一、教學(xué)目標與要求
學(xué)生通過(guò)學(xué)習凌峰的日記，繼續練習運用一般過(guò)去時(shí)態(tài)描寫(xiě)過(guò)去的經(jīng)歷、事情等。要求學(xué)生對該日記不僅能看懂、回答有關(guān)問(wèn)題等，還能寫(xiě)一篇相當于原文三分之一左右的日記，運用所學(xué)英語(yǔ)，敘述自己的某次經(jīng)歷。單詞拼寫(xiě)正確，意義表達清楚，無(wú)大的語(yǔ)法錯誤。教師還要指導學(xué)生歸納并列句的構成和用法，要求學(xué)生理解并能初步運用到口語(yǔ)、書(shū)面語(yǔ)的交際中。
在本單元學(xué)生還將復習前面幾個(gè)單元中所學(xué)的語(yǔ)法、日常交際用語(yǔ)等項目，為總復習做準備。
二、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)
1．句型1) How did LingFeng make the baby stop crying？2)She didn’t cry any more．3)That’ll be very interesting．4)What shall we get her？
2．語(yǔ)法：學(xué)習并列句的構成；復習一般過(guò)去時(shí)、一般將來(lái)時(shí)、情態(tài)動(dòng)詞may，have to等。
3．日常交際用語(yǔ)：運用一般過(guò)去時(shí)態(tài)描寫(xiě)過(guò)去的經(jīng)歷、事情等。
三、課時(shí)安排
本單元共用5課時(shí)，第一百零六課用2課時(shí)，其余各課用1課時(shí)。
第一○五課 Lesson One Hundred and Fiye
一、教學(xué)內容
1．詞匯(略)。
2．日常交際用語(yǔ)：復習辨別人物的用語(yǔ)。
二、教具
畫(huà)有老人、兒童等的教學(xué)圖片(按課文要求準備)。
三、課堂教學(xué)設計
1．值日生報告。
2．教師出示圖片，教授本課生詞及人名：
T：(拿出一張小男孩的圖片)Now look at this boy．His name is Dick．He’s four years old．(拿出一張一對青年男女的圖片)Now look at these two people．They’re John and
Mabel．They’re Dick’s parents，and Dick is their son．
(再拿出一張畫(huà)有一對老年夫婦的圖片)Look at these two old people．They’re Mr and Mrs Clarke．They’re Dick’s grandparents．Dick is their grandson．
借助圖片示意，幫助學(xué)生理解這些有關(guān)辨別人物的新詞匯。用相似的方法，介紹本課其它詞匯。教師領(lǐng)讀生詞，反復多遍。
3．打開(kāi)書(shū)，借助課本上的插圖及顯示的家譜，按要求學(xué)生兩人一組練習對話(huà)。數分鐘后請同學(xué)表演。
4．指導學(xué)生做練習冊習題，并按課本要求用英語(yǔ)寫(xiě)出自己簡(jiǎn)單的家譜。
5．布置作業(yè)
1)抄寫(xiě)生詞；2)用英文寫(xiě)出自己簡(jiǎn)單的家譜；3)書(shū)面形式完成練習冊習題。
四、難點(diǎn)講解
Here is an interesting family photo．這兒有一張很有趣的家庭照。
這是一個(gè)倒裝句。英語(yǔ)中，以here，there等副詞開(kāi)頭的句子用倒裝結構，謂語(yǔ)常用一般現在時(shí)態(tài)(“There＋be”結構除外)。例如：
Here comes the bus．汽車(chē)來(lái)了。
There goes the bell．鈴響了。
如果主語(yǔ)是人稱(chēng)代詞，句子由倒裝結構改為陳述語(yǔ)序。例如：
There he comes．他來(lái)了。
Here it is．他在這兒。
第一○六課(Ⅰ) Lesson One Hundred and Six(Ⅰ)
一、教學(xué)內容
1．詞匯(略)。
2．句型：1)How did Ling Feng make the baby stop crying？2)She didn’t cry any more．3)I can’t leave her by herself．4)She…cried harder and harder．
