株洲市幼兒園入園申請流程
幼兒園的任務(wù)為解除家庭在培養兒童時(shí)所受時(shí)間、空間、環(huán)境的制約，讓幼兒身體、智力和心情得以健康發(fā)展。可以說(shuō)幼兒園是小朋友的快樂(lè )天地，可以幫助孩子健康快樂(lè )地度過(guò)童年時(shí)光，不僅可以學(xué)到知識，而且可以從小接觸集體生活。下面是小編整理的株洲市幼兒園入園申請流程，歡迎大家分享。
洲市幼兒園入園申請流程
申請條件：
1、小班幼兒入園必須年滿(mǎn)三周歲（即于入園當年8月31日前滿(mǎn)三周歲）。
2、幼兒入園前一個(gè)月內必須按照衛生保健制度進(jìn)行體檢，合格后方可入園。
辦理材料：
本市戶(hù)籍的幼兒憑房產(chǎn)證、戶(hù)口簿、出生證、兒童保健接種手冊到幼兒園登記、報名；外地來(lái)泰創(chuàng )業(yè)、務(wù)工人員子女憑父母或者其他監護人的身份證、就業(yè)或者居住證明以及幼兒的出生證、兒童保健接種手冊到幼兒園登記、報名。
辦理流程：
1、6月20日，家長(cháng)到屬地幼兒園門(mén)口或幼兒園網(wǎng)站閱讀招生公告。
2、家長(cháng)按要求準備報名材料。
3、7月1日至8月底，全市幼兒園報名招生（具體報名時(shí)間由各市（區）教育局確定），家長(cháng)可到屬地幼兒園登記注冊。
關(guān)于寶寶入幼兒園的相關(guān)知識詳解
送寶寶入園的6種錯誤做法
３歲的華華被送入了幼兒園。但幼兒園和家里不同，他不知道上廁所往哪里走?不知道肚子餓了怎么辦?不知道為什么總是呆在教室里不讓到外面玩?不知道定下那么多規矩是為什么?這些無(wú)法解釋的問(wèn)題令華華心里感到某種不安、擔心、害怕和驚慌，一些孩子則會(huì )出現極端的恐懼，會(huì )大哭大吵大鬧地不肯去幼兒園。
想讓孩子在幼兒園里開(kāi)心地度過(guò)，父母可以運用一些小的策略，而不是常見(jiàn)的錯誤做法。例如：
1、上幼兒園前，先告訴寶寶：“你在幼兒園里開(kāi)心地玩，下午放學(xué)時(shí)，媽媽一定會(huì )來(lái)接你的。”這會(huì )讓孩子感到父母親并沒(méi)有扔下他不管，他還會(huì )回到父母身旁的。
2、送孩子上學(xué)時(shí)，如果母親向兒子訴說(shuō)她對丈夫的種種不滿(mǎn)，而尚未懂事的兒子無(wú)法理解這些復雜的問(wèn)題，在這種處境下去幼兒園，就容易產(chǎn)生焦慮與不安。所以父母一定要處理好自己的情緒，不要讓孩子看到你不高興的樣子，以免讓孩子在幼兒園里為父母擔心，這可避免孩子因為你的苦惱而加重他的焦慮。
3、一些父母因為孩子舍不得他走，但又要趕著(zhù)上班，只好偷偷地離開(kāi)幼兒園，這種做法只會(huì )造成孩子更大的不安與害怕，因此父母親最好在幼兒園里安頓好孩子，讓他感到放心，然后再離開(kāi)。需要提醒的是，如果孩子仍然不讓你離開(kāi)，你的態(tài)度一定要堅決，否則孩子容易產(chǎn)生強烈的依賴(lài)心理，不利于焦慮的消除。
4、父母親不要在送孩子上幼兒園的路上，叮囑他要聽(tīng)老師的話(huà)，要守紀律，要懂禮貌，唱歌時(shí)要大聲，畫(huà)畫(huà)時(shí)要畫(huà)大些，這些過(guò)高的要求、禁令或者勸告也會(huì )使孩子感到無(wú)法達到要求而出現焦慮不安的情緒。
5、還可以采取轉移注意力的方法，用教室里好玩的玩具和積木吸引他們，轉移他們的注意力。
6、如果孩子對母親依賴(lài)心理過(guò)重，可讓爸爸送孩子上幼兒園。
