教師就職的演講稿15篇

　　演講稿可以起到整理演講者的思路、提示演講的內(nèi)容、限定演講的速度的作用。在日新月異的現(xiàn)代社會(huì)中，演講稿的使用越來(lái)越廣泛，那么一般演講稿是怎么寫(xiě)的呢？下面是小編收集整理的教師就職的演講稿，希望對(duì)大家有所幫助。

教師就職的演講稿1

　　“小時(shí)候，我以為你很神氣，說(shuō)上一句話也驚天動(dòng)地，小時(shí)候，我以為你很神秘，讓所有的難題成了樂(lè)趣長(zhǎng)大后我就成了你”一首優(yōu)美的歌曲，使我充滿了對(duì)教師、對(duì)教育事業(yè)的熱切向往，九二年初中畢業(yè)之際，我毫不猶豫地報(bào)考了師范。同學(xué)們都笑我沒(méi)出息，干嘛不讀重點(diǎn)高中，上大學(xué)，光宗耀祖？

　　三年師范的學(xué)習(xí)生活，最終讓我把人生定格在三尺講臺(tái)。因?yàn)槲矣X(jué)得，當(dāng)老師，雖然平凡，但能使我的人生充實(shí)，精神愉悅。

　　的確，教師的崗位是平凡的。只要你選擇了教師這一職業(yè)，可以說(shuō)你也就選擇了平凡。在教師的一生中，也許不會(huì)干出什么轟轟烈烈的大事業(yè)。不像農(nóng)民，種瓜得瓜，種豆得豆；不像科學(xué)家，進(jìn)行發(fā)明創(chuàng)造；不像商人，賣了商品，收獲金錢；不像服裝設(shè)計(jì)師，設(shè)計(jì)出新穎的服裝有句古話說(shuō)：家有三斗糧，不當(dāng)孩子王。然而只有真正做過(guò)教師的人，才能真正體會(huì)到教師的幸福。是我的`學(xué)生那天真的笑臉，童稚的聲音給了我幸福的體驗(yàn)，是我的學(xué)生那渴求知識(shí)的雙眼給了我勤奮工作的動(dòng)力。

　　前不久的一個(gè)晚自習(xí)，我走進(jìn)教室，看到一位同學(xué)衣衫不整，由于那個(gè)星期學(xué)校正在抓文明禮儀工作，所以，我盯著那位同學(xué)看了幾眼。于是，全班同學(xué)一齊關(guān)注起來(lái)。我沒(méi)有訓(xùn)斥，沒(méi)有只言片語(yǔ)的批評(píng)，而是走上前去，幫他扣好了鈕扣，整好了衣領(lǐng)。沒(méi)想到的是，這樣一個(gè)很平凡的舉動(dòng)，竟迎來(lái)了全班學(xué)生的掌聲。更想不到的是，打那以后，再也不曾見(jiàn)到衣衫不整的同學(xué)。就這一件小事，使我再次感受到了教師職業(yè)的平凡，再次體驗(yàn)到了這一平凡中的榮耀。

　　印度大詩(shī)人泰戈?duì)栒f(shuō)過(guò)：“花的事業(yè)是甜蜜的，果的事業(yè)是珍貴的，讓我干葉的事業(yè)吧。因?yàn)槿~總是謙遜地垂著她的綠蔭的。”的確，我也是一片平凡的綠葉，雖平凡但無(wú)悔，雖平凡但無(wú)私。

　　那是二000年秋十月的一天接到通知，縣教研室要來(lái)鴨子口鄉(xiāng)進(jìn)行創(chuàng)新示范課驗(yàn)收，準(zhǔn)備的時(shí)間只有四天。為了全身心地投入工作，我把女兒寄到她姨媽家。不幸的是第二天早晨噩耗傳來(lái)，女兒在奶奶接回家的途中被摩托車撞傷，肇事者逃之夭夭。為了工作，為了孩子們，我稍微料理了一下孩子和母親，再次把婆孫二人托付給孩子的姨媽。于是，我白天忙著上課，照顧女兒，晚上回來(lái)備課，準(zhǔn)備資料，連續(xù)一個(gè)星期，幾乎每天只休息了兩三個(gè)小時(shí)。要上課了，但我已沒(méi)有了信心，因?yàn)榕畠簺](méi)照顧到，準(zhǔn)備也不充分，情緒也失了控，我只好帶著沉重的心理負(fù)擔(dān)走上講臺(tái)，沒(méi)想到，學(xué)生們給了我的支持，他們和我配合得是那么默契，課后，大部分學(xué)生以《老師真辛苦》為題寫(xiě)下感人至深的作文，其中一個(gè)叫王婷的同學(xué)的作文，讀得我和全班同學(xué)泣不成聲。或許，有的人會(huì)說(shuō)我是一個(gè)沒(méi)有人情味兒的母親，的確，我丟不下兩歲半的女兒，但我更丟不下我的學(xué)生。那段時(shí)間，盡管紛亂繁忙，但我收獲了，收獲不是驚喜，不是碩果，而是平凡——學(xué)生的理解與支持，師生間心靈的溝通。

　　是啊，“吃也清淡，穿也素雅，心懷淡泊，起始于辛勞，收結(jié)于平淡。”這不正是教師的人生寫(xiě)照嗎？既然我選擇了教師這一職業(yè)，也就選擇了平凡。但我將會(huì)用自己的那份鐘愛(ài)寫(xiě)下一生的：做一個(gè)平凡的營(yíng)養(yǎng)師，幫山里娃飛越大山蓄積力量；做一個(gè)平凡的導(dǎo)航員，為山里娃飛越大山導(dǎo)向；做一個(gè)平凡的孩子王，和山里娃一起在新課程中展翅飛翔！

教師就職的演講稿2

　　各位領(lǐng)導(dǎo)、老師上午好！

　　今天非常榮幸能作為新教師代表在這發(fā)言，我是xxx，今年畢業(yè)于xx師范大學(xué)。

　　回首x年前的的暑假，我在母校一中的推薦下光榮地成為了首批“xx市優(yōu)秀師范生”中的一員。大學(xué)x年，市教育局和教師發(fā)展中心的領(lǐng)導(dǎo)和老師們給予我們無(wú)私的關(guān)心和指導(dǎo)，我們?cè)诖似陂g有幸聆聽(tīng)了x局長(zhǎng)的精彩講座，以及優(yōu)秀教師的諄諄教誨，并且在畢業(yè)后第一時(shí)間獲得“名師大講堂”講座資源、教師專業(yè)書(shū)籍等等，使我們盡快走入教師角色，適應(yīng)教師崗位。

　　本學(xué)期，我擔(dān)任英語(yǔ)教師和住宿班班主任。初為人師，心中很忐忑。暑期，我還沉浸在放松娛樂(lè)的假期狀態(tài)，主任的電話把我一下驚醒：“xxx，新學(xué)期你要挑重任當(dāng)班主任啦！”這個(gè)消息太重大也太突然，電話結(jié)束好幾秒我還處于恍惚狀態(tài)。我想：怎么可能讓我一個(gè)本科畢業(yè)生做高一班主任，所以一定是副班主任的意思。但這個(gè)幻想很快破滅了，因?yàn)槠渌�新教師證實(shí)了我班主任的身份，一瞬間，我就被巨大的恐懼吞噬了。“班主任是不是意味著要很兇，要很不近人情？我這種性格能做好嗎？一中的家長(zhǎng)會(huì)認(rèn)可剛畢業(yè)的新班主任嗎？”第二天會(huì)議間隙，主任單獨(dú)找我談話：“新教師當(dāng)班主任肯定有壓力，但是班主任工作確實(shí)能夠鍛煉各方面的能力。”聽(tīng)了主任的一番話，我想與其做一只緩慢前進(jìn)的烏龜，不如做一只從不偷懶的兔子。

　　那天，班主任會(huì)議從下午x點(diǎn)持續(xù)到晚上x(chóng)點(diǎn)，光夏令營(yíng)的第一個(gè)早晨就有十件大事需要布置。回家肚子早就空了，但是頭腦充斥著各類問(wèn)題：如何進(jìn)行班級(jí)第一次講話？在完全不了解學(xué)生的情況下，怎樣安排座位表？夏令營(yíng)的突發(fā)事件如何應(yīng)對(duì)？這些實(shí)際問(wèn)題面前，大學(xué)里的教育理論都用不上。當(dāng)天晚上我來(lái)不及吃飯，先利用手邊的資源完成了班級(jí)第一次講話的發(fā)言稿。寫(xiě)完后，我還請(qǐng)家人提出修改意見(jiàn)，一絲不茍地演練近x遍。付出總會(huì)有回報(bào)，第二天的講話x分成功。同時(shí)這個(gè)良好開(kāi)端也帶來(lái)了不小的首輪效應(yīng)，班集體在夏令營(yíng)期間各方面表現(xiàn)良好，我懸在心中的石頭終于落地，對(duì)之后的班主任工作也有了信心。

