設(shè)計(jì)方案
為了確保事情或工作扎實(shí)開(kāi)展，時(shí)常需要預(yù)先制定方案，方案是為某一行動(dòng)所制定的具體行動(dòng)實(shí)施辦法細(xì)則、步驟和安排等。那么方案應(yīng)該怎么制定才合適呢？以下是小編為大家收集的設(shè)計(jì)方案9篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
設(shè)計(jì)方案 篇1
活動(dòng)目標(biāo)
1.初步學(xué)看圖示，學(xué)折紙杯，能夠折齊、壓平。
2.培養(yǎng)幼兒看圖折紙的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.課件-折紙：杯子 （步驟圖），圖片：杯子
2.正方形紙若干張。
趣味練習(xí)
活動(dòng)過(guò)程
1.出示圖片：杯子
瞧這是什么？（杯子）可以有什么用？（喝水）
2.今天，我們班里要來(lái)很多小客人，可是我們喝水的杯子不夠了，怎么辦？
3.我們來(lái)做一些吧！
4.出示折紙步驟圖，示范做法。
這是做紙杯的圖示，看著它我們就能做了。
（1）對(duì)邊折后打開(kāi)。
（2）分別把兩邊向中線對(duì)折。
（3）下邊兩角向中間折。
（4）把紙翻過(guò)來(lái)，把下邊的.三角部分向上折。
（5）把紙?jiān)俜^(guò)來(lái)，把下邊的三角部分向上折。
（6）用手指把中間部分拉開(kāi)，壓平。
杯子折疊完成了。
5.一起再來(lái)看一遍，說(shuō)一遍。
6.幼兒折紙，折的時(shí)候要折齊，壓平，不會(huì)的可以看看圖圖示。
（老師指導(dǎo)個(gè)別幼兒）
7.結(jié)束
我們把杯子擺放好吧，等客人來(lái)了就可以使用了。
設(shè)計(jì)方案 篇2
教學(xué)目標(biāo)
1．感受夏天的特點(diǎn)及文章的語(yǔ)言魅力。
2．體會(huì)課文表達(dá)的思想感情。
3．學(xué)習(xí)課文抓住特征寫(xiě)景的方法。
一、詩(shī)句導(dǎo)入
1、下面我們做個(gè)猜謎游戲，我背一句詩(shī)大家猜猜它描寫(xiě)的是春夏秋冬的哪個(gè)季節(jié)。搶答，不用舉手。請(qǐng)聽(tīng)題：青女素娥俱耐冷，月中霜里斗嬋娟…… 大家的詩(shī)詞積累量還挺豐富的，這樣你把你所知道的描寫(xiě)四季景色的詩(shī)句背出來(lái)給大家猜一猜。
過(guò)渡：我發(fā)現(xiàn)大家提到的夏天的詩(shī)句并不多。在歷代文人的筆下，夏要么是干燥炎熱苦悶壓抑的藝術(shù)象征，要么就是楊萬(wàn)里筆下的“日常睡起無(wú)情思”，的一種輕松閑適中透出的一絲無(wú)奈。
可是，當(dāng)代作家梁衡（板書(shū)：梁衡）卻敢于履新涉奇，從人所寡言處言之，高聲贊美這個(gè)春與秋之間的夏季，令人由衷嘆服。今天我們就領(lǐng)略一番梁衡筆下的《夏》（板書(shū)：夏）
二、自讀課文，整體感知
1、請(qǐng)朋友們打開(kāi)課本，自讀課文，看看作者筆下的夏又是怎樣的一番景象。在朗讀過(guò)程中 ，借助字典解決字詞障礙。并思考：作者描繪了一個(gè)什么樣的夏天？
2、 的夏天。（板書(shū)：熱烈、緊張、急促）
三、研讀課文，理解內(nèi)容：
過(guò)渡：文中抓住這三個(gè)特點(diǎn)，分別進(jìn)行了具體的描繪。
1、請(qǐng)大家組成四人小組互相探討一下：課文用2、3自然段中用了哪些句子來(lái)具體表現(xiàn)夏天的熱烈。
①、小組討論
②、指名說(shuō)一說(shuō)，并借機(jī)引導(dǎo)女生朗讀描繪大地夏景句子，男生讀一讀旺季景象的句子。
2、作者由寫(xiě)景自然過(guò)渡到寫(xiě)人，寫(xiě)了哪群人？（農(nóng)民）第幾自然段？好，我們一起把第4自然段讀一下。
找找看哪些句子寫(xiě)出了緊張急促？
四、走進(jìn)課文，再現(xiàn)畫(huà)面
過(guò)渡：剛才通過(guò)234自然段作者為我們展現(xiàn)了一幅幅生動(dòng)逼真的圖面，仿佛在我們的眼前，耳朵里，都能感受到那一幕幕畫(huà)面。
請(qǐng)以下面的形式說(shuō)說(shuō)你自己的感受。
我仿佛聽(tīng)見(jiàn)了 ；
我仿佛看見(jiàn)了 ；
我感覺(jué)到了 ；
1、動(dòng)手寫(xiě)一寫(xiě)
2、指名說(shuō)一說(shuō)
五、重點(diǎn)點(diǎn)拔，點(diǎn)題升華
過(guò)渡：作者細(xì)膩生動(dòng)的描寫(xiě)，使人如臨其境，作者單為了寫(xiě)景才寫(xiě)夏的嗎？
四人探討一下：作者為什么寫(xiě)夏呢？（板書(shū)：景美）（板書(shū)：人勤）
1、.總結(jié)板書(shū)（黃金的'夏）
2、仿句。
春日融融，夏 ，秋波澹澹，冬 。
六、細(xì)讀品味
1、作者抓住事物特征，運(yùn)用對(duì)比手法，擬人比喻的修辭，再現(xiàn)了一個(gè)熱烈、緊張、急促的夏天。請(qǐng)選擇你自已喜歡的段落或句子，讀給同桌聽(tīng)聽(tīng)，并說(shuō)說(shuō)喜歡的原因（邊讀邊想像文中的畫(huà)面，讀出節(jié)奏、感情）
2、指名讀一讀，
七、拓展升華
根據(jù)課文描繪的景象和和作者抒發(fā)的情感，結(jié)合自己獨(dú)特的感受，以“夏天是 ”寫(xiě)幾句話。
八、布置作業(yè)：
查找資料，找出描寫(xiě)夏天的名篇名句。
板書(shū)：
熱烈 景美
金黃的夏 緊張 黃金的夏
急促 人勤
設(shè)計(jì)方案 篇3
學(xué)習(xí)目標(biāo)
1.練習(xí)概括文章要點(diǎn)。
2.學(xué)習(xí)課文生動(dòng)的語(yǔ)言。
資料鏈接
布封，法國(guó)博物學(xué)家、作家。從小受教會(huì)教育，愛(ài)好自然科學(xué)。26歲入法國(guó)科學(xué)院。1939年起擔(dān)任皇家公園（植物園）主任。他用畢生的精力經(jīng)營(yíng)皇家花園，并用40年時(shí)間寫(xiě)成了36冊(cè)《自然史》。
一、整體感知
1．給下列劃?rùn)M線的字注音。
陰霾（ ） 彌（ ）漫 棲（ ）息 遷徙（ ）
千呵（ ）萬(wàn)護(hù) 銷(xiāo)聲匿（ ）跡 涵（ ）養(yǎng) 恬（ ）靜
2．根據(jù)語(yǔ)境解釋下列詞語(yǔ)。
(1）陰霾：
（2）棲息：
（3）遷徙：
（4）銷(xiāo)聲匿跡：
（5）涵養(yǎng)：
（6）恬靜：
3．總觀全文，鶯有哪些特性？它最突出的特性是什么？
4.課文共六段，請(qǐng)根據(jù)一四段示例，概括其余各段的大意。
方法鏈接
概括，就是用簡(jiǎn)短的話歸納。概括文章要點(diǎn)可分四個(gè)步驟：
（1）恰當(dāng)?shù)母爬▉?lái)自正確的理解。
（2）找關(guān)鍵語(yǔ)句、詞語(yǔ)來(lái)概括。
（3）用自己的話來(lái)概括。
（4）提取主干、去除枝葉。
