《做文明生活的小管家》備課教案
作為一名優(yōu)秀的教育工作者，可能需要進(jìn)行教案編寫(xiě)工作，借助教案可以恰當地選擇和運用教學(xué)方法，調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的積極性。那么教案應該怎么寫(xiě)才合適呢？以下是小編幫大家整理的《做文明生活的小管家》備課教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。
●教材分析
在同學(xué)們學(xué)習完第八課走向富足的文明生活之后，對綜合探究的話(huà)題──“誰(shuí)窮誰(shuí)富”：一個(gè)13歲的城里女孩子的話(huà)題進(jìn)行思考、討論，有助于學(xué)生對本單元內容進(jìn)行綜合運用。
●教學(xué)目標
(1)通過(guò)閱讀教材，填寫(xiě)表格，同學(xué)之間相互交流等形式，了解青少年和老人之間對金錢(qián)的態(tài)度和消費觀(guān)念的不同。
(2)通過(guò)社會(huì )調查等方式，分析造成青少年和老一輩人之間對金錢(qián)的態(tài)度和消費觀(guān)念的不同原因。
(3)更好地尊重不同人的消費觀(guān)念。同時(shí)，樹(shù)立健康的消費觀(guān)念，做一個(gè)文明生活的人。
●教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)分析
教學(xué)重點(diǎn)：青少年和老人之間對金錢(qián)的態(tài)度和消費觀(guān)念的不同。
教學(xué)難點(diǎn)：造成青少年和老一輩人之間對金錢(qián)的態(tài)度和消費觀(guān)念的不同的原因。
●教學(xué)方法
調查法、討論法。
●教學(xué)準備
(1)設計相關(guān)的學(xué)生自主學(xué)習的閱讀導讀表格。
(2)設計不同調查小組的調查目標指示，以便引導學(xué)生學(xué)會(huì )進(jìn)行社會(huì )調查，從而達到社會(huì )調查的目的。
學(xué)與教的過(guò)程
(新課導入)
在經(jīng)濟生活中，不同的人對于如何支配自己的金錢(qián)，如何安排自己的生活存在十分巨大的差異。特別是在不同年齡的人群中，這種差異就更加明顯。讓我們看一看青少年和老人之間在這個(gè)問(wèn)題上的表現是如何的。
(新課教學(xué))
【活動(dòng)】引導學(xué)生閱讀課本第86頁(yè)的資料，并完成下面的目標：
1.完成下面的表格。
2.通過(guò)填寫(xiě)表格，了解這個(gè)13歲的女孩子和老一輩人之間的分歧究竟是在什么地方?
關(guān)于“誰(shuí)窮誰(shuí)富”：一個(gè)13歲的城里女孩子的話(huà)題對比表格
對比項目13歲的城里女孩的生活方式老一輩人的生活方式
是否具有儲蓄習慣
吃的方面
穿的方面
住的方面
結論
附：關(guān)于“誰(shuí)窮誰(shuí)富”：一個(gè)13歲的城里女孩子的話(huà)題對比表格(投影給出)
對比項目13歲的城里女孩的生活方式老一輩人的生活方式
是否具有儲蓄習慣從來(lái)不存錢(qián)，有錢(qián)就要花。有“費”必消，不留過(guò)夜錢(qián)。出門(mén)超過(guò)兩千米，就要打車(chē)，不愿意累著(zhù)自己具有良好的存錢(qián)習慣，而且不舍得花。即使自己很辛苦，也省下錢(qián)不請保姆，自己親歷親為去照顧小孫子(飽含對自己的孫子的關(guān)心)
吃的方面先挑最好的吃，不好的就不吃，要吃得有講頭先挑選最不好的吃，將最好的留到最后吃，或者留給孩子們吃
穿的方面穿得要有名堂，不會(huì )去穿別人穿過(guò)的衣服撿孩子們剩下的不喜歡的衣服穿
住的方面貸款買(mǎi)房子住攢錢(qián)買(mǎi)房子住
結論沒(méi)有錢(qián)卻過(guò)著(zhù)富足開(kāi)心的日子有錢(qián)卻過(guò)著(zhù)窮日子
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