Language goals:
1. Introduce people
2. Identify people
Language knowledge to be needed:
1. Words, expressions & language structrues that students have learned:
this, that, pencil, pen book, eraser, pencil case, backpack, pencil
sharperner, dictionary,
notebook,key, watch
2. Words, expressions & that students have to be learned:
(1).words: mother, father, sister, brother, grand mother, grandfather, friend, grand parent, uncle,
aunt, cousin, parent, daughter, son, these, those, dear, great, photo, here, they, he, she
(2). Expressions: This is my brother. These are my parents.
Is she your sister? Yes, she is . / No, she isn't.
Is this/ that your/ his / her friend? Yes, it is./ No, it isn't.
(3). language structures：
讓學(xué)生正確使用"be"動(dòng)詞"is"," are",以及指示代詞"this","that","these","those"的用法。
Situation designing (語(yǔ)言設計情景): 讓學(xué)生出示照片或圖片來(lái)介紹家人或朋友。
Antcipative resuits（預期效果）：大多數學(xué)生能運用句型來(lái)介紹家人或朋友。
Teaching periods（課時(shí)計劃)：Period1: P13-P14 Period2: P14-P15
Period3: P16-P17 Period4: P17-P18
Period 1 Time: 45' Level: C
教學(xué)目標：確認家庭成員，能用英語(yǔ)表達家庭成員：媽媽、爸爸、兄弟、姐妹、祖父、祖母、父母雙親、朋友、 這個(gè)、那個(gè)、這些、那些
運用句型This is……， That is……， These are……，Those are……
教學(xué)內容：P13-P14
教學(xué)程序：
活動(dòng)1：復習
教師活動(dòng)：老師出示圖片或實(shí)物，問(wèn)：What's this in English?
How do you spell……? Is this/that……
學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生說(shuō)出及拼寫(xiě)出pencil, pen, book, eraser, pencil case, backpack, pencil sharperner,
dictionary, notebook, key, watch
活動(dòng)2：看圖學(xué)生詞及句型
教師活動(dòng)：教師顯示一張大照片，包括一家三代和朋友的，
示范1：T：This is his mother
This is his father
This is his sister
教生詞：mother，father， sister并板書(shū)This is ……及mother，father， sister
學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生仔細地聽(tīng)教師說(shuō)句子，理解含義，學(xué)生以全班、半班的形式跟隨著(zhù)教師大聲
朗讀，念單詞 時(shí)特別注意教師的發(fā)音。
示范2：T：That is his friend.
That is his grandmother
That is his grandfather
教生詞：friend，mother，grandfather并板書(shū)That is …… 及friend，mother，grandfather
學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生仔細地聽(tīng)教師說(shuō)句子，理解含義，學(xué)生以全班、半班的形式跟隨著(zhù)教師大聲
朗讀，念單詞 時(shí)特別注意教師的發(fā)音。
示范3：T：These are his parents
These are his brothers
Those are his grandparents
教生詞： parent, brother, grandparent并板書(shū)These /Those are ……及parent，brother， grandparent 同時(shí)指出These /Those are ……
學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生仔細地聽(tīng)教師說(shuō)句子，理解含義，學(xué)生以全班、半班的形式跟隨著(zhù)教師大聲朗讀，念單詞 時(shí)特別注意教師的發(fā)音。
活動(dòng)3：1a
教師活動(dòng)：讓學(xué)生看課本1a中的圖片，將圖中家庭成員的字母代號與所給單詞配對，然后檢查答案。
學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生需認真仔細地看所給的圖片，分清人物，最后做配對練習。
活動(dòng)4：2a
