參考教案
Unit 18 Planting trees
一、教學(xué)目標與要求
通過(guò)本單元教學(xué)，使學(xué)生在前面幾個(gè)單元被動(dòng)語(yǔ)態(tài)的學(xué)習基礎上，初步掌握含有情態(tài)動(dòng)詞的被動(dòng)語(yǔ)態(tài)，并運用到日常交流中。通過(guò)對第74課課文的學(xué)習，要求學(xué)生了解有關(guān)綠色長(cháng)城的一點(diǎn)概況，并能用英語(yǔ)簡(jiǎn)述綠色長(cháng)城的修建和作用。不僅能用口頭表達，也能用書(shū)面形式進(jìn)行簡(jiǎn)單描寫(xiě)，要求意思通順，語(yǔ)法正確。學(xué)生還應掌握有關(guān)計量的表示方法，能運用所學(xué)知識，對物體的長(cháng)、寬、高、深度等諸方面進(jìn)行正確描述。
二、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)
1．句型： 1）Make sure that it is straight. 2）Put the tree in the hole so that it is straight. 3） There are twenty more trees to be planted.
2．語(yǔ)法：被動(dòng)語(yǔ)態(tài)（The Passive VoiceⅢ）含有情態(tài)動(dòng)詞的被動(dòng)語(yǔ)態(tài)： 1） They may be planted at other time of the year. 2）The trees should be watered often. 3）They can be planted at the side of the road.計量（Measurement）： It is(ten) metres/kilometres long/wide/deep/ high.
三、課時(shí)安排
本單元共用4課時(shí)，每課書(shū)用1課時(shí)。
參考教案 Unit 18 Planting trees 第六十九課 示例一
第六十九課 Lesson Sixty-nine
一、教學(xué)內容
1．詞匯（略）。
2．句型：1）Make sure that it is straight. 2）Put the tree in the hole so that it is straight. 3） The ground must be just right----neither too wet nor too dry.
3．語(yǔ)法：初步學(xué)習含有情態(tài)動(dòng)詞的被動(dòng)語(yǔ)態(tài)： 1） The earth must be just right. 2） The hole should be big enough. 3） The ground must not be too hard.
二、教具
錄音機；投影儀；一組種樹(shù)的圖片或簡(jiǎn)筆畫(huà)。
三、課堂教學(xué)設計
1．復習 值日生報告。
2．打開(kāi)課本，利用課文第1部分的插圖，介紹本課內容和部分生詞：
T: Now please look at the picture. First tell me what you can see in the picture.
Ss: We can see some hills, some trees, and two students.
T: Right. What are the students going to do, do you know? Yes, they are going to PLANT trees.
教師做出挖樹(shù)坑的動(dòng)作，幫助學(xué)生領(lǐng)會(huì )這個(gè)單詞的意思，并領(lǐng)讀生詞。
T: Now it's spring. It's the best time to plant trees. Please listen to the first part of the text and tell me what is happening tomorrow and what they are going to do tomorrow.
聽(tīng)課文第1部分錄音一至兩遍，學(xué)生回答教師的提問(wèn)。
3．用投影儀打出一組有關(guān)種樹(shù)的簡(jiǎn)筆畫(huà)，啟發(fā)學(xué)生根據簡(jiǎn)筆畫(huà)理解本課生詞含義。教師可使用如下語(yǔ)言介紹本課其它生詞：
T: If you want to plant trees, what must you do first? Yes, you must DIG a HOLE for
the tree first. When you dig the hole, the ground should be just right. Can it be too wet? Of course not. Can it be too dry? No, it can't be too dry, either. So the ground must be NEITHER too wet NOR too dry.