示例：課文第一自然段，先寫(xiě)蕭條冷漠毫無(wú)生氣的冬季，是鳥(niǎo)類(lèi)的歸來(lái)，喚醒沉睡的大自然，于是大地有了新的活力與生命，到處生機(jī)勃勃。大意：鳥(niǎo)是春的'使者。
第四自然段：介紹鶯的生活習(xí)性：快樂(lè)無(wú)憂、充滿(mǎn)活力、也不缺乏溫情。大意：介紹鶯的生活習(xí)性。
5.我的問(wèn)題
二、探究賞析
1．本文著重寫(xiě)鶯的可愛(ài)，第三段作者為什么要寫(xiě)鶯的不讓人喜愛(ài)的毛色呢？
2．文章最后“聽(tīng)到這些大自然的幸福鳥(niǎo)歌唱，誰(shuí)能不為之動(dòng)情呢”這句話有什么內(nèi)涵？在全文中有什么作用？
3.讀課本P68頁(yè)《中國(guó)大百科全書(shū)·生物學(xué)》對(duì)鶯的介紹，請(qǐng)學(xué)生比較這段文字在語(yǔ)言表達(dá)上與課文中的語(yǔ)言有什么不同。
4. 讀了課文，我們可以真切的感受到鶯的生活習(xí)性和情感世界，我們都會(huì)喜歡上這活潑靈巧的小生靈，那么我們?cè)賮?lái)細(xì)細(xì)品味課文，品讀文章的精彩之處，說(shuō)說(shuō)課文中的語(yǔ)言為什么如此優(yōu)美生動(dòng)。
溫馨提示
①詞匯豐富，使用準(zhǔn)確
②句式整齊而富有變化
③擬人等修辭手法的運(yùn)用。
示例一：這些可愛(ài)的小生命喚醒了沉睡的大自然，煥發(fā)了新的活力與生命。
（通過(guò)品味詞語(yǔ)的妙用來(lái)品句子。“喚醒”、“煥發(fā)”兩個(gè)動(dòng)詞的運(yùn)用，突出了鶯的出現(xiàn)給大地帶來(lái)了新的氣象，飽含著作者對(duì)鶯的喜愛(ài)、贊美之情。）
示例二：有些住在我們的花園，有些更喜歡林陰大道和樹(shù)叢，不少進(jìn)了大森林，另有一些藏進(jìn)了蘆葦蕩。
（“住”、“鉆”、“藏”等動(dòng)詞的運(yùn)用，把小鳥(niǎo)人格化了，體現(xiàn)了鶯的活潑好動(dòng)、靈巧和生活習(xí)性的特點(diǎn)。）
示例三：早晨可以看見(jiàn)它采集露水，在夏天短暫的雨后，它常來(lái)到濕潤(rùn)的樹(shù)葉上搖晃樹(shù)枝洗淋浴。
（本句寫(xiě)出了一個(gè)很有趣的場(chǎng)面，運(yùn)用擬人化的手法，通過(guò)具體的動(dòng)作描寫(xiě)，把鶯的性格表現(xiàn)得淋漓盡致，又飽含著作者對(duì)這種小鳥(niǎo)的喜愛(ài)之情。）
三、積累遷移
請(qǐng)大家根據(jù)自己對(duì)圖片的觀察，加上你平日對(duì)小動(dòng)物的了解，抓住動(dòng)物某一方面的特征，盡量用生動(dòng)的語(yǔ)言向大家介紹一種你喜歡的小動(dòng)物。
設(shè)計(jì)方案 篇4
一、前言
1998年9月，“林中鳥(niǎo)”起步于服裝業(yè)異軍突起的浙江溫州。目前，已崛起為一家固定員工近千人、專(zhuān)賣(mài)網(wǎng)絡(luò)遍布全國(guó)二十多個(gè)省（市、自治區(qū)）、連鎖專(zhuān)賣(mài)店近200家的中型企業(yè)。
“林中鳥(niǎo)”公司總部位于溫州甌海經(jīng)濟(jì)開(kāi)發(fā)區(qū)，生產(chǎn)設(shè)計(jì)中心設(shè)在廣東中山，公司設(shè)有董事長(zhǎng)辦公室、財(cái)務(wù)部、人力資源部、拓展部、商務(wù)部、計(jì)劃部、生產(chǎn)部、企劃部等職能部門(mén)。
“林中鳥(niǎo)”休閑服飾包括八大類(lèi)、300多種款式，以“都市化，大眾化，時(shí)尚化，休閑化”的風(fēng)格贏得眾多消費(fèi)者的青睞。“林中鳥(niǎo)”高揚(yáng)“為快樂(lè)生活”大旗，主張“為快樂(lè)而生活，并且快樂(lè)地生活著”。
眼下林中鳥(niǎo)可以說(shuō)前有狼后有虎，尤其是通過(guò)這屆的北京服裝博覽會(huì)，我們應(yīng)該清楚的看到，現(xiàn)在的休閑服市場(chǎng)，已經(jīng)非常的殘酷，我們?cè)僖膊荒馨蜒酃舛⒃跍刂莸膸准移放疲恍┢渌貐^(qū)的品牌，已經(jīng)日新月異，發(fā)展非常迅速。我們必須在公司主體思想意識(shí)上做好迎接更惡劣挑戰(zhàn)的準(zhǔn)備，增加我們的危機(jī)感
二、公司簡(jiǎn)介
創(chuàng)業(yè)伊始，“林中鳥(niǎo)”即明確“倡導(dǎo)現(xiàn)代時(shí)尚生活，鑄造一流休閑品牌”的企業(yè)宗旨，樹(shù)立“穩(wěn)中求快、精益求精”的發(fā)展思路，十分注重“人才”、“管理”、“質(zhì)量”、“企業(yè)文化”和“專(zhuān)賣(mài)店形象”等五大工程建設(shè)。公司上下，協(xié)力拼搏，從而取得了企業(yè)實(shí)力不斷增強(qiáng)、專(zhuān)賣(mài)網(wǎng)絡(luò)迅速擴(kuò)張、銷(xiāo)售業(yè)績(jī)持續(xù)攀升的喜人局勢(shì)。“林中鳥(niǎo)”的成功運(yùn)作模式還引起《人民日?qǐng)?bào)》海外版、《中華工商時(shí)報(bào)》、《中國(guó)服飾報(bào)》、《服裝時(shí)報(bào)》、《中國(guó)紡織報(bào)》、中央電視臺(tái)等新聞媒介的高度關(guān)注。
在“林中鳥(niǎo)”近百人在“人才工程”上，“林中鳥(niǎo)”大量引進(jìn)高級(jí)管理和技術(shù)人才，做到“人盡其才、才為所用”，并實(shí)行“優(yōu)勝劣汰”的競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，主張“壓力與動(dòng)力并存”，從而使員工的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性得到充分調(diào)動(dòng)，整個(gè)公司呈現(xiàn)出一派蓬勃局面。的行政隊(duì)伍中，83％為大專(zhuān)以上專(zhuān)業(yè)技術(shù)人才，并涌現(xiàn)了一大批營(yíng)銷(xiāo)、招商、管理、督導(dǎo)等方面的能手。
三、市場(chǎng)現(xiàn)狀與分析
1、市場(chǎng)背景
（1）全國(guó)各地休閑服場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)激烈
休閑服企業(yè)不斷增多，商家不斷涌現(xiàn)，瓜分著消費(fèi)者的錢(qián)袋，擠占著休閑服的市場(chǎng)，
（2）產(chǎn)品結(jié)構(gòu)類(lèi)同，但老品牌占上風(fēng)
眼下雖然幾家休閑服的產(chǎn)品結(jié)構(gòu)雖然類(lèi)同，但是依舊是老品牌占上風(fēng)。原因是它們的市場(chǎng)積累豐厚。
（3）品牌形象綜合
從廣告宣傳、營(yíng)銷(xiāo)水平、品牌號(hào)召力到消費(fèi)者選擇偏好，林中鳥(niǎo)整體上和他們比還是有一段距離。