3．語(yǔ)法：復習一般過(guò)去時(shí)用法。
4．日常交際用語(yǔ)：運用一般過(guò)去時(shí)描寫(xiě)過(guò)去的經(jīng)歷。
二、教具
錄音機。
三、課堂教學(xué)設計
1．值日生報告。
教師可通過(guò)提問(wèn)，為下面學(xué)習這篇日記做準備：
T：What day is it today？What’s the date today？What’s the weather like today？
從學(xué)生的答案中找出重點(diǎn)詞寫(xiě)在黑板上，正好形成一個(gè)某篇日記的起始部分。例如：
Wednesday June16，1999 Fine
扼要介紹如何寫(xiě)好日記的抬頭部分(即日期、星期幾，天氣情況及diary這個(gè)生詞)。
2．打開(kāi)書(shū)，學(xué)生看圖。通過(guò)回答教師幾個(gè)簡(jiǎn)單的問(wèn)題，學(xué)生先獲得一點(diǎn)信息：
T：Who can you see in the picture？Can you see the baby’s mother？What is the baby doing in Picture I？Is the baby crying in PictureⅡ？Now please read this diary and answer
the question．How did Ling Feng make the baby stop crying？
教師將課文提示部分的錄音放一遍。確信學(xué)生明白提問(wèn)內容后(應扼要解釋make一詞在句中的含義)給學(xué)生七分半鐘時(shí)間自己閱讀課文。規定時(shí)限過(guò)后，請同學(xué)兩人一組，討論這個(gè)問(wèn)題的答案，然后請某位同學(xué)回答。教師予以補充、修正。
3．教師解釋學(xué)生劃出的生詞，并領(lǐng)讀數遍。學(xué)生聽(tīng)課文錄音并跟讀兩遍。
4．組織學(xué)生兩人一組做練習冊習題1。數分鐘后，請學(xué)生做問(wèn)答練習。然后要求學(xué)生再做在本子上(可布置為家庭作業(yè))。提醒學(xué)生可參考習題1各小題答案，組織一篇短文，用以復述課文。
5．布置作業(yè)
1)練習朗讀本課課文；2)抄寫(xiě)生詞、短語(yǔ)；書(shū)面完成練習冊習題1；3)準備復述課文。
第一○六課(Ⅱ) Lesson One Hundred and Six(Ⅱ)
一、教學(xué)內容
同上課。
二、教具
錄音機。
三、課堂教學(xué)設計
1．值日生報告。
教師可繼續對星期、日期、天氣情況等提問(wèn)。并參考練習冊習題1，對日記內容進(jìn)行提問(wèn)，借以復習課文。
2．放課文錄音，學(xué)生跟讀一遍。
3．教師講解課文難句(見(jiàn)難點(diǎn)講解1～4)。
4．檢查幾個(gè)學(xué)生的復述。
5．指導學(xué)生兩人一組，設計一個(gè)凌峰與劉明的小對話(huà)，談?wù)撽P(guān)于凌峰照看嬰兒的話(huà)題。數分鐘后，請同學(xué)到前面表演。要求學(xué)生運用所學(xué)過(guò)的語(yǔ)言，能把意思表達清楚即可。
6．指導學(xué)生做練習冊其他習題。
7．布置作業(yè)
1)繼續練習朗讀本課課文；2)書(shū)面完成練習冊其他習題；模仿該日記，寫(xiě)一篇有關(guān)自己過(guò)去經(jīng)歷的日記(要求文字簡(jiǎn)單，用所學(xué)的英語(yǔ)，長(cháng)度約為原文三分之一左右)；3)繼續準備復述課文。
四、難點(diǎn)講解
1．How did LingFeng make the baby stop crying？凌峰怎樣使嬰兒停止哭泣的？
make the baby stop crying意為：使嬰兒停止哭泣。make使；迫使的意思。再如：
If you don’t want to do it，nobody will make you do it．如果你不想做那件事，沒(méi)有人強迫你做它。
stop＋doing sth．表示：停止做某事。例如：
Please stop talking！請不要講話(huà)！
2．She looked worried．她看上去很著(zhù)急。
worried在句中是形容詞，在連系動(dòng)詞look的后面做表語(yǔ)(請參閱本書(shū)第七十一課Ⅱ難點(diǎn)講解1和第八十三課難點(diǎn)講解1)。