教師活動(dòng)：讓學(xué)生看課本2a，朗讀框內單詞，仔細聽(tīng)錄音，圈出聽(tīng)到的單詞，完成2a練習。
學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生認真聽(tīng)錄音兩遍，第一遍只聽(tīng)，第二遍邊聽(tīng)邊圈出聽(tīng)到的單詞。
活動(dòng)5：1b
教師活動(dòng)：讓學(xué)生看課本1b,仔細看1a中的大圖片,認真聽(tīng)錄音，圈出圖中男孩所談?wù)摰娜宋铩?/p>
學(xué)生活動(dòng)：認真觀(guān)察大圖片，抓住關(guān)鍵的信息要素。
活動(dòng)6：2b
教師活動(dòng)：將2b的圖片貼在黑板上，教人名Dave,然后讓學(xué)生看書(shū)，聽(tīng)錄音，將框內的人名
與圖片中的字母代號配對。
學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生獨自仔細聽(tīng)錄音，聽(tīng)完后，作配對練習并和教師對答案。
活動(dòng)7：1c
教師活動(dòng)：讓學(xué)生看課本1a中的圖片，先復習家庭成員的單詞，運用句型：
T：This is his……
That is his……
These are……
Those are…… 依次談?wù)揇ave's family, 完成1c的練習 。
學(xué)生活動(dòng)：讓學(xué)生先讀單詞，然后兩人進(jìn)行口語(yǔ)活動(dòng)，
用句型This is his……
That is his……
These are……
Those are……
家庭作業(yè)：復習家庭成員的單詞及句型：
This is ……
That is ……
These are……
Those are……
Period2
教學(xué)目標：確認家庭成員使用Is this……？
Is that……？
Is he……？
Is she……？
教學(xué)內容：P14-P15
教學(xué)程序：
活動(dòng)1：復習家庭成員的單詞及關(guān)系
教師活動(dòng)：教師出示一張Dave家的照片，讓學(xué)生復習句型。
學(xué)生活動(dòng)：到講臺前指著(zhù)圖片說(shuō)：
This is ……
That is ……
These are……
Those are……
活動(dòng)2：
教師活動(dòng)：讓學(xué)生看課本2b中的圖片，教學(xué)生對圖中的各個(gè)人物依次提出問(wèn)題并作回答。
T：Is this Dave?（板書(shū)）
S: Yes, it/he is.
T: Is that Anna?
S: No, it/she isn't.
檢查答案，完成2c練習
學(xué)生活動(dòng): 讓學(xué)生認真看黑板上的句型，先跟老師念，然后以各種形式分角色朗讀并作回答。
學(xué)生兩人一組的形式，編對話(huà)進(jìn)行練習，然后向全班同學(xué)和老師表演。
活動(dòng)3：
教師活動(dòng)：讓學(xué)生拿出事先準備好的家庭照片，用句型：
T：Is this your sister?
T: No, she isn't. This is my friend.
T: These are my friends.
T: Is that your brother?
T: Yes, he is （板書(shū)此對話(huà)）
T: That is my brother.
T: Those are my brothers. 并進(jìn)行口語(yǔ)練習并檢查學(xué)生活動(dòng)。
學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生認真聽(tīng)教師的對話(huà)，理解意思，以全班、半班的形式大聲朗讀對話(huà)，再以?xún)扇司帉υ?huà)，學(xué)生兩人向全班同學(xué)表演對話(huà)。
活動(dòng)4：
教師活動(dòng)：
示范：T: Is this your sister?
S: Yes, she is.
T: Is that your brother?
S: No, he isn't. He's my friend. 檢查學(xué)生活動(dòng)。
學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生仔細聽(tīng)老師的問(wèn)題，理解意思，再大聲朗讀對話(huà)。然后學(xué)生分組向全班同學(xué)表演對話(huà)。
活動(dòng)5：3a
教師活動(dòng)：讓學(xué)生看課本3a中的圖片填空。
學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生認真看圖填空。
活動(dòng)6：3b
教師活動(dòng)：讓學(xué)生仿照示范和同學(xué)編對話(huà)，完成3b練習。
學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生分組向全班同學(xué)表演對話(huà)。
活動(dòng)7：3c
教師活動(dòng)：讓一個(gè)學(xué)生在黑板上寫(xiě)出他家人或朋友的名字，用句型：
Is GuoPing your friend?
Is he your brother?
請同學(xué)們回答，每組選一個(gè)代表參賽，向優(yōu)勝者頒發(fā)小獎品，完成3c的練習。
學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生分成八個(gè)小組搶答黑板上的問(wèn)題，各組開(kāi)展比賽
活動(dòng)8：Groupwork
教師活動(dòng)：學(xué)生四人一組，拿出各自的家庭照片，
用Is this……?
Yes, he/she is.