　　當(dāng)然，光有信心并不夠，我慢慢體會(huì)到了作為班主任，恒心不可少。人們時(shí)常說(shuō)習(xí)慣需要二十天養(yǎng)成，在成長(zhǎng)的過(guò)程中我尤其佩服甚至“害怕”那些做事持之以恒的教師，當(dāng)然這里害怕需要加引號(hào)。三天夏令營(yíng)雖然結(jié)束，但這對(duì)于高一新生而言是新的開(kāi)始，如果暑期放任自流，那么之前再多的辛苦都會(huì)白費(fèi)。于是我在夏令營(yíng)結(jié)束的.第二天就發(fā)短信給全體家長(zhǎng)，提醒家長(zhǎng)督促學(xué)生合理作息，認(rèn)真學(xué)習(xí)。短信才發(fā)出，就收到大量的家長(zhǎng)反饋，看到家長(zhǎng)回信中對(duì)我的認(rèn)可，哪怕只是一聲“周老師”，我都由衷感動(dòng)。所以，我在暑期保持短信聯(lián)系，建立家長(zhǎng)qq群，與家長(zhǎng)們及時(shí)溝通。對(duì)于積極交流的家長(zhǎng)，我利用qq群和短信全班表?yè)P(yáng)。

　　我的學(xué)生時(shí)代從未有過(guò)重默經(jīng)歷，因?yàn)槲覉?jiān)信功在平時(shí)，重默不僅師生都不愉快而且效果甚微。我在暑期就督促學(xué)生點(diǎn)滴積累，事半功倍。于是我針對(duì)每一篇需要背誦的英語(yǔ)美文制作默寫(xiě)word文檔發(fā)送到家長(zhǎng)群。第一天家長(zhǎng)和學(xué)生都認(rèn)為我不過(guò)是心血來(lái)潮，不以為然。但是當(dāng)我連續(xù)發(fā)了四天，并通過(guò)電話方式鼓勵(lì)默寫(xiě)全對(duì)的學(xué)生上傳照片到家長(zhǎng)群，大肆表?yè)P(yáng)以后一些家長(zhǎng)們開(kāi)始有了危機(jī)意識(shí)，紛紛下載，深怕孩子落后于其他學(xué)生。

　　還有個(gè)別不自覺(jué)而且家長(zhǎng)管不住的學(xué)生我采用突擊的方式電話家訪。有一次，我第二天到了晚上八點(diǎn)堅(jiān)持打回訪電話。事后家長(zhǎng)向我反映：“周老師幸虧你再來(lái)抽查，否則他沒(méi)有約束力，還以為太晚了老師不會(huì)再來(lái)電話了。現(xiàn)在他一點(diǎn)不敢僥幸。”我做到每一次都跟蹤回訪，而家長(zhǎng)也都反映效果立竿見(jiàn)影，“平時(shí)他上網(wǎng)三頭牛都拉不回，周老師來(lái)電話以后立馬退出來(lái)了。”

　　最后，我想說(shuō)“責(zé)任心”。在沒(méi)有接觸教師工作時(shí)，我曾經(jīng)膚淺地認(rèn)為這不過(guò)是老生常談，現(xiàn)在真正接手新班級(jí)后，我才感受到這三個(gè)承載的份量。暑期在和家長(zhǎng)的交流中頻頻聽(tīng)到兩個(gè)詞語(yǔ)：“叛逆、內(nèi)向”。家長(zhǎng)往往都說(shuō)：“周老師我家孩子現(xiàn)在很叛逆，說(shuō)說(shuō)他就發(fā)脾氣。完全不聽(tīng)我的話，開(kāi)學(xué)就靠你了。”或者“周老師我家的孩子很內(nèi)向，請(qǐng)你多關(guān)心。”透過(guò)電話我真切感受到家長(zhǎng)們焦慮的心情，我忽然意識(shí)到教師的責(zé)任心和完校長(zhǎng)在開(kāi)學(xué)典禮上說(shuō)的“每個(gè)學(xué)生都是整個(gè)學(xué)校”的決心不是流于嘴邊的口號(hào)，班主任不僅要對(duì)學(xué)生成績(jī)負(fù)責(zé)，還要對(duì)學(xué)生良好性格形成積極影響。于是我在暑期給學(xué)生布置“在家做飯”的任務(wù)，并定時(shí)打電話了解情況；給家長(zhǎng)發(fā)短信時(shí)增加了注重鍛煉的內(nèi)容，自己已經(jīng)堅(jiān)持每天晨跑近半個(gè)月，我會(huì)把自己晨跑的消息發(fā)到家長(zhǎng)群，身教較之言傳影響更為深遠(yuǎn)。很快有家長(zhǎng)在群里響應(yīng)：“兒子堅(jiān)持每天早晨x點(diǎn)早起騎自行車鍛煉。”聽(tīng)到這樣的反饋，我除了表?yè)P(yáng)也建議運(yùn)動(dòng)量要適度。

　　新教師的成長(zhǎng)就像一場(chǎng)馬拉松，漫長(zhǎng)而艱辛。而馬拉松制勝的秘訣就在于“為自己設(shè)定目標(biāo)”。師訓(xùn)中心的李主任在會(huì)上為我們制定了明確的長(zhǎng)短期目標(biāo)。第一年的關(guān)鍵詞是“適應(yīng)”：即熟悉教學(xué)內(nèi)容和組織方法，虛心向校領(lǐng)導(dǎo)、同事學(xué)習(xí)，站穩(wěn)腳跟。x年內(nèi)不斷積累，成長(zhǎng)為教壇新秀。五年內(nèi)向著“教學(xué)能手、骨干教師”奮進(jìn)。再x年應(yīng)該成為學(xué)校的中流砥柱，學(xué)科帶頭人。榜樣就在身邊，這個(gè)暑期，我有幸聆聽(tīng)了xxx主任和xxx主任的講座。x主任用自己第一年拜多位教師為師，每天刷題至凌晨的經(jīng)歷深深打動(dòng)了在場(chǎng)聽(tīng)講的我。我感到自己很渺小，同時(shí)也感到一中前輩對(duì)晚輩的激勵(lì)和期待。正如滿主任前天講座中所言：“帶著一顆感恩的心出發(fā)”，面對(duì)領(lǐng)導(dǎo)老師的殷切期許，每一位新教師都會(huì)以積極心態(tài)，細(xì)心工作和強(qiáng)烈責(zé)任心去迎接每一天的工作，朝著心中的逐個(gè)目標(biāo)不斷前進(jìn)！

　　最后再次感謝學(xué)校給予我這次寶貴機(jī)會(huì)。

　　謝謝！

教師就職的演講稿3

各位同仁：

　　大家好！

　　世上有很多東西，給予他人時(shí)，往往是越分越少，而有一樣?xùn)|西卻是越分越多。您也許會(huì)驚奇地問(wèn)：“那是什么呢？”我將毫不遲疑的回答您：“那就是愛(ài)！”愛(ài)，不是索取，不是等價(jià)交換，而是付出，是給予，是自我犧牲。

　　“誰(shuí)愛(ài)孩子，孩子就愛(ài)他，只有愛(ài)孩子的人，他才能教育孩子。”教師應(yīng)用自己博大的愛(ài)去溫暖每一位學(xué)生。教師只有熱愛(ài)學(xué)生、尊重學(xué)生，才能去精心地培養(yǎng)學(xué)生，只有愛(ài)得深，才能更認(rèn)真、更耐心、更細(xì)心地對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育。“愛(ài)”源于高尚的師德，“愛(ài)”意味著無(wú)私的奉獻(xiàn)。我認(rèn)為教師對(duì)學(xué)生的愛(ài)，不是出自個(gè)人的恩怨，而是出自社會(huì)的需要、教育的需要。這種愛(ài)是穩(wěn)固的、深厚的，是與教師所肩負(fù)的社會(huì)責(zé)任緊密相連的。

　　當(dāng)我第一次站在孩子們面前的時(shí)候，一切都讓我新鮮、好奇。看看這張臉、摸摸那個(gè)頭，多像一枚枚蓓蕾仰著小臉，渴求著陽(yáng)光雨露。每天清晨“老師，您早。”那童稚的問(wèn)候，給我?guī)��?lái)了一天的快樂(lè)和生機(jī)；每天傍晚隨著一聲聲“老師，再見(jiàn)。”給我留下明天的希望之光。孩子們純潔的心、圣潔的情、深厚的意，凈化了我的心靈，激起了我對(duì)教育事業(yè)深深的愛(ài)，我真正地體會(huì)到了一個(gè)教師所有的幸福和快樂(lè)。那間教室里放飛的.是希望，守巢的是自己；那塊黑板寫(xiě)下的是真理，擦去的是功利；那根粉筆畫(huà)出的是彩虹，流下的是淚滴，奉獻(xiàn)的是自己。

　　身為一名人民教師，我深深地懂得，教師對(duì)學(xué)生的愛(ài)，不能局限于個(gè)別的對(duì)象，而是面向全體學(xué)生。教師所肩負(fù)的是對(duì)一代人的教育使命，并非對(duì)個(gè)別人的教育任務(wù)。這種責(zé)任和愛(ài)能超越一切，匯聚成一股無(wú)可阻擋的力量，我用我的愛(ài)心感化著學(xué)習(xí)困難的學(xué)生。當(dāng)然，教師對(duì)學(xué)生的愛(ài)，不是無(wú)原則的，而是始終與對(duì)學(xué)生的嚴(yán)格要求相結(jié)合的。要愛(ài)中有嚴(yán)，嚴(yán)中有愛(ài)，愛(ài)而不寵，嚴(yán)而

　　有格，嚴(yán)慈相濟(jì)，平等對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，尊重學(xué)生的人格。