3．But she looked at me and cried harder and harder．但她看著(zhù)我哭得越來(lái)越厲害了。
形容詞比較級＋and＋形容詞比較級，表示“越來(lái)越……”再如：
The days are getting longer and longer．白天變得越來(lái)越長(cháng)了。
4．She didn’t cry any more．她不再哭了。
not…any more意為：不再……。例如：
Lily can ride her bike now．She doesn’t fall off her bike any more．現在莉莉能騎車(chē)了。她不再從車(chē)上摔下來(lái)了。
第一○七課 Lesson One Hundred and Seven
一、教學(xué)內容
1．詞匯(略)。
2．句型：That’ll be very interesting．
3．語(yǔ)法：復習一般將來(lái)時(shí)態(tài)、一般過(guò)去時(shí)態(tài)及情態(tài)動(dòng)詞的用法。
二、教具
錄音機。
三、課堂教學(xué)設計
1．復習值日生報告；教師可繼續檢查課文復述。
2．教師指揮學(xué)生復習月份名稱(chēng)，然后通過(guò)如下介紹引出本課要學(xué)內容：
T：It was May last month．Now it’s June．And it will be July next month．You will have your summer holidays．You won’t come to school and you can stay at home and play．
(啟發(fā)大家猜測holiday一詞的含義，教師將這個(gè)詞書(shū)寫(xiě)在黑板上后，繼續問(wèn)學(xué)生：)
What are you going to do in summer holidays？
給學(xué)生一分鐘時(shí)間思考，然后請幾位同學(xué)回答。教師可運用一些一般疑問(wèn)句，給學(xué)生以提示和啟發(fā)。例如：
T：Are you going to read books／go swimming／learn cooking／look after babies／visitsome places／have parties／write letters，etc．
在幾位同學(xué)說(shuō)出自己的打算之后，教師要求學(xué)生：
T：Now please open your books at page…，read Part I and answer the question：
What is Huiming going to do in summer holidays？And what about Mary？
給學(xué)生約三分鐘時(shí)間，自己閱讀課文第1部分。規定時(shí)限過(guò)后，請學(xué)生回答問(wèn)題。
教師解釋、領(lǐng)讀學(xué)生劃出的生詞、短語(yǔ)。放課文錄音，學(xué)生跟讀三遍。
3．要學(xué)生合上書(shū)。教師通過(guò)如下演示，引出本課第2部分內容：
T：(找一位精神顯得疲憊或趴在課桌上的同學(xué))What’s wrong with you today，×××？Are you ill？Shall we take you to hospital？No？OK！Please sit up straight(借助手勢，示意該生坐正、坐直。然后對全班說(shuō)：)He looks tired．We may take him to hospital，but we don’thave to．
教師將后面這句話(huà)書(shū)寫(xiě)在黑板上，用彩色粉筆寫(xiě)出may和have to這兩個(gè)情態(tài)動(dòng)詞。可再設計另一情景：
T：Who has a younger brother／sister？Hands up！(對某一位舉手的同學(xué)說(shuō)：)You have a younger brother/sister． You may look after him/her at home， but you don’t have to． Your parents do that， or he/she can look after himself/herself．
通過(guò)上述例句，教師扼要歸納這兩個(gè)情態(tài)動(dòng)詞的用法。
