《分享的快樂(lè )》教學(xué)反思
《分享的快樂(lè )》教學(xué)反思
1.靈活處理教材。
《分享的快樂(lè )》這課教科書(shū)上有三幅圖，一是同學(xué)們共同分享他們喜歡的東西的場(chǎng)面，二是春游時(shí)，一名同學(xué)沒(méi)帶水，我們應該怎么做？三是上課同桌沒(méi)有帶彩筆，我應該怎么做？我不拘泥于教材的格式，而是根據學(xué)生的生活特點(diǎn)和認知水平，靈活地安排活動(dòng)內容。通過(guò)拔河比賽，讓學(xué)生體會(huì )活動(dòng)的快樂(lè )，取得第一的小隊隊員因為集體的榮譽(yù)快樂(lè )的心情，讓學(xué)生感受快樂(lè )。目的是讓學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際，體驗快樂(lè )、感受快樂(lè )。之后，讓學(xué)生談?wù)勛约旱囊恍┛鞓?lè )的事情，目的是讓他們感覺(jué)到當自己快樂(lè )時(shí)，總是想盡快地與別人分享。體現了《品德與社會(huì )》課程與社會(huì )生活相結合的特點(diǎn)，培養與人合作意識，這是人與人共存的需要。
2.回歸生活，突出課堂的經(jīng)驗性。
本課程基本理念是“兒童的生活是課程的基礎”。兒童的現實(shí)生活對其品德形成和社會(huì )性發(fā)展具有特殊的價(jià)值，兒時(shí)的生活經(jīng)驗會(huì )給人的一生帶來(lái)深遠的影響。因此，課程要關(guān)注兒童的現實(shí)生活，教育的內容和形式都要貼近兒童生活，反映兒童需要。要讓兒童從自己的世界出發(fā)，用自己的眼睛去觀(guān)察社會(huì )，用自己的心靈感受社會(huì )，用自己的方式研究社會(huì )。本節課由拔河比賽中作為基石將學(xué)生引到快樂(lè )，體驗分享的快樂(lè )上來(lái)。讓學(xué)生回憶自己印象中一些記憶深刻的快樂(lè )的事，仍然圍繞著(zhù)他們的生活實(shí)際，針對這些事，教師加以引導，讓學(xué)生發(fā)現原來(lái)自己在快樂(lè )的時(shí)候總是想盡快地讓別人知道，而那時(shí)，聽(tīng)你傾訴的人也會(huì )跟隨你的心情也很快樂(lè )。現在的孩子大多都是獨生子女，平時(shí)在家很寂寞，通常都是自己玩玩具、看書(shū)等等，但今天，他們和同學(xué)們一同活動(dòng)，也能和其他的小朋友一同玩自己喜愛(ài)的東西，這是一件多么快樂(lè )的事情啊，這就是分享，原來(lái)分享也很快樂(lè )，很容易與學(xué)生產(chǎn)生共鳴。
3.主動(dòng)參與，大膽活動(dòng)，體驗快樂(lè )。
新課程要讓學(xué)生參與到教學(xué)中來(lái)，讓他們大膽活動(dòng)，這也形成了共識。在這堂課設計中，我不僅考慮要讓學(xué)生動(dòng)起來(lái)，更多的考慮是主體參與的廣泛性。為此，我設計了三個(gè)活動(dòng)環(huán)節：全班同學(xué)共同參與的拔河比賽，讓他們在其中體會(huì )快樂(lè )；得到獎品的同學(xué)在品嘗橘子時(shí)分給小組同學(xué)，分享快樂(lè )；互相欣賞自己喜愛(ài)的物品，感受分享的快樂(lè )。這個(gè)環(huán)節的設計，教師應留給孩子一定的活動(dòng)空間，主要讓他們介紹自己的物品與他人交流，把學(xué)生的主動(dòng)性調動(dòng)起來(lái)，讓學(xué)生在快樂(lè )的氛圍中欣賞別人的作品，從而獲得交流的快樂(lè )，感受到給予是一種分享與共享，是一種增值的快樂(lè )。學(xué)生通過(guò)活動(dòng)，不僅僅懂得了做人的道理，懂得與人分享，更主要的是他們得到了快樂(lè )，只有快樂(lè )，他們才會(huì )更愿意去做這件事情。整節課，都是全班同學(xué)在共同活動(dòng)，并且使他們自己在活動(dòng)，教師在其中只是起到了引導的作用，通過(guò)活動(dòng)，孩子們體驗到了分享的快樂(lè )。
4、立足過(guò)程，促進(jìn)發(fā)展。
在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中，教師要做到適時(shí)評價(jià)，以鼓勵的發(fā)展性評價(jià)為主。正確的評價(jià)對學(xué)生而言，具有強化與教育功能。教師利用評價(jià)對學(xué)生的學(xué)習成就進(jìn)行鼓勵和肯定，強化了其積極因素；對于學(xué)生的不足提出了改進(jìn)建議，使他們明確了努力方向，這樣，評價(jià)對學(xué)生就起到了促進(jìn)發(fā)展的作用。
比如本節課同學(xué)們的拔河比賽之后，對于獲勝組我們給予祝賀，但沒(méi)有獲勝的同學(xué)會(huì )很遺憾，為了不影響他們的快樂(lè )情緒，這時(shí)，我及時(shí)地對他們進(jìn)行了鼓勵，只要你們努力，無(wú)論做什么事都會(huì )成功。并告訴他們要有能承擔挫折的勇氣，人的一生不是一帆風(fēng)順的，要敢于面對失敗，不斷地總結經(jīng)驗，這樣才會(huì )成功。引導他們說(shuō)說(shuō)自己快樂(lè )的事，這樣，其他的孩子們就又會(huì )回到快樂(lè )中去。孩子在說(shuō)快樂(lè )的事情時(shí)，當他們說(shuō)到自己或集體的到某種榮譽(yù)時(shí)，我都會(huì )向他們表示祝賀，讓他們體會(huì )到大家與他們一同分享快樂(lè )的感覺(jué)，自己也很快樂(lè )，同時(shí)也增強了他們的自信心。在課堂教學(xué)中，遇到問(wèn)題及時(shí)的評價(jià)，恰當的指導，交給學(xué)生一定的為人的道理。
在整個(gè)活動(dòng)中，我創(chuàng )造了一種寬松、和諧的氛圍，充分發(fā)揮學(xué)生的主觀(guān)能動(dòng)性，讓學(xué)生感受到課堂的生動(dòng)性、活動(dòng)性、生活化，并及時(shí)給予鼓勵和表?yè)P，這樣才能收到較好的教學(xué)效果。
【《分享的快樂(lè )》教學(xué)反思】相關(guān)文章：
關(guān)于《快樂(lè )的節日》教學(xué)反思03-19
關(guān)于做個(gè)快樂(lè )鳥(niǎo)教學(xué)反思（精選5篇）03-11
《快樂(lè )的暑假生活》教學(xué)反思（通用9篇）06-26
《相互幫助真快樂(lè )》教學(xué)反思（通用6篇）04-23
seasons教學(xué)反思01-17
《大海》教學(xué)反思02-26
新詩(shī)教學(xué)反思03-19
《母雞》教學(xué)及反思02-18
新詩(shī)教學(xué)反思03-19