深圳開(kāi)放大學(xué)龍崗分校在哪里
深圳市龍崗電大創(chuàng )辦于1996年，學(xué)校全稱(chēng)“深圳廣播電視大學(xué)龍崗分校”，是龍崗區一所以“現代遠程開(kāi)放”為特色的成人高等學(xué)校。行政領(lǐng)導歸龍崗區教育局，業(yè)務(wù)指導隸屬于深圳廣播電視大學(xué)。以下小編為大家整理了深圳開(kāi)放大學(xué)龍崗分校在哪里的相關(guān)內容，希望對大家有所幫助！
一、深圳開(kāi)放大學(xué)龍崗分校在哪里
地址：廣東省深圳市龍崗區龍翔大道8033號。
二、學(xué)校簡(jiǎn)介
“開(kāi)放大學(xué)是一種新型大學(xué)。它以開(kāi)放教育為基本特征，強調教育觀(guān)念的開(kāi)放、辦學(xué)方式的開(kāi)放、學(xué)習對象的開(kāi)放、教育資源的開(kāi)放，為每一個(gè)有愿望、有能力學(xué)習的社會(huì )成員提供高等教育的機會(huì )和服務(wù)”。深圳廣播電視大學(xué)龍崗分校（簡(jiǎn)稱(chēng)龍崗電大）是龍崗區唯一的公辦成人高等院校，2009年，進(jìn)入“全國示范性基層電大”50強，現正轉型升級為國家開(kāi)放大學(xué)（深圳分部）基層學(xué)院。該校秉承開(kāi)放大學(xué)宗旨，致力于龍崗區各行各業(yè)人員學(xué)歷提升的教育服務(wù)，為龍崗區經(jīng)濟社會(huì )的發(fā)展作出了重要貢獻。自1996年建校至今，已培養各類(lèi)專(zhuān)業(yè)本專(zhuān)科畢業(yè)生1.5萬(wàn)余名，目前在校學(xué)生2500多人，設有開(kāi)放教育行政管理、工商管理、會(huì )計、電子商務(wù)、社會(huì )工作、小學(xué)教育、學(xué)前教育等本科、專(zhuān)科專(zhuān)業(yè)11個(gè)，網(wǎng)絡(luò )教育本科、專(zhuān)科專(zhuān)業(yè)80多個(gè)。
理念是綱，綱舉目張。2015年，該校確立了“做有品位的教師、辦有品位的學(xué)校、育有品位的人才”的辦學(xué)理念，明確了“創(chuàng )辦全國一流現代遠程開(kāi)放大學(xué)”的目標。先進(jìn)的辦學(xué)理念，引領(lǐng)學(xué)校的優(yōu)質(zhì)發(fā)展。該校高揚品位建設的大旗，努力構建開(kāi)放教育的辦學(xué)新格局，創(chuàng )新內部管理機制，全面提升辦學(xué)水平，推動(dòng)學(xué)校優(yōu)質(zhì)發(fā)展、特色發(fā)展，讓更多的市民能夠體驗大學(xué)生活，實(shí)現大學(xué)夢(mèng)想。龍崗電大正向全國一流的現代遠程開(kāi)放大學(xué)邁進(jìn)。
為實(shí)現“創(chuàng )辦全國一流現代遠程開(kāi)放大學(xué)”的目標，龍崗電大自2015年起，啟動(dòng)了“辦學(xué)條件改善工程、招生模式優(yōu)化工程、教育教學(xué)創(chuàng )新工程、信息化提升工程”四大工程。辦學(xué)條件改善工程。為了進(jìn)一步優(yōu)化校園環(huán)境，營(yíng)造良好的工作與學(xué)習氛圍，提升學(xué)校辦學(xué)品位，該校在近兩年內相繼完成了學(xué)術(shù)報告廳、教職工食堂建設、學(xué)校大門(mén)改造、教學(xué)樓內外翻新等工程。一方面改善了教職員工的工作條件，另一方面為廣大學(xué)員提供了現代化的學(xué)習環(huán)境，為創(chuàng )設多元開(kāi)放的學(xué)習氛圍提供了保障。
招生模式優(yōu)化工程。該校認真履行辦學(xué)的主體責任和服務(wù)職能，樹(shù)立“為市民學(xué)歷提升服務(wù)、為龍崗經(jīng)濟社會(huì )發(fā)展服務(wù)”的招生工作理念，提出了“全員參與、借力機構、擴大宣傳、尋求支持、開(kāi)網(wǎng)結合”五位一體的招生新模式，讓廣大市民樹(shù)立終身學(xué)習意識，提供優(yōu)質(zhì)便利的在職學(xué)習。積極承擔區政府關(guān)于民辦學(xué)校、民辦幼兒園教師學(xué)歷提升工作任務(wù)，將遠程開(kāi)放教育和網(wǎng)絡(luò )教育相結合，在辦好傳統開(kāi)放教育的同時(shí)，與福建師范大學(xué)等國內名校聯(lián)合開(kāi)展網(wǎng)絡(luò )遠程學(xué)歷教育，從多方面、多角度、多途徑滿(mǎn)足學(xué)員求學(xué)需要。2016年報讀龍崗電大的人數獲得了新的突破，春秋兩季共招錄新生2046人，領(lǐng)先于深圳電大系統其他分校。