　　唐代韓愈曾經(jīng)為我們老師寫(xiě)過(guò)一篇文章，里面寫(xiě)到：“師者，所以傳道、授業(yè)、解惑也。”說(shuō)的就是我們教師教育學(xué)生的第一目的是“傳道”，即教授做人的道理，第二才是知識(shí)技能。教育學(xué)生是不是多上幾節(jié)思品課，讓學(xué)生背誦日常行為規(guī)范就可以了呢？不是的。我國(guó)古代大教育家孔子曾說(shuō)：“其身正，不令而行，其身不正，雖令不從”作為教師我們要在要在日常教學(xué)中發(fā)揮模范、表率作用，注意自己的行為舉止，言談風(fēng)貌。教師的一言一行都對(duì)學(xué)生起著潛移默化的作用。教師的素質(zhì)直接影響著學(xué)生的學(xué)風(fēng)和學(xué)校的校風(fēng)，教師的形象直接關(guān)系著學(xué)生素質(zhì)的培養(yǎng)。“學(xué)高為師，身正為范”，用自身的榜樣作用和人格魅力，讓學(xué)生佩服，從而仿效。“桃李不言，下自成蹊。”相信合格的教師才能塑造出合格的學(xué)生。

　　歲月匆匆，我在教師崗位上已經(jīng)工作了一年，經(jīng)過(guò)了這300多個(gè)日日夜夜，我也經(jīng)歷了很多的酸甜苦辣。但是常言說(shuō)的好：為了孩子的一切，為了一切的孩子。而這個(gè)目的的達(dá)成，我仍需努力。

　　印度大詩(shī)人泰戈?duì)栒f(shuō)過(guò)：“花的事業(yè)是甜蜜的，果的事業(yè)是珍貴的，讓我干葉的事業(yè)吧，因?yàn)槿~總是謙遜地垂著她的綠蔭的。”

　　讓我們用慈愛(ài)呵護(hù)純真；用智慧孕育成長(zhǎng)；用真誠(chéng)開(kāi)啟心靈；用希冀放飛理想，我將用自己的雙手和大家一道默默耕耘，共同托起明天的太陽(yáng)！

教師就職的演講稿4

　　如果可以的話，我希望有一雙翅膀，這樣我就可以飛翔，快樂(lè)。人類雖然沒(méi)有翅膀，但我們心里都有翅膀，都在不知疲倦地飛向理想的家園。我心中的翅膀在教育領(lǐng)域飛翔。

　　因?yàn)槟贻p，所以有很多奇怪的想法，因?yàn)槟贻p，所以有很多美好的幻想。幼翼華麗，幼翼欲飛。

　　我想飛向先進(jìn)行列。我一次又一次提醒自己：不要成為時(shí)代的棄兒。俗話說(shuō)：“不想當(dāng)將軍的士兵不是好士兵。”既然我們已經(jīng)決定在這片教育的土地上耕作，我們就必須有所收獲。我相信只要心里的燈亮著，就有希望。

　　我想飛向知識(shí)的前沿。努力學(xué)習(xí)，不厭其煩，是老師的美德。尤其是我們這些教育祖國(guó)下一代的青年教師，就像一只落在隊(duì)伍后面的鵝。

　　捷克教育家夸美紐斯把一個(gè)不學(xué)無(wú)術(shù)的老師比作無(wú)雨、無(wú)水、無(wú)光。我經(jīng)常擔(dān)心有一天我會(huì)成為一名沒(méi)有水源的老師，所以為了防止我擔(dān)心的事情發(fā)生，我們必須勤奮好學(xué)。

　　我想飛入學(xué)生的心中。不愛(ài)學(xué)生的老師不是好老師。無(wú)數(shù)優(yōu)秀教師的實(shí)踐證明，教師對(duì)學(xué)生的愛(ài)，可以拉近師生心靈的距離，架起師生互信的橋梁。同時(shí)，老師要用尊重、真誠(chéng)、理解去愛(ài)每一片綠葉，讓每一片綠葉都披上陽(yáng)光，每一片綠葉上都有跳躍的音符。走進(jìn)學(xué)生和他們的心里！

　　飛向先進(jìn)行列，飛向知識(shí)的前沿，飛向?qū)W生的心靈。年輕的翅膀承受著又重又寬的重量，因?yàn)槟贻p的翅膀只有飛起來(lái)才能尋求平衡的支撐。不飛翅膀就退化，不飛生命就枯萎。

　　翅膀不能停止飛翔，更不能停止生命。教育的空域?yàn)槲覀兡贻p教師提供了廣闊的天空。讓我們飛出藍(lán)天白云的空間，飛出海闊天空的舞臺(tái)。我們的生活將永遠(yuǎn)年輕美麗。

　　我清楚地意識(shí)到成為一名合格的數(shù)學(xué)教師并不容易。我教學(xué)生一種思維方式和一個(gè)數(shù)學(xué)概念。每個(gè)人都能學(xué)到有價(jià)值的數(shù)學(xué)，每個(gè)人都能得到必要的數(shù)學(xué)，不同的人在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展。這是新世紀(jì)數(shù)學(xué)課程的.基本理念，要求數(shù)學(xué)教師具備豐厚的基礎(chǔ)知識(shí)和現(xiàn)代信息素質(zhì)，形成多層次、多樣化的知識(shí)結(jié)構(gòu)，視野開(kāi)闊，善于分析和處理信息，有創(chuàng)新的數(shù)學(xué)模型，創(chuàng)新的教學(xué)方法，靈活選擇教學(xué)內(nèi)容等。所以，對(duì)于年輕一代的老師來(lái)說(shuō)，我們不能停止學(xué)習(xí)。

　　我有一顆熱愛(ài)教育的心。我理解老師累，平凡，自私。沒(méi)有鮮花，沒(méi)有掌聲，沒(méi)有豐厚的收入，沒(méi)有奢侈的享受，有的只是忙碌的生活，有的只是沉重的責(zé)任。但我對(duì)自己的選擇并不后悔。我深深熱愛(ài)教師這個(gè)職業(yè)，用我的汗水，我的智慧，我跳動(dòng)的心臟。

　　我也是從學(xué)生時(shí)代一步步走過(guò)來(lái)的。現(xiàn)在我還是一個(gè)學(xué)生，所以我知道學(xué)生最渴望的是什么，就是老師的重視，關(guān)心，無(wú)微不至的關(guān)心。所以，我希望當(dāng)我站在講臺(tái)上，面對(duì)這群天真可愛(ài)的孩子時(shí)，我能真誠(chéng)地去揣摩，去嘗試，去與他們交流，希望我能在這樣的軌跡中演繹出燦爛的晴空。

　　我正值青春，身體健康，精力充沛，有奉獻(xiàn)精神，能全身心地投入到自己熱愛(ài)的工作中。在教學(xué)中，我恪守作為老師的言行，教學(xué)踏實(shí)，關(guān)心學(xué)生。我覺(jué)得這就是青年教師的成功。

　　老師又弱又窮。也許，只有這種弱小而貧窮的生活，才是最生動(dòng)、最豐富、最輝煌的生活。在未來(lái)的日子里，我要用左肩扛起愛(ài)我的同學(xué)，用右肩扛起我愛(ài)的教室。

　　謝謝大家。

教師就職的演講稿5

　　走上教師的工作崗位，便是新一輪學(xué)習(xí)的開(kāi)始。在實(shí)踐工作中我體會(huì)到，作為新教師在體育教學(xué)中應(yīng)該做到勤想、勤問(wèn)、勤聽(tīng)、勤看、勤比、勤練、勤筆。

　　一、勤想勤想是工作進(jìn)步的基礎(chǔ)，備課中常想一想，怎樣安排才更科學(xué)?怎樣教學(xué)才能使學(xué)生更好地掌握動(dòng)作?教學(xué)中常想一想，為什么同一教材、同一個(gè)班級(jí)老師教學(xué)的效果卻不同?

　　二、勤問(wèn)作為一個(gè)新教師對(duì)業(yè)務(wù)不熟悉是正常的情況，這時(shí)候，要勤問(wèn)一問(wèn)校內(nèi)的同事、校外的同行，更有必要向一些專家請(qǐng)教。

　　三、勤聽(tīng)新教師要多聽(tīng)老教師對(duì)教材以及公開(kāi)課后的評(píng)價(jià);聽(tīng)一聽(tīng)有經(jīng)驗(yàn)的教師對(duì)自己講課的各種建議。

　　四、勤看抽時(shí)間看一看優(yōu)秀教師是如何上課的?經(jīng)常看一看報(bào)刊雜志或教材與理論書(shū)籍;如果有條件爭(zhēng)取外出多看一看其他學(xué)校的公開(kāi)課。

　　五、勤比經(jīng)常與優(yōu)秀教師比一比課時(shí)安排方法和課堂組織的方法，尋找自己的差距，隨時(shí)更新自己的教學(xué)方法。

　　六、勤練經(jīng)常練一練技術(shù)動(dòng)作，示范時(shí)保證動(dòng)作的正確性;經(jīng)常練一練場(chǎng)地劃線等基本功，保證課堂教學(xué)時(shí)畫(huà)圖的規(guī)范性。課余時(shí)經(jīng)常向其他學(xué)科的老師學(xué)習(xí)，提高自己多方面的素質(zhì)。

　　七、勤筆課堂教學(xué)后立即寫(xiě)下自己的教學(xué)感想和經(jīng)驗(yàn)，對(duì)于體育教學(xué)中的好文章、好教案要做些摘記，充實(shí)自己的理論與實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。

