進(jìn)行戶外游戲活動(dòng)計(jì)劃
進(jìn)行戶外游戲活動(dòng)計(jì)劃
設(shè)計(jì)意圖：
昨天我們?nèi)敉膺M(jìn)行游戲活動(dòng)，小朋友們都在盡情地玩耍，我聽到佳淑小朋友約析彤去摘花，過(guò)了不一會(huì)忽然聽到了佳淑小朋友的哭聲，我急忙跑過(guò)去問(wèn)她怎么了，原來(lái)她的小手劃破了一個(gè)小口子，都流血了呢，班里的小朋友們都圍了過(guò)來(lái)，對(duì)她是如何傷到自己很感興趣，于是我決定借此設(shè)計(jì)這節(jié)活動(dòng)幫助幼兒認(rèn)識(shí)生活中的植物，了解它們所具有的安全性及危險(xiǎn)性。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、觀察植物的外形特征，知道很多植物不能隨便摸。
2、簡(jiǎn)單了解可引起人過(guò)敏反應(yīng)的植物。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、教師自備各種植物圖片。
2、黑板上貼有標(biāo)記“×”。
3、教學(xué)掛圖和幼兒用書。
活動(dòng)過(guò)程：
一、出示各種植物圖片，請(qǐng)幼兒選擇自己覺得安全的植物。
（1）小朋友們，你們看！老師今天給你們帶來(lái)的什么？好多美麗的植物哦，你們喜歡這些植物嗎？
（2）請(qǐng)小朋友們想一想，什么植物可以和我們小朋友做朋友，是安全的？什么植物不能隨便觸摸，是危險(xiǎn)嗎？
（3）請(qǐng)選出你覺得危險(xiǎn)的植物貼到這個(gè)畫“×”的黑板上。
（4）你選的是什么植物？為什么選這個(gè)植物呢？
（5）剩下的植物看起來(lái)沒有刺，好像很安全，是真的安全嗎？
二、引導(dǎo)幼兒閱讀幼兒用書，了解有些植物看起來(lái)安全，但可能引起過(guò)敏或中毒。 教師：我們的書上也有這些植物，我們看看書上是怎么說(shuō)的。
三、結(jié)合教學(xué)掛圖，組織幼兒討論，提煉幼兒的閱讀經(jīng)驗(yàn)。
（1）教師：這些植物下面有什么標(biāo)志？這個(gè)標(biāo)志是什么意思？有一個(gè)小女孩碰了這個(gè)植物，他的胳膊怎么了？
小結(jié)：原來(lái)有些花看起來(lái)雖然沒有刺，但觸摸后我們的皮膚會(huì)過(guò)敏，長(zhǎng)出小疙瘩，很癢。
（2）誰(shuí)認(rèn)識(shí)老爺爺手指著的這盤植物？老爺爺會(huì)對(duì)小女孩說(shuō)些什么呢？
小結(jié)：有些花卉莖葉的汁液含有毒素，不能隨便用手去觸摸，更不能用舌頭舔嘗。老爺爺指著的這盤植物叫做萬(wàn)年青，它的汁液會(huì)引起過(guò)敏，吞食后會(huì)引起聲帶麻痹，說(shuō)不出話來(lái)。
（3）你們說(shuō)小女孩會(huì)說(shuō)些什么，小女孩又會(huì)怎么做呢？
小結(jié)：現(xiàn)在我們知道了，植物雖然看上去沒有危險(xiǎn)，如果我們不好好和他們相處，他們也有可能會(huì)傷害我們。所以，我們?cè)谂磺宄@些植物的特點(diǎn)的時(shí)候，最好不能隨便亂摸哦！ 活動(dòng)反思：
幼兒安全一直是我們工作的重中之重，所以安全教育是我們必須做好的。這節(jié)活動(dòng)由幼兒戶外活動(dòng)引起，以幼兒的興趣和生活經(jīng)驗(yàn)為依托，取得了初步的教學(xué)成果。在本次活動(dòng)中幼兒的熱情比較高，積極參與，專注投入，并且充分融入其中，幼兒在愉快的情境中主動(dòng)的學(xué)習(xí)從而取得了活動(dòng)的成功。隨機(jī)教學(xué)，以幼兒的興趣為出發(fā)點(diǎn)，這樣活動(dòng)就會(huì)取得事半功倍的效果。在今后的教學(xué)中也要注意以“幼兒為主體、教師為主導(dǎo)”這樣的理念進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)。
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