中山市桂山中學(xué) 郭梅魁
《全是制義務(wù)教育普通高級中學(xué)英語(yǔ)課程標準》(以下簡(jiǎn)稱(chēng)《標準》)在說(shuō)明基礎教育階段英語(yǔ)課程的任務(wù)時(shí)明確指出“培養(學(xué)生)愛(ài)國主義精神，形成健康的人生觀(guān)，為他們的終身學(xué)習和發(fā)展打下良好的基礎。”“通過(guò)英語(yǔ)課程，增強祖國意識，拓展國際視野。”根據《標準》的要求，作為高中英語(yǔ)教師，在搞好語(yǔ)言教學(xué)的同時(shí)，我們必須要幫助學(xué)生樹(shù)立遠大的理想，培養其優(yōu)良品德，將德育滲透到我們平常的教學(xué)中去，真正做到既教書(shū)又育人。
語(yǔ)言是思想、文化、信息的載體。語(yǔ)言教學(xué)是加強思想品德的教育是一個(gè)十分重要的手段問(wèn)。思想品德的教育不能靠空洞的說(shuō)教和象貼標簽一樣的方式進(jìn)行，那樣就會(huì )顯得牽強附會(huì )，格外地別扭。有時(shí)不但不會(huì )取得教育的效果，反而會(huì )適得其反。那么，我們在日常的英語(yǔ)課堂教學(xué)中怎樣才能有效地滲透思想品德的教育呢？我覺(jué)得高中英語(yǔ)教學(xué)中如下幾個(gè)方面德育滲透。
一、利用自己言行進(jìn)行德育滲透。古人云：“師者所以傳道、授業(yè)、解惑也”。作為一名教師，不僅要傳授給學(xué)生學(xué)習掌握知識之道，更重要的是傳授給學(xué)生做人之道。課堂教學(xué)是實(shí)現德育滲透的重要形式之一。老師的一言一行對學(xué)生起作一種示范作用。我們要利用課堂教學(xué)這一重要形式，對學(xué)生言傳身教。必須用文明的語(yǔ)言、文明的行為，養成對學(xué)生使用文明禮貌語(yǔ)言的習慣，使學(xué)生聽(tīng)到的、看到的、學(xué)到的都是一致的，使言教身教合一，德育在潛移默化中進(jìn)行。
二、利用詞匯學(xué)習進(jìn)行德育滲透。語(yǔ)言的教學(xué)不管是詞、句還是文的教學(xué)，都是離不開(kāi)特定的情景的。語(yǔ)言是特定情景下的產(chǎn)物。我們在詞匯教學(xué)的過(guò)程中，應有意識地選擇那些學(xué)生能接受的、有教育意義的情景，以使語(yǔ)言的學(xué)習與品德的陶冶和諧統一。詞匯教學(xué)實(shí)現德育滲透的最好方法就是通過(guò)用法舉例的方法來(lái)體現。
三、充分發(fā)掘高中英語(yǔ)課本的素材進(jìn)行德育滲透。
我認為高中英語(yǔ)課本中的思想品德教育可以從以下幾個(gè)方面進(jìn)行：
1. 愛(ài)國主義教育。
在學(xué)習Abraham Lincoln、A Freedom Fighter、Gandhi等課文時(shí)，我們可以通過(guò)林肯、馬丁.路德金及甘地等偉人的事跡，對學(xué)生進(jìn)行愛(ài)國主義教育。通過(guò)學(xué)習Paper、A Farming Pioneer、Coins、Angkor Wat等課文，弘揚中國古代文明，激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國情緒。學(xué)習The Olympic Games、Gymnastics等課文時(shí)，可以結合我國第一次打進(jìn)世界杯以及成功申辦奧運，來(lái)說(shuō)明祖國的發(fā)展和強大，從而增強學(xué)生對作為一名中華人民共和國公民的自豪感。
2．良好習慣的養成。
通過(guò)學(xué)習Look Carefully and Learn，可以教育學(xué)生養成良好而又嚴謹的工作習慣。
3．審美的教育。
可以利用Collecting Stamps、Music、American Country Music、A Perfect Day等課文對學(xué)生進(jìn)行審美的教育。
