一、教學(xué)目標
1. 知識目標
1) 識記描述人物外貌特征的詞匯
Short, long, curly, straight, blonde, brown, hair, bald, tall, height, thin, heavy, a medium build, glasses, beard mustache
2) 學(xué)會(huì )使用詢(xún)問(wèn)、描述人物外貌特征的句型。
a. What do you look like?
I’m short I have curly hair
b. What do they look like?
They’re medium height
c. What does he/she look like?
He/She is tall/medium height/short//thin/heavy//bald.
He/She has a medium build//a beard//a mustache
He/she has long/short//blonde/brown/black…/straight/curly hair
He/She wears glasses//a white T-shirt
2. 能力目標
1) 學(xué)會(huì )詢(xún)問(wèn)他人外表。
2) 學(xué)會(huì )談?wù)摚枋錾砀撸w重，發(fā)型，面部特征及著(zhù)裝等外貌特征。并根據描述畫(huà)出人像。
1. 策略目標
猜測，邏輯排序，概括與推理。
4. 情感目標
通過(guò)描述身邊同學(xué)、朋友、教師、家人的外表，增加彼此之間的感情，培養人際交往能力，同時(shí)感受到語(yǔ)言使用的趣味性。
二、教學(xué)重、難點(diǎn)
1. 教學(xué)重點(diǎn)
1) What引導的詢(xún)問(wèn)外貌的特殊疑問(wèn)句。
2) be, have, wear的一般現在時(shí)用法。
3) 描述外貌的形容詞。
2. 難點(diǎn)
1) 注意比較動(dòng)詞“has”和“is”在對人物進(jìn)行描述時(shí)的用法及漢語(yǔ)意思的差別。
2) 注意當句子主語(yǔ)是第三人稱(chēng)單數時(shí)，在句型What does he/she/your friend/A’my look like?中助動(dòng)詞用does，后面用動(dòng)詞原形look。
三、難點(diǎn)注釋
1. have a medium build中等體格
2. be medium height中等身高
3. have short, blonde, curly hair留著(zhù)短的金色的卷發(fā)
4. have a beard長(cháng)著(zhù)絡(luò )腮胡子
5. the rock singer with funny glasses and long curly hair那位戴著(zhù)滑稽眼鏡，長(cháng)著(zhù)長(cháng)卷發(fā)的搖滾歌手
6. What does he look like? 他長(cháng)得怎樣？
此句中look為動(dòng)詞，“看起來(lái)……”；like為介詞“像……”
7. He has a new look他現在有一個(gè)新面貌/形象
此句中look為名詞“外表，形象”。
8. She never stops talking. 她總是不停地說(shuō)話(huà)。
Stop doing sth停止……
9. I think I know her我想我認識她。
此句中her“她”為代詞賓格，一般放在動(dòng)詞，介詞后面。注意其他代詞的賓格形式：him他/it它/them/他（她，它）們/you你，你們/me我/us我們
四、教學(xué)建議
1. 課時(shí)及內容建議
第1課時(shí)：1a-2b Section A
第2課時(shí)：3 Section A-4 Section A
第3課時(shí)：la Section B-2C Section B
第4課時(shí)：3a Section B-3C Section B
第5課時(shí)：4 Section B-Self check
2. 教學(xué)設計建議
1） 第1課時(shí)設計方案
a. 教具: 錄音機，磁帶，1a教學(xué)掛圖，幾幅人物圖畫(huà)，畫(huà)b中人物具有1a單詞所描述特征。
b. 步驟建議
步驟1 ：呈現新單詞。
有條件學(xué)校建議使用：教師出示1a中圖片，指圖描述人物外貌，教學(xué)生詞
無(wú)條件學(xué)校建議使用：依次出示課前準備的幾幅人物圖片，介紹T: Look at the girl. Is her hair long/short/curly/straight?
Ss: Yes./No
T: Is he tall/short/medium height/thin/heavy?
（分別板書(shū)描述發(fā)型，身高，體格的單詞及句子。）
She has long/short/curly/straight hair.
He is tall/short/medium height/thin/heavy.
He has a medium build.
步驟2 ：鞏固新單詞，呈現新句型
讓學(xué)生完成1a練習，朗讀鞏固所學(xué)單詞后，教師指1a圖或方法二中圖問(wèn)：
T: What does he/she look like?
Ss: He is tall. He has short hair.
