關(guān)于《平均分》教學(xué)反思
關(guān)于《平均分》教學(xué)反思
今天講了二年級下冊的《平均分認識》一課，蔚主任聽(tīng)了我的課，本節內容非常少就是認識平均分，在集體備課時(shí)，備課領(lǐng)導也突出指出本節課內容主要讓學(xué)生經(jīng)歷什么是平均分，在學(xué)生分的幾種情況下，追問(wèn)那種分發(fā)公平？為什么公平，學(xué)生不難得出每份分的同樣多，然后引出平均分的定義。
在執教時(shí)我也清晰的知道本節課的難點(diǎn)是每份和幾份的區別，但帶的問(wèn)題實(shí)施起來(lái)有些麻煩，用什么巧妙地方法讓學(xué)生能夠區分得需要斟酌，我采用了做游戲的形式聯(lián)系學(xué)生區分，可在分的過(guò)程中學(xué)生出現了3份和一份3個(gè)的混淆。課下蔚主任給我指出在講定義讓學(xué)生擺出三種情況時(shí)，一定要讓學(xué)生把三份用圓圈圈起來(lái)，明確3份指的是什么，還要著(zhù)重指出每份指的是什么，這里鑿實(shí)了下面的擺一擺自然就不會(huì )出錯。經(jīng)過(guò)指點(diǎn)讓我體會(huì )到注重點(diǎn)要抓住時(shí)機。而且方法要得當，方法正確畫(huà)龍點(diǎn)睛，方法錯誤：“（例如我讓學(xué)生大量練習擺小棒，）”，就有點(diǎn)畫(huà)蛇添足了。
【《平均分》教學(xué)反思】相關(guān)文章：
認識平均分的教學(xué)反思10-26
關(guān)于認識平均分的教學(xué)反思5篇03-19
seasons教學(xué)反思01-17
《大海》教學(xué)反思02-26
新詩(shī)教學(xué)反思03-19
《母雞》教學(xué)及反思02-18
新詩(shī)教學(xué)反思03-19
將心比心教學(xué)反思03-19
岳飛教學(xué)反思03-19