音樂(lè )課童年的小竹苗教學(xué)反思
音樂(lè )課童年的小竹苗教學(xué)反思
音樂(lè )課《童年的小竹笛》教學(xué)反思
前不久執教了一節音樂(lè )課，內容為四年級的唱歌課《童年的小竹笛》。本課旨在讓學(xué)生感受童年生活的無(wú)憂(yōu)無(wú)慮與快樂(lè )，并用清脆、甜美的聲音表現童年的幸福生活。回憶本節課的教學(xué)，自我感覺(jué)有以下可取之處：
一、在分享快樂(lè )中享受快樂(lè )
上課伊始，我和學(xué)生用豎笛問(wèn)好，吹奏《剪羊毛》，引導學(xué)生回憶自己童年生活中最快樂(lè )最難忘的事情，然后將它講出來(lái)，讓老師、讓同學(xué)一起分享那份快樂(lè )，學(xué)生都很積極，從他們的臉上我看到了“將快樂(lè )與他人分享”的喜悅。
二、在聆聽(tīng)音樂(lè )中享受快樂(lè )
為了讓學(xué)生簡(jiǎn)單了解“竹笛”這一中國民族吹奏樂(lè )器，我出示了實(shí)物，讓孩子看一看，再請了學(xué)校會(huì )吹笛子的老教師陳老師為學(xué)生吹奏一小段小曲兒，孩子們在觀(guān)看聆聽(tīng)中享受了那種與眾不同的快樂(lè )。
三、 在視唱吹奏歌曲中享受快樂(lè )
試唱歌譜對于四年級的孩子來(lái)說(shuō)，算是一個(gè)難點(diǎn)了。所以課堂上我耐心地指導孩子們視唱，當他們能很準確的唱好歌譜時(shí)，我再讓孩子們用豎笛當做竹笛吹一吹，并自學(xué)歌詞演唱，當學(xué)生會(huì )吹奏并自己學(xué)會(huì )演唱歌曲后那種成功的快樂(lè )便溢于言表了。
四、在合作練習中享受快樂(lè )
在課程中，我讓孩子們合作練習，一人吹一人唱，很快學(xué)會(huì )了歌曲，老師再通過(guò)引導糾正，當他們能完整正確地演唱時(shí)，從中享受到了無(wú)限成功的樂(lè )趣。
五、在師生互動(dòng)中享受快樂(lè )
在學(xué)會(huì )了歌曲的演唱之后，我和孩子們一起念兒歌，做游戲，讓學(xué)生吹一吹，唱一唱，檢查學(xué)習情況，效果出奇的好！我想，因為他們是演員，所以他們很認真，因為他們是導演，所以他們很自豪，很快樂(lè )！
有人說(shuō)：“教學(xué)本身就是一門(mén)遺憾的藝術(shù)。”，就本課而言，也有幾個(gè)問(wèn)題與細節值得再斟酌。比如在教學(xué)語(yǔ)言方面要精練、要美，在評價(jià)學(xué)生的學(xué)時(shí)，要積極肯定，及時(shí)糾正。另外，課的開(kāi)頭過(guò)于細致以致后面學(xué)生在學(xué)的時(shí)候時(shí)間緊促，沒(méi)有讓學(xué)生多聽(tīng)多唱，教師在唱歌教學(xué)中應該注重指導讓學(xué)生如何用清脆、活潑的歌聲，用愉快的情緒去演唱歌曲。另外，我談?wù)劷處煹慕逃龣C智。我在這節課上由于有點(diǎn)緊張，在板書(shū)歌曲節奏“稍慢”時(shí)錯寫(xiě)成了“稍快”，有一名學(xué)生立刻舉手指出我的錯誤，我當時(shí)應該立馬表?yè)P這名學(xué)生，表?yè)P她看得仔細，學(xué)得認真，可是我沒(méi)這樣去做，這就告訴我們在課堂上出現了意外和突發(fā)事件，老師應該如何見(jiàn)機行事，妥善處理。總之，整節課很完整、流暢，師生配合默契，學(xué)生體驗到音樂(lè )課的快樂(lè )。人總是在思考中成長(cháng)，我相信，只要我們勤于思考，大膽實(shí)踐與創(chuàng )新，定會(huì )不斷進(jìn)步！
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