溫州消費(fèi)者對(duì)休閑服飾的認(rèn)識(shí)有較快的提高，他們不僅僅是看產(chǎn)品，同時(shí)還追求價(jià)格比例。
2、競(jìng)爭(zhēng)者狀況（溫州地區(qū)）
第一集團(tuán)軍：邦威、高邦，他們是領(lǐng)先品牌；
第二集團(tuán)軍：森馬、拜麗德他們是強(qiáng)勢(shì)品牌；
第三集團(tuán)軍林中鳥(niǎo)、意丹奴。
特點(diǎn)：品牌知名度高，企業(yè)實(shí)力強(qiáng)大，廣告投入大。實(shí)施本地化戰(zhàn)略，降低成本，強(qiáng)化競(jìng)爭(zhēng)力。
3、消費(fèi)者狀況
消費(fèi)者對(duì)休閑服飾已經(jīng)認(rèn)同，經(jīng)常購(gòu)買(mǎi)者占78、89％，偶爾購(gòu)買(mǎi)者占8、15％，只有2、96％的人從來(lái)不購(gòu)買(mǎi)。但年齡結(jié)構(gòu)明顯偏小。
4、林中鳥(niǎo)的市場(chǎng)表現(xiàn)
知名度、美譽(yù)度不十分高。有一定的市場(chǎng)占有率，尤其是南方市場(chǎng)。而且今年產(chǎn)品開(kāi)發(fā)還有一定的競(jìng)爭(zhēng)力。雖然有前一段時(shí)間特價(jià)的不俗表現(xiàn)，但綜合實(shí)力表現(xiàn)不突出。
結(jié)論：市場(chǎng)潛力極大，教育轉(zhuǎn)變引導(dǎo)消費(fèi)者任務(wù)極重。
消費(fèi)者已經(jīng)被培養(yǎng)起消費(fèi)休閑服飾的習(xí)慣，這個(gè)消費(fèi)習(xí)慣是幾家牌子共同完成的。從長(zhǎng)遠(yuǎn)來(lái)說(shuō)，目前消費(fèi)者有相當(dāng)大的部分會(huì)有換口味的傾向，市場(chǎng)潛力極大，但培養(yǎng)教育消費(fèi)者是較長(zhǎng)期漸進(jìn)的過(guò)程，林中鳥(niǎo)任重道遠(yuǎn)。
四、宏觀環(huán)境狀況
1、消費(fèi)群體
即將成為歷史，不久的將來(lái)必將是時(shí)裝時(shí)代。”采訪中，惠文龍告訴記者，未來(lái)10年內(nèi)，中國(guó)“60后”、“70后”將漸入中老年一代，他們對(duì)服飾的要求比較簡(jiǎn)單，追求的是簡(jiǎn)單和品質(zhì)。而“80后”、“90后”一代對(duì)服飾的要求則截然不同，這一代人的消費(fèi)觀念超前，敢于大膽追求個(gè)性化，而且求知欲、成就欲、表現(xiàn)欲都特別強(qiáng)烈。惠文龍說(shuō)，在變化頻率越來(lái)越快的今天，服裝更多的是承載著人的思想和觀念，蘊(yùn)涵著當(dāng)代人的文化精神。然而進(jìn)入當(dāng)今時(shí)代，消費(fèi)者對(duì)服裝設(shè)計(jì)的要求是在不斷變化的，求新穎、求個(gè)性是眾多服裝消費(fèi)者的終極目標(biāo)。時(shí)裝的新鮮性、奇特性吸引了眾多年輕一代的消費(fèi)者。
2、需求狀況
整個(gè)龍城路以經(jīng)營(yíng)服裝為主，占48、05%，其次為鞋，占有9、48%，其中二輕商場(chǎng)以經(jīng)營(yíng)服裝、鞋、家用小電器、飾品為主，龍城名店廣場(chǎng)一樓經(jīng)營(yíng)鞋，二樓經(jīng)營(yíng)男服裝。龍城路作為城中區(qū)主要商業(yè)路段，人流、車(chē)流比較繁忙，但受限于交通管制（龍城路為單行線），給消費(fèi)者帶來(lái)諸多不便，但該路段仍然是商業(yè)旺街。
五、營(yíng)銷(xiāo)戰(zhàn)略
1、目標(biāo)市場(chǎng)：柳州市龍城路
2、定位：龍城地下街
3、產(chǎn)品線：林中鳥(niǎo)服飾公司
4、定價(jià)：產(chǎn)品銷(xiāo)售成本的構(gòu)成及銷(xiāo)售價(jià)格制訂的依據(jù)等
5、服務(wù)：售后客戶(hù)服務(wù)。
6、廣告：林中鳥(niǎo)時(shí)尚服務(wù)區(qū)
六、產(chǎn)品如何擺放
（1）“正確的產(chǎn)品”：在產(chǎn)品生動(dòng)化陳列實(shí)施時(shí)，產(chǎn)品是最重要的。一般會(huì)選擇高回轉(zhuǎn)率的商品，并且優(yōu)先從高利潤(rùn)產(chǎn)品群中挑選。當(dāng)然，產(chǎn)品的種類(lèi)、規(guī)格必須符合市場(chǎng)和消費(fèi)者的需要，并且有明顯的競(jìng)爭(zhēng)性。如果產(chǎn)品選擇錯(cuò)誤，陳列對(duì)銷(xiāo)售的提升效果將無(wú)法發(fā)揮出來(lái)。
（2）“正確的地點(diǎn)”：產(chǎn)品生動(dòng)化陳列實(shí)施的地點(diǎn)應(yīng)該是高人流區(qū)，位置能夠符合消費(fèi)者購(gòu)買(mǎi)的習(xí)慣，能夠有效地對(duì)競(jìng)爭(zhēng)品牌的類(lèi)似產(chǎn)品進(jìn)行攔截。
（3）“正確的時(shí)機(jī)”：產(chǎn)品生動(dòng)化并不是任何時(shí)候都會(huì)有明顯的效果，它往往被用于下列時(shí)機(jī)：季節(jié)性購(gòu)買(mǎi)時(shí)刻、尖峰購(gòu)買(mǎi)時(shí)間、周末購(gòu)物或者配合廣告和促銷(xiāo)活動(dòng)的時(shí)候。
（4）“正確的數(shù)量”：產(chǎn)品生動(dòng)化陳列實(shí)施時(shí)要注意：一是要考慮陳列帶來(lái)的銷(xiāo)售增長(zhǎng)，因此需要足夠的庫(kù)存以避免斷貨；二是需要足量的存貨配合達(dá)到陳列的效果，這兩者不可或缺。
（5）“正確的價(jià)格”：價(jià)格對(duì)于同類(lèi)產(chǎn)品而言應(yīng)該有明顯的競(jìng)爭(zhēng)性，在價(jià)格標(biāo)志上應(yīng)清清楚楚地告訴消費(fèi)者購(gòu)買(mǎi)時(shí)在價(jià)格上所能得到的好處。通常在陳列促銷(xiāo)時(shí)價(jià)格上會(huì)有折讓。
（6）“正確的陳列形式”：有足夠的空間，應(yīng)該符合或者大于產(chǎn)品的市場(chǎng)占有率，陳列容易拿取，容易比較，容易選擇，容易看到。
七、人員培訓(xùn)
1、自信。你對(duì)自己所說(shuō)的話，必須有絕對(duì)的信心，客戶(hù)才會(huì)聽(tīng)你的。你必須對(duì)你推銷(xiāo)的產(chǎn)品、你的公司，甚至你自己，都充滿(mǎn)信心，才有可能取信于客戶(hù)。
2、助人。所謂助人就是愿意不計(jì)一切地去幫助他人。工作人員的主要職責(zé)就是：幫助你的客戶(hù)選擇他們所需的產(chǎn)品，此時(shí)，你若能站在客戶(hù)的立場(chǎng)幫他選購(gòu)的'話，你一定能夠成為廣受歡迎的銷(xiāo)售員。