教師反復領(lǐng)讀生詞，直到學(xué)生初步掌握為止。
4．打開(kāi)課本，學(xué)生獨立閱讀課文第2部分有關(guān)種樹(shù)的說(shuō)明。允許學(xué)生查閱所剩的個(gè)別生詞。
5．聽(tīng)課文第2部分錄音，學(xué)生跟讀兩至三遍。
6．要求學(xué)生獨立做課文下面的正誤判斷題。當堂核對答案。
7．扼要解釋課文難句（見(jiàn)難點(diǎn)講解）。
8．再次用投影儀打出種樹(shù)的一組簡(jiǎn)筆圖，要求學(xué)生用自己組織的語(yǔ)言將種樹(shù)過(guò)程描述下來(lái)。
9．布置作業(yè)
1）練習朗讀本課課文，抄寫(xiě)生詞；2）書(shū)面完成練習冊習題。
四、難點(diǎn)講解
1．The ground must be just right----neither too wet nor too dry．地面必須正好合適，既不太濕也不要過(guò)于干燥。
neither…nor…是both…and…的反義詞組，意為：既不……也不……，用來(lái)連接兩個(gè)表示否定意義的結構。使用這個(gè)短語(yǔ)時(shí)，應注意以下兩點(diǎn)：
1）注意連接兩個(gè)平行的結構。例如：
He is neither a teacher nor a doctor. 他既不是個(gè)教師，也不是個(gè)醫生（連接兩個(gè)名詞）。
Uncle Wang neither smokes nor drinks. 王叔叔既不吸煙，也不飲酒（連接謂語(yǔ)動(dòng)詞）。
2）neither…nor…后面謂語(yǔ)動(dòng)詞的人稱(chēng)和數，要與離它最近的主語(yǔ)保持一致。例如： Neither he nor I am wrong. 他和我都沒(méi)有錯。
但在非正式英語(yǔ)中，也可以說(shuō)：Neither my father nor I were at home that day. 那天我和父親都不在家。
2．Put the tree in the hole so that it is straight. 把樹(shù)放在樹(shù)坑里以便放直。
句中so that意為“為了；以便”，引導表示目的的狀語(yǔ)從句。例如：The children put stockings at the end of their beds before they go to sleep so that they may get presents from Father Christmas. 孩子們臨睡前把襪子放在床頭，以便從圣誕老人那里得到禮物。
參考教案 Unit 18 Planting trees 第七十課 示例一
第七十課 Lesson Seventy
一、教學(xué)內容
1．詞匯（略）。
2．句型： 1)The Great Green Wall will stop the wind from blowing the earth away. 2)The more, the better.
3．語(yǔ)法：1）繼續學(xué)習含有情態(tài)動(dòng)詞的被動(dòng)語(yǔ)態(tài)；2）復習一般現在時(shí)、一般過(guò)去時(shí)的被動(dòng)語(yǔ)態(tài)；3）初步學(xué)習表示計量的用語(yǔ)：The Great Green Wall is 7000 kilometres long, and between 400 and 1700 kilometres wide. 4）理解現在進(jìn)行時(shí)的被動(dòng)語(yǔ)態(tài)用法：Today, too many trees are still being cut down in the USA.
二、教具
錄音機；投影儀。
三、課堂教學(xué)設計
1．復習 教師用投影儀打出上一節課用過(guò)的簡(jiǎn)筆圖，由學(xué)生敘述種樹(shù)的步驟。
2．教師用如下語(yǔ)言引出本課內容：
T: Now class, I'm sure that you all know the Great Wall. Do you know we have another great wall, that is the Great Green Wall? Can you guess what a wall it is? Right, it's a wall of many, many trees. Now please open your books and read the text yourselves, then answer my questions.
給學(xué)生7～8分鐘時(shí)間自己默讀課文，允許學(xué)生查閱生詞（本課計約327個(gè)詞）。用投影儀打出讀前提問(wèn)(Pre-reading questions): 1) Where has China built a new Great Wall? 2) How many trees have Wang Feng and other workers planted this year?