　　在職學(xué)習(xí)是一項(xiàng)長(zhǎng)期的任務(wù)，只有不斷地學(xué)習(xí)才能不斷地進(jìn)步。

　　“小時(shí)候，我以為你很美麗，領(lǐng)著一群小鳥(niǎo)飛來(lái)飛去……”

　　“小時(shí)候，我以為你很神氣，說(shuō)上一句話也驚天動(dòng)地……”

　　每當(dāng)我哼起這支歌，記憶之神總會(huì)將我?guī)Щ啬菧剀暗耐�年歲月，帶回到我那稚嫩的孩提時(shí)代。記得小時(shí)候，我總愛(ài)牽著媽媽的手，問(wèn)一些不著邊際、媽媽也回答不出來(lái)的問(wèn)題。每每這時(shí)，媽媽總是說(shuō)：“孩子，快快長(zhǎng)大吧，等上了學(xué)，老師會(huì)給你最滿意的回答！”那時(shí)的我對(duì)老師是何等的心馳神往！上了中學(xué)，我有幸遇到一位博學(xué)多才，愛(ài)生如子的老師——張老師。每當(dāng)我遇到挫折時(shí)，他總是和風(fēng)細(xì)雨化解開(kāi)我心中的煩惱，揚(yáng)起我前進(jìn)的風(fēng)帆；而當(dāng)我取得成功，陶醉于這些勝利的喜悅中時(shí)，又是他在我耳邊及時(shí)敲起警鐘，讓我明白“百尺竿頭，更進(jìn)一步”的道理。張老師身體極其虛弱，叫得上名字的病癥就有七八種。

　　每當(dāng)冬晨東方欲曉，夏夜日已中天，佝僂的身軀伴著枯澀的咳嗽，而張老師心中牽掛的卻是每一個(gè)學(xué)生的冷暖炎涼。那時(shí)的我，便已萌發(fā)了做一名人民教師的夢(mèng)想，也想像張老師那樣報(bào)春以桃李萬(wàn)株。當(dāng)自己的角色一瞬間已經(jīng)轉(zhuǎn)變，切身的體會(huì)勝過(guò)言語(yǔ)萬(wàn)千。我第一次明白了教師的苦與累、平凡與無(wú)私。沒(méi)有鮮花陪伴，沒(méi)有掌聲共鳴，沒(méi)有豐厚的收入，沒(méi)有豪華的享受，有的只是生活的忙忙碌碌，有的只是肩頭沉甸甸的責(zé)任。就是在這風(fēng)風(fēng)雨雨、平平淡淡中，我已走過(guò)近30年的教學(xué)歷程。30年的苦辣酸甜不是幾句話能說(shuō)得完的。但，我無(wú)悔于自己的選擇！我深愛(ài)著教師這一行，我探究著，孜孜地尋覓著，用我的汗水，用我的智慧，用我這顆火熱的心！不是嗎？黑夜中我叩開(kāi)熟睡的門戶；那是為了挽救一只迷途的'羔羊；晨曦時(shí)我已攤開(kāi)了備課筆記，那是為了課堂四十分鐘的輝煌。面對(duì)這群可愛(ài)的孩子，我揣摩著，嘗試著，與他們真誠(chéng)地交流著，就在這樣的軌跡中演繹出一片晴空燦爛。每個(gè)人的人生之旅，總需要有人替他點(diǎn)燃知識(shí)和信念的燈盞。于是，教師便以孜孜不倦、挑燈伏案的背影定格在每一個(gè)學(xué)生心中。

　　教師是淡泊的，清貧的。也許，唯有這淡泊、清貧的人生才是最生動(dòng)的富有，最燦爛輝煌的人生。從此，我將更執(zhí)著堅(jiān)韌地用我的左肩擔(dān)著愛(ài)我的學(xué)生，用我的右肩擔(dān)著我愛(ài)的課堂，一如既往地走下去。因?yàn)槲疑類?ài)的教師這一行。我為我是一名教師而自豪！

　　教育夢(mèng)就是每個(gè)中國(guó)人的夢(mèng),是國(guó)家富強(qiáng)的夢(mèng),民族振興的夢(mèng),人民幸福的夢(mèng),是實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的助力之夢(mèng)！一個(gè)人可以一無(wú)所有，但是不能沒(méi)有夢(mèng)想。因?yàn)橹挥杏袎?mèng)想，我們才經(jīng)歷坎坷依然前行，因?yàn)橛袎?mèng)想，我們才歷經(jīng)滄桑信心不改。同樣，一個(gè)國(guó)家也需要有夢(mèng)想，才能實(shí)現(xiàn)國(guó)家的繁榮富強(qiáng)，民族的偉大復(fù)興。但是作為一個(gè)中國(guó)人，實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)我們的先實(shí)現(xiàn)個(gè)人夢(mèng)，因?yàn)橹袊?guó)夢(mèng)與個(gè)人夢(mèng)唇齒相依，我們追逐自己的夢(mèng)構(gòu)成了中國(guó)夢(mèng)的一塊基石。

　　要問(wèn)我的中國(guó)夢(mèng)是什么？那就是教育夢(mèng)，我要是我教育的孩子成為一個(gè)真愛(ài)生命，心存感激，擔(dān)當(dāng)責(zé)任的中國(guó)人。

　　我要教會(huì)自己的學(xué)生要珍愛(ài)生命。法國(guó)詩(shī)人呂凱特說(shuō)過(guò)“生命可能有兩次，但許多人不可能有兩次”。要肯定生命，尊重生命。實(shí)現(xiàn)人生的意義要腳踏實(shí)地，從一點(diǎn)一滴的小事做起。在肯定，尊重，悅納自己生命的同時(shí)，也同樣善待他人生命；延伸生命的價(jià)值。生命的意義不在于長(zhǎng)短，而在于社會(huì)貢獻(xiàn)，我們要珍愛(ài)生命，讓有限的的生命煥發(fā)光彩，并為之不懈努力，不斷延伸生命的價(jià)值。

　　我要教會(huì)自己的學(xué)生要心存感激。讓他們知道心存感激是一種達(dá)，更是一種境界。心存感激會(huì)激發(fā)我們的愛(ài)意，我們?cè)谌松�道路上不論�?jīng)歷多少艱辛和苦難，遭受多大的災(zāi)難和創(chuàng)傷，我們度不會(huì)因此而失去生活希望，相反會(huì)更加練就我們一種超然的心境，以一種更加堅(jiān)信的信念和平靜的心態(tài)去面對(duì)生活，有了這種心態(tài)，我們不會(huì)因名利而煩心，也不會(huì)為瑣事而惱神。感激身邊的每一個(gè)人和事，感謝他們帶給我們的一切。

　　我要教會(huì)自己的學(xué)生要敢于擔(dān)當(dāng)責(zé)任。星辰不畏黑夜的包裹，盡自己最大的努力，在那一刻發(fā)出動(dòng)人的光芒；冬日不懼寒風(fēng)的凜冽，為正在瑟瑟發(fā)抖中的人帶來(lái)一絲暖意。無(wú)論前面多么苦難，他們都勇于擔(dān)當(dāng)。孟子曾道“君子有終身之憂”，那是因?yàn)樗麄冞x擇了擔(dān)當(dāng)，擔(dān)當(dāng)起本可以放下不管的責(zé)任，而且到死了還未放下，時(shí)時(shí)不忘；蜀國(guó)丞相諸葛亮出茅廬主劉備打江山，七擒孟獲，為民族能和諧共處，交出祁山，“出師未捷身先死，長(zhǎng)使英雄淚滿襟”；宋代名將岳飛，為抗金保國(guó)，收復(fù)失地，馳騁沙場(chǎng)，不畏奸臣讒言，不顧國(guó)君昏庸，在遇害之前還念念不忘收復(fù)大好河山。因?yàn)閾?dān)當(dāng)，范仲淹“先天下之憂而憂，后天下之樂(lè)而樂(lè)”，因?yàn)閾?dān)當(dāng)，杜甫發(fā)出“安得廣廈千萬(wàn)間，大庇天下寒士俱歡顏”。歷史告訴我們敢于擔(dān)當(dāng)?shù)娜松鷷?shū)寫(xiě)者偉大，鐫刻著璀璨。

　　教會(huì)學(xué)生真愛(ài)生命，心存感激，擔(dān)當(dāng)責(zé)任，這就是我的教育夢(mèng)。也許這個(gè)夢(mèng)想和中國(guó)夢(mèng)比起來(lái)微不可及，但我的“中國(guó)夢(mèng)”和“夢(mèng)”聯(lián)系起來(lái)“國(guó)”不在空洞，和每一個(gè)“我”聯(lián)系起來(lái)“夢(mèng)”不會(huì)遙遠(yuǎn)。我相信如果每一個(gè)中國(guó)人實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想，“中國(guó)夢(mèng)”必將實(shí)現(xiàn)，中華民族必將走向偉大復(fù)興，歷史千年的回響、人民百年的渴望必將成為現(xiàn)實(shí)。

　　這就是我的夢(mèng)，我的教育夢(mèng)——一個(gè)中國(guó)人的夢(mèng)！

教師就職的演講稿6

　　去當(dāng)老師是新一輪學(xué)習(xí)的開(kāi)始。在實(shí)踐中，我意識(shí)到作為一名新老師，我應(yīng)該勤于思考，勤于提問(wèn)，勤于傾聽(tīng)，勤于觀察，勤于比較，勤于練習(xí)，勤于寫(xiě)作。