如果孩子賴(lài)在床上不起，對父母撒謊“我今天肚子痛、頭疼，不想去幼兒園”，或者干脆拿哭鬧作為殺手锏，不肯讓父母離開(kāi)家半步。父母不要生拉硬拽地仍堅持送他去入園，可以先跟幼兒園的老師聯(lián)系一下，了解孩子最近一段時(shí)間在學(xué)校的狀況，找出他不愿意入園的原因。
幼兒不愿意去上學(xué)的理由一般有三個(gè)：
第一是社交能力弱。有些孩子的語(yǔ)言表達能力差，沒(méi)有學(xué)會(huì )與人相處的技巧，除了自己在角落里玩玩具外，沒(méi)有小朋友和他一起玩，因此在班上不受歡迎，所以也就不喜歡去幼兒園;
第二是自立能力差。孩子入園之后需要自己學(xué)會(huì )上廁所、吃飯、穿衣。這些基本生活能力都未具備的孩子在集體生活中肯定會(huì )感到不安;
第三表現不佳。有的幼兒因為智力較低，學(xué)習表現不好經(jīng)常遭到老師的批評;有的幼兒好勝心強，特別在意老師的贊揚，一旦老師批評或責備他，他就會(huì )受到挫折而害怕上學(xué);有的幼兒則是沒(méi)有處理好與其他小朋友的友好關(guān)系，常常與小朋友吵架打鬧，因而產(chǎn)生排斥幼兒園的心理。父母親可以對癥下藥，針對不同的原因進(jìn)行不同的開(kāi)導，消除他的恐懼癥。
孩子在幼兒園該學(xué)啥？
鍛煉生活能力
學(xué)會(huì )生存就是讓孩子掌握獨立生活能力、安全常識以及各種動(dòng)作要領(lǐng)。比如中班的小朋友要學(xué)會(huì )的生活能力有：會(huì )穿脫、折疊衣服，折疊被褥，會(huì )系鞋帶，會(huì )用筷子，會(huì )分發(fā)整理餐具，收拾桌子，會(huì )刷牙，養成飯前便后洗手的好習慣。
培育學(xué)習興趣
幼兒能自己探索、發(fā)現周?chē)氖挛镞M(jìn)行學(xué)習，對周?chē)挛锔信d趣，那么對他今后的學(xué)習十分有益。而幼兒園各個(gè)領(lǐng)域開(kāi)展的教學(xué)活動(dòng)，都注重兒童能力的開(kāi)發(fā)。比如科學(xué)領(lǐng)域的能力有感覺(jué)、觀(guān)察能力，概括分類(lèi)、數量、形狀、時(shí)空等數學(xué)概念……應該重視幼兒親自參與活動(dòng)，通過(guò)不斷體驗、經(jīng)歷，學(xué)習知識技能，養成良好的學(xué)習習慣和學(xué)習興趣，以及注意力、記憶力、想象力及創(chuàng )造力的開(kāi)發(fā)。
養成良好習慣
幼兒園的教育目的是為幼兒全面發(fā)展奠定基礎，而行為習慣是從小養成的，習慣包括衛生習慣、行為習慣，學(xué)習初步的社會(huì )規則。因此幼兒園的活動(dòng)里都包含了怎樣培養他們的社會(huì )交往能力、品德行為方式和對情感、情緒的把握、與朋友友好相處等的內容。
3歲是學(xué)習的關(guān)鍵期
印度“狼孩”卡瑪拉被人發(fā)現時(shí)已有7歲多，身上毫無(wú)正常兒童的特征，沒(méi)有語(yǔ)言能力，不能直立行走，更不會(huì )與人交流。重返人間后經(jīng)過(guò)長(cháng)達6年的專(zhuān)業(yè)人員的護理，也只學(xué)會(huì )走路，到17歲時(shí)才學(xué)會(huì )十幾個(gè)單詞，智商只有4歲孩子的水平。
這個(gè)事實(shí)表明，如果錯過(guò)了孩子學(xué)習關(guān)鍵期的教育時(shí)機，將造成不可逆轉的后果。
