越秀區(qū)小學(xué)求學(xué)指南
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東風(fēng)東路小學(xué)、中星小學(xué)、小北路小學(xué)等名校的校長統(tǒng)統(tǒng)都換了！越秀區(qū)不少知名小學(xué)悄悄“易帥”。事實(shí)上，校長換崗一直是越秀的傳統(tǒng)，早在2006年和2013年就曾兩度發(fā)生。有業(yè)內(nèi)人士表示，這次換崗是正常的工作調(diào)整，由于東風(fēng)東路小學(xué)校長被提拔到區(qū)教育局，因“補(bǔ)位”出現(xiàn)的空位則由調(diào)動(dòng)來完成。與此同時(shí)，也考慮到保持教育強(qiáng)區(qū)、促進(jìn)區(qū)內(nèi)均衡發(fā)展的問題。
一、正副校長變動(dòng)涉及14所小學(xué)
昨日越秀區(qū)教育局舉行基層領(lǐng)導(dǎo)干部調(diào)整工作大會(huì)，會(huì)上公布了此次調(diào)整。記者獲悉，此次小學(xué)校長的`換崗，主要是因?yàn)楣ぷ髡{(diào)整：越秀區(qū)東風(fēng)東路小學(xué)陳校長，已正式調(diào)到越秀區(qū)教育局任局黨委委員、副調(diào)研員。而她的卸任也就意味著必須有新校長來“接棒”。
據(jù)悉，東風(fēng)東路小學(xué)校長由彭校長擔(dān)任。公開資料顯示，彭校長曾是舊部前小學(xué)的校長，2014年任小北路小學(xué)校長，是廣東省特級(jí)教師，全國首批小學(xué)數(shù)學(xué)正高級(jí)教師，廣東省中小學(xué)新一輪“百千萬人才培養(yǎng)工程”教育家培養(yǎng)對(duì)象，廣東省“首批中小學(xué)教師工作室主持人”，“廣州市首批名家工作室主持人”。“空缺”下來的小北路小學(xué)校長一職則有原中星小學(xué)校長韓校長擔(dān)任。此外，原舊部前小學(xué)林校長任中星小學(xué)校長，原回民小學(xué)金校長任舊部前小學(xué)校長，原建設(shè)大馬路小學(xué)吳校長任回民小學(xué)校長，原大南路小學(xué)校長葉校長任建設(shè)大馬路小學(xué)校長。
不光是正校長，副校長也來了一次調(diào)整：其他變更校長的小學(xué)還有，原舊部前小學(xué)副校長劉校長任登峰小學(xué)副校長，原東山實(shí)驗(yàn)小學(xué)副校長王校長任水蔭路小學(xué)副校長，原文德路小學(xué)副校長謝校長任舊部前小學(xué)副校長。
據(jù)悉，此次調(diào)整共涉及到14所小學(xué)，占了越秀區(qū)小學(xué)的25%。
二、換崗多在“名校”間進(jìn)行
記者注意到，中小學(xué)校長換崗是越秀的傳統(tǒng)，2006年越秀區(qū)八成小學(xué)易帥，東西片校長輪換率超過50%。不過當(dāng)時(shí)考慮到是區(qū)域調(diào)整，考慮到東西片的學(xué)校比較不均衡，所以校長調(diào)整大部分是在強(qiáng)片和弱片當(dāng)中進(jìn)行。而2013年的中學(xué)校長調(diào)整，主要考慮到的是一批老校長退休以及區(qū)域內(nèi)發(fā)展不均衡的問題，一些老城區(qū)名校的校長、副校長被交換去“幫扶”相對(duì)薄弱的學(xué)校。
值得注意的是，這次的調(diào)整大部分是在名校當(dāng)中進(jìn)行。不過，部分受訪小學(xué)校長表示，他們看重的并不是這個(gè)，“無論是名校交流到薄弱校，還是薄弱校交流到名校，這種交流是一種必然，也是大趨勢(shì)。”
三、老校長忍淚最后一“講”
昨日，在小北路小學(xué)，原校長彭和新校長韓校長手捧鮮花，進(jìn)行了簡單而隆重的交接儀式。彭校長在朋友圈說：“陽光小北，我心中永遠(yuǎn)的不舍，我努力地忍著忍著，不讓眼淚掉下來。我不敢看你們的淚眼，強(qiáng)裝鎮(zhèn)定。這是我最后一次跟大家講話，還要保持我一慣的燦爛笑容。”
小北路小學(xué)在彭的帶領(lǐng)下，被評(píng)為義務(wù)教育特色學(xué)校。彭也在該校任職期間被評(píng)為全國首批小學(xué)數(shù)學(xué)正高級(jí)教師（廣州市僅有的兩名教授級(jí)小學(xué)教師之一），可以說見證了彼此的輝煌。
不少老師都被彭校長的人格魅力感染，寫下了“陽光情書”相贈(zèng)：“感恩生命中遇見了一位重慶妹子，寬廣的胸懷、高雅的品味、率真的性情……珍惜這份緣！”小北路小學(xué)教導(dǎo)處主任徐虹老師說。
到了新學(xué)校第一天，彭校長便組織東風(fēng)東路小學(xué)的全體教職工，開始了“十三五”規(guī)劃解讀學(xué)習(xí)的校本培訓(xùn)活動(dòng)。據(jù)悉，該校未來將會(huì)以建構(gòu)“多維立體課程”作為未來智慧學(xué)習(xí)建設(shè)的核心任務(wù)。
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