學(xué)生打開(kāi)書(shū)，自己練習課文第2部分。給學(xué)生幾分鐘時(shí)間，兩人一組，每組造出類(lèi)似的句子兩至三句。可請若干小組說(shuō)出自己的句子。
4．合上書(shū)，通過(guò)提問(wèn)，引出課文第3部分內容：
T：(叫起一位同學(xué))What did you do yesterday evening？
S1：I…yesterday evening．(教師將這句寫(xiě)在黑板上，使用該生真實(shí)姓名。)
T：(叫起另一位同學(xué))What did you do yesterday evening(What about you)？
S2：I…yesterday evening．
(其內容與上句應有別，教師也將這句話(huà)寫(xiě)在黑板上，兩句并排寫(xiě)，中間留一個(gè)單詞的空。)
T：(手指黑板，面對全班)×××…yesterday evening but××…(省略的部分應分別與兩個(gè)同學(xué)所陳述的謂語(yǔ)一致)
重讀but一詞，將其用彩色粉筆補寫(xiě)在黑板上，提醒學(xué)生注意觀(guān)察。為加深學(xué)生印象，可再次演示，這次換個(gè)內容：
T：(叫起一位男同學(xué))Do you like eating bananas？
S3：Yes，I do．(該生答No，則換一人)
T：(叫起一位女同學(xué))Do you like eating apples？
S4：Yes，I do．
教師將這兩句話(huà)并排書(shū)寫(xiě)在黑板上，使用單數第三人稱(chēng)形式：
He likes eating bananas．She likes eating apples．
重復說(shuō)一遍，這次使用并列句，重讀but一詞，將其用彩色粉筆補寫(xiě)在兩句之間，并把第二句主語(yǔ)she改為小寫(xiě)形式。
扼要解釋并列句的構成和其他用在并列句中的連詞。再讓學(xué)生回顧第3部分各句。
5．指導學(xué)生做練習冊習題。
6．布置作業(yè)
1)練習朗讀本課對話(huà)；2)閱讀下一課復習要點(diǎn)；3)書(shū)面完成練習冊習題。
第一○八課Lesson One Hundred and Eight
一、教學(xué)內容
1．詞匯(略)。
2．語(yǔ)法：歸納并列句的構成。
二、教具
錄音機。
三、課堂教學(xué)設計
1．值日生報告。
2．準備放課文錄音。教師口頭提出聽(tīng)前提問(wèn)(Pre-listening questions)：
1) When is Grandma’s birthday？2) And what are they going to buy for her？
放錄音兩遍，然后引導學(xué)生回答問(wèn)題。對于第2個(gè)問(wèn)題，先盡量讓學(xué)生猜測答案。如有困難，打開(kāi)書(shū)看圖。
再放錄音，學(xué)生跟讀兩遍。
3．準備做聽(tīng)力訓練。打開(kāi)練習冊，給一分鐘時(shí)間，讓學(xué)生做準備。放錄音三遍，學(xué)生邊聽(tīng)邊選擇正確答案，當堂核對。
4．指導學(xué)生閱讀復習要點(diǎn)中的解釋和例句，結合書(shū)后有關(guān)語(yǔ)法內容，教師歸納并列句的結構。
5．指導學(xué)生做練習冊其他習題。
6．布置作業(yè)
1)練習朗讀本課對話(huà)；2)復習本單元語(yǔ)法；3)書(shū)面形式完成練習冊習題2、3。
四、難點(diǎn)講解
1．What do you think she would like，dear？你想想她會(huì )喜歡什么禮物呢？
句中do you think是插入語(yǔ)。請參閱本書(shū)第八十八課難點(diǎn)講解。
2．并列句。兩個(gè)或兩個(gè)以上并列而關(guān)系又很密切的簡(jiǎn)單句由連詞連接在一起，叫并列句。其結構是：簡(jiǎn)單句＋連詞＋簡(jiǎn)單句。例如：
I help him and he helps me．我幫助他，他幫助我。
I turned on TV and we sat down and watched it．我打開(kāi)電視機，我們坐下來(lái)一起觀(guān)看。
Mr Fat has a lot of money， but he doesn’t enjoy himself very much．胖先生有很多錢(qián)，但他過(guò)得不快活。
并列句中的連詞叫并列連詞。常見(jiàn)的有and，but，or等。