所謂“關(guān)鍵期”，是指最易學(xué)會(huì )和掌握某種知識技能、行為動(dòng)作的特定年齡時(shí)期。在關(guān)鍵期對孩子進(jìn)行及時(shí)的教育，孩子學(xué)起來(lái)容易，學(xué)得也快，能夠收到事半功倍的效果，但如果錯過(guò)關(guān)鍵期再去學(xué)，就要花費很多的精力和時(shí)間，事倍功半。
美國著(zhù)名心理學(xué)家南希貝萊博士潛心研究、觀(guān)察了嬰兒的發(fā)育、發(fā)展，她在《幼兒發(fā)展研究》一書(shū)中列出了以下8個(gè)線(xiàn)索，以提醒父母注意嬰兒智力的正常發(fā)展。
第一，當某樣東西掉落到地板上時(shí)，6個(gè)月的嬰兒會(huì )順著(zhù)下落的方向看；
第二，當需要得到滿(mǎn)足時(shí)，6個(gè)半月的嬰兒，會(huì )發(fā)出表示滿(mǎn)意的聲音；
第三，7個(gè)多月時(shí)，嬰兒會(huì )沖著(zhù)鏡子中的影像微笑，還能去尋找落地的東西；
第四，8個(gè)半月時(shí)，嬰兒會(huì )和成人一起玩諸如藏貓貓、拍拍手等簡(jiǎn)單的小游戲，也會(huì )傾聽(tīng)熟悉的詞；
第五，9個(gè)多月時(shí)，嬰兒會(huì )自己動(dòng)手玩弄一些小物件，也能理解某些詞的含義；
第六，10個(gè)多月時(shí)，嬰兒會(huì )模仿成人把積木放入盒中，若看到別人把玩具包起來(lái)，就不會(huì )去拆開(kāi)；
第七，11個(gè)多月時(shí)，會(huì )模仿詞的發(fā)音；
第八，12個(gè)多月時(shí)，會(huì )講幾個(gè)單詞。
法蘭克福大學(xué)的心理學(xué)家莫妮卡克諾夫認為，嬰兒的智力出乎人們的意料，他們甚至能夠用眼睛跟著(zhù)做簡(jiǎn)單的數字游戲。
克諾夫說(shuō)：“我們給嬰兒看不同數量的點(diǎn)。最初他們注視著(zhù)兩個(gè)點(diǎn)，等到熟悉了以后就開(kāi)始失去興趣。但當我們接著(zhù)展示第3個(gè)點(diǎn)時(shí)，他們的興趣又來(lái)了。”她對13～14個(gè)月大的嬰兒對復雜事物的長(cháng)時(shí)間記憶能力進(jìn)行了研究，也獲得了出乎意料的發(fā)現，如嬰兒能夠把用以前從未見(jiàn)過(guò)的玩具做出的復雜動(dòng)作記住長(cháng)達半小時(shí)之久，甚至還能模仿這些動(dòng)作。
從上面的線(xiàn)索和實(shí)驗中，我們可以看出，0～3歲是兒童大腦高速發(fā)展的時(shí)期，是兒童多方面能力(感知覺(jué)、記憶、思維、個(gè)性等)發(fā)展的關(guān)鍵期。那么，孩子學(xué)習的關(guān)鍵期是怎樣的呢?研究發(fā)現：
出生后6個(gè)月，是嬰兒學(xué)習咀嚼和吃干食物的關(guān)鍵期；
2～3歲是計數能力(口頭數數、按物點(diǎn)數、按數點(diǎn)物、說(shuō)出總數)發(fā)展的關(guān)鍵期；
2～3歲是學(xué)習口頭語(yǔ)言的第一個(gè)關(guān)鍵期，5歲左右是口頭語(yǔ)言發(fā)展的第二個(gè)關(guān)鍵期；
2?5～3?5歲是教育孩子遵守行為規范的關(guān)鍵期；
3歲左右是培養其獨立生活能力的關(guān)鍵期。
美國心理學(xué)家布魯姆通過(guò)研究指出，如果把人在17歲時(shí)測得的智商定為100%，那么其中50%在3歲前發(fā)生，由此可見(jiàn)，父母在對孩子進(jìn)行早期教育時(shí)，抓住3歲前這一關(guān)鍵期十分重要。
如何對新生兒進(jìn)行早教?