步驟3 ：讓學(xué)生兩人一組模仿1c及板書(shū)句型進(jìn)行對話(huà)練習。
步驟4 ：完成1b, 2a, 2b聽(tīng)錄音，做聽(tīng)力練習，注意2a中“has”“is”的使用情況。
步驟5 ：本節課可選擇的任務(wù)型活動(dòng): 看誰(shuí)畫(huà)得像？
教師先引導學(xué)生學(xué)習談?wù)撋砀撸w重和發(fā)型的詞語(yǔ)，然后通過(guò)教師的描述，學(xué)生邊聽(tīng)邊畫(huà)，看哪位學(xué)生畫(huà)得最符合教師的描述。通過(guò)此項任務(wù)，學(xué)生學(xué)習了描述人的外貌的一些詞語(yǔ)。
2）第2課時(shí)設計方案
a. 教具：家人或朋友照片，圖片
b. 步驟建議
步驟1 ：訂正家庭作業(yè)，聽(tīng)寫(xiě)單詞，句子，復習第1課時(shí)所學(xué)描述外貌的詞匯和句型。
步驟2 ：讓學(xué)生自讀Grammar Focus(語(yǔ)法項目)中的問(wèn)句和回答。指出助動(dòng)詞do和does用法，注意描述身高、胖、瘦用“be”動(dòng)詞，而發(fā)型，中等體格（medium build）用“have/has”. 了解本單元語(yǔ)法重點(diǎn)及核心句型。
步驟3 ：讓學(xué)生看3SectionA 中圖片，補全對話(huà)，訂正，齊讀，再兩人一組對話(huà)朗讀。（有條件的班級可仿照自編對話(huà)，拓展練習；也可補充用“wear”描述衣著(zhù)，首飾的句型。）
步驟4 ：完成3a，先教學(xué)課文中生詞，讀4段文字描述，將番號填在相應的圖片旁。跟磁帶朗讀。學(xué)習怎樣用一段文字描述人物。
步驟5 ：本課時(shí)可選擇的任務(wù)型活動(dòng)：
活動(dòng)1：誰(shuí)是他/她
讓學(xué)生4人一組，觀(guān)察3b圖片，分別將左邊的6個(gè)人名寫(xiě)在右邊各人物旁邊的方格中，其中一個(gè)同學(xué)問(wèn)答：What does Paul look like? He’s tall and he has brown hair. 其他3個(gè)同學(xué)猜所說(shuō)的是誰(shuí)，以此類(lèi)推，完成3b活動(dòng)。
活動(dòng)2：猜猜他/她是誰(shuí)(4 SectionA)
學(xué)生輪流上臺描述班上某位同學(xué)的外貌特征，其他同學(xué)來(lái)猜描述的是誰(shuí)。
活動(dòng)3：介紹自己的父母
學(xué)生四人一組展開(kāi)活動(dòng)，拿出父母照片，輪流在小組內介紹自己的父母，其他同學(xué)做筆記。然后每組選出代表向全班匯報。
3）第3課時(shí)設計方案
a. 教具：錄音機、磁帶，學(xué)生帶所喜愛(ài)的演員、歌星、影星、球星等名人的海報，圖片、VCD等東西。
b. 步驟建議
步驟1 ：讓學(xué)生看1a SectionB中圖片，用字母番號與6個(gè)單詞配對，學(xué)習理解核心詞匯：bald, beard, mustache, black, blonde.
步驟2 ：讓學(xué)生兩人或四人小組看1b中描述人物外表的詞語(yǔ)，相互討論自己所認識的音樂(lè )家，演員或周?chē)煜と宋锬男┚哂羞@些外貌特征，將人名填在空格中。
步驟3 ：看2a圖片，聽(tīng)錄音，分別完成2a, 2b有關(guān)Johnny Dean和Tina Brown職業(yè)及外貌的聽(tīng)力練習
步驟4 ：本節課可供選擇的任務(wù)型活動(dòng)1:2c Groupwork 我最喜愛(ài)的……（音樂(lè )家、歌手、演員、運動(dòng)員等，無(wú)條件班級可選自己身邊親人，老師或朋友）。
操作建議：1. 讓學(xué)生拿出事先準備的海報，照片等4人一組，相互討論，人物外貌等，一人記錄相關(guān)信息。
2. 每組派一名代表，將海報等貼在黑板上，指圖向大家介紹推薦名人，其他同學(xué)對其表現作出適當評價(jià)。
步驟5 ：寫(xiě)作，My favorite … : 3C Section B 寫(xiě)作最好放在活動(dòng)1后，完成后，選出范文，全班欣賞，張貼在學(xué)習園地。
4）第4課時(shí)設計方案
a. 教具：錄音機、磁帶，3a, 3b中人物幻燈片，掛圖或自制圖片。
b. 步驟建議
