硅教案課程
硅教案課程
教材分析：
硅是帶來(lái)人類(lèi)文明的重要元素之一，硅及其化合物是元素化合物知識的重要基礎知識。本節內容不僅為形成化學(xué)基本觀(guān)念提供感性基礎，也為了解化學(xué)與生活，化學(xué)與社會(huì )發(fā)展，化學(xué)與技術(shù)進(jìn)步之間的密切關(guān)系提供了豐富的素材。
本節的主要內容有硅在自然界中的存在形式、二氧化硅的性質(zhì)、硅酸鹽的性質(zhì)、硅及化合物的用途。在中可采用碳和硅（同一主族相鄰的兩種元素）進(jìn)行對比，突出它們的相似性與不同性。另外多運用日常生活中的事例進(jìn)行，聯(lián)系生產(chǎn)生活的實(shí)際，充分利用實(shí)物、模型、彩圖、實(shí)物照片等形式，增強教學(xué)的直觀(guān)行，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，培養學(xué)生熱愛(ài)科學(xué)的情感。
教學(xué)目標：
知識與技能
1、了解硅的重要化合物的主要性質(zhì)，認識硅及其化合物的主要用途。
2、聯(lián)系生產(chǎn)生活實(shí)際，培養學(xué)生對知識的遷移能力。
過(guò)程與方法
1、采用對比的方法，聯(lián)系碳、二氧化碳大等學(xué)生已有的知識、經(jīng)驗來(lái)介紹硅、二氧化硅等新知識。
2、運用日常生活中事例進(jìn)行教學(xué)，增強教學(xué)的直觀(guān)性。
情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)
1、認識硅及其化合物的廣泛?jiǎn)漾t鳥(niǎo)國土，體會(huì )化學(xué)的創(chuàng )造性與實(shí)用性，并關(guān)注化學(xué)有關(guān)的實(shí)際問(wèn)題。
2、利用實(shí)物、模型及學(xué)生自己手機的有關(guān)實(shí)物或照片，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，培養學(xué)生熱愛(ài)科學(xué)的情感。
3、通過(guò)動(dòng)手實(shí)驗，培養學(xué)生實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度。
教學(xué)重點(diǎn)：
二氧化硅的性質(zhì)
教學(xué)難點(diǎn)：
硅酸鹽的豐富性和多樣性。
教學(xué)方法：
對比法、討論法、講授法
教學(xué)安排：（二課時(shí)）
第一課時(shí)：二氧化硅、硅酸
第二課時(shí)：硅酸鹽、單質(zhì)硅
教學(xué)過(guò)程：（第一課時(shí)）
[導入]美國的硅谷——位于美國西海岸加利福尼亞州北部舊金山南郊，圣克拉拉縣和圣胡安兩城之間的一條長(cháng)４８公里，寬１６公里的長(cháng)條形地帶上。由于它集中了全世界９0％以上的著(zhù)名半導體公司（思科、英特爾、惠普、朗訊、蘋(píng)果） ，而半導體的基本元件是硅片，所以該地區被稱(chēng)為“硅谷”。該地區客觀(guān)上成為美國高新技術(shù)的搖籃，
現在硅谷已成為世界各國半導體工業(yè)聚集區的代名詞。也是高新科技的象征。
[師]既然硅這么重要，那么他是如何存在，有些什么性質(zhì)呢？
[板書(shū)]§4-1無(wú)機非金屬材料的主角——硅
[師]主角，我們足以看出硅的地位。我們看課本P46 圖3-1，硅在地殼中的含量居第二，僅次與氧。
硅的氧化物及硅酸鹽構成了地殼中大部分的巖石、沙子和土壤、約占地殼總量的90%以上。
[學(xué)生活動(dòng)]看圖4-1
[師]大家在元素周期表中找到硅，并且寫(xiě)出硅和碳的原子結構示意圖。
[學(xué)生活動(dòng)]
C Si
[師]它們最外層均為四個(gè)電子，既不容易得到也不容易失去，性質(zhì)穩定。但他們卻是不可以忽視的：碳--統治了有機界：碳是構成有機物的主要元素；硅—統治了無(wú)機礦物界：硅是構成巖石與許多礦物的基本元素。