3、熱誠(chéng)。熱誠(chéng)是全世界推銷(xiāo)專(zhuān)家公認(rèn)的一項(xiàng)重要的人格特征。它能驅(qū)使別人贊同你的意見(jiàn)，為你的產(chǎn)品做義務(wù)宣傳員，甚至成為你的義務(wù)推銷(xiāo)員。熱誠(chéng)就是你表現(xiàn)出來(lái)的興奮與自信，引起客戶(hù)的共鳴，而對(duì)你的話深信不疑。贊美客戶(hù)是表現(xiàn)熱誠(chéng)的主要方法，但贊美要恰到好處，掌握好贊美的分寸，一要真誠(chéng)，二要把握時(shí)機(jī)。
4、友善。對(duì)人友善，必獲回報(bào)。表示友善的最好方法就是微笑。只要你養(yǎng)成逢人就展露親切微笑的好習(xí)慣，保證你廣得人緣，生意興隆。友善就是真誠(chéng)的微笑、開(kāi)朗的心胸，加上親切的態(tài)度。微笑代表了禮貌、友善、親切與歡快。它不必花成本，也無(wú)需努力，但它使人感到舒適，樂(lè)于接受你。
5、要有隨機(jī)應(yīng)變的能力銷(xiāo)售員在推銷(xiāo)過(guò)程中會(huì)遇到千奇百怪的人和事，如拘泥于一般的原則不會(huì)變通，往往導(dǎo)致推銷(xiāo)失敗。因此，一定要有隨機(jī)應(yīng)變的能力。
八、優(yōu)勢(shì)和劣勢(shì)
優(yōu)勢(shì)：柳州的夜景很漂亮，所以晚上的人流也是很多的。逛市場(chǎng)、商場(chǎng)、超市、休閑的人群大多都是年輕群體，女性占多數(shù)，尤其是白天上班的女性群體，晚上才有時(shí)間購(gòu)物，這也對(duì)我們店占有很大的優(yōu)勢(shì)。地下街早上10:00開(kāi)門(mén)到晚上22:00才關(guān)門(mén)。這樣人們也有充足的時(shí)間逛街和購(gòu)物了。龍城路作為城中區(qū)主要商業(yè)路段，所以人流量還是很多的。
劣勢(shì)：龍城路作為城中區(qū)主要商業(yè)路段，人流、車(chē)流比較繁忙，但受限于交通管制（龍城路為單行線），給消費(fèi)者帶來(lái)諸多不便，但該路段仍然是商業(yè)旺街。
設(shè)計(jì)方案 篇5
一、教學(xué)目標(biāo)
1、培養(yǎng)學(xué)生樹(shù)立一種設(shè)計(jì)的思想理念。
2、學(xué)生通過(guò)自主學(xué)習(xí)，掌握小報(bào)版面設(shè)計(jì)的步驟與方法，充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的潛力。
3、通過(guò)師生協(xié)作，學(xué)生互助學(xué)習(xí)，掌握利用WORD20xx設(shè)計(jì)小報(bào)的版面。
4、提高學(xué)生處理信息的能力，培養(yǎng)他們的信息素養(yǎng)。
二、學(xué)習(xí)者分析
學(xué)習(xí)者是初中一年級(jí)的學(xué)生，通過(guò)前一階段有關(guān)文字處理軟件WORD20xx的學(xué)習(xí)，基本了解并掌握WORD的基礎(chǔ)知識(shí)和基本功技能，但對(duì)小報(bào)版面設(shè)計(jì)這一看似和WORD操作并無(wú)多大關(guān)聯(lián)的知識(shí)并不了解，對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)具有一定的難度。如何將所學(xué)知識(shí)加以綜合應(yīng)用來(lái)進(jìn)行小報(bào)的版面設(shè)計(jì)？對(duì)他們來(lái)說(shuō)也是一個(gè)難題，但同時(shí)又富有挑戰(zhàn)性，能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
三、教學(xué)策略
小報(bào)版面設(shè)計(jì)這一知識(shí)由于教材沒(méi)有提及，學(xué)生以前也從未接觸過(guò)，而且涉及的知識(shí)面廣量大，對(duì)于這一內(nèi)容采用教師引導(dǎo)，學(xué)生通過(guò)自主的探究式學(xué)習(xí)來(lái)加以掌握。對(duì)于有關(guān)WORD20xx的知識(shí)點(diǎn)及其操作，則采用“任務(wù)驅(qū)動(dòng)”的教學(xué)模式，通過(guò)學(xué)生自學(xué)、小組協(xié)作學(xué)習(xí)來(lái)掌握。
四、教學(xué)內(nèi)容
1、報(bào)紙的基礎(chǔ)知識(shí)
2、小報(bào)版面設(shè)計(jì)的步驟與方法及設(shè)計(jì)要求。
3、WORD20xx的相關(guān)知識(shí)、操作及利用它設(shè)計(jì)小報(bào)版面草稿圖。
五、媒體選擇
1、利用“POWERPOINT”軟件制作的課件
2、學(xué)生自主學(xué)習(xí)的素材文件通過(guò)校園局域網(wǎng)發(fā)送至每一臺(tái)學(xué)生機(jī)
3、TOP20xx教學(xué)控制系統(tǒng)
4、2人一小組，每組一張頭版的報(bào)紙
六、教學(xué)設(shè)計(jì)過(guò)程
1、導(dǎo)入新課
以問(wèn)題導(dǎo)入新課——“我們每天都在讀書(shū)看報(bào)，大家想不想自已動(dòng)手制作小報(bào)呢？”以此激發(fā)學(xué)生的好奇心，并根據(jù)初一學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)，運(yùn)動(dòng)多媒體課件，創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境自然引入教學(xué)主題：電子小報(bào)的版面設(shè)計(jì)。（版面設(shè)計(jì)就是組版元素在版面上的計(jì)劃和安排）
2、展開(kāi)新課
第一階段：學(xué)生自主學(xué)習(xí)有關(guān)報(bào)紙的基礎(chǔ)知識(shí)
（1）教師講解：盡管電子小報(bào)的版面設(shè)計(jì)不完全等同于報(bào)紙的版面設(shè)計(jì)，但我們可以借鑒
報(bào)紙的版面設(shè)計(jì)來(lái)學(xué)習(xí)小報(bào)的設(shè)計(jì)。請(qǐng)同學(xué)兩人一組，對(duì)照手中的報(bào)紙，打開(kāi)保存在計(jì)算機(jī)D盤(pán)下的“小報(bào)設(shè)計(jì)”文件夾中的“報(bào)紙的基礎(chǔ)知識(shí)”文檔，通過(guò)自學(xué)了解有關(guān)報(bào)紙的基礎(chǔ)知識(shí)：報(bào)頭、報(bào)眼、欄與行、基本欄、變欄、破欄等。
（2）學(xué)生自主學(xué)習(xí)，教師個(gè)別指導(dǎo)。
第二階段：教師引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)小報(bào)版面設(shè)計(jì)的步驟與方法、設(shè)計(jì)要求及WORD20xx的相關(guān)知識(shí)點(diǎn)及操作。
