參考教案 Unit 26 A good doctor 示例一
Unit 26 A good doctor
一、教學(xué)目標與要求
運用情態(tài)動(dòng)詞can的過(guò)去式could，以及行為動(dòng)詞的一般過(guò)去時(shí)態(tài)，談?wù)撨^(guò)去的經(jīng)歷、事情，是本單元主要的教學(xué)任務(wù)。學(xué)生還應熟記各個(gè)反身代詞的拼寫(xiě)形式，并能運用到句子中，將意思表達清楚。能獨立完成練習冊有關(guān)課文理解、動(dòng)詞過(guò)去式的構成、一般過(guò)去時(shí)態(tài)的用法、反身代詞等各種形式的練習，正確率不低于70％。另外，學(xué)生還應掌握一些簡(jiǎn)單的就餐用語(yǔ)。
二、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)
1．句型： 1） She can do it all by herself . 2）They had a daughter called Jane. 3） He could do nothing to help him.
2．語(yǔ)法：情態(tài)動(dòng)詞 can/could;運用反身代詞。
3．日常交際用語(yǔ)：掌握本單元所列的就餐用語(yǔ)。
三、課時(shí)安排
本單元共用5課時(shí)，第一百零三課用2課時(shí)，其余各課用1課時(shí)。
參考教案 Unit 26 A good doctor 第一○一課 示例一
第一○一課 Lesson One Hundred and One
一、教學(xué)內容
1．詞匯（略）。
2．句型：She can do it all by herself.
3．語(yǔ)法：情態(tài)動(dòng)詞can的過(guò)去式could及用法；初步學(xué)習反身代詞的用法。
二、教具
錄音機。
三、課堂教學(xué)設計
1．值日生報告。
2．教師通過(guò)如下敘述引出本課課文內容：
T： Do you remember the twins?（這句話(huà)也可用中文） Yes, they're Lucy and Lily. Where are they from? Yes, they're from America. Now they're in Miss Gao's class. They're good students. We have some family photos of the twins. Now let's have a look.
學(xué)生打開(kāi)書(shū)后，教師提問(wèn)：
T： How old are Lucy and Lily in the picture?
教師解釋age這個(gè)單詞的意義，學(xué)生答出：
Ss ：They're four.
通過(guò)如下問(wèn)答，引出情態(tài)動(dòng)詞could的用法：
T： Now look at Picture 1. What is Lily doing in the picture?
Ss：She's reading a book.
T： Can she read?
Ss：No, she can't.
T： Right. So we can say: Lily couldn't read when she was four years old.
教師將這句話(huà)書(shū)寫(xiě)在黑板上，讓學(xué)生猜測could的意思。教師扼要解釋could的由來(lái)。由于學(xué)生過(guò)去曾運用could表示客氣的請求。應該掌握了它的讀音及拼寫(xiě)形式。教師又問(wèn)：
T： Could Lily read when she was four years old?
Ss： No, she couldn't.
T：Now look at Picture 4. What si Lucy doing in the picture?
Ss： She is riding a bike.
T： Could she ride a bike when she was four years old?
Ss：Yes, she could.
按上述步驟，教師與學(xué)生逐張圖片進(jìn)行練習，并解釋出現的生詞。
3．放第1部分錄音，學(xué)生跟讀兩遍。
4．組織學(xué)生按本課第2部分的要求，進(jìn)行對話(huà)練習；并打開(kāi)練習冊，根據習題1提供的各個(gè)答案，獨立設計原有的問(wèn)句。數分鐘后，請同學(xué)說(shuō)自己設計的疑問(wèn)句。教師予以必要的修正和補充。
5．指導學(xué)生做練習冊其他習題。
6．布置作業(yè)
1）練習朗讀本課課文；2）抄寫(xiě)生詞；書(shū)面形式完成練習冊習題。
參考教案 Unit 26 A good doctor 第一○二課 示例一
第一○二課 Lesson One Hundred and Two
一、教學(xué)內容
1．詞匯（略）。
2．語(yǔ)法：繼續學(xué)習情態(tài)動(dòng)詞could和反身代詞的用法。
二、教具
錄音機。
三、課堂教學(xué)設計
1．復習 值日生報告。
教師通過(guò)對Lucy和Lily在四歲時(shí)能做什么或不能做什么的提問(wèn)，復習情態(tài)動(dòng)詞could的用法。提問(wèn)內容參照上一課所列出的圖片。
2．利用上一課的圖片，教learn和 fall off：
T： Now please open your books at page 101, and look at Picture 2. Lily wants to learnto ride a bike. But she' s falling off.
