快樂(lè )的節日教學(xué)反思
快樂(lè )的節日教學(xué)反思
《快樂(lè )的節日》是人教版語(yǔ)文第二冊的一首詩(shī)歌。這首詩(shī)歌共三節，通俗易懂，采用簡(jiǎn)潔生動(dòng)的語(yǔ)言，描繪出孩子們在過(guò)節時(shí)的快樂(lè )。本課的教學(xué)目標是：獨立認識文中的三個(gè)生字；正確流利有感情地朗讀課文，激發(fā)熱愛(ài)生活、享受快樂(lè )的情感；體驗詩(shī)歌的語(yǔ)言美，培養學(xué)生的語(yǔ)感。
在教學(xué)本課時(shí)，我首先利用課程的整合手段，激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習的興趣。
興趣是成功的開(kāi)始。，這句話(huà)一點(diǎn)不假。如在這節課上，我利用播放與課文內容相符的音樂(lè )課件，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。又如讓學(xué)生隨著(zhù)《快樂(lè )的節日》歌曲唱歌、做動(dòng)作等都收到了很好的效果。其次、注重學(xué)生獨特的體驗。由于學(xué)生的生活環(huán)境不同，他們之間也存在著(zhù)個(gè)性差異，因此他們的體驗也會(huì )有所不同。在教學(xué)過(guò)程中我注重學(xué)生獨特的體驗，用你心情怎樣？你想怎樣去讀？讓他們讀出自己的感受，說(shuō)出自己的想法，讓學(xué)生在讀中感悟、摸索、體驗。再次、重視指導學(xué)習方法，提高學(xué)生自主參與能力。授之以魚(yú)，不如授之以漁。老師在課堂上要給予學(xué)生學(xué)習方法的指導，使學(xué)生真正會(huì )學(xué)，真正成為課堂學(xué)習的主人。在學(xué)生自由讀自己喜歡的自然段時(shí)，我建議學(xué)生們自己摘、讀好詞好句；模仿文中的其中一句話(huà)，自己說(shuō)一句。這一環(huán)節讓學(xué)生覺(jué)得自己是本堂課的小主人，學(xué)習的積極性更加高了，同時(shí)模仿寫(xiě)句子發(fā)散了學(xué)生的思維，開(kāi)闊了他們的想象空間，從知識、能力方面進(jìn)行了學(xué)習。由于前面的摘記好詞好句，我們在平時(shí)的彈性作業(yè)中也有做，所以這一環(huán)節收到了較好的效果。
當然，這節課上還存在一些不足的地方，如在讀中體驗，在讀中學(xué)習還可以讓學(xué)生更加深入地去完成，可以讓學(xué)生具體說(shuō)說(shuō)你從哪些詞語(yǔ)或句子中體會(huì )到了快樂(lè )，讓學(xué)生更加深入地去品讀句子，升華感情！又如：聯(lián)系生活實(shí)際不夠，可以讓學(xué)生通過(guò)回憶生活中使你感到快樂(lè )的事情，讓學(xué)生帶著(zhù)這份體驗去品讀文本，可能學(xué)生在朗讀時(shí)，更有激情。
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