步驟1 ：出示3a圖片或看書(shū)上圖片，讓學(xué)生觀(guān)察兩圖不同之處，閱讀3a文章，注意Johnny以前和現在的不同形象，然后完成填空練習，檢查答案。聽(tīng)錄音，跟讀。
步驟2：觀(guān)察3b兩圖不同之處，獨立閱讀短文，完成填空練習，檢查學(xué)生練習，大聲朗讀文章。
步驟3：任務(wù)型活動(dòng)，以…’s New Look為題寫(xiě)作，在此項活動(dòng)中，學(xué)生充分發(fā)揮自己的想象力。模仿3a，3b先畫(huà)出某人（喜愛(ài)的名人，親人，朋友，老師或自己）的圖畫(huà)，先在小組內描述新形象，然后寫(xiě)成一篇短文。抽4-5個(gè)同學(xué)念他們的文章并點(diǎn)評。
5）第5課時(shí)設計方案
a. 教具：讓學(xué)生帶圖畫(huà)本，水彩筆
b. 步驟建議
步驟1 ：讓學(xué)生歸納本單元所學(xué)的核心詞匯，短語(yǔ)及句型，老師點(diǎn)評，并板書(shū)重點(diǎn)句型。全班齊讀，師生共同復習本單元有關(guān)外貌特征的用語(yǔ)。
步驟2 ：通過(guò)自主獨立，小組合作討論，訂正等方式完成Self Check中的練習。在2題中可協(xié)助學(xué)生補充有關(guān)身體部位，衣著(zhù)，首飾等方面的詞匯，以擴大學(xué)生詞匯量。
步驟3 ：老師就本單元學(xué)生出現的問(wèn)題，錯誤作歸納，小結，糾正。
步驟4 ：本課任務(wù)型活動(dòng)--4 Section B
該活動(dòng)為一趣味游戲。教師讓每個(gè)同學(xué)各畫(huà)一幅圖。每四人編成一組，讓每組的S1拿著(zhù)自己的畫(huà)，描述畫(huà)中人物，說(shuō)完后，組內其余三人按描述再畫(huà)一圖，看誰(shuí)的畫(huà)與S1所描述的畫(huà)一樣，誰(shuí)就獲勝。其他人按此方法以次類(lèi)推，完成該游戲。（該游戲也可全班一齊玩。教師注意調控課堂氣氛。）
五、文化背景知識
英美人“手勢語(yǔ)”種種
在美國,如果你站在公路邊蹺起大拇指,則表示要求 搭車(chē)。
如在交談中兩手攤開(kāi),一聳肩,則表示“無(wú)可奈何”的意思。
中國人在對外交往中,最容易讓人反感的動(dòng)作之一是說(shuō)話(huà)時(shí)不經(jīng)意地用食指指著(zhù)對方,其實(shí),這動(dòng)作一來(lái)不雅觀(guān),二來(lái)對歐美國家的人來(lái)說(shuō)相當不禮貌。原來(lái),這是一種責罵、數落別人的動(dòng)作。
用大拇指和食指圍成一個(gè)圓圈，這個(gè)手勢語(yǔ)早已家喻戶(hù)曉，它的意思是ＯＫ（好的）。而豎起食指和中指形成個(gè)“Ｖ”字形，意思是“勝利”（victory）。
美國人有時(shí)將頭仰起，一只手的手心向下，四指彎曲，以食指橫在喉頭前，指自己吃飽了，再吃就吃不消了；而在中國，這一動(dòng)作常表示“殺頭”的意思。
中國人習慣手臂前伸，手心向下，彎動(dòng)手指，表示過(guò)來(lái)，然而在英美，這一動(dòng)作是用來(lái)招呼動(dòng)物；他們招呼人的手勢是將手掌向上展開(kāi)，再伸展手指數次，可是這一動(dòng)作在中國有被誤認為招呼幼兒，甚至是動(dòng)物。
用手指數數，中國人是從大拇指開(kāi)始，向小指方向數，而美國人則從食指開(kāi)始，向小指方向數，拇指不計在內。
手勢語(yǔ)言是人們表達思想的一種有效方式，然而由于文化上的差異，不同的國家有不同的手勢語(yǔ)言。下面是英美人常用的手勢語(yǔ)言：
①用食指指著(zhù)自己的胸部表示 “我”。
②把中指疊加在食指上交叉，表示希望自己做事不要失敗。
③食指和拇指構成圓圈，稱(chēng)為“ＯＫ手勢”，表示“好極了”、“一切正常”。
④握拳后豎起大拇指，表示“同意”、 “接受”或“很好”。
⑤把手伸向被喚者，手心向上，握拳并伸出食指前后搖動(dòng)，表示叫對方過(guò)來(lái)。
⑥把左掌心放在胸前，身體略向前傾，表示真誠。
⑦雙臂交叉放在胸前，表示旁觀(guān)或不想介入。
⑧把食指垂直放在嘴唇前，表示要對方放低聲音或停止說(shuō)話(huà)。
⑨相互拍打對方的手心，表示取勝后極度興奮的心情或一定要成功的決心。
⑩緊握雙手，舉過(guò)頭頂，在空中前后搖晃，這是拳擊手打敗對方后的勝利姿態(tài)，在一些公共場(chǎng)合也表示接受或回報眾人的歡呼聲。
六、同步練習
I. 單項選擇
( ) 1) She always a red skirt.