　　第一，勤于思考是工作進(jìn)步的基礎(chǔ)。備課時(shí)，我們經(jīng)常會(huì)思考如何讓安排更科學(xué)。教學(xué)如何幫助學(xué)生更好地掌握動(dòng)作？在教學(xué)中，我們經(jīng)常會(huì)思考為什么同一教材同一班級(jí)的老師教學(xué)效果不一樣。

　　第二，新老師不熟悉業(yè)務(wù)很正常。這個(gè)時(shí)候需要經(jīng)常向校內(nèi)同事和校外同行請(qǐng)教，更需要向一些專家請(qǐng)教。

　　第三，經(jīng)常聽(tīng)新老師講課，聽(tīng)老老師對(duì)教材和公開(kāi)課后的評(píng)價(jià)；聽(tīng)聽(tīng)有經(jīng)驗(yàn)的老師對(duì)自己講課的.建議。

　　第四，花點(diǎn)時(shí)間看看優(yōu)秀的老師是怎么教的。經(jīng)常看看報(bào)紙雜志或者教材理論書(shū)；有條件的話，盡量多出去看看其他學(xué)校的公開(kāi)課。

　　第五，勤勤經(jīng)常和優(yōu)秀的老師比較班級(jí)安排和課堂組織的方法，尋找自己的差距，隨時(shí)更新自己的教學(xué)方法。

　　第六，勤于練習(xí)，經(jīng)常練習(xí)技術(shù)動(dòng)作，保證演示時(shí)動(dòng)作的正確性；在課堂教學(xué)中，經(jīng)常練習(xí)標(biāo)記場(chǎng)地等基本技能，以確保繪圖的標(biāo)準(zhǔn)化。放學(xué)后，我經(jīng)常向其他學(xué)科的老師學(xué)習(xí)，以提高我多方面的素質(zhì)。

　　第七、勤于教學(xué)后立即寫(xiě)下自己的教學(xué)感受和經(jīng)驗(yàn)，并在體育好文章和教案上做一些筆記，豐富自己的理論和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。

　　在職學(xué)習(xí)是一項(xiàng)長(zhǎng)期的任務(wù)，只有不斷學(xué)習(xí)才能不斷進(jìn)步。

教師就職的演講稿7

尊敬的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)：

　　大家上午好！

　　如果可以，我希望有一對(duì)翅膀，讓我飛翔，快樂(lè)，雖然人類本無(wú)翅膀，但我們每個(gè)人的心中都有翅膀，都在不知疲憊的飛向自己理想的家園，我心中的翅膀正在教育的領(lǐng)域展翅飛翔。

　　因?yàn)槟贻p，便有好多好多離奇的思緒，因?yàn)槟贻p，便有好多好多美妙的幻想。年輕的翅膀好絢麗，年輕的翅膀想飛翔。

　　我要飛向先進(jìn)的行列。我一次有一次的提醒自己：不要做時(shí)代的淘汰者。俗話說(shuō)：“不想做將軍的士兵不是好士兵。”既然決定在這片教育的土地上耕耘，就一定要有收獲。我相信，只要心中的燈亮著，就有希望。

　　我要飛向知識(shí)的前沿。勤奮好學(xué)，學(xué)而不厭，是教師的美德。特別是我們這些教育祖國(guó)下一代的年輕教師，一日不學(xué)，猶如落隊(duì)之雁。

　　捷克教育家夸美紐斯比喻不學(xué)無(wú)術(shù)的教師是無(wú)雨之云，無(wú)源之水，無(wú)光之燈。我時(shí)常擔(dān)心將來(lái)某一天我會(huì)成為一個(gè)無(wú)源之水的教師，所以為了不讓自己擔(dān)心的事發(fā)生，我們一定要勤勉好學(xué)。

　　我要飛進(jìn)學(xué)生的心靈。不熱愛(ài)學(xué)生的教師不是好教師，無(wú)數(shù)優(yōu)秀教師的實(shí)踐證明：教師對(duì)學(xué)生的愛(ài)能使師生在心里上接近起來(lái)，能在師生間架起一座互相信任的橋梁。同時(shí)，老師應(yīng)用尊重、真誠(chéng)、理解的心去熱愛(ài)每一片綠葉，讓每一片綠葉上都灑滿陽(yáng)光，讓每一片綠葉上都有跳躍的音符，走進(jìn)學(xué)生，走進(jìn)學(xué)生的心靈吧！

　　飛向先進(jìn)的行列，飛向知識(shí)的前沿，飛進(jìn)學(xué)生的心靈，年輕的翅膀承負(fù)著一份份厚重與博大，因?yàn)槟贻p的翅膀只有飛翔才能尋求平衡的支撐，不飛，翅膀就會(huì)退化，不飛，生命就會(huì)枯萎。

　　翅膀不能停止飛翔，生命更不能停止飛翔。教育的領(lǐng)空為我們這些年輕的教師提供了廣闊的天空。讓我們飛出藍(lán)天白云的空間，飛出海闊天空的舞臺(tái)，我們的生命將永遠(yuǎn)年輕而美麗。

　　我清楚的認(rèn)識(shí)到，要成為一名合格的數(shù)學(xué)教師不容易，教給學(xué)生一種思維方式，一種數(shù)學(xué)概念，人人學(xué)有價(jià)值的數(shù)學(xué)，人人都能獲得必要的數(shù)學(xué)，不同的人在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展。這是新世紀(jì)數(shù)學(xué)課程的'基本理念，這要求數(shù)學(xué)教師自身應(yīng)具備寬厚的基礎(chǔ)知識(shí)和現(xiàn)代的信息素質(zhì)，形成多層次，多元化的知識(shí)結(jié)構(gòu)，有開(kāi)闊的視野，善于分析和處理信息，有創(chuàng)新的數(shù)學(xué)模式，創(chuàng)新的教學(xué)方法，靈活的教學(xué)內(nèi)容選材等等。所以對(duì)于年輕一代的老師們，我們不能停止學(xué)習(xí)。

　　我有一顆熱愛(ài)教育事業(yè)的心。我明白教師的苦于累，平凡與自私。沒(méi)有鮮花陪伴，沒(méi)有掌聲共鳴，沒(méi)有豐厚的收入，沒(méi)有豪華的享受，有的只是生活的忙碌，有的只是肩頭沉甸甸的責(zé)任。但我無(wú)悔于自己的選擇，我深深愛(ài)著教師這一行，用我的汗水，用我的智慧，用我這顆跳動(dòng)的火熱的心。

　　我也是從學(xué)生時(shí)代一步步過(guò)來(lái)的，現(xiàn)在我還是一名學(xué)生，所以我知道學(xué)生們最渴望的是什么，那就是老師們的關(guān)注，關(guān)懷和無(wú)微不至的照顧。所以，我希望，當(dāng)我站在講臺(tái)的那一刻，面對(duì)這一群天真可愛(ài)的孩子們的時(shí)候，我會(huì)揣摩著，嘗試著，與他們真誠(chéng)的交流著，愿我能在這樣的軌跡中演繹出一片燦爛晴空。

　　我正當(dāng)青春年華，身體健康，精力旺盛，敬業(yè)精神強(qiáng)，能夠全身心的投入到自己所熱愛(ài)的工作中去，在教學(xué)工作中，本著為學(xué)生服務(wù)，把愛(ài)奉獻(xiàn)給學(xué)生的信條，保持作為教師的言行和風(fēng)度，踏實(shí)教學(xué)，關(guān)愛(ài)學(xué)生，我想這就是年輕老師的成功之處吧！

　　教師是淡薄的，清貧的。也許，唯有這淡薄清貧的人生才是最生動(dòng)的富有，最燦爛輝煌的人生。在以后的日子里，我愿用左肩擔(dān)著愛(ài)我的學(xué)生，用右肩擔(dān)著我愛(ài)的課堂，執(zhí)著堅(jiān)韌的挑起我深愛(ài)的教師這一稱號(hào)。

　　謝謝大家。

教師就職的演講稿8

各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：

　　大家好！

　　首先，我想請(qǐng)問(wèn)大家什么是愛(ài)？愛(ài)是對(duì)父母的一片孝心，愛(ài)是對(duì)愛(ài)人的一片癡心，愛(ài)是對(duì)子女的一顆父母心。對(duì)于我們這群教師來(lái)說(shuō)，愛(ài)還有一種意義，那就是對(duì)待學(xué)生，要用百般的愛(ài)心去呵護(hù)他們的成長(zhǎng)。可以說(shuō)，愛(ài)是純潔真摯的感情，愛(ài)是教育的生命，愛(ài)是教育的基本，讓我們用愛(ài)對(duì)待學(xué)生。

