《Do you want some rice》教案
在教學(xué)工作者開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)前，通常需要用到教案來(lái)輔助教學(xué)，教案是教學(xué)活動(dòng)的依據，有著(zhù)重要的地位。那么什么樣的教案才是好的呢？下面是小編收集整理的《Do you want some rice》教案，希望能夠幫助到大家。
《Do you want some rice》教案 1
一、學(xué)習目標
學(xué)會(huì )學(xué)習和發(fā)展是素質(zhì)教育的要求，英語(yǔ)是中小學(xué)階段的一門(mén)重要學(xué)科。小學(xué)教師在教學(xué)中應努力為學(xué)生的終身發(fā)展奠定堅實(shí)的語(yǔ)言基礎。學(xué)習語(yǔ)言的最終目的是為了能運用語(yǔ)言，學(xué)生是語(yǔ)言學(xué)習的主體，認識的主體，發(fā)展的主體，學(xué)生的發(fā)展是英語(yǔ)課程的出發(fā)點(diǎn)和歸宿。教師要遵循素質(zhì)教育的基本精神，努力使英語(yǔ)教育成為實(shí)施質(zhì)教育的途徑。在這樣的教學(xué)思想的指導下，我設計了這節課教案。
二、教材（Taling abut teaching aterials）
(一)教材分析本課選自NEW STANDARD ENGLISH 第三冊，Mdule 1 Unit1. 本模塊的主題是Fd. 主要語(yǔ)言功能是要求學(xué)生通過(guò)學(xué)習談?wù)撚嘘P(guān)食物的話(huà)題。它承接第二冊已經(jīng)學(xué)習過(guò)三餐的基礎上，繼續展開(kāi)話(huà)題，談?wù)揇 u want……? 主要學(xué)習 D u want se ricees, please. N, than u. Have u gt chpstics in English? 等幾個(gè)句子。從食物談到中西方食文化的一些差異。題材非常生活化，是學(xué)生感興趣的話(huà)題之一，使學(xué)生能學(xué)以致用。本課在這一冊中是第一單元，地位至關(guān)重要，承上啟下，不僅要對上學(xué)期的知識進(jìn)行復習，還要使學(xué)生對新學(xué)期的學(xué)習充滿(mǎn)興趣。
(二)教學(xué)目標經(jīng)過(guò)以上分析，我把本模塊的教學(xué)目標
確定為：
1、語(yǔ)言技能與知識目標
①通過(guò)學(xué)習句子D u want t se……? 能就食物的選擇向他人問(wèn)或回答他人的提問(wèn)。
②能聽(tīng)懂本課的對話(huà)，對Have u gt……? 這一句型做出肯定和否定的回答。
③通過(guò)學(xué)習本課的句子、單詞，將學(xué)生的學(xué)習活動(dòng)和生活實(shí)際相聯(lián)系，培養學(xué)生的學(xué)習興趣。
2、運用能力目標：
①能用D u want t se……? 詢(xún)問(wèn)別人。用es please. N, than u. 對別人的詢(xún)問(wèn)做出回答。
②能用D u want t …… 語(yǔ)句結構。
3、素質(zhì)教育(情感態(tài)度、學(xué)習策略和文化)目的'
①有興趣聽(tīng)、說(shuō)英語(yǔ)，用英語(yǔ)做游戲。
②樂(lè )于模仿，敢于開(kāi)口，積極參與主動(dòng)請教。
③積極與他人合作，共同完成學(xué)習任務(wù)，培養學(xué)生的組織能力和合作精神。
④知道英語(yǔ)國家中最常見(jiàn)的飲料和食品名稱(chēng)。
(三)教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)重點(diǎn)：聽(tīng)懂并說(shuō)出D u want t se……? 并做出回答。理解表達關(guān)于食品的簡(jiǎn)單信息。難點(diǎn)：靈活運用D u want t se……? 聽(tīng)懂Have u gt……？ 并能做出回答。
(四)教具多媒體，食品單詞卡片，Sticers.
(五)學(xué)具個(gè)人名片(放桌上方)，英語(yǔ)學(xué)習記錄袋，制作enu.
三、說(shuō)教法，學(xué)法
基于以上對教材的理解分析，遵循學(xué)生的認知規律，我從語(yǔ)篇開(kāi)始教學(xué)，再到語(yǔ)句、詞語(yǔ)，通過(guò)多媒體等各種方式，創(chuàng )設一個(gè)生動(dòng)活潑的英語(yǔ)學(xué)習環(huán)境，讓孩子們感知地學(xué)得。在教學(xué)中采用任務(wù)驅動(dòng)式教學(xué)法，強調從運用語(yǔ)言的任務(wù)入手進(jìn)行教學(xué)，根據學(xué)生的不同水平設計出不同的任務(wù)化活動(dòng)，讓學(xué)生為完成一項真實(shí)的任務(wù)進(jìn)行學(xué)習，并要求學(xué)生最終完成這項任務(wù)，使學(xué)生為了運用而學(xué)習，充分體現了以學(xué)生為中心和以人的發(fā)展為本的《新課程標準》中的教育理念。
教學(xué)任務(wù)：A學(xué)習任務(wù)：學(xué)習 D u want t se……?結構。學(xué)習用es，please. N, than u.回答B
運用任務(wù)：復習啟動(dòng)，做卡片游戲，課堂表演任務(wù)完成畫(huà)enu.