規定時(shí)限過(guò)后，學(xué)生回答教師的提問(wèn)以及課文提示中列出的問(wèn)題。教師予以必要的修正。
3．教師領(lǐng)讀生詞，學(xué)生反復練習，直到初步掌握為止。
4．放課文錄音。學(xué)生跟讀一至兩遍。
5．扼要解釋課文難句（見(jiàn)難點(diǎn)講解）。
6．教師用投影儀打出下表，要求學(xué)生在反復閱讀課文的基礎上完成表格中要求（表格中術(shù)語(yǔ)可用中文方式提供給學(xué)生）。
7．布置作業(yè)
1）練習朗讀課文，抄寫(xiě)生詞；2）書(shū)面完成練習冊習題；3）準備用自己組織的語(yǔ)言描述綠色長(cháng)城。
四、難點(diǎn)講解
1．It shows what has happened to the forests of the USA in the last 350 years. 它展示了最近350年來(lái)美國的森林所發(fā)生的一切。
happen to發(fā)生。例如：An accident happened to the family the day before yesterday. 前天這家出了個(gè)交通事故。（或：前天這家人出事了。）
2．Today, too many trees are still being cut down in the USA.今天，在美國仍有大量的樹(shù)木在繼續被砍伐。
這是一句現在進(jìn)行時(shí)的被動(dòng)語(yǔ)態(tài)。句中的主語(yǔ)是too many trees, 謂語(yǔ)是are still being cut down。現在進(jìn)行時(shí)的被動(dòng)語(yǔ)態(tài)是由助動(dòng)詞be+being+過(guò)去分詞構成。其中be要隨主語(yǔ)的人稱(chēng)做相應的變化。例如：
My shoes are being mended now. 我的鞋正在修。
He is being questioned by the police. 他正在接受警察的訊問(wèn)。
The huge bridge is being built. 這座大橋正在建設中。
I am being watched by a stranger. 我正受到一個(gè)陌生人的監視。
3．The Great Green Wall is 7 000 kilometres long, and between 400 and 1 700 kilometres wide. 綠色長(cháng)城有 7 000公里長(cháng)，400～1 700公里寬。
表示計量的句型是：
主語(yǔ)+be動(dòng)詞+表示計量的名詞及長(cháng)、寬、高等詞。例如：The river is about 10 metres deep. 這條河大約有10米深。
4．The Great Green Wall will stop the sand from moving towards the rich farmland in the south. 綠色長(cháng)城阻止沙漠向南方的良田移動(dòng)。
stop…from doing sth. 防止……做某事；以免……做某事。
5．The more, the better.
句中the是副詞。副詞the與形容詞或副詞的比較級連用，表示：越是……越是……。例如：
A: What time shall we leave? 我們何時(shí)動(dòng)身？
B: The sooner the better.(=as soon as possible)越早越好。
The more he has, the more he wants. 他擁有的越多，越想要。
6．Was it difficult to work on the Great Green Wall? 營(yíng)造綠色長(cháng)城的勞動(dòng)辛苦嗎？
注意句中介詞on的用法。on除了表示“在某個(gè)平面上”，還可以表示“在（或靠近）某條線(xiàn)上（包括河流、道路等）”。例如：
He comes from a small city on the Yellow River. 來(lái)自黃河邊的一座小城。
我們可以把綠色長(cháng)城看作是像河流、道路那樣的線(xiàn)狀物，故前面介詞用on。
參考教案 Unit 18 Planting trees 第七十一課 示例一
第七十一課 Lesson Seventy-one
一、教學(xué)內容
1．復習上一課課文中所學(xué)內容。
2．復習含有情態(tài)動(dòng)詞的被動(dòng)語(yǔ)態(tài)。
二、教具
錄音機；投影儀。
三、課堂教學(xué)設計
1．復習 教師就上一課課文內容提問(wèn)，學(xué)生口答（問(wèn)題可參照練習冊70課習題1設計）。
2．聽(tīng)第70課課文錄音，學(xué)生跟讀一遍。檢查上一課布置的描述綠色長(cháng)城的口頭作業(yè)。
3．學(xué)生獨立完成課文第1部分的連句練習，請幾位同學(xué)朗讀自己的答案，教師予以必要的修正。
請學(xué)生自己小結在這一段課文中見(jiàn)到的有關(guān)計量的表達句型、短語(yǔ)等。
教師提供一些具體數字，如教室、辦公室、操場(chǎng)等的長(cháng)度、寬度（或高度）等，由學(xué)生進(jìn)行練習。教師予以必要的修正。如果時(shí)間允許，也可鼓勵學(xué)生講一講自己家的房屋、上學(xué)路過(guò)的街道、小河等的長(cháng)、寬（高）、深等。
4．學(xué)生獨立完成第2、3部分的閱讀練習，并當堂核對答案。
5．教師可設計以下圖表，檢查學(xué)生的閱讀理解能力和從課文中獲取信息的能力。
6．小結含有情態(tài)動(dòng)詞的被動(dòng)語(yǔ)態(tài)的構成和用法。學(xué)生當堂完成練習冊習題1，并核對答案。
7．布置作業(yè)
1）練習朗讀本課各部分內容；2）書(shū)面完成練習冊習題。
參考教案 Unit 18 Planting trees 第七十二課 示例一
第七十二課 Lesson Seventy-two
一、教學(xué)內容
1．詞匯（略）。
2．聽(tīng)力訓練（見(jiàn)練習冊）。
3．句型：There are twenty more trees to be planted.