進(jìn)行版面設(shè)計(jì)之前，要求學(xué)生明確小報(bào)制作的全過(guò)程：確定小報(bào)主題→收集相關(guān)素材（文字、圖片、圖形等）→設(shè)計(jì)小報(bào)版面→制作小報(bào)，通過(guò)本節(jié)內(nèi)容的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生明白版面設(shè)計(jì)的重要性。
（1）報(bào)頭設(shè)計(jì)
師：讓學(xué)生觀察在報(bào)紙的整個(gè)版面中，最為醒目、突出的是哪個(gè)部分？
生：給合第一階段學(xué)習(xí)的.知識(shí)，通過(guò)觀察得出結(jié)論：報(bào)頭（或報(bào)名）。
師：課件展示：（報(bào)頭，它是報(bào)紙第一版上放報(bào)名及其相關(guān)信息的地方，通常放在版面的上端，除報(bào)名以外，報(bào)頭的位置還刊登報(bào)紙創(chuàng)刊日期、總期數(shù)、當(dāng)日?qǐng)?bào)紙版面數(shù)和出版日期，這是我們進(jìn)行版面設(shè)計(jì)首先要考慮的部分。）
設(shè)計(jì)要求：報(bào)頭設(shè)計(jì)時(shí)一定要有報(bào)頭名稱(chēng)和相關(guān)的信息，報(bào)頭要醒目、適中、位置得當(dāng)、美觀。
提出問(wèn)題：要使報(bào)名醒目突出，在WORD中應(yīng)如何來(lái)操作？
設(shè)計(jì)任務(wù)：用WORD20xx設(shè)計(jì)完成手中報(bào)紙的報(bào)頭部分。
生：根據(jù)問(wèn)題，通過(guò)自學(xué)及小組協(xié)作學(xué)習(xí)，掌握藝術(shù)字的插入及其格式設(shè)置，并結(jié)合任務(wù)，自主練習(xí)完成任務(wù)。教師對(duì)學(xué)生進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。
（2）報(bào)眼設(shè)計(jì)
師：投影展示（報(bào)眼，是指報(bào)頭旁邊的一小塊版面。通常刊登比較重要的文字和圖片，也有的刊登當(dāng)日?qǐng)?bào)紙的內(nèi)容提要、天氣預(yù)報(bào)與日歷表等。）
（3）報(bào)體設(shè)計(jì)
師：課件展示（除報(bào)頭、報(bào)眼外，報(bào)紙的其他部分稱(chēng)為報(bào)體。）
提出問(wèn)題：報(bào)體結(jié)構(gòu)是如何搭建的?(即報(bào)紙上的文字材料及圖片是如何來(lái)布局的)
這是本課教學(xué)的一個(gè)重點(diǎn)，教師要一步步引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察報(bào)紙?bào)w結(jié)構(gòu)：（由一些全封閉或半封閉的框線構(gòu)成）可按如下過(guò)程引導(dǎo)學(xué)生：
①提問(wèn)：利用逐步淺出的問(wèn)題引導(dǎo)學(xué)生（請(qǐng)大家將文字及圖片暫時(shí)覆蓋起來(lái)，再觀察，報(bào)體部分還剩下什么？）
②利用課件展示：演示20xx年競(jìng)賽獲獎(jiǎng)小報(bào)作品，通過(guò)一系列的變形，（刪除修飾的花邊、圖案→刪除文字、圖片→顯現(xiàn)邊框線），讓學(xué)生仔細(xì)觀察小報(bào)報(bào)體結(jié)構(gòu)是如何搭建的。生：通過(guò)教師的引導(dǎo)，得出結(jié)論：四邊形（或是線條）
師：提出設(shè)計(jì)要求：報(bào)體結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)時(shí)這些四邊形之間要穿插嵌套，錯(cuò)落有致，使整個(gè)小報(bào)版面大方整齊、協(xié)調(diào)、引人入勝，具有個(gè)性的表現(xiàn)力。
提出問(wèn)題：（富有個(gè)性和創(chuàng)造性的報(bào)體結(jié)構(gòu)是在這些全封閉或半封閉的框線的基礎(chǔ)上，適當(dāng)使用花邊，裝飾圖案來(lái)對(duì)基本結(jié)構(gòu)進(jìn)行修飾。）在WORD中如何來(lái)實(shí)現(xiàn)報(bào)體結(jié)構(gòu)的設(shè)計(jì)呢？設(shè)計(jì)任務(wù)：設(shè)計(jì)手中報(bào)紙的報(bào)體結(jié)構(gòu)。
生：學(xué)習(xí)本框的插入及其格式設(shè)置，利用文體框設(shè)計(jì)報(bào)紙的結(jié)構(gòu)。
師：設(shè)計(jì)好小報(bào)的結(jié)構(gòu)之后，就要對(duì)所收集的材料進(jìn)行合理的安排。
材料安排的要求：重要的內(nèi)容放在醒目的位置，（如頭版頭條）一般的內(nèi)容放在普通位置，還要注意圖片與文字的位置關(guān)系。（圖片對(duì)文字只起解釋說(shuō)明的作用，不可隨意亂用圖片）
（4）色彩設(shè)計(jì)及格式設(shè)計(jì)
色彩設(shè)計(jì)要求：根據(jù)主題確定一主體色，然后進(jìn)行色彩的搭配，色彩搭配要和諧美觀。學(xué)生自主學(xué)習(xí)色彩的基本知識(shí)：了解三原色、三間色及它們之間的關(guān)系（如圖所示）、不同色彩給人不同的心理感受、色彩的搭配原理等知識(shí)。同時(shí)通過(guò)瀏覽20xx年奧賽獲獎(jiǎng)同學(xué)的作品去感受小報(bào)的色彩設(shè)計(jì)及格式設(shè)計(jì)。
第三階段：學(xué)生利用WORD20xx設(shè)計(jì)小報(bào)的版面設(shè)計(jì)草稿圖
本階段采用“任務(wù)驅(qū)動(dòng)”教學(xué)模式，要求學(xué)生在掌握前一階段的知識(shí)與技能的基礎(chǔ)上，運(yùn)用WORD20xx，設(shè)計(jì)出以“美麗的常州我的家”為主題的小報(bào)版面設(shè)計(jì)草稿圖。綜合運(yùn)用所學(xué)的設(shè)計(jì)方法、步驟及設(shè)計(jì)要求。
七、全課總結(jié)
通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生從思想上對(duì)小報(bào)的設(shè)計(jì)及制作有一個(gè)系統(tǒng)的了解，從原來(lái)的知道要這樣做→知道為什么要這樣做，認(rèn)識(shí)到要想制作出一份好的小報(bào)，版面的設(shè)計(jì)是至關(guān)重要的一項(xiàng)內(nèi)容，沒(méi)有一個(gè)好的設(shè)計(jì)，就不會(huì)有好的作品。同時(shí)也更有利于學(xué)生掌握WORD的相關(guān)知識(shí)及操作，利用WORD20xx制作出融思想性、科學(xué)性、創(chuàng)造性、藝術(shù)性、技術(shù)性于一體的高質(zhì)量的小報(bào)作品。希望以本節(jié)課為契機(jī)，使學(xué)生在今后的學(xué)習(xí)中不斷提高自己的學(xué)習(xí)能力、綜合應(yīng)用信息、處理信息的能力。