學(xué)法：學(xué)生在“看看聽(tīng)聽(tīng)→畫(huà)畫(huà)說(shuō)說(shuō)→玩玩演演→唱唱跳跳”的趣味活動(dòng)中以舊帶新，習得并運用語(yǔ)言。
四、教學(xué)程序
Waring-up→leading in→Pre-tas→Pst-tas→Chec→Hewr.
(一)復習啟動(dòng)
激發(fā)已有知識能力選擇與新知相關(guān)的I have breafast 這一舊知識點(diǎn)，調動(dòng)學(xué)生多種感官，為新課講授打下良好的基礎。
(二)任務(wù)導入
簡(jiǎn)潔明白采用任務(wù)導入
簡(jiǎn)單介紹將要完成的任務(wù)，讓學(xué)生在任務(wù)的驅動(dòng)下學(xué)習，體現任務(wù)的真實(shí)性。
(三)任務(wù)準備 課文教學(xué)
1、語(yǔ)言知識學(xué)習：感知課文→聽(tīng)音指圖→圖片排序→跟讀課文。
2、語(yǔ)言技能訓練：開(kāi)火車(chē)游戲→課堂表演(四)完成任務(wù)
(四)鞏固課文
1、學(xué)生畫(huà)enu. 通過(guò)自制enu. 鞏固對食物類(lèi)單詞的記憶。
2、歌曲總結，課外延伸。
五、總結轉化
布置任務(wù)，使知識轉為能力。收集西餐食品商標，制作“食品大拼盤(pán)”。培養學(xué)生對生活中英語(yǔ)單詞的敏感意識。
《Do you want some rice》教案 2
教案主題：
Do You Want Some Rice
目標：
1. 學(xué)生能夠理解并使用與食物相關(guān)的基本詞匯。
2. 學(xué)生能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的請求和回應的對話(huà)。
3. 學(xué)生能夠參與簡(jiǎn)單的音樂(lè )活動(dòng)，增強學(xué)習興趣。
教學(xué)材料：
紙張和馬克筆
食物圖片（大米、面條、蔬菜等）
音頻播放器（播放歌曲）
教學(xué)步驟：
1、導入（5分鐘）
開(kāi)始課程時(shí)，展示幾種食物的圖片，問(wèn)學(xué)生：“What do you want to eat?”
引導學(xué)生討論他們喜歡吃的食物，激發(fā)興趣。
2、新知識講解（10分鐘）
教授與大米相關(guān)的詞匯，如：rice, want, some, eat等。
解釋句子結構“Do you want some rice?”的'意思，并通過(guò)舉手示范詢(xún)問(wèn)。
3、聽(tīng)歌練習（10分鐘）
播放《Do You Want Some Rice》的歌曲，讓學(xué)生跟著(zhù)聽(tīng)。
教師可以適時(shí)暫停，讓學(xué)生重復練習。
4、對話(huà)練習（15分鐘）
將學(xué)生分成小組，進(jìn)行角色扮演。一個(gè)學(xué)生問(wèn)：“Do you want some rice?” 另一個(gè)回答：“Yes, I want some rice.”或“No, I don’t want rice.”
每組進(jìn)行多次練習，換角色。
5、互動(dòng)活動(dòng)（10分鐘）
組織一個(gè)“模擬餐館”的活動(dòng)，學(xué)生可以用所學(xué)的詞匯進(jìn)行點(diǎn)餐和交流。
設定不同的角色，如顧客和服務(wù)員，互相為對方提供食物。
6、課堂總結（5分鐘）
回顧今天學(xué)到的詞匯和句子，問(wèn)學(xué)生他們最喜歡的食物是什么。
鼓勵學(xué)生在日常生活中使用所學(xué)內容。
評價(jià)：
觀(guān)察學(xué)生在對話(huà)和互動(dòng)活動(dòng)中的表現，評價(jià)其參與度和使用新詞匯的能力。
可以設計簡(jiǎn)單的問(wèn)答或小測試，檢查學(xué)生對詞匯的掌握情況。
《Do you want some rice》教案 3
一、教材分析
教材來(lái)源：本課選自《新標準英語(yǔ)》三年級起點(diǎn)第三冊Module 1 Unit 1。
主題：食物（Food）。
主要語(yǔ)言功能：要求學(xué)生通過(guò)學(xué)習談?wù)撚嘘P(guān)食物的話(huà)題，學(xué)會(huì )用“Do you want some…?”句型詢(xún)問(wèn)他人是否需要食物，并能做出“Yes, please.”或“No, thank you.”的回答。
題材特點(diǎn)：題材非常生活化，是學(xué)生感興趣的話(huà)題之一，使學(xué)生能學(xué)以致用。
二、教學(xué)目標
1. 語(yǔ)言知識目標：
掌握單詞：rice, noodles, juice, ice, Chinese fast food, tomato, egg, potato等。
掌握句型：Do you want some…? Yes, please. / No, thank you.