新生兒是出生1個(gè)月內的嬰兒，既不會(huì )說(shuō)話(huà)，也不會(huì )走動(dòng)，如何進(jìn)行教育呢？
新生兒有自己的身心特點(diǎn)。視覺(jué)：出生后他的雙眼運動(dòng)不很協(xié)調，有短暫性的斜視，見(jiàn)了光亮會(huì )眨眼、閉眼和皺眉，并逐漸能對視野內的物體產(chǎn)生短暫的注視，目光可跟隨近距離的物體移動(dòng)。聽(tīng)覺(jué)：聽(tīng)到聲音時(shí)能安靜一下，停止啼哭，對較大聲音能引起象是"嚇了一跳"似的擁抱反射。味覺(jué)：已經(jīng)發(fā)育良好，嘗到酸、甜、苦、辣、咸的味道時(shí)能以眉眼舒眉、伸舌或掙扎等等表情來(lái)表示歡迎、厭惡、拒絕。其他嗅覺(jué)較弱，但強烈刺激性氣味能引起反應，溫度覺(jué)和觸覺(jué)也較靈敏，痛覺(jué)比較遲鈍。
以上這些特點(diǎn)，說(shuō)明外界的許多事情已經(jīng)被新生兒所感知。新生兒的早期教育就從訓練五官感覺(jué)，培養敏銳的觀(guān)察力入手，挖掘其智力和其它能力。嬰兒出生兩周后，父母要為他布置一個(gè)適當的環(huán)境，可在距離新生兒眼睛20~40厘米處吊一個(gè)色彩鮮艷并有響聲的玩具，并慢慢擺動(dòng)，逗引孩子的視線(xiàn)，訓練孩子目光固定和眼球的協(xié)調動(dòng)作，并逐步訓練追視活動(dòng)，以此來(lái)發(fā)展孩子的視力和聽(tīng)力；可以用小手鈴等音響玩具，在其耳邊輕輕搖動(dòng)，訓練聽(tīng)覺(jué)反應；放一些輕松愉快的樂(lè )曲，使孩子保持良好的情緒，并有利于發(fā)展孩子的聽(tīng)覺(jué)感受力和美感；母親在哺乳中要經(jīng)常地和孩子面對面交談，以發(fā)展應答反應能力和記憶力；還可以拿一件小東西讓孩子摸摸，讓孩子體驗冷、熱、硬等不同的感覺(jué)……在月子里對新生兒進(jìn)行早期教育，這對今后孩子的成長(cháng)是非常有益處的。
提高孩子免疫力，食補有方
國內外專(zhuān)家建議，此時(shí)應安排好兒童的一日三餐，適當增加營(yíng)養，以滿(mǎn)足兒童快速生長(cháng)的需要。那么，父母該如何為孩子的生長(cháng)發(fā)育提供營(yíng)養的保障呢？
提高寶寶免疫力的6種營(yíng)養素
如果說(shuō)人體是一部高效率運作的機器，那么，這6大營(yíng)養素就是組成各大部件的原材料，它們共同協(xié)作，滲透到人體每個(gè)系統和器官，包括防御系統和免疫器官。當外界不良因素入侵時(shí)，人體及時(shí)攝入這些原材料，合成抗體或加強代謝，幫助消除毒素，殺死病菌，提高免疫機制，維護機體的健康。營(yíng)養學(xué)者一致認為，全面均衡的營(yíng)養能幫助提高免疫力。那么，哪些營(yíng)養素能幫助孩子提高免疫力呢？
第一、蛋白質(zhì)：免疫力的主動(dòng)力
蛋白質(zhì)是構成人體細胞的基本元素。身體如果嚴重缺乏蛋白質(zhì)，會(huì )促使淋巴球的數量減少，造成免疫機能?chē)乐叵陆怠Ｒ虼耍鄶z取高蛋白質(zhì)的食物，豐富的動(dòng)物蛋白質(zhì)內含的球蛋白能夠幫助寶寶提高免疫力。