設(shè)計(jì)方案 篇6
教學(xué)要求：
1、會(huì)認(rèn)1個(gè)字，會(huì)寫(xiě)8個(gè)字
2、有感情的朗讀課文，能讀準(zhǔn)字音。
3、通過(guò)學(xué)習(xí)讓學(xué)生懂得禮物寄托著親人的關(guān)愛(ài)和期盼。使學(xué)生學(xué)會(huì)用禮物表達(dá)自己的心意
4、仿照課文前四自然段寫(xiě)一段話
教學(xué)重點(diǎn)：有感情的朗讀課文，通過(guò)朗讀理解課文內(nèi)容
教學(xué)難點(diǎn)：仿照課文前四自然段寫(xiě)一段話。
教學(xué)設(shè)想：講這篇課文不能進(jìn)行簡(jiǎn)單的分析，而是要讓學(xué)生從朗讀中去體會(huì)文章的內(nèi)容。課前先讓學(xué)生把自己心愛(ài)的禮物帶來(lái)，給大家介紹這個(gè)禮物是什么時(shí)候，誰(shuí)送的。在學(xué)生感悟的基礎(chǔ)上，通過(guò)多種形式的讀，讓學(xué)生體會(huì)文章內(nèi)容。最后再讓學(xué)生仿寫(xiě)。
教學(xué)準(zhǔn)備：學(xué)生自帶禮物
教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
第一課時(shí)
一、導(dǎo)入
1、同學(xué)們，你們帶來(lái)了什么心愛(ài)的禮物，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)自己的禮物是什么時(shí)候，誰(shuí)送給你的？
2、有位小朋友她的寶貝可多了，你想不想看看是些什么？就讓我們大家把課文打開(kāi)，看看都有什么
二、初步感知課文
1、學(xué)生自讀課文，用自己的方法識(shí)記生字。
2、教師抽查自學(xué)情況
（1）認(rèn)讀生字卡片
禮物
發(fā)芽
懂得
一套書(shū)
精彩
寄托
果斷
滋潤(rùn)
（2）理解詞語(yǔ)
漸漸
指針
精美
期盼
幼小
博大
三、有感情的朗讀課文，理解課文內(nèi)容
1、同桌互讀課文。注意讀準(zhǔn)字音。
2、教師范讀，指導(dǎo)學(xué)生讀出長(zhǎng)短句的停頓。教師重點(diǎn)指導(dǎo)第三節(jié)。
3、學(xué)生朗讀自己喜歡的小節(jié)。說(shuō)說(shuō)為什么喜歡這一小節(jié)？
4、組織學(xué)生討論詩(shī)歌描述的畫(huà)面、內(nèi)容和作者所表達(dá)的感情。
重點(diǎn)指導(dǎo)：
我收到了哪些禮物？
我從一粒種子生根發(fā)芽，讀懂了哪些自然？（種子在春天會(huì)生根發(fā)芽，生長(zhǎng)時(shí)需要陽(yáng)光，水。植物給大地帶來(lái)了綠色，可以吸收有害氣體，釋放出氧氣）
看到小雞漸漸長(zhǎng)大，我心里是怎么想的？（小雞是那么可愛(ài)，只要對(duì)它們好，它們也會(huì)對(duì)你友好。它們和人一樣，都是有感情的。生命是可貴的，動(dòng)物長(zhǎng)大是多么不容易呀，我們要保護(hù)動(dòng)物。）
看著手表的指針不停的跳動(dòng)，我懂得了什么（時(shí)間就這樣不停歇，當(dāng)你玩的.時(shí)候，它就從你的身邊悄悄溜走了。我們要珍惜時(shí)間）
為什么說(shuō)世界是博大和精彩的？能把你知道的精彩的事講給大家聽(tīng)嗎？
為什么說(shuō)小小禮物寄托著親人的關(guān)愛(ài)和期盼？你收到過(guò)親人什么禮物？
5、仿照課文前四自然段寫(xiě)一段話。
第二課時(shí)
一、有感情的朗讀課文
二、復(fù)習(xí)鞏固
1、讀完課文后你又認(rèn)識(shí)哪些字？你會(huì)用嗎？
2、指導(dǎo)學(xué)生讀準(zhǔn)多音字：種得
這兩個(gè)字你還知道什么
3、學(xué)習(xí)會(huì)寫(xiě)的字
在識(shí)字教學(xué)中要注意以下指導(dǎo)：
禮：左邊一個(gè)，右邊一個(gè)
組詞：禮物禮品禮貌
芽：注意牙的第2筆是，不要封口。
組詞：發(fā)芽嫩芽豆芽
懂：重的筆順：
組詞：懂得懂事懂禮貌
套：上面一個(gè)大，下面一個(gè)。
組詞：套裝圈套套話
精：左邊一個(gè)，右面一個(gè)。
組詞：精神精彩精力
托：右邊第一筆是
組詞：寄托拜托托人
三、寫(xiě)字
1、讓學(xué)生觀察生字在田字格中的位置，注意橫中線上的筆畫(huà)
2、寫(xiě)字。注意把字寫(xiě)端正。
設(shè)計(jì)方案 篇7
班級(jí)：中班
一、 入園，晨間活動(dòng)
1、熱情接待幼兒及家長(zhǎng)，鼓勵(lì)幼兒向老師和同伴問(wèn)早。
2、樂(lè)意嘗試各種運(yùn)動(dòng)器械，鼓勵(lì)他們嘗試各種玩法。
3、引導(dǎo)幼兒跳輪胎，有興趣地將器械組合著玩，有一定的創(chuàng)造性。
4、及時(shí)觀察幼兒的情緒變化，安慰照顧帶藥孩子及情緒不好的孩子。
二、 生活活動(dòng)目標(biāo)：
1、幼兒洗手時(shí)注意不弄濕衣物，洗完記住往水池里甩水。
2、提醒幼兒拿自己的杯子喝水，及時(shí)補(bǔ)充水分；提醒流鼻涕的孩子及時(shí)拿紙擦鼻涕；
3、入廁時(shí)自己穿脫褲子。
5、午睡時(shí)鼓勵(lì)孩子合作著穿脫衣物；
三、 教育活動(dòng)
活動(dòng)一：語(yǔ)言活動(dòng)——借動(dòng)物
設(shè)計(jì)意圖：
在動(dòng)物主題活動(dòng)開(kāi)展的過(guò)程中，孩子們對(duì)動(dòng)物的主要習(xí)性和特點(diǎn)非常感興趣，我剛好在一書(shū)上看到了故事《你想借什么動(dòng)物》，該故事不僅可以鞏固孩子對(duì)不同動(dòng)物的主要習(xí)性和特點(diǎn)的'認(rèn)識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，又為孩子們創(chuàng)造性地講述提供了廣闊的空間。孩子的語(yǔ)言是在運(yùn)用中得到發(fā)展的，這個(gè)年齡階段的孩子有說(shuō)的愿望，需要提供表達(dá)的環(huán)境更需要一些創(chuàng)造性的表達(dá)活動(dòng)，這個(gè)故事可以能讓幼兒敢說(shuō)、愿說(shuō)、樂(lè)說(shuō)，只有都“說(shuō)”了，孩子的語(yǔ)言能力才能在自己原有水平上得到提高才能滿(mǎn)足孩子發(fā)展的需要，本次活動(dòng)就由此而產(chǎn)生了。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、能大膽表達(dá)個(gè)人見(jiàn)解，大方地講述。