No, he/she isn't……句型進(jìn)行口語(yǔ)練習。
學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生四人一組，S1-S2-S3-S4，仿照例句進(jìn)行口語(yǔ)練習，然后向全班同學(xué)表演對話(huà)。
家庭作業(yè)：復習句型：Is this/that……？ Yes, he/she is. No, he/she isn't
Period3
教學(xué)目標：確認家庭成員的關(guān)系，用英語(yǔ)表述家庭成員son, daughter, cousin, uncle, aunt,
dear, thanks for, great, photo, here
教學(xué)內容：P16-P17
教學(xué)程序：
活動(dòng)1：復習
教師活動(dòng)：復習表示家庭成員的單詞 mother, father, sister, brother, grand mother, grandfather
學(xué)生活動(dòng)：大聲拼寫(xiě)單詞
活動(dòng)2：section B1
教師活動(dòng)：教師向學(xué)生介紹家譜的構造并寫(xiě)在黑板上面
教新單詞：son, daughter, cousin, uncle, aunt（并板書(shū)）
學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生大聲朗讀單詞再認真看書(shū)，然后用所給的單詞完成課本中的填空。
活動(dòng)3：2a
教師活動(dòng)：讓學(xué)生看課本2a，仔細聽(tīng)錄音，在聽(tīng)到的單詞后打勾，完成2a練習。
學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生仔細聽(tīng)錄音，第一遍聽(tīng)，第二遍邊聽(tīng)邊在聽(tīng)到的單詞后面打勾。
活動(dòng)4：2b
教師活動(dòng)：讓學(xué)生看課本2b，教他們如何抓住兩幅圖中的信息，仔細聽(tīng)錄音，選出Dave和LinHai談?wù)摰哪欠?huà)。
學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生聽(tīng)錄音兩遍，聽(tīng)完以后在聽(tīng)到的那幅圖上作標記。
活動(dòng)5：2c
教師活動(dòng)：讓學(xué)生看課本2c，畫(huà)一幅家人或朋友的簡(jiǎn)筆畫(huà)，向其他同學(xué)作介紹，用下面句型
操練：This is my……,That is my……,These are my……,Thoseare my……
學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生可離開(kāi)座位拿著(zhù)畫(huà)向其他同學(xué)作介紹。
活動(dòng)6：3a
教師活動(dòng)：指導學(xué)生看課本3a，畫(huà)一幅Emma的家庭照，介紹書(shū)信格式的基本寫(xiě)法，完成寫(xiě)習。
學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生認真看書(shū)，并完成畫(huà)。
家庭作業(yè)：畫(huà)一幅學(xué)生自己家的畫(huà)，并寫(xiě)一份關(guān)于它的一封信。
Period4
教學(xué)目標：Pen friend, they, aren't=are not
教學(xué)內容：P17-P18
教學(xué)程序：
活動(dòng)1：復習
教師活動(dòng)：復習表示家庭成員的單詞son, daughter, cousin, uncle, aunt, mother,
father, sister, brother, grand mother, grandfather讓學(xué)生完成家譜圖的構造。
學(xué)生活動(dòng)：說(shuō)出家庭成員的單詞，完成家譜圖的構造。
活動(dòng)2：4b
教師活動(dòng)：分組讓學(xué)生各自拿著(zhù)自己的信和家庭照，不按次序的貼在黑板上，讓其他同學(xué)上
講臺配對。
學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生以?xún)扇撕献鞯姆绞酵瓿膳鋵毩暋?/p>
活動(dòng)3：3b
教師活動(dòng)：讓學(xué)生看課本3b，看圖片寫(xiě)介紹。
學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生看書(shū)，仔仔細細地看書(shū)做練習。
活動(dòng)4：
教師活動(dòng)：讓學(xué)生寫(xiě)自己的家庭。
學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生看書(shū)，獨立完成介紹家人的寫(xiě)作。
活動(dòng)5：self check
教師活動(dòng)：讓學(xué)生看課本中的self check3，完成對話(huà)。
學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生認真看瑪麗在北京游玩的節目，邊用所學(xué)的句型完成填空練習。
家庭作業(yè)：1、復習本單元的內容。
2、完成本單元的作業(yè)本練習。