---- Integrating Skills
浙江師范大學(xué)外國語(yǔ)學(xué)院英本0102 魏紹宏
一、 教學(xué)設計思路
新教材的推行，一方面改進(jìn)了原有教材，提高了教學(xué)質(zhì)量，培養了學(xué)生聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)四方面的綜合技能。但同時(shí)也給老師提出了挑戰，迫切需要轉變原有的教學(xué)方式，其中最為困惑的便是新增的Integrating Skills的教法。絕大部分老師把這部分內容當作閱讀課來(lái)上，詳盡講解知識和語(yǔ)言點(diǎn)；有些則是一筆帶過(guò)。但仔細推敲一下，我們就不難發(fā)現這部分內容的設置不是沒(méi)有理由的。由于中國傳統英語(yǔ)教學(xué)一直注重讀寫(xiě)，忽視聽(tīng)說(shuō)方面的培養，導致學(xué)生只能寫(xiě)，不能說(shuō)，“啞巴”英語(yǔ)越來(lái)越引起了社會(huì )各界的關(guān)注。英語(yǔ)作為一種交際手段，是集聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)技能為一體的，所以這就要求在教學(xué)過(guò)程中，充分體現這四項技能的結合。因此本課時(shí)，從Darwin進(jìn)化論引入，激發(fā)學(xué)生就人與動(dòng)物的相似與不同之處發(fā)表自己的觀(guān)點(diǎn)，訓練學(xué)生口頭表達能力；進(jìn)入課文之后，讓學(xué)生通過(guò)聽(tīng)朗讀帶找出段落大意，訓練聽(tīng)力技巧；之后在閱讀課文過(guò)程中，通過(guò)略讀、跳讀、查讀等手段來(lái)促使學(xué)生掌握課文內容，并進(jìn)行深層理解。在此基礎上，欣賞和分析從句；最后，讓學(xué)生通過(guò)寫(xiě)作提高筆頭能力，把言語(yǔ)能力轉化為書(shū)面表達能力。
二、 學(xué)習任務(wù)分析
本文是Integrating Skills,目的就是在閱讀過(guò)程中同時(shí)提高學(xué)生在聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)四項技能。通過(guò)一個(gè)課時(shí)，學(xué)生能用自己的語(yǔ)言來(lái)表達自己的觀(guān)點(diǎn)和看法，在聽(tīng)的過(guò)程中運用閱讀技巧理解和概括上下文的內容。同時(shí)在閱讀中掌握查讀和略讀等技巧，在通過(guò)書(shū)面表達來(lái)提高寫(xiě)作能力。
（1） 重點(diǎn)：
a. 訓練學(xué)生使用查讀和略讀等技巧來(lái)提高獲取信息量的能力和閱讀效率。
b. 通過(guò)欣賞和分析從句，使學(xué)生掌握從句的構成特點(diǎn)并能運用于實(shí)際表達中。
（2） 難點(diǎn)：
a. 有效自然導入閱讀語(yǔ)篇的知識背景，激發(fā)學(xué)生閱讀興趣。
b. 使學(xué)生在聽(tīng)力過(guò)程中運用閱讀技巧快速獲取信息。
三、 學(xué)習者分析
本課時(shí)的授課對象是高一新生，一半學(xué)生來(lái)自于城市，一半學(xué)生來(lái)自于農村，因此在英語(yǔ)基礎知識方面，差距比較明顯。農村的學(xué)生盡管學(xué)習十分認真刻苦，成績(jì)不錯，但是上課比較沉默，參與性不強，尤其在聽(tīng)說(shuō)方面能力比城市學(xué)生欠缺。城市學(xué)生上課十分積極踴躍，主動(dòng)性比較強，接受性比農村學(xué)生來(lái)的快，雖然基礎有點(diǎn)浮，但綜合素質(zhì)，尤其是聽(tīng)說(shuō)方面能力比較高。但由于都是高一新生，初中接受懂得多為因試教育，普遍在閱讀技巧和聽(tīng)力技巧上存在著(zhù)不足，對口語(yǔ)表達和寫(xiě)作重視不夠，所以有待進(jìn)一步提高。
四、 教學(xué)目標
根據新課程目標的要求，新教材更加強調英語(yǔ)課堂教學(xué)要注重發(fā)展學(xué)生綜合語(yǔ)言運用能力。而且隨著(zhù)英語(yǔ)日益成為日常工作所需，人們需要的不僅僅是書(shū)面表達和閱讀能力，而是一種能聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)都精通的人才，所以教學(xué)目標必須同時(shí)從這四方面著(zhù)手，缺一不可。