如：新鮮的肉類(lèi)、魚(yú)類(lèi)、蛋類(lèi)、乳制品等食物。
第二、維A：提高免疫細胞數量
維A和細胞的完整性有關(guān)，能夠幫助細胞對抗氧化，如果身體缺乏維生素A，會(huì )使得胸腺及脾臟的體積縮小，相對的免疫細胞的活力也會(huì )隨著(zhù)降低。因此，攝取足夠的維生素A，就能夠增進(jìn)免疫細胞的活力，提高免疫細胞的數量。
如：肝、蛋、奶、胡蘿卜、甜菜、甘藍、芥菜、菠菜、南瓜等食物。
第三、維C：有效的抗氧化物
維C有增加白血球吞噬細菌的能力，以及增強胸腺及淋巴球的能力，幫助人體增加抵抗含量及提升血液中干擾素的含量，是有效的抗氧化物，可抵抗破壞性分子，是增強免疫力的維生素之一。
如：柑橘、西紅柿、青椒、草莓、卷心菜、土豆等食物。
第四、維E：自由基的克星
維生素E是自由基的克星，同時(shí)也可促進(jìn)抗體產(chǎn)生，從對抗病毒的觀(guān)點(diǎn)來(lái)看，具有抗氧化作用，增強免疫細胞的作用。
如：橄欖油、亞麻油、蛋黃、生菜、辣椒、牛奶、小麥面包、白菜、花生等食物。
第五、B族維生素：影響抗體產(chǎn)生
B族維生素與體內的抗體、白血球產(chǎn)生有關(guān)，缺乏B族維生素會(huì )影響到淋巴球的數量及抗體的產(chǎn)生，而且也會(huì )造成胸腺的萎縮。因此免疫力較弱的孩子，可以多攝取這一類(lèi)的食物，來(lái)增強免疫力。
如：肉類(lèi)、綠葉蔬菜、全谷類(lèi)食物等食物。
第六、礦物質(zhì)：
人體若缺乏微量元素，就會(huì )影響到自身的免疫功能，而且與免疫機能有關(guān)的酵素，常是由微量礦物質(zhì)所組成的。因此，必須保證各種微量元素的攝入，才能使孩子的免疫系統盡快強壯起來(lái)。
如：海藻、水生貝殼、小麥、全谷類(lèi)、蔬果等食物。
給孩子選擇幼兒園家長(cháng)常有的認識誤區
孩子到了入園時(shí)期，選什么樣的幼兒園成了家長(cháng)大傷腦筋的事兒，有特色的，價(jià)格貴的，遠的近的，民辦的還是公辦的，都是父母要考慮的問(wèn)題，然后其中也存在不少誤區。
誤區一：要選特色明顯，教得多的幼兒園
“我小時(shí)條件差，沒(méi)機會(huì )學(xué)鋼琴，現在有這個(gè)條件，再苦再累，也一定要讓兒子學(xué)鋼琴。”“女孩精養，看我同學(xué)就是學(xué)的藝術(shù)，現在氣質(zhì)多好，所以芭蕾、小提琴、唱歌，女兒是一個(gè)都不能少，這些都是培養氣質(zhì)的。”……諸如此類(lèi)的談?wù)摬唤^于耳。其實(shí)，這樣的一些想法都是家長(cháng)的'一種補償心理在起作用。家長(cháng)的補償心理在選擇幼兒園時(shí)的決策上所起的作用也非常明顯。需要提醒家長(cháng)的是，孩子要學(xué)什么，是要看孩子的基礎和條件的，孩子不足的首先要補償而不是強化。比如幼兒園是音樂(lè )特色，這不是說(shuō)幼兒園里天天就教唱歌，而是在音樂(lè )中教孩子去發(fā)現自己什么不會(huì )、去思考如何學(xué)習。