放慢語(yǔ)速，借助圖片和手勢，引導學(xué)生猜測learn和fall off的含義，將這兩個(gè)生詞書(shū)寫(xiě)在黑板上，領(lǐng)讀幾遍。
3．準備放課文第 1部分錄音。教師板書(shū)聽(tīng)前提問(wèn)（Pre-listening questions）
1） Did Lily hurt herself? 2） Who taught Lily to swim?
放錄音一至兩遍，學(xué)生回答黑板上的問(wèn)題。再放錄音，學(xué)生打開(kāi)書(shū)，跟讀三遍。
4．給學(xué)生兩分半鐘時(shí)間，借助本課第2部分的插圖，閱讀并理解短文大意。規定時(shí)間過(guò)后，教師解釋學(xué)生劃出的生詞及短語(yǔ)，領(lǐng)讀幾遍，然后組織學(xué)生兩人一組，就下面的8個(gè)問(wèn)題，擬出自己的答案。數分鐘后，請幾組同學(xué)予以回答。對于第4、第8小題，學(xué)生可以有不同的看法，教師要能隨機應變，適時(shí)引導學(xué)生。
5．指導學(xué)生做練習冊習題3。
6．扼要小結情態(tài)動(dòng)詞could及反身代詞在本課中的用法（參閱復習要點(diǎn)和書(shū)后有關(guān)語(yǔ)法部分）。
7．布置作業(yè)
1）練習朗讀本課課文、對話(huà)；2）抄寫(xiě)生詞、短語(yǔ)；3）完成練習冊習題。
四、難點(diǎn)講解
1．He had lots of money.他有很多錢(qián)。
money一詞是不可數名詞，需要表示“很多錢(qián)”這個(gè)概念時(shí)，不能用many，只能用much 或lots of, a lot of等短語(yǔ)。 lots of或a lot of既可以修飾不可數名詞，也可修飾可數名詞。例如：
We have a lot of/lots of family photos of the twins.我們有這對雙胞胎的許多照片。
2．反身代詞。表示動(dòng)作返回到主語(yǔ)本身的代詞，叫反身代詞，通常用來(lái)加強語(yǔ)氣。在句中作賓語(yǔ)或同位語(yǔ)等。例如：
She can do it all by herself!她完全能自己做這件事了！
He taught himself.他是自學(xué)的。
I always enjoy myself.我總是過(guò)得很愉快。
參考教案 Unit 26 A good doctor 第一○三課（II） 示例一
第一○三課（Ⅱ） Lesson One Hundred and Three（Ⅱ）
一、教學(xué)內容
同上課。
二、教具
錄音機。
三、課堂教學(xué)設計
1．復習 值日生報告。
教師可針對課文提出問(wèn)題，用以復習該課內容。問(wèn)題可參考課文閱讀提示及練習冊習題1。
2．放課文錄音，學(xué)生打開(kāi)書(shū)跟讀一遍。教師講解課文難句（見(jiàn)難點(diǎn)講解）。
3．檢查課文復述。
4．準備做聽(tīng)力練習。要求學(xué)生對照第一百零一課中的6幅插圖，邊聽(tīng)錄音邊編以號碼（錄音最多放三遍），當堂核對答案。
5．指導學(xué)生做練習冊其他習題。
6．布置作業(yè)
1）繼續練習朗讀課文，準備課文復述；2）完成練習冊習題。
四、難點(diǎn)講解
1．The Shute family lived in the southern part of the USA.舒特一家人住在美國南部。
英語(yǔ)中表示地點(diǎn)時(shí)，順序與漢語(yǔ)不同。要先說(shuō)小地點(diǎn)，再說(shuō)大地方。例如：