　　我是一名普通的教師，為人師表已經(jīng)有將近十個(gè)年頭，十年的風(fēng)風(fēng)雨雨，我送走了一批又一批的學(xué)生，迎來(lái)了一批又一批的新學(xué)生。多年來(lái)，我在自己的崗位上默默耕耘，教導(dǎo)過(guò)很多的學(xué)生，他們有不同的樣貌，不同的性格，有不同的能力，不同的背景。對(duì)待他們，我都用同樣的'愛(ài)心，真誠(chéng)的去照顧他們，去教育他們。

　　xx同學(xué)是我教過(guò)的學(xué)生當(dāng)中特殊的一員，因?yàn)槊�運(yùn)的捉弄，使得他有先天性的心臟病。可能是因?yàn)橛胁〉脑�因，這個(gè)學(xué)生很不喜歡跟同學(xué)交流，往往都是一個(gè)人安靜的呆著，因此讓班上很多的同學(xué)都不去接觸他，把他當(dāng)成異類，同學(xué)也根本就不知道他有心臟病。有一次，一個(gè)調(diào)皮的學(xué)生三番五次的故意去惹他，xx同學(xué)終于受不了，大吼了一聲，結(jié)果心臟病發(fā)作，當(dāng)時(shí)她的臉色很蒼白，嘴唇發(fā)紫，這嚇壞了同學(xué)們，也嚇壞了我，但是在這樣的情況之下，我知道，如果我不冷靜下來(lái)，后果將不堪設(shè)想，于是，我很快的就逼迫自己冷靜，我一面聯(lián)系孩子的家長(zhǎng)，一面打了醫(yī)院的急救電話，并把孩子扶到教室，讓她平躺著休息。不一會(huì)學(xué)生家長(zhǎng)趕來(lái)了，醫(yī)院的急救車也趕來(lái)了，把孩子及時(shí)的送到了醫(yī)院，經(jīng)過(guò)及時(shí)有效的治療孩子轉(zhuǎn)危為安了。從此以后，xx同學(xué)就成了我們班的“重點(diǎn)保護(hù)對(duì)象”，在班會(huì)的時(shí)候，我教導(dǎo)所有的同學(xué)要給他更多的關(guān)心與照顧，要與他多玩玩，同學(xué)們很聽(tīng)話也很配合，仿佛接下了重要的工作一般，下課的時(shí)候，有人陪她上廁所，還有人輪班跟他玩，陪她聊天，一小段時(shí)間下來(lái)，xx同學(xué)有了幾個(gè)新的朋友，性格也變得開(kāi)朗了很多，看著這樣的情節(jié)，我很開(kāi)心，也很為自己自豪，因?yàn)槭俏肄D(zhuǎn)變了一個(gè)學(xué)生，是我的愛(ài)心讓xx同學(xué)在集體里快樂(lè)的學(xué)習(xí)，快樂(lè)的成長(zhǎng)著。

　　俗話說(shuō)：“人上一百，種種色色。”在我所帶過(guò)的班級(jí)里，有三類學(xué)生，分別是差生、中等生、優(yōu)等生，我相信，在各位老師的班級(jí)里也有這樣的情況。在很多的時(shí)候，我看到有的老師，因?yàn)椴畹壬��?xí)慣差、成績(jī)差，就放棄了對(duì)他們的培養(yǎng)，又因?yàn)閮?yōu)等生守紀(jì)律、成績(jī)好，就喜歡他們，著重培養(yǎng)他們，又因?yàn)橹械壬�的平淡無(wú)奇、成績(jī)穩(wěn)定而對(duì)于中等生也任由發(fā)展，其實(shí)這樣是很不好的，因?yàn)槲蚁嘈牛�只要老師們付出�?ài)心，差生也有一天會(huì)變成優(yōu)等生。對(duì)待我班級(jí)的這三類學(xué)生，我的做法就是“寬愛(ài)”差生，“嚴(yán)愛(ài)”優(yōu)等生，“博愛(ài)”中等生，作為一名老師與班主任，我會(huì)熱愛(ài)班上的每一個(gè)學(xué)生，雖然一碗水端平并不容易，但我堅(jiān)決要求自己一定要做到。因?yàn)椤昂谩睂W(xué)生是“愛(ài)”出來(lái)的，“差”學(xué)生是“嫌”出來(lái)的。在我們班，對(duì)學(xué)習(xí)紀(jì)律都差的孩子，我會(huì)格外的關(guān)注他們，會(huì)投入更多的時(shí)間與精力。對(duì)待他們，他們的考試屢次成績(jī)不理想，我不指責(zé)他們，不認(rèn)為他們是在托板上的后退，我會(huì)給予他們鼓勵(lì)，指出他們應(yīng)該注意的地方。只要發(fā)現(xiàn)他們哪怕是一分的進(jìn)步，我就極力表?yè)P(yáng)，放大他們的優(yōu)點(diǎn)，鼓勵(lì)他們看到自己進(jìn)步的同時(shí)更要樹(shù)立自信心，為他們創(chuàng)造展示自己的機(jī)會(huì)。對(duì)待中等生，我很樂(lè)意讓他們發(fā)揮各自的特長(zhǎng)，讓他們成為班上活躍的一部分，讓他們感覺(jué)自己被老師看重。對(duì)待優(yōu)等生，我要求他們不僅學(xué)習(xí)優(yōu)，做人也要優(yōu)。并告誡他們所謂的優(yōu)良差，都是因人而異，不要因?yàn)樽约耗骋环矫姹葎e人強(qiáng)，就驕傲自大，要學(xué)會(huì)協(xié)作，取他人之長(zhǎng)，補(bǔ)己之短。可喜的是，因?yàn)槲覐膩?lái)不帶有色眼鏡看人，班上的同學(xué)很團(tuán)結(jié)，這三類學(xué)生沒(méi)有分幫分派，差生主動(dòng)向成績(jī)好的學(xué)生請(qǐng)教，好學(xué)生會(huì)耐心講到他會(huì)為止，同學(xué)之間的關(guān)系非常融洽。之所以有這樣的成果，我相信，與我付出的愛(ài)是分不開(kāi)的，因?yàn)閻?ài)，讓我無(wú)形中解決了因住宿生活而帶來(lái)的學(xué)生集體觀念淡薄、心理脆弱、自控能力差等諸多問(wèn)題，因?yàn)閻?ài)，每一位孩子的敞開(kāi)心胸，茁壯成長(zhǎng)。

　　各位老師們，請(qǐng)拿出你們更多的愛(ài)，給予學(xué)生更多的寬容與理解。因?yàn)閻?ài)，是師德師風(fēng)必不可少的一部分，因?yàn)閻?ài)，可以溫暖學(xué)生即將冷卻的心，因?yàn)閻?ài)，可以點(diǎn)燃學(xué)生心中的希望之火，因?yàn)閻?ài)，學(xué)生的未來(lái)一定是一片光明。

　　我的演講完畢，謝謝大家！

教師就職的演講稿9

領(lǐng)導(dǎo)和同事：

　　大家早上好！今天我很幸運(yùn)來(lái)到這里，我要感謝所有在場(chǎng)的領(lǐng)導(dǎo)和同事們的信任和鼓勵(lì)。我只是一個(gè)普通的教育工作者。我沒(méi)有成熟的教育理論和成功的經(jīng)驗(yàn)可以介紹給你。只能說(shuō)說(shuō)我的穩(wěn)健成長(zhǎng)之路，我的教學(xué)感悟，我的教學(xué)管理經(jīng)驗(yàn)。我給你匯報(bào)的題目是《認(rèn)認(rèn)真真做事，踏踏實(shí)實(shí)做人》

　　1993年7月師范畢業(yè)后，我被分配到姬神初級(jí)中學(xué)。當(dāng)時(shí)學(xué)校一個(gè)很優(yōu)秀的物理老師陳老師剛調(diào)過(guò)來(lái)，三年級(jí)物理空缺。在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的信任和鼓勵(lì)下，我接手了兩個(gè)初中畢業(yè)班的物理。從一個(gè)同事口中得知，陳老師走后，同學(xué)們戀戀不舍，有一個(gè)同學(xué)表達(dá)了情感：我對(duì)陳老師只有敬意，他是初中的物理老師。聽(tīng)到這句話我很羨慕。當(dāng)我第一次登上領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)時(shí)，它給了我無(wú)盡的鼓勵(lì)和鞭策。讓我暗暗下定決心，做一個(gè)有良心有責(zé)任心的好老師，做一個(gè)值得學(xué)生、家長(zhǎng)、社會(huì)培養(yǎng)多年的好老師！幾年后，我也讓學(xué)生這樣評(píng)價(jià)我。從此我虛心向同組的老老師和不同組的其他老師求教，積極爭(zhēng)取聽(tīng)課學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。認(rèn)真教好每一節(jié)課，努力讓每一節(jié)課成為優(yōu)質(zhì)課，從小事做起，從小事做起，做好每一件事。由于我的努力，我考的兩個(gè)畢業(yè)班有兩個(gè)學(xué)生物理得了滿分，一個(gè)學(xué)生中考得了第一名，我的教學(xué)成績(jī)得到了領(lǐng)導(dǎo)和老師的認(rèn)可。

　　從那以后，我一直在畢業(yè)班教物理。我是1998年開(kāi)始在教學(xué)部工作的，從xxx開(kāi)始負(fù)責(zé)學(xué)校的教學(xué)工作，無(wú)論是教學(xué)工作還是管理工作。我深深體會(huì)到“認(rèn)真才能把事情做好，努力才能把事情做好”。

　　第一，多給自己的職業(yè)留下愛(ài)

