積累與運用(20分)

　　一、課內閱讀。閱讀下文，完成題目。(8.5分)

　　桂林山水(節選)

　　我攀登過(guò)峰巒雄偉的泰山，游覽過(guò)紅葉似火的香山，卻從沒(méi)看見(jiàn)過(guò)桂林這一帶的山。桂林的山真奇啊，一座座拔地而起，各不相連，像老人，像巨象，像駱駝，奇峰羅列，形態(tài)萬(wàn)千;桂林的山真秀啊，像翠綠的屏障，像新生的竹筍，色彩明麗，倒映水中;桂林的山真險啊，危峰兀立，怪石嶙峋，好像一不小心就會(huì )栽倒下來(lái)。

　　1、桂林的山的特點(diǎn)，可以用“ 、、 ”三個(gè)字來(lái)概括。(1.5分)

　　2、這一段話(huà)在描寫(xiě)桂林的山時(shí)，主要運用了和的修辭方法。(2分)

　　3、“好像一不小心就會(huì )栽倒下來(lái)”這句話(huà)是作者的，進(jìn)一步說(shuō)明了桂林的山的特點(diǎn)。(2分)

　　4、文中有很多精彩的詞語(yǔ)，我能找出四個(gè)“四字詞”工整地摘抄下來(lái)，并用其中的一個(gè)四字詞寫(xiě)一句話(huà)。(3分)

　　我摘抄：

　　我用其中的一個(gè)詞寫(xiě)一句話(huà)：

　　二、課外閱讀。閱讀短文，完成題目。(11.5分)

　　星光燦爛的一個(gè)夏夜，我和伙伴又在河沿上數星星玩。那陣子，由于天旱，曬了一天的麥葉都有點(diǎn)耷拉著(zhù)腦袋了。我多么盼望咱家的莊稼長(cháng)得壯啊!我就請伙伴在河堤上扒了一個(gè)口子，把河水引進(jìn)了我家的麥田。

　　可是，就在我撅屁股壘引水道時(shí)，背后傳來(lái)急促的腳步聲，還沒(méi)等我回頭看是咋回事，屁股已重重挨了一巴掌，我有點(diǎn)委屈地說(shuō)：“媽媽?zhuān)沂墙o咱家的麥田灌水哩!”

　　“快把口子給我堵上!”母親慍(yùn)怒地說(shuō)，“咱家的地在上面，河里的水不足，得先讓下面的人家澆!”我只好一聲不響地把口子堵上。母親這才放心地走了。

　　過(guò)了一會(huì )兒，母親提來(lái)一壺水，賞給我們每人一碗甜水。在我們喝水的時(shí)候，母親語(yǔ)重心長(cháng)地說(shuō)：“遇事不能先想著(zhù)自己，你們這群孩子常常仰著(zhù)脖子數星星，就不看看人家星星，你照著(zhù)我，我照著(zhù)他，大家都亮晶晶的，多么美麗啊!人啊，也該這樣!”

　　望著(zhù)我們這些喝水的孩子，母親又說(shuō)：“別嗆著(zhù)，呶，那水里可藏著(zhù)星星哩。”我們好奇地瞧著(zhù)碗里的水，果然，每人碗里的水面上都閃爍著(zhù)星星。

　　母親是一位農村婦女，然而就是她在星星的身上發(fā)現了哲理，并用來(lái)照亮了我幼小的心靈。

　　1. 給下列帶點(diǎn)的字選擇正確的讀音“ ”表示。(2分)

　　河堤(dī tí) 數星星(shǔ shù)

　　一瞅(qiū chǒ u) 扒口子(bā pā)

　　2. “我多么盼望咱家的莊稼長(cháng)得壯啊!”本日中的“盼”字用音序查字法應查音序，“望”字用部首查字法應查，與“盼望”一詞意相近的詞是 (1.5分)

　　3、從文中找出下列詞語(yǔ)的近義詞：(2分)

　　經(jīng)常——( ) 閃耀——( )

　　4. 這篇短文主要寫(xiě)了什么?你從中想到什么?(3分)

　　5 劃線(xiàn)句子中母親發(fā)現了什么哲理?(2分)

　　6. 給短文起個(gè)恰當的題目：《》。(1分)

　　第三部分：習作園地(30分)