Unit 1 教材分析與教學(xué)設計
一、教材分析
本單元的主要內容是表達“頻率”。Section A通過(guò)“談?wù)撟鲞\動(dòng)的頻率”，通過(guò)聽(tīng)力、對話(huà)練習、小調查等方式幫助學(xué)生掌握如何詢(xún)問(wèn)及表達有關(guān)頻率的內容（做運動(dòng)的頻率，日常活動(dòng)的頻率，學(xué)習的頻率等）；Section B通過(guò)討論飲食及其它生活方式，通過(guò)聽(tīng)力、閱讀、做調查等方式，幫助學(xué)生掌握如何用頻度副詞綜合表達信息；Self Check部分通過(guò)填空幫助學(xué)生復習所學(xué)詞匯，通過(guò)開(kāi)放式的寫(xiě)作幫助學(xué)生鞏固對頻度副詞的掌握。
這一單元的重點(diǎn)在于“表達頻率”。
重點(diǎn)詞匯：always, usually, often, sometimes, hardly ever, never, how often, once, twice, three times a week, every day, milk, junk food, health, unhealthy, habit
重點(diǎn)句型：What do you usually do on weekends? How often do you ...?
二、教學(xué)建議
結合學(xué)生生活設計活動(dòng)，例如調查學(xué)生日常活動(dòng)的頻率，如運動(dòng)、吃蔬菜、看電視、看電影、聽(tīng)歌、讀小說(shuō)、上網(wǎng)等的頻率，與學(xué)生探討做某件事情什么樣的頻率最合適等。
在教學(xué)中可以結合圖片等方式開(kāi)拓學(xué)生思路，幫助學(xué)生記憶。如
vegetables
三、教學(xué)設計思路
結合學(xué)生生活設計活動(dòng)，使學(xué)生在談?wù)撟约荷畹倪^(guò)程中掌握頻度副詞的用法及其它知識。
四、教學(xué)目標
(一)知識
1. 掌握如何恰當地使用頻率副詞及短語(yǔ)：always, usually, often, sometimes, hardly ever, never, how often, once, twice, three times a week, every day, habit, What do you usually do on weekends? How often do you ...?
2. 掌握如何描述課余時(shí)間的活動(dòng)安排。
3. 掌握如何描述基本的飲食結構：milk, junk food, health, unhealthy
(二)能力
能夠綜合各種信息，準確地表述頻率。
(三)情感
合理安排自己的生活，養成健康的生活習慣。
五、教學(xué)重點(diǎn)
1. 詞匯：
①表示“頻率”：always, usually, often, sometimes, hardly ever, never, once, twice, three times a week, every day
②有關(guān)“健康”：junk food, health, unhealthy, habit
2. 句型：談?wù)撃稠椈顒?dòng)或行為的頻率
e.g.: What do you usually do on weekends?
How often do you eat vegetable?
Most students do homework every day.
六、教學(xué)難點(diǎn)
準確理解和運用表示頻率的副詞和詞組。
七、教學(xué)媒體
詞匯卡片、圖片、電腦、投影儀
八、教學(xué)過(guò)程
1. 問(wèn)題導入，引發(fā)學(xué)生的思考：
教師可提出以下類(lèi)似問(wèn)題：你在業(yè)余時(shí)間經(jīng)常做什么？你多長(cháng)時(shí)間看一次電影？你經(jīng)常鍛煉嗎？通過(guò)這些問(wèn)題引發(fā)學(xué)生的思考。
2. 完成任務(wù)，合作學(xué)習：
教師可以給學(xué)生布置以下任務(wù)，讓學(xué)生在完成任務(wù)的過(guò)程中掌握所學(xué)的知識。
任務(wù)一：Brainstorming!
讓學(xué)生獨立思考自己平常吃些什么，課后做哪些活動(dòng)。每項寫(xiě)三個(gè)。在教學(xué)過(guò)程中，教師可以提供一些活動(dòng)的圖片，拓展學(xué)生的思路。例如：
play basketball
watch TV
任務(wù)二：Finding my group members!
在規定的時(shí)間內，讓學(xué)生從周?chē)耐瑢W(xué)開(kāi)始詢(xún)問(wèn)，找到與自己的飲食和課外活動(dòng)大致相同的同學(xué)，請他（她）在每項后面簽名。
任務(wù)三：Do you exercise every day?
學(xué)生兩人一組展開(kāi)活動(dòng)，通過(guò)相互問(wèn)答的方式，調查同伴從事某種活動(dòng)的頻率，并于自己的情況進(jìn)行對比，將相同的與不同的地方進(jìn)行簡(jiǎn)單的記錄。然后全班進(jìn)行討論哪種活動(dòng)的頻率最科學(xué)。
任務(wù)四：教師可以讓學(xué)生思考自己是如何學(xué)習英語(yǔ)的，哪些方法值得提倡，哪些需要改進(jìn)。從中注意頻率副詞的應用，例如：
I often read my English book.
I listen to English music every day.
完成任務(wù)可能要用到的語(yǔ)言結構：
How often do you...? I usually....
Do you often...? Yes, I do. / No, I don’t. I hardly ever....
3. 拓展學(xué)習：
九、評價(jià)方法
可從以下兩個(gè)方面來(lái)考查學(xué)生的學(xué)習情況，并將學(xué)生學(xué)習的評價(jià)融入到教學(xué)過(guò)程中。
1. 課堂參與情況：積極主動(dòng)，聲音響亮，較流暢地用英語(yǔ)表達自己要說(shuō)的話(huà)。
2. 合作學(xué)習情況：與小組成員共同努力，很好地完成學(xué)習任務(wù)。
十、板書(shū)設計
十一、達標測試
（一）、 詞匯：按要求寫(xiě)出下列單詞或詞組、短語(yǔ)。
1. heath（形容詞） ________ 2. though （同義詞） ________
3. different （名詞） ________ 4. vocabulary （復數形式） ________
5.不健康的飲食習慣 _______ 6.一年二次 ________
7.一個(gè)月三到四次 ________ 8.垃圾食品 ________
9.大多數學(xué)生 ________ 10.一周一到兩次 ________
（二）、句型轉換：
1. She goes shopping once a week . （對劃線(xiàn)部分提問(wèn)）
2. Jim does his homework at 8 every day. （改為否定句）
3. She practices playing the piano two hours every day. （對劃線(xiàn)部分提問(wèn)）
4. My parents usually go to the supermarket on weekends. （對劃線(xiàn)部分提問(wèn)）
5. Her favorite program is the Animal World . （對劃線(xiàn)部分提問(wèn)）
（三）、調查表格
調查你周?chē)耐瑢W(xué)，完成下列表格。
Fruits always usually sometimes never
答案：
(一)、
1. healthy 2. although 3. difference 4. vocabularies 5. unhealthy eating habits 6. twice a year 7. three or four times a month 8. junk food 9. most students 10. once or twice a week
(二) 、
1. How often does she go shopping? （劃線(xiàn)部分是表頻率的時(shí)間狀語(yǔ)）
2. Jim doesn't do his homework at 8 every day.（注意使用助動(dòng)詞）
3. How many hours does she practice playing the piano every day？（劃線(xiàn)部分是數量，hours 是可數名詞）
4. What do your parents usually do on weekends? （劃線(xiàn)部分是行為動(dòng)作）
5. What is her favorite program? （劃線(xiàn)部分是節目的具體名稱(chēng)。）
(三)、略