　　工作最大的動(dòng)力是熱情。當(dāng)我選擇師范專業(yè)和教師崗位時(shí)，我會(huì)把它作為一生的事業(yè)，為之投入熱情和奮斗。教了23年，我一直把教學(xué)放在第一位。不管我有多忙，我都不會(huì)離開(kāi)下一節(jié)課。我覺(jué)得教學(xué)是重中之重，也就是我自己的工作。沒(méi)有比這更重要的了。教了23年，我可以問(wèn)心無(wú)愧的說(shuō)：我從來(lái)沒(méi)有為學(xué)生缺課。在教學(xué)中，我知道自己的水平?jīng)Q定了學(xué)生的素質(zhì)。于是，我努力提高自己的專業(yè)水平，我對(duì)自己規(guī)定，每天一定要保證有一個(gè)小時(shí)的時(shí)間學(xué)習(xí)教材和理論知識(shí)，以此來(lái)提高自己的專業(yè)素質(zhì)。我深挖教材，改進(jìn)教學(xué)方法，力求創(chuàng)新。特別喜歡看別人的優(yōu)質(zhì)課，聽(tīng)別人的優(yōu)質(zhì)課。除了出去上課，我還通過(guò)網(wǎng)絡(luò)在電腦上下載了很多獲獎(jiǎng)的優(yōu)質(zhì)課。我的云托管里面有上百個(gè)優(yōu)質(zhì)課的視頻。我規(guī)定每周看一次，借鑒別人的長(zhǎng)處，然后用在自己的教學(xué)中，取得了不錯(cuò)的效果，教學(xué)成績(jī)一直名列前茅。每當(dāng)新學(xué)年開(kāi)始，學(xué)生家長(zhǎng)爭(zhēng)著進(jìn)我班，對(duì)我就是最大的肯定和鼓勵(lì)，我從心里感到驕傲和自豪。在過(guò)去的一年里，由于工作需要，我加入了普通教育科。我班上有很多老師的孩子。當(dāng)我得知我的工作變動(dòng)時(shí)，這些老師過(guò)來(lái)對(duì)我說(shuō)：“我們的孩子特別喜歡你的班級(jí)。可以繼續(xù)服用嗎？”說(shuō)實(shí)話，每個(gè)人都想放松自己。不上課就跳槽是很多老師羨慕的。因?yàn)閷?duì)物理教學(xué)的熱愛(ài)，對(duì)學(xué)生的責(zé)任感，對(duì)同事信任的回報(bào)，我欣然同意。我寧愿增加工作量，把這些可愛(ài)的孩子送到中考考場(chǎng)。他們放心，我也放心。多年的教學(xué)工作讓我明白了：“一個(gè)常年和孩子在一起的人，他的內(nèi)心永遠(yuǎn)活潑如清泉；一個(gè)熱情地培育幼苗的人，會(huì)欣賞它生長(zhǎng)的地方的風(fēng)景；一個(gè)忘記工作的人，他的形象永遠(yuǎn)活在別人的記憶里；一個(gè)用自己的心去溫暖別人的人，一定要自己的心里感到溫暖。”

　　第二，給學(xué)生留下更多的關(guān)愛(ài)

　　最好的教育是充滿愛(ài)的教育。二十年的教學(xué)生涯給了我很多感觸，最深刻的是：微笑和真誠(chéng)。一個(gè)是給每個(gè)學(xué)生一個(gè)微笑。微笑是世界上最美麗的語(yǔ)言。給學(xué)生一個(gè)微笑，就是給他們一個(gè)輕松、關(guān)心、尊重的態(tài)度，會(huì)讓學(xué)生感到快樂(lè)，促進(jìn)他們的智能發(fā)展。二是給學(xué)生真情實(shí)感。真誠(chéng)關(guān)心和愛(ài)護(hù)學(xué)生，平等對(duì)待和尊重每一個(gè)學(xué)生。我們喜歡一個(gè)學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)秀的學(xué)生很自然，但是愛(ài)一個(gè)調(diào)皮的學(xué)生不容易。我當(dāng)班主任的時(shí)候，班里有個(gè)男生。他有個(gè)性，忠誠(chéng)，但很沖動(dòng)。有時(shí)他控制不住自己的情緒，給班級(jí)造成了嚴(yán)重的后果。面對(duì)這樣的學(xué)生，我沒(méi)有放棄他，而是耐心的開(kāi)導(dǎo)他，讓他收斂。但是他的.缺點(diǎn)因?yàn)橥饨缫蛩乇┞冻鰜?lái)，甚至后來(lái)他抽煙和老師作對(duì)，什么都不做。為了喚醒他的良知，我用真心和愛(ài)心感動(dòng)了他，召開(kāi)了主題班會(huì)：我是集體的主人。在班會(huì)上，學(xué)生們暢所欲言，有的告訴他，有的告訴班里的集體，有的女孩甚至流著淚對(duì)他說(shuō)：陳驍，醒醒吧，回到我們的集體，你是我們的同學(xué)，你是我們家庭的一員，我們都愛(ài)你。這時(shí)，空氣似乎凝固了，我們身邊只有一個(gè)字，那就是愛(ài)。他被同學(xué)的聲音和老師的不死心感動(dòng)了。他終于回到班里，以中考的好成績(jī)考上了目標(biāo)學(xué)校。家長(zhǎng)滿意了，學(xué)生滿意了，我也滿意了，學(xué)生們看到我的時(shí)候，沒(méi)有冷眼看我，也沒(méi)有躲起來(lái)，而是興高采烈地和我打招呼，親切地叫出‘老師’。真是如釋重負(fù)！我認(rèn)為對(duì)學(xué)生的愛(ài)就像山的呼喚的回聲。它對(duì)你給予的任何東西都有反應(yīng)。雖然我沒(méi)有付出任何回報(bào)，但我收獲了快樂(lè)和真情。

　　第三，為工作留下一份好工作

　　經(jīng)常說(shuō)教務(wù)處是個(gè)籃子，什么都可以放進(jìn)去！事實(shí)上，教學(xué)部門的事務(wù)是瑣碎而復(fù)雜的，課程設(shè)置、時(shí)間安排、新生入學(xué)和班級(jí)安排、學(xué)籍管理、日常考試、課堂出勤和評(píng)估、教學(xué)評(píng)估、教學(xué)和研究活動(dòng)、教師培訓(xùn)、教師評(píng)估、名單分發(fā)、數(shù)據(jù)收集等都必須逐一完成。對(duì)于這些繁瑣的教學(xué)管理工作，我是這樣做的：

　　(一)“精心”安排日常工作。制定好制度，對(duì)每學(xué)期的日常教學(xué)工作進(jìn)行規(guī)劃和安排分工。確保學(xué)期開(kāi)始有工作計(jì)劃，學(xué)期結(jié)束有總結(jié)，每周有工作安排，有重大事件和活動(dòng)的記錄。誰(shuí)負(fù)責(zé)日常檢查，誰(shuí)負(fù)責(zé)聽(tīng)課、評(píng)課安排，誰(shuí)負(fù)責(zé)教學(xué)科研活動(dòng)；做事情到什么地步，提前做好準(zhǔn)備，做事要急，讓自己心里有個(gè)“數(shù)”，所有的工作都有條不紊的進(jìn)行著，沒(méi)有遺漏。

　　(二)“慎重”處理日常工作。除了日常工作，還有很多臨時(shí)工作要隨時(shí)安排。對(duì)此，我每天早上準(zhǔn)時(shí)起床(6:00)，看一看一天應(yīng)該做什么，記在筆記本上，按輕重緩急一個(gè)一個(gè)執(zhí)行；隨時(shí)帶記事本，隨時(shí)記下任何來(lái)電、通知，及時(shí)解決；下午放學(xué)后，查看記事本，看看哪些任務(wù)還沒(méi)完成，哪些需要匆忙完成，哪些需要去晚了加班。

　　(3)對(duì)師生的“熱心”服務(wù)。在平時(shí)的工作中，我堅(jiān)持兩個(gè)原則：一是靜下心來(lái)，注意借鑒他山之石，不斷加強(qiáng)精神防線，推動(dòng)健康趨勢(shì)，增強(qiáng)教職工的凝聚力；第二，工作要心平氣和，愿意接受群眾監(jiān)督，自覺(jué)做到“三不”，即不在乎工作時(shí)間長(zhǎng)，不抱怨工作任務(wù)重，不厭煩很多事情。我一直認(rèn)為每個(gè)人都是集體的一員，都應(yīng)該在學(xué)校的工作中盡自己的一份力，貢獻(xiàn)自己的力量。我一直告訴自己要以身作則。只有這樣，我才能贏得同事的信任和支持。在工作中，我一直牢記：“做一個(gè)踏實(shí)的人，認(rèn)真做事”。在與人相處中，我努力尊重他人，信任他人，理解他人，多為他人著想，團(tuán)結(jié)互助。在工作中，嚴(yán)格要求自己，以身作則，帶頭做事，要求老師先做事；我不怕吃苦，不怕?lián)p失，我把做工作當(dāng)成一種體驗(yàn)。隨時(shí)做好調(diào)度員，遇老師請(qǐng)假或長(zhǎng)期外出學(xué)習(xí)，及時(shí)安排臨時(shí)調(diào)班，保證學(xué)校教育教學(xué)工作正常有序開(kāi)展，努力為學(xué)校教學(xué)工作保駕護(hù)航；做一個(gè)好的服務(wù)員，我們會(huì)盡力滿足教學(xué)的需要，盡力滿足老師的需要，盡力滿足學(xué)生的需要。

　　一路走來(lái)，我沒(méi)有任何值得稱道的偉大成就。所有的腳印都是教書(shū)育人的瑣碎，平凡的事，平凡中的追求和堅(jiān)持。

　　新學(xué)期，新小組，新崗位。正如趙校長(zhǎng)所說(shuō)，成績(jī)只能代表過(guò)去，新視野在等著我們?nèi)ラ_(kāi)拓，新成績(jī)?cè)诘戎�我們�(nèi)��?chuàng)造。我將盡我所能為楚天學(xué)校的發(fā)展做出貢獻(xiàn)。謝謝大家！