誤區二：要選“名公辦”或是“貴民辦”
在選幼兒園的問(wèn)題上，不少家長(cháng)會(huì )把自己逼上獨木橋。“我們小區里不少孩子都上的這所好幼兒園，不把孩子送進(jìn)去孩子會(huì )自卑的。”……其實(shí)帶有這些攀比心理去選擇幼兒園，最后的結果只能是大人勞心勞力，對孩子卻未必是最好的。該以什么樣的心態(tài)選擇幼兒園，建議如下：1、盡可能對自己的孩子做一個(gè)很好的分析，選擇幼兒園時(shí)要讓孩子的優(yōu)點(diǎn)和幼兒園的發(fā)展特色相一致。如果孩子體質(zhì)不強，把他送到某個(gè)體育特色園，對于加強孩子的體能來(lái)說(shuō)是很好的，對幼兒來(lái)說(shuō)，身體比什么都重要；如果孩子對美術(shù)非常喜愛(ài)，可以考慮美術(shù)特色園。總之，選擇時(shí)要根據孩子的喜好和優(yōu)缺點(diǎn)來(lái)考慮；2、不要把“名園”作為自己唯一的選擇。很多家長(cháng)一心圖名氣，而忽視了家門(mén)口的幼兒園，甚至有的家長(cháng)放棄本社區幼兒園而一心擠名園，這樣一些做法會(huì )讓家長(cháng)覺(jué)得很辛苦，孩子和老人也將在今后三年的奔波中辛苦不堪。在選擇幼兒園的問(wèn)題上，就近是一個(gè)非常重要的指標。
誤區三：要選認字、算術(shù)教得早的幼兒園
很多家長(cháng)都對幼兒園的教育辦學(xué)方向存在誤解。不少家長(cháng)為了讓孩子早點(diǎn)起步，希望孩子在幼兒園時(shí)期就多認字、做算術(shù)，其實(shí)是過(guò)早地給予孩子壓力，可能會(huì )造成孩子的厭學(xué)情緒。在學(xué)習上，孩子應以游戲為主，因為對于3－6歲的孩子而言，進(jìn)幼兒園的主要目的是為了得到認知、情感、社會(huì )性和體能四方面的培養，而不是一定要學(xué)到什么樣的知識。但是現在很多家長(cháng)卻非常看重幼兒園的技能性教育，比如雙語(yǔ)、算數等等，但事實(shí)上這種意識的強化并不正確。幼兒園的功能在于正常實(shí)施保育、教育的任務(wù)，3-6歲的孩子究竟該學(xué)什么知識就應該以幼兒園教育綱要和幼兒園教育指導綱要為依據。如幼兒園數學(xué)教學(xué)不是以技能為主，而是該以數量關(guān)系的學(xué)習為主，強調孩子用看似簡(jiǎn)單的數學(xué)知識解決問(wèn)題。
寶寶入園春季好還是秋季好
初春的季節，乍暖還寒，本周開(kāi)始，廣州市不少幼兒園陸陸續續結束寒假正式開(kāi)學(xué)了。連日來(lái)，記者走訪(fǎng)發(fā)現，盡管幼兒園正式招收新生大都在溫暖的9月完成，但還是有約30%的家長(cháng)希望選擇避開(kāi)高峰，讓寶寶提前在初春2、3月入園。
究竟“春季入園與秋季入園哪個(gè)對孩子更為適合呢？”年輕的父母們各有各的想法。
春季派：新生少，老師容易照顧
春節前，家住廣州越秀區的市民劉女士就已經(jīng)給不到3歲的寶寶辦好了提前入幼兒園的插班手續：“我們這里的幼兒園學(xué)位緊，今年9月份寶寶就3歲了，如果報不上，又要耽擱一年，還是趁早入好！”