教育教學(xué)創(chuàng )新工程。教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命線(xiàn)。近年來(lái)，該校堅持“自學(xué)為主、面授為輔”的教學(xué)策略，注重教學(xué)模式的創(chuàng )新，采用“對話(huà)”教學(xué)模式進(jìn)行面授，讓學(xué)生成為課堂主體。2015年以來(lái)，該校全面實(shí)施開(kāi)放教育課程輔導的“一體化混合式對話(huà)教學(xué)模式”；精心組織面授課堂，鼓勵教學(xué)微創(chuàng )新，MOC、微課堂、翻轉課堂這些新教學(xué)模式已頻繁出現在該校教師課堂，為教學(xué)輔導過(guò)程注入新的活力，教學(xué)質(zhì)量不斷提升。近期編輯出版了首部本科學(xué)生論文集《學(xué)思錄》。該校學(xué)生在全國及全市各類(lèi)比賽中屢獲佳績(jì)。在國家開(kāi)放大學(xué)和深圳電大系統的學(xué)生評優(yōu)中，每年均有近100名學(xué)生獲得獎學(xué)金，是深圳廣播電視大學(xué)各分校中獲獎人數最多的學(xué)校。
信息化提升工程。開(kāi)放教育是現代化的'遠程教育，教育管理和教學(xué)手段的信息化要求極為苛刻，為完善電子信息化管理，實(shí)現與國家開(kāi)放大學(xué)數據庫的無(wú)縫鏈接，該校積極推進(jìn)電子信息化提升工作，著(zhù)力打造智慧校園，更新裝備了100M移動(dòng)光纖、校園網(wǎng)及校園門(mén)戶(hù)網(wǎng)站、教務(wù)管理軟件、多媒體教學(xué)平臺、電子計算機教室、廣播電視及監控系統等，進(jìn)一步提升了教育信息化水平，為教育、教學(xué)、管理提供了強有力的技術(shù)支持和保障。
學(xué)校的優(yōu)質(zhì)發(fā)展需要優(yōu)秀的教師團隊，在教師隊伍建設中，龍崗電大將教師的品位培養與師德培養相結合，著(zhù)力打造一支品德修養好、業(yè)務(wù)能力強、教學(xué)水平高的教師隊伍。打造研究型教師團隊。該校鼓勵教師積極開(kāi)展課題研究和申報各級課題，積極參與國家開(kāi)放大學(xué)和電大系統組織的各類(lèi)教研活動(dòng)，要求教師積極撰寫(xiě)教學(xué)反思，每位教師每學(xué)年寫(xiě)反思論文不少于2篇。
構建學(xué)習型教師團隊。鼓勵教師多讀書(shū)，讀好書(shū)，定期開(kāi)展“教師讀書(shū)會(huì )”，激發(fā)教師互相學(xué)習、自我提升的熱情，提高教師隊伍的整體素質(zhì)；鼓勵教師“走出去”，外校名師“引進(jìn)來(lái)”，近年來(lái)，授課教師每年至少一次外出學(xué)習培訓，同時(shí)定期聘請知名專(zhuān)家學(xué)者來(lái)校講學(xué)。塑造品德高尚型教師團隊。該校強化教師師德教育，著(zhù)力打造敬業(yè)、專(zhuān)業(yè)、樂(lè )業(yè)的教師隊伍，學(xué)校和每位教師簽訂《師德師風(fēng)承諾書(shū)》，給教師劃定紅線(xiàn)，從思想上、工作作風(fēng)上作正能量的引領(lǐng)，通過(guò)高要求、嚴管理，不斷加強教師隊伍整體素質(zhì)的提升。
拓展：
畢業(yè)及頒證：
學(xué)生學(xué)籍自注冊入學(xué)起八年內有效，專(zhuān)科起點(diǎn)本科、高中起點(diǎn)專(zhuān)科最短學(xué)習年限均為兩年半，高中起點(diǎn)本科最短學(xué)習年限不低于五年；高中起點(diǎn)本科專(zhuān)業(yè)畢業(yè)規則設置專(zhuān)科、本科兩個(gè)學(xué)歷層次出口，具體要求見(jiàn)各專(zhuān)業(yè)教學(xué)計劃進(jìn)程表。國家開(kāi)放大學(xué)實(shí)行學(xué)分制，學(xué)生在學(xué)籍有效期內取得規定的畢業(yè)所需學(xué)分、思想品德鑒定符合要求，準予畢業(yè)并頒發(fā)國家開(kāi)放大學(xué)畢業(yè)證書(shū)。
畢業(yè)證書(shū)可在教育部學(xué)歷證書(shū)查詢(xún)網(wǎng)站——中國高等教育學(xué)生信息網(wǎng)查詢(xún)。本科學(xué)生符合條件的可按規定申請學(xué)士學(xué)位。畢業(yè)證書(shū)、學(xué)位證書(shū)式樣以學(xué)生畢業(yè)時(shí)教育部當年最新規定政策為準。
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