A. put on B. puts on C. wears
( ) 2) He tall and he a medium build.
A. has, is B. is, has C. is, is
( ) 3） Han Mei is her mother, She reading, too.
A. likes, likes B. like, likes C. like, like
( ) 4） Who’s that tall boy sunglasses?
A. has B. wear C. with
( ) 5） I you right.
A. think, aren’t B. not think, are C. don’t think, are
( ) 6） My grandfather beard.
A. is B. has a C. wears
( ) 7） Do you like ?
A. go shopping B. go shoping C. going shopping
( ) 8.）He is thin and
A. a medium build B. medium height C. black hair
( ) 9） My father likes and .
A. to read, to listen to music B. reading, listening to music C. read, listen to music
( ) 10） Are you happy your Chinese?
A. to B. at C. with
( ) 11） Nobody this little girl.
A. know B. knows C. is know
( ) 12） Mike like eggs milk
A. don’t, or B. doesn’t, and C. doesn’t, or
( ) 13） does your cousin watch TV? At nine in the morning.
A. Where B. What C. When
( ) 14） I think 1 know .
A. he B. she C. her
( ) 15） I to the movies yesterday. I did my homework.
A. don’t go B. didn’t go c. didn’t went
II. 完型填空
Zhang Qing is looking at the 1 of Li Lei’s fanmily. “That’s a good picture of you, Li Lei,” says Zhang Qing. “You look really cool 2 that blue T-shirt. I like the color.”
“Thank you, Zhang Qing,” Li Lei says. “ 3 is this man, do you know?”
“It’s your father. Where does he work?”
“He 4 in a big restaurant. He is a 5 ,” Li Lei answers.
“Is that man your 6 ? He looks like your father,” asks Zhang Qing.
“Yes, he is,” Li Lei says. “My father has two brothers, 7 he has no sister.”
“What does your uncle do?” asks Zhang Qing.
“He worked in a TV station 8 a reporter two years age. But now he doesn’s work there any more. I don’t know what he is. But he is always 9 writing for newspapers. He thinks writing for newspapers is 10 .”
( ) 1. A. photo B. map C. tree
( ) 2. A. with B. on C. in
( ) 3. A. What B. Who C. How
( ) 4. worked B. work C.works
( ) 5. A. cook B. sales assistant C. aunt
( ) 6. A. grandfather B. uncle C. aunt
( ) 7. A. but B. and C. so
( ) 8. A. for B. as C. with
( ) 9. A. busy B. free C. there
( ) 10. A. boring B. relaxing C. exciting
3. 閱讀理解
用所給詞的正確形式填空
（Live, China, have, start, drink, take, eat, go, get, study ）
Jack is a boy. His Chinese name is Zhang Xi. He in Zhengzhou. He in Zheng zhou. He in a middle school. He is good at his lessons.
Jack up at 6:30 on weekdays. He often a glass of milk, some eggs for breakfast. He ____ to school at about 7:10 in his father’s car. The first class at 8:00. After school he a bus back home.
Now, it’s 6:50. Jack is milk and eggs.
4. 漢譯英
1）你妹妹長(cháng)相如何？她中等身高，長(cháng)頭發(fā)，大眼睛。
does your sister
She’s long hair big eyes.
2）我最喜歡的歌手是Jay。他高個(gè)子，中等體格，長(cháng)著(zhù)黑絡(luò )腮胡子，喜歡講笑話(huà)。
Singer is Jay. He’s with a 。
He a black and to .
3) 她長(cháng)得好看，但有點(diǎn)文靜。
She’s . but she’s _____.
4) 湯姆是足球隊隊長(cháng)。他喜歡跟人交談。他總是喋喋不休地說(shuō)話(huà)。
Tom is the the football team. He likes people. He stops .
附: 參考答案：
1. 1) -5)CBBCC 6）-10）BCBBC 11)-15)BCCCB
2. ACBCA BABAC
3. Chinese, lives, studies, gets, has goes, starts, takes, drinking, eationg
4. 1) What, look like, medium height with, and
2) My favorite, tall, medium build, has, beard, loves, tell jokes
3) good-looking, a little bit quiet
4) captain of, talking to (with), never, talking.