Unit 3 Topic 1 復習課教學(xué)設計

　　　　　　　　（八年級上仁愛(ài)英語(yǔ)Unit3 Topic1）

　　　　　　　　　　　 哈爾濱市阿城區第四中學(xué) 劉志平

教材分析

　　　1教材地位及作用

　　Unit 3的教學(xué)內容主要圍繞談?wù)搨�(gè)人的興趣和愛(ài)好，了解音樂(lè )知識和談?wù)撝苣┗顒?dòng)展開(kāi)的。第一話(huà)題 I love collecting stamps.的核心內容是談?wù)摌I(yè)余愛(ài)好。讓學(xué)生學(xué)習如何表達自己的興趣和愛(ài)好，包括以前的和現在的業(yè)余生活，通過(guò)二者的對比,引出本話(huà)題的主要語(yǔ)法used to。由于這一話(huà)題與學(xué)生的生活貼近，能較大地提高學(xué)生的積極性。通過(guò)本單元的學(xué)習，鼓勵學(xué)生有廣泛的興趣和愛(ài)好，并積極參加社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)，從而培養學(xué)生積極向上的情感，活潑開(kāi)朗的個(gè)性，為學(xué)生的終身發(fā)展奠定基礎。

　　2 教學(xué)目標

　　根據《英語(yǔ)課程標準》關(guān)于總目標的具體描述和英語(yǔ)教學(xué)大綱的規定，結合第三單元第一話(huà)題的教材內容，我將本課的教學(xué)目標細分為知識目標、能力目標、情感目標三大方面：

知識目標: 談?wù)搨�(gè)人的興趣與愛(ài)好。學(xué)會(huì )表達自己喜歡和不喜歡做的事。熟練使用不同句式談?wù)搻?ài)好,如:l like/love/I enjoy/ I prefer/ I am fond of/ I am interested in …掌握used to 句式的變化,提高綜合運用語(yǔ)言的能力.

能力目標: 在小組合作、交流過(guò)程中提高語(yǔ)言技能，綜合運用語(yǔ)言的能力。著(zhù)重培養學(xué)生英語(yǔ)語(yǔ)言的表達和組織能力，歸納、總結能力及寫(xiě)作能力。

情感目標：培養學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)的濃厚興趣及良好的興趣愛(ài)好和對生活、未來(lái)的一種積極態(tài)度。在學(xué)習中敢于用英語(yǔ)來(lái)表達自己的看法，培養大膽實(shí)踐的精神。培養學(xué)生積極向上的情感，活潑開(kāi)朗的個(gè)性，為學(xué)生的終身發(fā)展奠定基礎。

　　3教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

重點(diǎn)：鞏固使用談?wù)搻?ài)好的句式及used to 句型。

難點(diǎn)：如何把書(shū)中有關(guān)愛(ài)好的信息和同學(xué)談?wù)撝杏杏玫乃夭倪M(jìn)行加工整理，寫(xiě)出表達個(gè)人愛(ài)好方面的文章。

二 學(xué)情分析

1.經(jīng)過(guò)一年多的英語(yǔ)學(xué)習，學(xué)生有了一定的英語(yǔ)基礎知識和聽(tīng)說(shuō)能力，正逐漸向讀、寫(xiě)過(guò)渡，同時(shí)，學(xué)生們對英語(yǔ)學(xué)習還保持著(zhù)較濃厚的興趣。經(jīng)過(guò)一年的新課程理念的熏陶及實(shí)踐，有了初步的自主、合作、探究、實(shí)驗的能力。

2.本單元學(xué)情剖析：本課課型為綜合課。主要采取任務(wù)型教學(xué)法和小組合作的學(xué)習策略，幫助學(xué)生復習重點(diǎn)句型，以便學(xué)生能比較好地運用到寫(xiě)作中。

三 教學(xué)策略： （1）開(kāi)放式教學(xué)策略。以有限的課堂為載體，帶學(xué)生進(jìn)入廣闊的知識天地。 （2）興趣激發(fā)策略。只有讓學(xué)生真正有了參與的欲望，才能點(diǎn)燃他們的思維火花。 （3）任務(wù)型活動(dòng)策略。在做中學(xué)，在做中練，在做中鞏固往往有良好的效果。 （4）循序漸進(jìn)和尊重差異策略。由簡(jiǎn)到繁，由易及難，為有困難的學(xué)生搭好梯子，讓有能力的學(xué)生跳起來(lái)摘到果子。

