一、教學(xué)內容

1．詞匯(略)

2．基數詞(0～10)。

3．句型：1) I'm Number 2. 2) Are you in Row 4? No, I'm not. I'm in

Row 6.

二、教具

錄音機；數詞卡片(0～10)；寫(xiě)有一些汽車(chē)牌號或電話(huà)號碼的卡片；小黑板。

三、課堂教學(xué)設計

1．復習句型：What's this in English? It's a…

2．復習已經(jīng)學(xué)過(guò)的基數詞。放課文第一部分錄音，教師邊放錄音，邊出示數詞卡片，學(xué)生跟讀，反復幾遍。

教師領(lǐng)讀數詞，學(xué)生集體跟讀，從0～10，反復幾遍。

教師出示數詞卡片，學(xué)生集體認讀。教師先按從0～10的順序出示卡片，然后打亂順序，學(xué)生集體認讀；之后，叫學(xué)生個(gè)別認讀教師所出示的數詞卡片。

3．認讀課文第二部分的汽車(chē)牌號。可兩人一組練習。叫幾個(gè)學(xué)生單獨認讀，教師再出示自己事先準備好的其他卡片，由學(xué)生認讀。

4．教師手持學(xué)生記分冊，按記分冊上的順序叫幾個(gè)同學(xué)，并分別說(shuō)：You're Number 1.You're Number

2. You're Number 3. 再讓學(xué)生用 I'm… 的句子重復。

教師手指第一排座位，教row這個(gè)單詞，并依次讓學(xué)生說(shuō)Row 2, Row 3等。

教師再從第一排、第二排分別叫起幾個(gè)學(xué)生，用英語(yǔ)說(shuō)：

T：You're in Row 1. You're in Row 2.

讓全班猜一猜以上句子的意思。并分別讓剛才的幾個(gè)同學(xué)用 I'm in… 的句子重復。

請一位同學(xué)(學(xué)號在10以?xún)?，介紹自己的姓名、學(xué)號、座位等。

5．放課文第三部分錄音，學(xué)生跟讀。反復幾遍后，教師可再叫幾個(gè)學(xué)生模仿錄音內容向全班自我介紹。

6．教師隨意叫起一位坐在前排的同學(xué)，使用他(或她)的真實(shí)姓名，與該學(xué)生進(jìn)行以下對話(huà)：

T：Are you…(姓名)?

S1：Yes, I am.

T：Are you in Row 1?

S1：Yes, I am.

教師再從后排叫起另一位同學(xué)。這次，故意將姓名、座位等搞錯，以便產(chǎn)生以下對話(huà)：

T：Are you…(另一個(gè)人的姓名)?

S2：No, I'm not. I'm…(真實(shí)姓名)

T：Are you in Row 3?

S2：No, I'm not. I'm in Row 7.

放課文第四部分錄音，第一遍學(xué)生聽(tīng)，從第二遍起，學(xué)生跟讀。反復幾次。

7．指導學(xué)生完成練習冊上練習。

8．利用小黑板，指導學(xué)生抄寫(xiě)句子。講解句子抄寫(xiě)中的要求，如大、小寫(xiě)，標點(diǎn)符號等。

9．布置作業(yè)

1)用英語(yǔ)簡(jiǎn)單介紹自己的姓名、學(xué)號(10以?xún)?、坐在哪一排等；2)抄寫(xiě)課文第三、第四部分對話(huà)。抄寫(xiě)書(shū)后在本課中所列單詞(從這一課起，對這些單詞要求學(xué)生達到四會(huì ))；3)練習認讀從0～10的基數詞，并能較流暢地讀出課本第2部分中的汽車(chē)牌號(這些基數詞可以暫不做書(shū)寫(xiě)要求)。

四、難點(diǎn)講解

Numbers in English 英語(yǔ)的數詞。

number 一詞的中文意思是“數字；號碼”，No.

是拉丁文numero的縮寫(xiě)形式，其意思與英語(yǔ)的number相同。因此教材注明No. = number。西方人使用No.

是用其形而避其音。因此，No. 仍讀作/n)mber/。