下面我們的學(xué)習就圍繞著(zhù)碳和硅的相似性進(jìn)行學(xué)習。
[學(xué)生活動(dòng)]回顧碳的相關(guān)知識
存在 酸性氧化物 弱酸
性質(zhì)
[師]閱讀課本P74-76頁(yè)內容，從碳的性質(zhì)總結硅、二氧化硅、硅酸的性質(zhì)。
[學(xué)生活動(dòng)]
[資料卡片] 在25℃和101kPa的條件下,由單質(zhì)生成1molCO2時(shí)放熱393.5kJ;而在同樣條件下,生成1molSiO2時(shí)放熱910.9kJ.放熱越多,其生成物通常越穩定,可見(jiàn)SiO2比CO2更容易生成,而且更穩定。
[思考] 比較碳、硅親合氧的能力及硅在自然存在形式？
[歸納] ①硅的親氧性強于碳的親氧性。
②因此硅元素在氧化氣氛包圍的地球上，硅主要以SiO2及硅酸鹽形式存在。
[板書(shū)]1、二氧化硅 SiO2
[師]從課本P74-75的內容，大家對二氧化硅進(jìn)行樹(shù)型分類(lèi)？
[學(xué)生思考、書(shū)寫(xiě)]
[展示]二氧化硅的結構模型
[師]二氧化硅晶體，基本結構單元是正四面體，每個(gè)Si結合4個(gè)O，每個(gè)O結合2個(gè)Si，形成空間網(wǎng)狀結構。
正是這種結構，決定了其具有優(yōu)良的物理和化學(xué)性質(zhì)。
[思考與交流] 請根據SiO2的存在和應用思考:
二氧化硅具有哪些物理性質(zhì)？化學(xué)穩定性如何?你的根據是什么？SiO2的這些性質(zhì)是由什么決定的？
[學(xué)生活動(dòng)]
[歸納、總結、板書(shū)]
①物理性質(zhì)：熔點(diǎn)高、硬度大
②用途：建筑材料、飾品、工藝品
③化學(xué)性質(zhì)：穩定性好
[過(guò)渡]下面我們一起來(lái)看看SiO2的化學(xué)性質(zhì)，玻璃的主要成分是二氧化硅和硅酸鹽，我們通過(guò)其性質(zhì)，來(lái)看SiO2的性質(zhì)。
[師]我們可以用玻璃瓶來(lái)裝試劑：酸、堿、鹽，這可以看出其化學(xué)性質(zhì)穩定，不能夠跟一般的酸發(fā)生反應，除HF外。
[板書(shū)]a、不與酸反應，氫氟酸除外
SiO2＋4HF＝SiF4↑＋2H2O
用途：可以在玻璃上雕刻花紋等
[師]因為HF酸可以和SiO2反應，所以HF的保存就不能使用玻璃瓶，而用塑料或橡膠瓶，我們可以用這個(gè)性質(zhì)在玻璃上雕刻花紋，量器上雕刻刻度等。
[展示]裝有NaOH的試劑瓶
[思考]一般的試劑瓶都使用玻璃瓶塞，而這個(gè)試劑瓶使用的是橡膠塞，為什么？
[思考、討論]
[總結]我們開(kāi)始將CO2和SiO2比較，CO2是酸性氧化物，SiO2也是酸性氧化物，所以其具有酸性氧化物的通性，即能與堿、堿性氧化物反應。
[板書(shū)]b、與堿性氧化物反應
C、與堿反應
SiO2＋2NaOH＝Na2SiO3＋H2O
[師]正是因為其能與NaOH發(fā)生反應，所以其瓶塞使用的是橡膠塞。
[過(guò)渡]CO2溶于水生成H2CO3，SiO2我們知道它是不能溶于水的，它有沒(méi)有對應的酸呢？如何制取呢？
[思考]碳酸的制取，使用的是強酸制弱酸的方法，那么硅酸是不是也可以使用同樣的方法獲得呢？
[探究實(shí)驗4-1]試管中取3ml Na2SiO3溶液，滴入2滴酚酞，逐滴加入稀HCl，邊加邊振蕩，至紅色變淺并接近消失時(shí)停止。
[學(xué)生活動(dòng)]觀(guān)察、思考
[總結、歸納、板書(shū)]2、硅酸
實(shí)驗過(guò)程：
現象：紅色消失，生成白色凝膠
結論：硅酸鈉轉化為硅酸
反應：Na2SiO3＋2HCl＝H2SiO3(膠體)+2NaCl
[師]硅酸凝膠經(jīng)干燥脫水后的到多空的硅酸干凝膠，稱(chēng)為“硅膠”。硅膠多空，吸附水的能力強，常用作實(shí)驗室和袋裝食品、瓶裝藥品的干燥劑，也可以作催化劑的載體。
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