（1） 通過(guò)Darwin生物進(jìn)化論導入，激發(fā)學(xué)生說(shuō)話(huà)的欲望，學(xué)生在掌握人與動(dòng)物的區別和聯(lián)系的同時(shí)，拓展思路，利用發(fā)散性思維，能夠準確用英語(yǔ)表達自己的觀(guān)點(diǎn)和看法。
（2） 學(xué)生將閱讀技巧用于聽(tīng)力過(guò)程中，提高信息獲取的速度，培養概括歸納能力，快速準確地在聽(tīng)的過(guò)程中把握文章的大致內容。
（3） 學(xué)生在老師的引導和幫助下，了解和使用也技巧，如查讀、略讀、跳讀等。在欣賞和分析從句中，掌握從句規律和特征，運用到寫(xiě)作過(guò)程中。
（4） 學(xué)生能夠有效地和同學(xué)合作，共同完成任務(wù)和解決問(wèn)題，培養團隊精神和合作精神。
（5） 通過(guò)課文知識和老師及同學(xué)的補充，學(xué)生將意識到人與動(dòng)物的共性，增強保護生物意識。
五、 教學(xué)準備
黑板、錄音機、多媒體課件、Senior English for China Student’s Book 1A 、課文配套朗讀帶
六、 教學(xué)過(guò)程設計
教學(xué)目標 教學(xué)內容 教學(xué)步驟 教學(xué)意圖 時(shí)間 教學(xué)媒體
自然引出話(huà)題，吸引學(xué)生注意力，激發(fā)學(xué)生表達欲望 1、 picture,introduction
2、 famous theory of Darwin
3、 What do you know about similarities and differences between human beings and animals? 1、picture guess
2、tell something about evolution theory
3、check and evaluate
students’ answers 創(chuàng )設猜謎游戲自然導入，激發(fā)學(xué)生表達欲望，活躍課堂氣氛；把課后練習提前講解，有利于增強學(xué)生對背景知識的了解，培養發(fā)散性思維，為更好地開(kāi)展下一步教學(xué)活動(dòng)--閱讀做準備。
7m
多媒體課件、黑板
引出課文內容，使學(xué)生進(jìn)入角色 1、 Human beings become more interested in playing with animals. Show pictures about playing with dolphins.
2、 What do you know about dolphins? 1、show pictures
2、let students give their opinions
通過(guò)圖片引起學(xué)生注意，激發(fā)學(xué)生興趣，以學(xué)生自己對海豚的介紹，增加背景知識，有利于學(xué)生更好地理解下文。
3m
多媒體課件
嘗試把閱讀技巧skimming運用于聽(tīng)力中，并介紹相關(guān)聽(tīng)力技巧，培養歸納和整理能力 1、 Listen to the tape and try to get the main idea of each paragraph.
2、 Introduce the skill” skimming” and some other skills to activate students to use it in listening.
3、 Listen again, then check answer. 1、 play the radio
2、 introduce reading skill “skimming”
3、 play the radio again
4、 check the answer 使學(xué)生了解略讀及其他葶藶技巧，在聽(tīng)力過(guò)程中有意識地運用。通過(guò)前后兩次聽(tīng)力比較，來(lái)感受技巧的效果
13m
錄音機
嘗試運用查讀、略讀等技巧來(lái)快速獲取信息，提高學(xué)生閱讀能力和謀篇能力 1、 Introduce skill-scanning.