2. 語(yǔ)言技能目標：
能用“Do you want some…?”句型詢(xún)問(wèn)他人是否需要食物，并用“Yes, please.”或“No, thank you.”進(jìn)行回答。
能在情境中熟練交流，了解中西文化在食物方面的差異。
3. 情感態(tài)度目標：
引導學(xué)生合理膳食，健康飲食。
激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，增強參與意識，積極運用所學(xué)英語(yǔ)進(jìn)行表達和交流。
4. 學(xué)習策略目標：
通過(guò)英語(yǔ)小游戲，活躍學(xué)生思維，積極參與課堂學(xué)習活動(dòng)。
通過(guò)看動(dòng)畫(huà)、聽(tīng)錄音，感知文本內容，學(xué)會(huì )捕捉文中重要信息的.技巧。
通過(guò)小組合作，積極與他人合作，相互幫助，共同完成學(xué)習任務(wù)。
三、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)
1. 教學(xué)重點(diǎn)：
掌握單詞：rice, noodles, juice, ice, Chinese fast food等。
掌握句型：Do you want some…? Yes, please. / No, thank you.
2. 教學(xué)難點(diǎn)：
靈活運用“Do you want some…?”句型詢(xún)問(wèn)他人是否需要食物，并做出正確回答。
了解中西文化在食物方面的差異。
四、教具與學(xué)具
教具：多媒體、食品單詞卡片、教學(xué)掛圖等。
學(xué)具：個(gè)人名片（放桌上方）、英語(yǔ)學(xué)習記錄袋等。
五、教學(xué)過(guò)程
1. Warm-up（熱身）：
與學(xué)生進(jìn)行日常問(wèn)候，營(yíng)造輕松愉快的課堂氛圍。
分組進(jìn)行簡(jiǎn)單的英語(yǔ)歌曲或chant表演，活躍課堂氣氛。
2. Lead-in（導入）：
通過(guò)多媒體展示食物圖片，引出本課主題“食物”。
詢(xún)問(wèn)學(xué)生是否喜歡這些食物，引出“Do you want some…?”句型。
3. Presentation（呈現）：
利用多媒體展示課文情境，讓學(xué)生觀(guān)察并回答問(wèn)題。
教授新單詞和句型，通過(guò)圖片、實(shí)物或視頻幫助學(xué)生理解詞義和句型用法。
采用“開(kāi)火車(chē)”游戲、小組競賽等方式，讓學(xué)生反復練習新單詞和句型。
4. Practice（練習）：
設計情境對話(huà)，讓學(xué)生在小組內練習“Do you want some…?”句型的問(wèn)答。
通過(guò)角色扮演、點(diǎn)餐游戲等活動(dòng)，讓學(xué)生在真實(shí)情境中運用所學(xué)語(yǔ)言。
鼓勵學(xué)生用英語(yǔ)完成“家庭菜譜”小組活動(dòng)，編寫(xiě)用英文書(shū)寫(xiě)的簡(jiǎn)單家庭菜譜。
5. Production（產(chǎn)出）：
邀請學(xué)生上臺展示他們的情境對話(huà)或點(diǎn)餐游戲成果。
引導學(xué)生總結本課所學(xué)內容，并進(jìn)行自我評價(jià)和同伴評價(jià)。
6. Summary（總結）：
通過(guò)一首兒歌或chant對本課進(jìn)行小結，加深學(xué)生對所學(xué)內容的印象。
布置課后作業(yè)，如收集西餐食品商標、制作“食品大拼盤(pán)”等，培養學(xué)生對生活中英語(yǔ)單詞的敏感意識。
六、板書(shū)設計
Module 1 Unit 1 Do you want some rice?
Words: rice, noodles, juice, ice, Chinese fast food, tomato, egg, potato
Sentences:
- Do you want some…?
- Yes, please.
- No, thank you.
七、教學(xué)反思
在教學(xué)過(guò)程中，要注重培養學(xué)生的語(yǔ)言交際能力，通過(guò)多樣化的教學(xué)活動(dòng)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣和積極性。
要關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，根據學(xué)生的不同水平設計出不同的任務(wù)化活動(dòng)，讓每個(gè)學(xué)生都能在原有的基礎上得到提高。
在課后要及時(shí)反思教學(xué)效果，根據學(xué)生的反饋調整教學(xué)策略和方法，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。
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