采訪(fǎng)中，記者發(fā)現，與劉女士觀(guān)點(diǎn)一致的家長(cháng)還不少。除了怕耽擱寶寶的上學(xué)年齡，家長(cháng)們最擔心的還是孩子融入集體生活的情況。
“寶寶提前插班入園，不僅能避免開(kāi)學(xué)時(shí)的哭鬧扎堆，還會(huì )得到老師的特別關(guān)照。”鄧小姐在機關(guān)工作，女兒妞妞3歲半，去年9月秋季開(kāi)學(xué)時(shí)，妞妞本就可以入園。然而，剛走到幼兒園門(mén)口，里面傳來(lái)孩子們的凄切哭聲，嚇得妞妞也跟著(zhù)成了淚人。
鄧小姐認為，寶寶在幼兒園里有一個(gè)短暫的適應過(guò)渡期，可以解決開(kāi)學(xué)時(shí)寶寶的“入園不適應”現象。
“提前入園，寶寶不必為初入園不適應而大哭大鬧，也不會(huì )因為不能馬上適應集體生活，而對今后的學(xué)習生活產(chǎn)生負面影響……”在的討論區上，一位家長(cháng)網(wǎng)友的觀(guān)點(diǎn)獲得相當高的贊成票。
秋季派：早春插班，寶寶易生病
賴(lài)先生的兒子小帥也是一名“插班寶寶”，情況卻不太理想。去年2月，小帥未滿(mǎn)3歲，按年齡應該入托兒班，卻因滿(mǎn)額而插讀小班。入園以來(lái)，老師一直對他呵護備至。可小帥和大孩子在一起，顯得特別不合群，盡管不哭不鬧，也漸漸不說(shuō)不笑。賴(lài)先生很擔心：“寶寶是插班生，別的小朋友都混熟了，沒(méi)人跟他玩，不知他性格會(huì )不會(huì )變孤僻，也怕悶出病來(lái)……”
一位李姓家長(cháng)也提出了他對“插班寶寶”的憂(yōu)慮：“幼兒園也講求教學(xué)進(jìn)度。總有寶寶插班，老師勢必會(huì )分心，影響正常教學(xué)。”
此外，初春天氣忽冷忽熱，再加上新生身心兩方面的不適應，不少家長(cháng)擔心孩子可能更加容易生病。
部分家長(cháng)反映，新入園的寶寶很容易因心理問(wèn)題及對集體生活的不適應而導致頻繁尿褲，而這個(gè)季節衣著(zhù)較厚，產(chǎn)生了不少麻煩。
市民黎女士堅決不讓3歲的寶寶當初春“插班生”：“9月份再去，以前親戚小孩因尿褲子不敢告訴老師而生病一個(gè)月，所以還是9月天氣較熱時(shí)去好。”
專(zhuān)家看法：春季秋季分別不大
究竟春季入園與秋季入園哪個(gè)對孩子更為適合呢？記者采訪(fǎng)了廣州市越秀區教育局綜合教育科副科長(cháng)黃潤娟。
黃潤娟認為，幼兒園跟小學(xué)不同，沒(méi)有系統的知識學(xué)習，幼兒園的學(xué)習主要是手段，激發(fā)興趣，形成良好習慣，培養健康的身心是重點(diǎn)。“適齡的寶寶選擇春季入園或者秋季入園的區別不大，關(guān)鍵是家長(cháng)時(shí)間上方便就行。”
針對插班寶寶容易產(chǎn)生孤獨情緒，黃潤娟認為，插班寶寶看到同學(xué)和老師相處得順利，而自己對一切都感到陌生，開(kāi)始會(huì )產(chǎn)生自卑感，甚至懷疑自己。不過(guò)，只要家長(cháng)、老師及時(shí)給予鼓勵，這種心理會(huì )很快消失。“不論春季秋季，都會(huì )有寶寶出現‘入園不適應癥’。”