2、能根據(jù)動(dòng)物的特征及生活習(xí)性，聯(lián)想動(dòng)物能為人們做些什么事。
3、感受幫助別人的樂(lè)趣，增進(jìn)喜愛(ài)動(dòng)物的情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、圖片《借動(dòng)物》。
2、動(dòng)物圖片若干。
3、圖片（1）果園（2）、木材工地（3）房頂上的氣球（4）過(guò)河
活動(dòng)過(guò)程：（見(jiàn)備課本）
活動(dòng)二： 傾聽(tīng)活動(dòng)－森林狂想曲（第一課時(shí)）
設(shè)計(jì)意圖：
在動(dòng)物主題活動(dòng)進(jìn)展到現(xiàn)階段，很多孩子們對(duì)各種動(dòng)物的叫聲也產(chǎn)生了濃厚的興趣，很愿意模仿各種動(dòng)物的樣子和叫聲，很愿意知道更多動(dòng)物的叫聲，這是設(shè)計(jì)此活動(dòng)的初衷。將叫聲與音樂(lè)欣賞結(jié)合，孩子們不僅可以了解到動(dòng)物的叫聲就是動(dòng)物的語(yǔ)言，還可以增進(jìn)對(duì)傾聽(tīng)活動(dòng)的興趣，養(yǎng)成較好的傾聽(tīng)習(xí)慣，并知道用動(dòng)物的聲音也可以演唱和演奏樂(lè)曲。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、對(duì)傾聽(tīng)動(dòng)物的叫聲有濃厚的興趣
2、能?chē)L試聽(tīng)辨出各種動(dòng)物的叫聲，有較好的傾聽(tīng)習(xí)慣。
3、感受自然界動(dòng)物聲音的美妙，愿意模仿。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、各種動(dòng)物叫聲錄音、樂(lè)曲《森林狂想曲》
2、聽(tīng)過(guò)故事《ji蛋里的悄悄話》
3、各種動(dòng)物頭飾各一
預(yù)設(shè)過(guò)程：（見(jiàn)備課本）
活動(dòng)三：搭山洞
活動(dòng)目標(biāo)：
1、 能積極、愉快地參與游戲，愿意與同伴合作。
2、 嘗試搭山洞的辦法，探索和體驗(yàn)各種身體姿勢(shì)的玩法。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
活動(dòng)前，為幼兒身體luo露部位擦驅(qū)蚊花露水。
地點(diǎn)：戶(hù)外草坪樹(shù)陰處
預(yù)設(shè)過(guò)程：（見(jiàn)備課本）
四、自選自由活動(dòng)：
1、早操，幼兒精神飽滿(mǎn)，隊(duì)列整齊，在教師和音樂(lè)的帶動(dòng)下做操，操后自由選擇器械進(jìn)行活動(dòng)；
2、小樹(shù)林活動(dòng)，大型玩具，戶(hù)外活動(dòng)提醒幼兒不互相碰撞，具有自我保護(hù)意識(shí)。嘗試自選玩沙工具，讓孩子體驗(yàn)玩沙、沙地作畫(huà)的樂(lè)趣。
３、幼兒自由選擇自己喜歡的區(qū)角進(jìn)行活動(dòng)，各區(qū)幼兒友好交往，教師參與或給予指導(dǎo)幫助，
４、活動(dòng)結(jié)束，提醒幼兒自己收拾整理好各活動(dòng)區(qū)。
設(shè)計(jì)方案 篇8
一、指導(dǎo)思想
全面貫徹落實(shí)《yi中央國(guó)務(wù)院關(guān)于加強(qiáng)青少年體育增強(qiáng)青少年體質(zhì)的意見(jiàn)》精神，大力開(kāi)展我校小學(xué)生陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)。通過(guò)開(kāi)展冬季長(zhǎng)跑活動(dòng)，磨練我校學(xué)生不怕苦不怕累勇于進(jìn)取的優(yōu)良品質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生良好的鍛煉習(xí)慣，有效的提高我校學(xué)生體質(zhì)特別是耐力素質(zhì)水平，進(jìn)一步掀起陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)的新高潮。
二、活動(dòng)主題：鍛煉身體我能行
三、參加對(duì)象:五、六年級(jí)學(xué)生，1-4年級(jí)不做具體要求，可自愿參加。
四、活動(dòng)內(nèi)容
組織五、六年級(jí)學(xué)生每天跑步完成1000米里程。
五、活動(dòng)步驟
1、召開(kāi)我校學(xué)生陽(yáng)光體育冬季長(zhǎng)跑活動(dòng)組織籌備會(huì)。
2早上全校學(xué)生在學(xué)校操場(chǎng)舉行起跑儀式。
3、我校實(shí)施陽(yáng)光體育冬季長(zhǎng)跑活動(dòng)，以后每年的這個(gè)時(shí)間段都將舉行這項(xiàng)活動(dòng)。
六、組織機(jī)構(gòu)
為確保此次活動(dòng)的順利開(kāi)展，我校特成立領(lǐng)導(dǎo)小組如下： 組 長(zhǎng)：年 敏
副組長(zhǎng)：胡樂(lè)俠
組 員：孫 浩 楊 濤 李 杰 及班主任
班主任具體組織各班的活動(dòng)開(kāi)展，體育組負(fù)責(zé)活動(dòng)場(chǎng)地安排；教導(dǎo)處負(fù)責(zé)時(shí)間協(xié)調(diào)和對(duì)教師進(jìn)行考勤、考核。
七、活動(dòng)具體安排與要求
時(shí)間安排：五、六年級(jí)學(xué)生每天早上、課間操后
場(chǎng)地安排：學(xué)校大操場(chǎng)。
其他要求：
1、各班（五、六年級(jí)）嚴(yán)格按照學(xué)校設(shè)計(jì)的場(chǎng)地、路線以及時(shí)間，有序的組織開(kāi)展長(zhǎng)跑活動(dòng)。
2、每人每天跑5圈（200米/圈）。
3、各班班主任（五、六年級(jí)）應(yīng)及時(shí)了解學(xué)生的身體狀況，堅(jiān)決禁止學(xué)生帶病參與此項(xiàng)活動(dòng)。
4、體育教師應(yīng)和各班班主任（五、六年級(jí)）協(xié)同組織學(xué)生的長(zhǎng)跑活動(dòng)，根據(jù)學(xué)生的能力所及，做到循序漸進(jìn)，不要強(qiáng)拉硬拽。身體弱的學(xué)生可分段進(jìn)行。
5、在班內(nèi)成立若干個(gè)長(zhǎng)跑活動(dòng)小組，選定小組長(zhǎng)對(duì)學(xué)生的參與情況進(jìn)行記載和評(píng)價(jià)。
6、各班班主任（五、六年級(jí)）應(yīng)對(duì)本班學(xué)生的鍛煉情況做好統(tǒng)計(jì)和詳細(xì)記錄，對(duì)未參加當(dāng)學(xué)生的原因做好詳細(xì)的說(shuō)明，對(duì)缺勤的'學(xué)生要及時(shí)組織補(bǔ)跑。
