基本信息
課題 Unit6 Do you like bananas? Section B 3a-self check
(Go gor it 七年級英語(yǔ)上冊)
作者及工作單位 胡靈
江西省贛州市贛縣沙地中學(xué)
聯(lián)系方式：15083577635
教材分析
1．It's the last part of the whole unit which combines all the important and difficult points together(including一般疑問(wèn)句及其肯定回答和否定回答；三單形式的變換；可數名詞復數形式的變換規則,for的用法的匯總；but和 and的復習和鞏固)。
2．It's so essential to clean all the obstacles and integrate all the points in sentences that enable students to express their likes and dislikes freely.
學(xué)情分析
1.通過(guò)對學(xué)生作業(yè)和課堂測試以及走下課堂與學(xué)生交流互動(dòng)，了解了學(xué)生的學(xué)習掌握情況。
2．The students have already mastered the words of food, and been able to use the key sentences to ask and answer questions. Thus, creating suitable situations to consolidate this part is useful, and writing is the best way.
3．可數名詞的復數變換和三單動(dòng)詞的正確形式。
教學(xué)目標
Enable Ss to master the important sentences to talk about their likes and dislikes in daily life.
Learning this part by creating sentences and doing and correcting exercises together.
Help Ss' to develop good eating habits and to be healthy person.
教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)
一般疑問(wèn)句及其肯定回答和否定回答；三單形式的變換；可數名詞復數形式的變換規則,for的用法的匯總；but和 and的復習和鞏固)。
教學(xué)過(guò)程
（教學(xué)過(guò)程的表述不必詳細到將教師、學(xué)生的所有對話(huà)、活動(dòng)逐字記錄，但是應該把主要教學(xué)環(huán)節、教師活動(dòng)、學(xué)生活動(dòng)、設計意圖很清楚地 再現。）
教學(xué)環(huán)節 教師活動(dòng) 預設學(xué)生行為 設計意圖
Step1.Review
Step2:
Warming-up
Step3:Presentation
Step4:Practice and consolidation
Step5:Writing
Step6:Homework 教師以小黑板的形式提供所學(xué)食物的單詞匯總表，并標注特別單詞的復數形式。
教師引出talk show 的topic
教師呈現表格和必要的句式句型
引導學(xué)生讀兩遍句子，并要求他們按照模板創(chuàng )造更多句
子。
給出寫(xiě)作話(huà)題，寫(xiě)自己喜愛(ài)的食物，顏色和運動(dòng)項目，并要求學(xué)生利用以上句式句型寫(xiě)作。
課后對父母做一個(gè)調查，調查他們喜愛(ài)的食物，顏色和運動(dòng)項目，并要求學(xué)生利用以上句式句型寫(xiě)作。 學(xué)生朗讀并歸納可數名詞復數的變換規則。
學(xué)生興趣使然，開(kāi)始利用簡(jiǎn)單句型談
論。
學(xué)生觀(guān)察并解讀句型。
學(xué)生朗讀，并再次觀(guān)察，且動(dòng)手開(kāi)始創(chuàng )造。
學(xué)生開(kāi)始搜索自身的相關(guān)的興趣愛(ài)好，并開(kāi)始組織成文。
回家進(jìn)行問(wèn)卷調查，并歸納總結，組織成文。 復習鞏固單詞并特別闡釋可數名詞復數的變換規則。
拋磚引玉，為下文打下伏筆。
為學(xué)習框定內容，并引導學(xué)生走向正確的學(xué)習方向。
熟悉句型，并在操練中學(xué)會(huì )應用。
致力于幫助學(xué)生發(fā)現自己，了解自己，提高組織概括能力和寫(xiě)作能力。
實(shí)施情感教育，借此了解父母，感恩父母，并學(xué)會(huì )利用所掌握的知識，舉一反三，自由的表達觀(guān)點(diǎn)和情感。
板書(shū)設計（需要一直留在黑板上主板書(shū)）
For breakfast,I like...,but I don't like...
For lunch, I like...,but I don't like...or...
For supper, I like...,but I don't like...or...
;;
學(xué)生學(xué)習活動(dòng)評價(jià)設計
以小組為單位，看看哪組小組所有成員完成得又快又好。
教學(xué)反思
應緊跟新課標步伐，提倡情景式教學(xué)方式和交流互助的學(xué)習方式。
2. 要把完善教學(xué)過(guò)程和學(xué)習過(guò)程結合起來(lái)，做到步調和諧。
3. 要精心于每個(gè)教學(xué)步驟的設計和改革，且要注重對學(xué)生的及時(shí)的反饋和評價(jià)。
4．要增強掌控課堂的能力和水平。