值日生的教案

時(shí)間：2024-09-11 00:13:33

值日生的教案

值日生的教案

值日生的教案

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1. 認(rèn)寫(xiě)本課生字，感受漢字的形體美。

　　2. 正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　3. 了解課文內(nèi)容，能將這個(gè)故事講給小伙伴聽(tīng)。知道小剛的臉為什么紅了，明白當(dāng)值日生應(yīng)該從自己做起，嚴(yán)格要求自己的道理。

　　教學(xué)準(zhǔn)備

　　教師：生字、生詞卡片，課文插圖或投影片，課文朗讀CD。

　　* 識(shí)字教學(xué)，要引導(dǎo)學(xué)生在語(yǔ)言環(huán)境中識(shí)字，鼓勵(lì)學(xué)生借助拼音自主識(shí)字，創(chuàng)設(shè)合作學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，利用同桌或小組互幫糾錯(cuò)的形式解決讀音問(wèn)題，從中體驗(yàn)識(shí)字的樂(lè)趣。注意提醒值、章是翹舌音;把令、章、挺、胸、將5個(gè)后鼻韻讀準(zhǔn)。要鼓勵(lì)學(xué)生運(yùn)用學(xué)過(guò)的識(shí)字方法自主識(shí)字，如：值、隊(duì)、令、袖、章、軍等可用加一加，司可和習(xí)比較記憶，還可以啟發(fā)學(xué)生創(chuàng)編兒歌記憶字形。

　　* 第一題朗讀課文應(yīng)貫穿于教學(xué)過(guò)程之中。第二問(wèn)應(yīng)在學(xué)習(xí)第二、三自然段時(shí)進(jìn)行。引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系身邊的事例，談?wù)勛约旱母惺堋?/p>

　　* 第二題讀一讀，記一記詞語(yǔ)，可引導(dǎo)同桌小伙伴相互檢查。

　　* 第三題在讀準(zhǔn)字音、認(rèn)清字形的基礎(chǔ)上進(jìn)行。隊(duì)、將、值、椅是左右結(jié)構(gòu)，注意在田字格里的分布都是左窄右寬;司第一筆橫折鉤應(yīng)靠右書(shū)寫(xiě)，注意口的第二筆橫折要寫(xiě)在橫中線和豎中線上;軍和桌的最長(zhǎng)的一橫都應(yīng)寫(xiě)在橫中線之下。

　　教學(xué)思考與設(shè)計(jì)(參考)

　　一、談話激趣，導(dǎo)入課題

　　你們喜歡當(dāng)值日生嗎?說(shuō)說(shuō)為什么?你平時(shí)是怎么當(dāng)值日生的?

　　出示課題，學(xué)生齊讀。我們一起去看看小剛和玲玲他們是怎么當(dāng)值日生的。

　　二、初讀課文，認(rèn)識(shí)生字

　　1. 教師放課文錄音，學(xué)生輕聲跟讀，并勾畫(huà)出不認(rèn)識(shí)的字。

　　2. 自由讀課文，借助拼音認(rèn)識(shí)生字，把勾畫(huà)出的生字多讀幾遍。

　　3. 用生字卡檢查全班認(rèn)讀生字的情況(齊讀、抽讀、開(kāi)火車讀)。

　　4. 分小組讀課文，組內(nèi)互相幫助，糾正字音。

　　5. 小組內(nèi)交流讀懂了什么，還有什么不理解。

　　三、細(xì)讀課文，理解感悟

　　1. 全班交流分組學(xué)習(xí)情況，提出讀不懂的問(wèn)題。教師梳理緊扣課文重點(diǎn)的問(wèn)題，全班討論解決。