一 、教材分析
1、教學(xué)內容
本單元以"A picnic"為話(huà)題，共設計了四大部分的內容。以"It must belong to Carla"為主線(xiàn)，圍繞著(zhù)談?wù)揦X東西屬于某人等語(yǔ)言功能展開(kāi)一系列的任務(wù)活動(dòng)，通過(guò)第一部分的學(xué)習，要求學(xué)會(huì )如何進(jìn)行推測，并了解、學(xué)會(huì )基本句型的應用。教材內容從基本語(yǔ)言知識到語(yǔ)言綜合知識的運用，層層遞進(jìn)，以一種循序漸進(jìn)的生活化的學(xué)習程序，引導學(xué)生在做事中有目的的學(xué)習語(yǔ)言。
2、教學(xué)目標
①知識目標：能夠讓學(xué)生掌握重點(diǎn)詞匯和語(yǔ)言結構。
②能力目標：培養學(xué)生聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)的能力和觀(guān)察事物的能力。
③情感目標：培養學(xué)生在外野營(yíng)時(shí)，不能亂扔，亂丟垃圾的良好習慣，以確保環(huán)境的干凈，清潔。
3、教法策略
以任務(wù)型教學(xué)策略為主，采用情景教學(xué)法（如本單元新知識推導時(shí)）、聽(tīng)力訓練法（處理聽(tīng)力材料）、并輔助個(gè)人、小組競賽和圖片等興趣策略教學(xué)。如在新授單詞時(shí)，通過(guò)一些圖片，幻燈片等進(jìn)行分析教學(xué)，以致于從視角引起他們注意從而記住單詞。采取任務(wù)型教學(xué)策略的目的是主要是讓學(xué)生多練多用，在做中學(xué)、學(xué)中樂(lè )、樂(lè )中掌握。
4、學(xué)習策略
采用合作式學(xué)習方式，有目的的讓學(xué)生預習，在完成任務(wù)的活動(dòng)中主動(dòng)的學(xué)習語(yǔ)言，養成繼續學(xué)習英語(yǔ)和學(xué)好英語(yǔ)的良好習慣。并讓學(xué)生學(xué)會(huì )如何推測，以致于在做推測性閱讀題時(shí)有很好的方法。強調學(xué)生不僅要在課上積極發(fā)言、多練，并鼓勵他們課后成立英語(yǔ)學(xué)習興趣小組、英語(yǔ)角等積極參加訓練。
二、重難點(diǎn)分析
重點(diǎn)詞匯在對話(huà)中解決。如：belong to, plate, author, must, may, can't等。
難點(diǎn)：聽(tīng)力訓練；用功能語(yǔ)言句進(jìn)行口語(yǔ)訓練。
三、教學(xué)準備：黑板圖畫(huà)、錄音機、投影儀等
四、教學(xué)過(guò)程（本節課采用模式二教學(xué)）
1、課前任務(wù)設置，在每一節課，我讓學(xué)生提前預習。課前3分鐘我讓學(xué)生學(xué)唱"Are you sleeping"的歌曲，目的是激發(fā)他們學(xué)習熱情，另一方面鈴聲響的時(shí)候，首先檢查學(xué)生對第四單元單詞的識記情況。然后讓學(xué)生看著(zhù)屏幕，用"Who is he?"等句子問(wèn)，用"It can`t、 may、 must be．．．"等回答，之后通過(guò)look and learn 推出新單詞 belong, belong to和新授的單元。在此期間，讓學(xué)生感知"whose ...is this? It must belong to..."的重點(diǎn)句型結構，把單詞教學(xué)融入句型，培養學(xué)生情境中理解記憶單詞的能力。
2、為了更好的提高學(xué)生觀(guān)察能力，以任務(wù)型教學(xué)為理念，讓學(xué)生有目的的完成Activity 1a的部分。
3、完成1a部分后，為了更好的鞏固學(xué)生對上面方框中重點(diǎn)單詞的理解程度，讓他們通過(guò)聽(tīng)覺(jué)進(jìn)行訓練，培養學(xué)生在用中學(xué)、學(xué)中用的能力。
4、為了更好的運用重點(diǎn)句型結構，我讓學(xué)生在1c部分讀完對話(huà)后，用1b里邊的句子進(jìn)行對子活動(dòng)，進(jìn)而提高學(xué)生的口語(yǔ)表達能力。之后通過(guò)單選題來(lái)檢測他們對本節課重點(diǎn)知識的掌握。
5、總結本節課所學(xué)的知識，梳理知識結構，并通過(guò)家庭作業(yè)讓他們更好的掌握本節課內容。
總之，整節課，我始終遵循任務(wù)型教學(xué)的理念，以學(xué)生為主體，以任務(wù)為中心，以交際為目的，以課程標準為理論依據，堅持讓學(xué)生學(xué)會(huì )在生活中運用語(yǔ)言，始終遵循一個(gè)原則，就是讓學(xué)生樂(lè )學(xué)，因為興趣是最好的教師，整個(gè)過(guò)程中一直采用激勵機制給有所表現的學(xué)生以鼓勵。