7、各班各小組由組長(zhǎng)組織小伙伴在寒暑假或節(jié)假日自覺(jué)進(jìn)行長(zhǎng)跑并做好記載。在活動(dòng)結(jié)束后由班主任對(duì)每個(gè)學(xué)生跑步里程數(shù)進(jìn)行匯總。作為將來(lái)評(píng)選優(yōu)秀長(zhǎng)跑之星的依據(jù)。
8、定期開(kāi)展校級(jí)、年級(jí)、班級(jí)的長(zhǎng)跑小競(jìng)賽，以賽促練，提高學(xué)生的參與熱情。
9、各班班主任（五、六年級(jí)）及時(shí)總結(jié)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)和先進(jìn)典型，在每年進(jìn)行一次經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)。
八、考核與表彰
1、考核
參與率考核：學(xué)校對(duì)體育教師、班主任、學(xué)生的參與情況進(jìn)行不定期的檢查和抽查。
實(shí)效性考核：每年對(duì)學(xué)生的能力檢測(cè)來(lái)進(jìn)行考核（每年體質(zhì)健康檢測(cè)的達(dá)標(biāo)率）。
競(jìng)技性考核：每年定期開(kāi)展小型體育競(jìng)賽來(lái)進(jìn)行考核評(píng)定，對(duì)突出的學(xué)生和班級(jí)進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)。
2、表彰
學(xué)校每年將對(duì)陽(yáng)光體育冬季長(zhǎng)跑活動(dòng)中表現(xiàn)突出的學(xué)生、班級(jí)和教師予以表彰。
設(shè)計(jì)方案 篇9
為鼓勵(lì)20xx年度中工作表現(xiàn)突出的員工，調(diào)動(dòng)廣大員工的積極性和創(chuàng)造性，以在公司內(nèi)營(yíng)造一種爭(zhēng)先創(chuàng)優(yōu)的良好氛圍，特開(kāi)展年度優(yōu)秀員工評(píng)選活動(dòng)。20xx年度評(píng)優(yōu)主要面向普通員工和基層主管，為確保此項(xiàng)活動(dòng)公平、公正、公開(kāi)、順利開(kāi)展，特?cái)M訂以下方案： 一、獎(jiǎng)項(xiàng)設(shè)置及推薦名額分配 1．本次評(píng)優(yōu)活動(dòng)獎(jiǎng)項(xiàng)設(shè)置：
2．獎(jiǎng)項(xiàng)候選人由各部門(mén)員工推選及主管推薦，名額分配如下：
2.1優(yōu)秀員工依照現(xiàn)在的組織架構(gòu)，生產(chǎn)部、品質(zhì)部以課為單位，其他部門(mén)以部為單位，按單位現(xiàn)有總?cè)藬?shù)：1～30人推薦1人，30～60人推薦2人，60～90人推薦3人； 2.2優(yōu)秀主管從現(xiàn)職的組長(zhǎng)、代組長(zhǎng)、課長(zhǎng)、代課長(zhǎng)參與評(píng)選。
2.3部門(mén)現(xiàn)有總?cè)藬?shù)以20xx年12月9日的數(shù)據(jù)為準(zhǔn)。 二、優(yōu)秀員工和優(yōu)秀主管基本條件：
1．工齡：入職滿(mǎn)三個(gè)月以上(即20xx年9月30日前入職的員工)
2．獎(jiǎng)懲出勤：在20xx年度中無(wú)小過(guò)及以上處罰，宿舍5S評(píng)比無(wú)最后一名，全年無(wú)曠工，全年遲到早退不超過(guò)10次，全年累計(jì)缺勤不超過(guò)30天；
3. 績(jī)效/技能：在20xx年月度績(jī)效評(píng)核中績(jī)效等級(jí)無(wú)D/E；生產(chǎn)部各課員工及品質(zhì)部終檢推薦的優(yōu)秀員工須取得崗位資格認(rèn)證； 三、優(yōu)秀員工和優(yōu)秀主管評(píng)選辦法
1. 優(yōu)秀員工和優(yōu)秀組長(zhǎng)由各部門(mén)經(jīng)理或課長(zhǎng)根據(jù)《20xx年度優(yōu)秀員工推薦/評(píng)審名額》進(jìn)行第一
輪提名或者內(nèi)部選舉，填寫(xiě)《優(yōu)秀員工/主管推薦表》于20xx年12月21日前交給人資部，人力資源部按照優(yōu)秀員工及優(yōu)秀主管基本條件進(jìn)行資格審查，合格者人資部制作海報(bào)公示接受全體員工監(jiān)督舉報(bào)，員工舉報(bào)一經(jīng)查實(shí)即取消下一輪評(píng)優(yōu)資格；
2. 各部門(mén)所推薦的.人選應(yīng)體現(xiàn)公司文化、核心價(jià)值觀，應(yīng)具有代表性和典型性，能起標(biāo)桿、榜樣
作用，如果部門(mén)沒(méi)有合適人選，則可以不推薦，寧缺勿濫；填寫(xiě)《優(yōu)秀員工/主管推薦表》時(shí)應(yīng)以具體事跡按5W1H敘述，勿泛泛而談，喊口號(hào)，否則直接取消資格。
3. 各部門(mén)/課室制作《優(yōu)秀員工/主管評(píng)審簡(jiǎn)報(bào)》PPT版本，于20xx年12月23日前提交人力資源
部，內(nèi)容包括簡(jiǎn)歷、工作照、出勤、獎(jiǎng)懲、績(jī)效，優(yōu)秀事跡等，不超過(guò)5頁(yè)，用于第二輪評(píng)審前介紹之用。（參考格式郵件發(fā)送）
4. 第二輪組織課長(zhǎng)以上主管組成評(píng)審委員會(huì)評(píng)審，評(píng)審時(shí)間暫定20xx年12月26日，評(píng)審前由各
部門(mén)/課室負(fù)責(zé)人介紹被推薦人優(yōu)秀事跡2-3分鐘/人，然后評(píng)審委員會(huì)投票選舉，并討論決定優(yōu)秀員工20名，標(biāo)兵2名，模范員工1名，優(yōu)秀組長(zhǎng)2名，優(yōu)秀課長(zhǎng)1名；最終由總經(jīng)理核準(zhǔn)；
5.評(píng)優(yōu)工作的最終解釋權(quán)在人力資源部。 四、流程
優(yōu)秀員工評(píng)選流程
組長(zhǎng)評(píng)選流程
優(yōu)秀課長(zhǎng)評(píng)選流程
第二輪：評(píng)審委員會(huì)評(píng)審流程
五、五年服務(wù)獎(jiǎng)評(píng)選說(shuō)明：
截止20xx年12月31日服務(wù)滿(mǎn)10周年以上的員工獎(jiǎng)勵(lì)一次，今后每年對(duì)于當(dāng)年剛好滿(mǎn)5周年的員工獎(jiǎng)勵(lì)一次，經(jīng)統(tǒng)計(jì)目前10年以上在職員工有28人。（具體見(jiàn)清單） 六、獎(jiǎng)勵(lì)及預(yù)算
1． 頒發(fā)榮譽(yù)證書(shū)或獎(jiǎng)杯（資材協(xié)助采購(gòu)）； 2． 頒發(fā)獎(jiǎng)金：
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