學(xué)期工作總結發(fā)言稿
今天，我們在這里召開(kāi)的是本學(xué)期的最后一次會(huì )議。由最后往往會(huì )讓人想到最初，我就不由得想起了本學(xué)期的一次會(huì )議，在那次會(huì )議上，我們滿(mǎn)懷赤誠地歡迎位新老師的加盟，我滿(mǎn)懷激情地說(shuō)：“親愛(ài)的老師們，因為你們的加盟，我們又多了一份信心與動(dòng)力。從今天開(kāi)始，就讓我們手牽手，心連心，一同行走在追尋教育理想的道路上。”轉眼一個(gè)學(xué)期過(guò)去了，一個(gè)學(xué)期似乎是短暫的，短暫得來(lái)不及回味它就過(guò)去了。一個(gè)學(xué)期又似乎是漫長(cháng)的，因為它讓我們的新老師變成了我們的老朋友，讓我們感到在教育這條道路上，我們又走過(guò)了一段痛并快樂(lè )著(zhù)的路程。
此時(shí)此刻，往日喧鬧的校園已經(jīng)安靜下來(lái)，我們終于能夠靜靜地坐下來(lái)，終于可以靜靜地回憶我們這學(xué)期所同走過(guò)的道路，終于可以靜靜地梳理一下思緒，盤(pán)點(diǎn)這學(xué)期的幸福與快樂(lè )，遺憾與教訓。
下面，我來(lái)總結一下本學(xué)期的德育工作、教科研工作、住宿生工作、初一級工作。
說(shuō)到德育工作，我要感謝德育處李主任，要感謝全體班主任，要感謝所有的老師，因為沒(méi)有李主任的精心策劃與組織，沒(méi)有全體班主任的認真落實(shí)，沒(méi)有全體老師的同配合與支持，就沒(méi)有我們所取得的德育成績(jì)。
下面我從三個(gè)方面總結本學(xué)期學(xué)校的德育工作。
一個(gè)方面：本學(xué)期，我們全體老師一起，致力于培養學(xué)生良好的道德行動(dòng)習慣。
致力于培養學(xué)生樹(shù)立高遠志向的習慣，我們通過(guò)開(kāi)展“學(xué)周”系列活動(dòng)，引導全體學(xué)生緬懷總理風(fēng)范，傳承恩來(lái)精神，像總理那樣學(xué)習和生活。
學(xué)期初，學(xué)校開(kāi)展“看恩來(lái)影片”、“讀恩來(lái)故事”等活動(dòng)，使學(xué)生的耳邊依稀回響著(zhù)那為中華之崛起而讀書(shū)的豪言壯語(yǔ)，蕩氣回腸；使學(xué)生的眼前依稀浮現著(zhù)一幅幅總理和人民群眾在一起的舊日影像，溫暖幸福；使學(xué)生的腦海里依稀顯現總理在燈光下、病榻上批改文件的身影，感人心魄。使學(xué)生走近總理，了解總理所處的時(shí)代背景，熟悉總理的生平及為中華民族的解放、社會(huì )主義事業(yè)的振興所作的無(wú)私貢獻，讓學(xué)生在受到精神感召的'同時(shí)，內心激起對總理的敬佩、仰慕之情。讓學(xué)生在內心深處認識到：我們是翔宇的學(xué)子，我們要以總理為精神偶像，像總理那樣學(xué)習、生活，把興國振邦的凌云之志植入心田，將自己錘煉成走向世界的現代中國人。
致力于培養學(xué)生良好的文明禮儀的習慣，校園無(wú)小事，事事育人；學(xué)生無(wú)小節，件件謹行。德育需要把小事做細，讓細節到位。所以本學(xué)期我們依然堅持從小處著(zhù)想設計教育主題，從小處入手開(kāi)展活動(dòng)，從小處規范學(xué)生的各種行為。如要求學(xué)生見(jiàn)到老師或陌生人，要主動(dòng)問(wèn)好；不要亂扔垃圾，見(jiàn)到垃圾要隨手撿起來(lái)；不要隨地吐痰；不要踐踏草坪；教室桌椅擺放橫豎一條線(xiàn)，講臺一塵不染，勞動(dòng)工具擺放井井有條，窗戶(hù)干干凈凈；餐廳就餐要排隊，同學(xué)之間相親相愛(ài)、和睦相處等等。為了讓學(xué)生養成良好的文明習慣，一方面德育處嚴格執行一日常規檢查考評制度，加強對各班級常規工作的考核、反饋與通報。另一方面德育處、級部認真排查學(xué)生行為規范中存在的普通性、傾向性的問(wèn)題，反復抓、抓反復。對一些嚴重違紀現象，級部召開(kāi)教育大會(huì )，加大了整治力度，對個(gè)別后進(jìn)生，加強了幫扶教育。
致力于培養學(xué)生誠實(shí)守信的習慣，每次的月考成了我們對學(xué)生進(jìn)行誠信教育的一個(gè)良好的契機。考前的誠信動(dòng)員，考中的誠信舉報、考后的誠信總結，這一系列的誠信教育系列活動(dòng)在學(xué)生心中開(kāi)出了誠信之花。這既受到了學(xué)生的歡迎，也取得了很好的成效。
二個(gè)方面，在本學(xué)期的德育工作中，我們全體老師也堅持著(zhù)這樣幾個(gè)教育習慣：大聲的表?yè)P，悄悄地批評的習慣。
我們的老師在每周周末的時(shí)候，發(fā)給學(xué)生一張張喜報，表?yè)P學(xué)生在本周學(xué)習生活中所取得的進(jìn)步；每次月階段檢測之后，我們召開(kāi)隆重的階段檢測表彰大會(huì )，頒發(fā)“翔宇之星”、“精英獎”、“英才獎”、“突出進(jìn)步獎”、“語(yǔ)文之星”、“數學(xué)之星”、“英語(yǔ)之星”、“優(yōu)秀寢勝”、“優(yōu)秀文明監督員”、“優(yōu)秀合作小組”、“優(yōu)秀學(xué)生干部”、“優(yōu)秀科代表”等各類(lèi)獎項，獲獎學(xué)生胸戴大紅花、上領(lǐng)獎臺、合影留念、制作噴繪光榮榜……，我們在學(xué)期末的時(shí)候，評選出“校園之星”，并讓他們成為“燦爛星空”的封面人物，我們始終堅持“悄悄地批評、大聲地表?yè)P”的德育習慣，因為我們堅信“好學(xué)生是夸出來(lái)的！”
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