學(xué)習策略：（1） 培養學(xué)生有信心，熱情地參與課堂上各種活動(dòng)（2）合作學(xué)習，任務(wù)要求要明確。學(xué)會(huì )思考，學(xué)會(huì )表達，學(xué)會(huì )討論，學(xué)會(huì )傾聽(tīng)，學(xué)會(huì )評價(jià)。注意學(xué)習方法，及時(shí)提問(wèn)并注意傾聽(tīng)他人意見(jiàn)。在小組合作中，學(xué)習他人之長(cháng)處，學(xué)習溝通技巧。（3）課前或課后能作延伸學(xué)習。

四 教學(xué)手段

本課采用任務(wù)型教學(xué)法，同時(shí)輔助多媒體教學(xué)。用音樂(lè )，圖片使抽象的語(yǔ)言變得直觀(guān)，為學(xué)生運用英語(yǔ)進(jìn)行交際創(chuàng )設情景．

五 教學(xué)步驟

Step 1

Warming-up 2’

Let the students enjoy the teacher’s photos ,then guess what’s the teacher’s hobby?

(設計說(shuō)明: 由欣賞照片引入復習課的話(huà)題,拉近了師生之間的距離,讓學(xué)生對老師有一種親切感.)

Step 2 Task 1 (The first round) Talk about your own hobbies

Get them to talk about their hobbies in groups.

(some hints: I love/like…/I enjoy…/I prefer…

　　　　　　I am interested in…../I am fond of…)

(設計說(shuō)明: 從復習本單元重點(diǎn)的句式入手,任務(wù)簡(jiǎn)單,可操作性強。讓學(xué)生先進(jìn)行小組討論，給他們留出談?wù)摰臅r(shí)間，通過(guò)小組之間學(xué)生的合作形式幫助表達能力弱的同學(xué)。同時(shí)伴隨小組競賽,以闖關(guān)形式進(jìn)行比賽。激發(fā)他們參與比賽、競爭的意識及用英語(yǔ)表達的能力。)

Step 3 Task 2 (The second round) Why do you have this hobby?

Have them go on talking about why they have these hobbies in groups.

They had better make up a short dialog .

（設計說(shuō)明：任務(wù)設計較前一個(gè)難度增大，不再僅是簡(jiǎn)單句式的練習，需要用英語(yǔ)的思維表達自己的想法。小組合作可增強信息的廣度和深度。）

Step 4 Task 3 (The third round) Make a survey

Let them collect their classmates’ information and give a report to the class.

names

Used to

Now

Reason

A

B

C

I

（設計說(shuō)明：此任務(wù)是前一個(gè)話(huà)題有引申和補充。同時(shí)又突出了本話(huà)題的另一個(gè)重要語(yǔ)法項目。即：used to 的練習和使用。小組合作可鍛煉學(xué)生的語(yǔ)言組織能力。）

Step 5 Task 4 ( The fourth round) Write five sentences

Then let them check the work. Show it to the class.

Names Hobbies and reasons

Li Ming Listen to the rock music and it helps him relax

Maria Collect dolls just for happiness

Li Tao Read books and it can help him learn knowledge

I 　　 …

（設計說(shuō)明：該項任務(wù)是本節復習課的升華部分，在前面幾項任務(wù)中，學(xué)生鍛煉語(yǔ)言表達能力、組織能力之后，來(lái)檢測一下寫(xiě)的功底。夯實(shí)基礎知識，加強語(yǔ)言的準確性。）

板書(shū)設計：

Revision of Unit3 Topic 1

I like/love…

Used to I enjoy…

I prefer…

　　　　　　　　　　　　　Hobbies I am interested in …

now I am fond of …

　　教學(xué)反思 ：本課以談?wù)搻?ài)好為主線(xiàn)，采用任務(wù)型教學(xué)法，設計梯度不同的任務(wù)來(lái)引導學(xué)生對本話(huà)題進(jìn)行系統的復習，并始終伴以闖關(guān)比賽的形式進(jìn)行，讓學(xué)生在競賽中完成任務(wù)，并在此過(guò)程中實(shí)現三維目標的整合，即：知識與技能、過(guò)程與方法、情感與價(jià)值觀(guān)。若學(xué)生的開(kāi)口能力強的話(huà)，會(huì )有熱烈的氣氛。為了讓學(xué)生有更多的機會(huì )開(kāi)口，讓學(xué)生說(shuō)的時(shí)間會(huì )占較多，因此，筆頭練習可能會(huì )安排時(shí)間較少，練習得不充分。