Bruce comes from a small village, not far from Sydney, Australia.布魯斯來(lái)自澳大利亞悉尼附近的一個(gè)小村莊。
2．Mr and Mrs Shute had a daughter called Jane.舒特夫婦有個(gè)女兒，名字叫簡(jiǎn)。
句中的called Jane是過(guò)去分詞短語(yǔ)作賓語(yǔ)補足語(yǔ)。賓語(yǔ)補足語(yǔ)用來(lái)補充、說(shuō)明賓語(yǔ)，使句子意思完整。例如：
1）They must keep their hands behind their backs.他們必須把手放在后面。（第三十一課）
2）I have to keep everything clean and tidy.我必須保持（室內）一切干凈整潔。（第九十六課）
3）They called him James.他們叫他詹姆斯。（本課）
3． His parents didn't know what was wrong.他父母不知道這孩子怎么了。
這是一個(gè)含有賓語(yǔ)從句的復合句。連詞what引導的部分在復合句中作賓語(yǔ)；主句與從句的時(shí)態(tài)要一致。
本篇課文中由于行文需要，有一些賓語(yǔ)從句。只要不影響學(xué)生理解，不一定逐句分析。
參考教案 Unit 26 A good doctor 第一○四課 示例一
第一○四課 Lesson One Hundred and Four
一、教學(xué)內容
1．詞匯（略）。
2．語(yǔ)法：小結本單元出現的情態(tài)動(dòng)詞could的用法；小結反身代詞的用法。
二、教具
錄音機。
三、課堂教學(xué)設計
1．復習 值日生報告；教師可繼續檢查復述課文。
2．準備放課文錄音。教師板書(shū)聽(tīng)前提問(wèn)（Pre-listening questions）：
Why do the twins have to go now?
放錄音一至兩遍，引導學(xué)生回答問(wèn)題。再放錄音，學(xué)生打開(kāi)書(shū)跟讀，反復三遍。
教師解釋本段課文中出現的幾個(gè)新的反身代詞意義及用法。
3．組織學(xué)生兩人一組，練習課文中的兩小段對話(huà)。可將全班劃分為兩部分；一部分練習第一段，另一部分練習第二段。數分鐘后，請同學(xué)到前面表演。
4．指導學(xué)生閱讀復習要點(diǎn)中列出的講解和例句，回答學(xué)生提出的問(wèn)題。教師對于情態(tài)動(dòng)詞could及反身代詞在本單元中的用法，予以小結。指導學(xué)生參閱書(shū)后有關(guān)語(yǔ)法講解。
5．指導學(xué)生做練習冊習題1、2。兩個(gè)習題均要求學(xué)生做在練習本上。
6．布置作業(yè)
1）練習朗讀本課對話(huà)；2）抄寫(xiě)復習要點(diǎn)中的詞語(yǔ)和例句；書(shū)面完成練習冊習題1、2。3）參閱書(shū)后有關(guān)語(yǔ)法內容。
四、難點(diǎn)講解
1．----We enjoyed ourselves very much!我們過(guò)得很愉快！
----It was a pleasure.那太好了，不客氣。
enjoy oneself意為：過(guò)得愉快，在對話(huà)中，這句是用來(lái)表示向主人致謝的。 pleasure本意為：愉快，高興。在對話(huà)中，用來(lái)回答對方的謝意。因此根據上下文理解為：那太好了，不客氣。
2．Help yourself to the cakes.請隨便吃蛋糕吧！
Help yourself to…請吃……。這是招待客人時(shí)經(jīng)常用的一句話(huà)。也可以說(shuō)： Help yourself!請隨便吃吧（不必客氣）！