4．語(yǔ)法：小結含有情態(tài)動(dòng)詞的被動(dòng)語(yǔ)態(tài)。
二、教具
錄音機；為表演課文小對話(huà)準備一些樹(shù)苗的替代品。
三、課堂教學(xué)設計
1．復習 值日生報告。
2．準備做練習冊聽(tīng)力訓練。給學(xué)生一分鐘準備時(shí)間。聽(tīng)錄音三遍，當堂核對答案。
3．聽(tīng)課文第2部分錄音，學(xué)生聽(tīng)一遍后，打開(kāi)書(shū)默讀。再聽(tīng)錄音，學(xué)生跟讀一至兩遍。
4．組織學(xué)生兩人一組，練習這部分對話(huà)。教師可以為表演者提供一些道具。學(xué)生表演時(shí)，要求要逼真，將各自的“臺詞”記熟，也允許有適當的發(fā)揮。教師和全班予以評判。
5．學(xué)生自己閱讀復習要點(diǎn)，教師解答學(xué)生提出的問(wèn)題。
6．當堂完成練習冊習題2、3，并核對答案。
7．布置作業(yè)
1）練習朗讀本課對話(huà)；2）預習下一單元內容。
四、難點(diǎn)講解
1．There are twenty more trees to be planted! 還有20棵樹(shù)要種呢！
句中to be planted是動(dòng)詞不定式的被動(dòng)式，在句中作定語(yǔ)，修飾前面的名詞trees。動(dòng)詞不定式作定語(yǔ)時(shí)，通常放在被修飾名詞的后面。例如：
I have a lot of work to do today. 今天我有許多工作要做。
Li Lei is thirsty. He wants something to drink. 李磊渴了，他想喝點(diǎn)什么。
2．含有情態(tài)動(dòng)詞的被動(dòng)語(yǔ)態(tài)。
含有情態(tài)動(dòng)詞的句式變成被動(dòng)語(yǔ)態(tài)時(shí)，其構成是情態(tài)動(dòng)詞+be+過(guò)去分詞。例如：
Water can be changed into ice. 水可以變成冰。
Water shouldn't be wasted. 水不應浪費。
應該注意的是，有些動(dòng)詞如：be going to, used to, have to, had better等相當于情態(tài)動(dòng)詞。所以在變?yōu)楸粍?dòng)語(yǔ)態(tài)時(shí)，只需把后面的原形動(dòng)詞變?yōu)楸粍?dòng)語(yǔ)態(tài)即可。例如：
We have to repair the window. 我們得把窗子修一修。
The window has to be repaired. 窗子得修理一下。
We'd better not leave him alone. 我們最好不要把他獨自留下。
He'd better not be left alone. 最好不要把他獨自留下。
We are going to put off the meeting. 我們準備推遲會(huì )議。
The meeting is going to be put off. 會(huì )議將要被推遲。