2、 Find the reasons why people swim with dolphins.
3、 Think about the rules you must follow when you swimming with dolphins.
4、 Try to find out reasons why swimming with dolphins has become more popular. 1、 introduce scanning
2、 read P1 to find the answer
3、 read P2 to find the answer
4、 read P3 to find the answer 使學(xué)生了解運用查讀等技巧來(lái)掌握每段大意，拎出重點(diǎn)，使內容簡(jiǎn)明結構更清晰，明白文章的構成方式，有利于運用于自己的寫(xiě)作中。
6m
多媒體課件
回憶定語(yǔ)從句和賓語(yǔ)從句，讓學(xué)生比較例子找出區別，準確運用于練習中 1、 attributive clause in text
讓學(xué)生分析，找出先行詞、關(guān)系代詞和從句
2、 object clause in text
讓學(xué)生分析，找出關(guān)聯(lián)詞和從句
3、translate and make sentence 1、show examples in text, by comparing them, make students understand the differences
2、ask students translate and make sentences
3、evaluate and check 欣賞和分析閱讀中的從句，喚起學(xué)生原有知識結構，學(xué)生自己分析和歸納兩種句型的特點(diǎn)，在操練中得以鞏固，從而建立新的知識結構。
6m
多媒體課件
培養學(xué)生發(fā)散性思維和用英語(yǔ)思考的習慣，學(xué)會(huì )與他人合作，分享信息，增強合作精神和團隊精神。同時(shí)，激發(fā)學(xué)生保護生物意識。 1、 Think about more adventures .
2、 What rules do you think you should follow while playing with them.
3、 What do you think about hunting wild animals for eating or other purposes? 1、 group discussion
2、 reporter of each group present your group’s opinion 通過(guò)小組討論，激發(fā)同學(xué)間的合作意識；發(fā)言來(lái)提高口頭表達能力；增強保護動(dòng)物的意識。
8m
多媒體課件
鍛煉寫(xiě)作能力 Write a composition about playing with animals. Homework 將語(yǔ)言知識轉化為書(shū)面表達能力
1m 多媒體課件
鞏固本課時(shí)所學(xué) 1、 knowledge points of text
2、 reading skill
3、 listening skill
4、 attributive clause and object clause
Summary
鞏固
1m 多媒體課件
七、 教學(xué)流程圖
八、 資源及媒體的運用
通過(guò)Darwin的照片引入，吸引學(xué)生的興趣，自然切入話(huà)題。在課堂教學(xué)中運用多媒體課件上的表格、錄音和黑板充分調動(dòng)學(xué)生的各種感官參與到學(xué)習中來(lái)，為師生提供各種平臺互相交流的同時(shí)，提高了課堂活動(dòng)的密度，也使課堂變得更加生動(dòng)有趣。
九、 教學(xué)反思
1、 在教學(xué)中運用多媒體教學(xué)，得以確保英語(yǔ)學(xué)習材料的充足，同時(shí)節省了大量的板書(shū)時(shí)間，表格使內容更加直觀(guān)和清晰，為快節奏、大容量的課堂教學(xué)提供了可能性。
2、 根據學(xué)生的認知規律和心理特征，使用簡(jiǎn)單的、學(xué)生比較容易接受的術(shù)語(yǔ)，利用一些提問(wèn)技巧逐步引導學(xué)生自己找出正確答案。
3、 采用各種方式調動(dòng)學(xué)生的積極性，使其參與到課堂活動(dòng)中來(lái)，發(fā)展多方面的技能。
4、 在整個(gè)教學(xué)活動(dòng)中，要始終以學(xué)生為主，教師作為一個(gè)引導者和評價(jià)者，幫助學(xué)生認識并掌握各種技能和手段，使其在自我發(fā)現的過(guò)程中掌握技能和知識，養成自我學(xué)習和分析的習慣，最終達到聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)技能共同提高的結果。