4．刻苦勤奮地學(xué)習。
在學(xué)習How Marx Learned Foreign Languages、Albert Einstein、Madame Curie、A Person of Great Determination等課文時(shí)，教育學(xué)生要向馬克思等偉人那樣刻苦勤奮地學(xué)習。
5．人生觀(guān)和價(jià)值觀(guān)的教育。
通過(guò)學(xué)習At the Tailor’s Shop、The Necklace、A Person on Wine Shops、The Merchant of Venice，教育學(xué)生要樹(shù)立正確的人生觀(guān)和價(jià)值觀(guān)。
6．環(huán)保意識的養成。
人類(lèi)只有一個(gè)地球，確保人類(lèi)有一個(gè)良好的生活環(huán)境，是每個(gè)人應盡的職責。在學(xué)習The Green Hills of Tangsa、Milu Deer Return to China、No Smoking, Please!、Saving the Earth、Feed the World、Dealing With Waste等課文時(shí)，我們可以在學(xué)習語(yǔ)言知識的同時(shí)，培養學(xué)生的環(huán)境保護意識。當前，我國正在大力加強公民道德建設，環(huán)保意識也是公民道德建設的要求之一。
7．樹(shù)立為科學(xué)獻身的遠大理想。
社會(huì )的發(fā)展日新月異，科學(xué)技術(shù)突飛猛進(jìn)。我們可以利用Life in the Future、Telephones等課文，對學(xué)生進(jìn)行理想和前途的教育，鼓勵學(xué)生美好的明天而努力學(xué)習。
8．關(guān)心弱勢群體。
通過(guò)學(xué)習Disability一課，對學(xué)生進(jìn)行關(guān)心社會(huì )弱勢群體助人為樂(lè )的教育。
9．尊師教育。
My Teacher一課選自美國著(zhù)名作家海倫.凱勒所著(zhù)的《我的一生》(The Story of My Life)。 書(shū)中記敘了海倫.凱勒的家庭教師安妮.莎利文對她的教育過(guò)程。這篇文章是一篇非常好的進(jìn)行尊師教育的素材。
四、利用各種形式的練習進(jìn)行德育滲透。
英語(yǔ)的練習形式是多種多樣的，我們主要可以通過(guò)閱讀理解、完形填空及書(shū)面表達等形式來(lái)滲透思想品德教育。老師可提供反映愛(ài)國主義、好人好事、名人傳記、科技發(fā)展及道德等方面的文章給學(xué)生閱讀。在書(shū)面表達訓練方面，可以讓學(xué)生多寫(xiě)諸如遵規守紀、愛(ài)我家鄉、尊敬師長(cháng)、我的理想等一類(lèi)的文章。
五、利用課外活動(dòng)進(jìn)行德育滲透。
高中英語(yǔ)的課外活動(dòng)也是我們進(jìn)行德育滲透的一十分重要的途經(jīng)。如通過(guò)“祖國在我心”、“我心中的好老師”等多種主題的英語(yǔ)演講，來(lái)進(jìn)行思想品德教育。還可利用英語(yǔ)知識競賽、英語(yǔ)廣播、英語(yǔ)墻報等形式來(lái)進(jìn)行德育滲透。
教學(xué)實(shí)踐證明，象這樣的自然滲透，潛移默化，隨處進(jìn)行的思想品德教育，學(xué)生在接受知識中、在娛樂(lè )中接受了思想品德教育。
總而言之，英語(yǔ)課是思想品德教育的廣闊天地，教師只要精心領(lǐng)會(huì )其課文內容，就可以挖掘其豐富的思想品德教育題材，用正確的思想、觀(guān)點(diǎn)、品行育人，有計劃地對學(xué)生進(jìn)行愛(ài)國主義和遠大理想等方面的教育，教書(shū)育人，寓思想品德教育于英語(yǔ)教學(xué)之中，是大有可為的。