她建議，寶寶和父母提前入園做半日親子活動(dòng)等適應課程，對減輕寶寶“入園不適應癥”很有幫助：“父母帶寶寶到幼兒園熟悉環(huán)境，參觀(guān)教室、臥室和活動(dòng)室等各種場(chǎng)地，在園內停留一兩個(gè)小時(shí)，讓寶寶適應園內的集體生活規律。”
黃潤娟表示，很多孩子的感冒是給大人捂出來(lái)的。幼兒園游戲多、活動(dòng)量大，孩子本身都好動(dòng)，穿得太多，很容易出汗，汗濕了衣服，涼涼的貼在身上，就容易受寒著(zhù)涼。
另外，穿衣太多、穿脫不方便也給孩子在幼兒園午睡增添了感冒的概率。
黃潤娟總結，選擇上幼兒園的最佳時(shí)機，需綜合考慮孩子的年齡、性格等因素。畢竟，站在同一起跑線(xiàn)上，更利于寶寶培養自信心。
特別提醒
入園最佳年齡：2.5-3歲
“3歲是孩子入園最佳年齡。”黃潤娟表示，3歲的孩子生活上基本能夠自理，能用語(yǔ)言表達自己的要求和愿望。2歲以下的寶寶依賴(lài)性還很強，適應能力也較差，勉強送園對孩子身心健康發(fā)育不利。
廣州市越秀區東方紅幼兒園王致青園長(cháng)持相同觀(guān)點(diǎn)：“幼兒入園的最佳年齡是2.5-3歲，尤其對父母依賴(lài)性很強，適應能力較差的寶寶最好等到滿(mǎn)3歲才入園，適應性強的可考慮2.5歲插班。”
家長(cháng)可以考察孩子：是否能分清人的稱(chēng)呼；是否能辨認方向；是否掌握基本日常生活用語(yǔ)的表達；是否掌握簡(jiǎn)單的生活自理能力，比如吃飯、洗手、穿衣服……以此檢驗孩子心智成熟程度，并作為是否適合入讀幼兒園的參考。如果寶寶能達到上述標準，說(shuō)明具備基本能力，是時(shí)候入園了。
入園攻略
認字識數不應占教學(xué)主導
家長(cháng)擇園時(shí)可以參考以下內容：
1、環(huán)境：園址安靜、空氣清新，園內有較高的綠化率；活動(dòng)室光線(xiàn)充足、空氣流通、色調柔和；游戲室應由塑料泡沫鋪地，玩具設備器械等應以啟發(fā)性大、危險性小的為宜；園舍最好不要超過(guò)三層；園方提供每周的飲食安排表。
2、服務(wù)：定期對玩具和其他用品進(jìn)行消毒，餐具每次用過(guò)都消毒，孩子都有自己專(zhuān)用的茶杯、毛巾。除了游戲、樓梯等設施的安全外，還應考察幼兒園門(mén)衛把關(guān)是否嚴格，接送孩子的交接班工作是否完善。
3、教師：教師是否尊重孩子，是否有耐心，是否有熱情。
師生比例根據幼教大綱要求，全日制幼兒園每班應配設2名教師、1名保育員；寄宿制幼兒園每班應配設2名教師和2名保育員。小班人數為20－25名，中班為20－30名，大班為30－35名，混合班和寄宿制幼兒園各班人數應相應減少。
幼兒園教學(xué)應注重通過(guò)游戲、音樂(lè )、繪畫(huà)等培養孩子的學(xué)習興趣和學(xué)習能力，達到德、智、體的兼顧，認字、識數等不應占教學(xué)的主導地位。
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