教師就職的演講稿10

　　今天是我到宜賓市四中和大家見(jiàn)面，很高興能和在座的熟悉的和將要熟悉的老師們成為同事和朋友。今天和大家交流、交心，我想說(shuō)三個(gè)詞：有幸、有緣、有言。

　　第一個(gè)詞，有幸。

　　我想是出于以下三個(gè)方面的原因。

　　第一，我們宜賓市四中是有著悠久歷史、深厚積淀、獨(dú)到文化和卓著聲譽(yù)的近百年名校。說(shuō)她歷史悠久，是因?yàn)槲覀冞@所學(xué)校櫛風(fēng)沐雨、薪火相傳，至今已走過(guò)90多年的歷程；說(shuō)她積淀深厚，是因?yàn)檫@所學(xué)校的品牌是幾代人，包括在座的各位嘔心瀝血、承前啟后，用智慧和汗水、激情與奉獻(xiàn)鑄就的；說(shuō)她有獨(dú)到文化，是因?yàn)檫@所學(xué)校有著令人肅然起敬的學(xué)校精神，有著積極向上的價(jià)值取向和約定俗成的行為規(guī)范。我們學(xué)校文化的影響力；眾志成城的凝聚力；價(jià)值和行為的導(dǎo)向力；追尋夢(mèng)想的激勵(lì)力；和諧共享、攜手共進(jìn)的紐帶力。至于說(shuō)到聲譽(yù)卓著，我想每年宜賓市四中招生時(shí)門庭若市的火爆場(chǎng)面就足以說(shuō)明問(wèn)題了。

　　第二，我們宜賓市四中有著一個(gè)結(jié)構(gòu)合理、敬業(yè)愛(ài)生、積極進(jìn)取、業(yè)務(wù)精湛的教師群體。在我們這所學(xué)校，有著非常可敬、可愛(ài)的一批老教師，他們對(duì)待工作兢兢業(yè)業(yè)，只談奉獻(xiàn)，不談索取。老教師是我們這所學(xué)校的寶貴財(cái)富，是我們行動(dòng)的標(biāo)桿和精神的動(dòng)力。我們的中年教師，年富力強(qiáng)，經(jīng)驗(yàn)豐富，是學(xué)校的中流砥柱。我們占50%之強(qiáng)的青年教師，更是我們的生力軍，也是這所學(xué)校的未來(lái)和希望。在一所學(xué)校里，有老教師如山的沉穩(wěn)，青年教師如水的靈動(dòng)，這樣的動(dòng)靜相宜、和諧互補(bǔ)的局面是學(xué)校之幸、學(xué)生之幸，也是校長(zhǎng)之幸！

　　第三，我們宜賓市四中是一個(gè)規(guī)模龐大，人數(shù)眾多，影響廣泛的教育航母。在這里工作是富有挑戰(zhàn)性的，是需要全身心投入的。古語(yǔ)說(shuō)：水擊石鳴，人激志弘，人的一生中能有一件值得調(diào)動(dòng)自己所有的激情、才干和智慧，并努力做到最好的事情，毫無(wú)疑問(wèn)也是幸運(yùn)的。

　　第二個(gè)詞，有緣。

　　12年前，我來(lái)到宜賓市四中工作，但因?yàn)榉�從組織安排，8年前我又懷著不舍的心情離開(kāi)了這所學(xué)校。現(xiàn)在，我又能成為這所學(xué)校中的一員，與大家成為同事和朋友。今后，我們將朝夕相伴、榮辱與共、休戚相關(guān)。大千世界，茫茫人海，能和大家有這樣的相遇和相處，不能不說(shuō)是一種緣份。

　　第三個(gè)詞，有言。

　　來(lái)到我們宜賓市四中，有些感想、感受。所以有言要發(fā)，我在想，進(jìn)一步辦好我們這所學(xué)校，固然要有許多宏觀的系統(tǒng)決策與思考，也需要許多微觀的艱辛和細(xì)致的努力，固然要調(diào)動(dòng)多方面的積極因素，但我個(gè)人看法，首先要進(jìn)一步明確我們這所學(xué)校的定位，發(fā)展定位、目標(biāo)定位；其次要有一些長(zhǎng)期堅(jiān)守和秉持的原則和理念（今天因時(shí)間關(guān)系暫不贅述）。定位是方向和目的，原則是確保航向不出現(xiàn)偏差并順利達(dá)成目標(biāo)。

　　談?wù)劧ㄎ弧?/p>

　　一是辦學(xué)思想的定位。蘇霍姆林斯基說(shuō)：校長(zhǎng)領(lǐng)導(dǎo)學(xué)校，首先是教育思想上的領(lǐng)導(dǎo)，其次才是行政上的領(lǐng)導(dǎo)。我們宜賓市四中的教育應(yīng)該是為每一個(gè)人的卓越成長(zhǎng)與發(fā)展提供可能的教育。我們的價(jià)值取向是教師與學(xué)生兩種生命個(gè)體都得到激揚(yáng)，都能夠享有成功后的高峰體驗(yàn)。我們不能確保每個(gè)人在今后的人生之旅中都獲得成功，但我們要努力使每個(gè)人在學(xué)校生活中，在他的最近發(fā)展區(qū)內(nèi)都能得到成長(zhǎng)。當(dāng)然這個(gè)成長(zhǎng)不僅僅是生理意義上的，更是智能、情意、態(tài)度和價(jià)值觀上的成長(zhǎng)。一句話，我們的教育要著眼和著力于人的全面和諧發(fā)展。這樣的定位說(shuō)說(shuō)是容易的，寫(xiě)在紙上貼在墻上也是方便的，但要落實(shí)在我們每一個(gè)教育行動(dòng)，內(nèi)化在每一個(gè)教育環(huán)節(jié)上則是不易的。它既需要我們帶著思想去做事，還需要我們持之以恒，并隨時(shí)迎接困難和挫折的挑戰(zhàn)。

　　二是學(xué)校形象、發(fā)展目標(biāo)的定位。學(xué)校形象要內(nèi)外兼修。我們要始終明白，我們這所學(xué)校到底應(yīng)該是怎樣的學(xué)校。是不是可以這樣來(lái)描述：我們的學(xué)校應(yīng)該是先進(jìn)教育思想和現(xiàn)代教育理念的聚集地；教師成長(zhǎng)與發(fā)展的人才庫(kù)；學(xué)生素質(zhì)提升和未來(lái)多元發(fā)展的基地；教育教學(xué)質(zhì)量的領(lǐng)跑者；學(xué)校教育科研的中心和模范；基于網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)的現(xiàn)代教育技術(shù)的示范等等。我們要確立學(xué)校的遠(yuǎn)景規(guī)劃。近景的和遠(yuǎn)景的。在這個(gè)規(guī)劃之下我們確立做哪些事，達(dá)成什么樣的目標(biāo)。比如，我們要把學(xué)校辦成書(shū)香校園、數(shù)字校園、成長(zhǎng)家園、學(xué)習(xí)樂(lè)園等等。一個(gè)總的目標(biāo)我想應(yīng)該是：要扎扎實(shí)實(shí)，步步為營(yíng)地把我們這所學(xué)校辦成真正可與省市名校相比肩的一流名校。目前看來(lái)，這個(gè)目標(biāo)還需要我們付出相當(dāng)?shù)钠D辛和努力。

　　三是學(xué)校特色的定位。特色是一所名校標(biāo)志性的內(nèi)涵；特色是一所學(xué)校的招牌和品牌；特色是多年潛心培植、深厚積淀后的水落石出；特色是要有著廣泛的群眾性的。我們這所學(xué)校不能說(shuō)沒(méi)有特色，但要使學(xué)校特色更加突出和鮮明，我們還要做很多工作。

　　四是學(xué)校教師的定位。我們的很多老師都有很強(qiáng)的四中意識(shí)，為能在這所學(xué)校工作而倍感自豪。但還是要倡導(dǎo)一句話：今日我們以宜賓四中為榮，明日宜賓四中以我為榮。我們要經(jīng)常地追問(wèn)，自己的工作、言行是否辱沒(méi)了我們這所學(xué)校，是否盛名之下，其實(shí)難副？所以，我們的老師要有鮮明的個(gè)性，但更要有我們這所學(xué)校教師群體所共同具備的'特質(zhì)，也就是我們這所學(xué)校教師的文化共性。比如，有底蘊(yùn)、有智慧、有魅力、有口碑等等。我們的教師站出來(lái)是應(yīng)該有特殊的氣質(zhì)和才情的。

　　五是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)干部和中層職能部門的定位。我們說(shuō)我們這所學(xué)校要成為人才成長(zhǎng)和輸出的資源寶庫(kù)，那么，我們教師就要努力成為這個(gè)學(xué)科里的領(lǐng)軍人物；我們的干部就要成為這個(gè)領(lǐng)域里的佼佼者。我們的每個(gè)部門的工作在全區(qū)必須是第一的，乃至全市都應(yīng)該是一流的，擔(dān)當(dāng)這個(gè)部門的負(fù)責(zé)人完全應(yīng)該是能獨(dú)擋一面，積極、主動(dòng)、富有創(chuàng)造性地開(kāi)展工作的。

　　六是培養(yǎng)目標(biāo)的定位。這是說(shuō)，從我們宜賓市四中畢業(yè)出去的學(xué)生，應(yīng)該在他的精神里沉淀著我們學(xué)校文化的元素，在他的現(xiàn)實(shí)表現(xiàn)和未來(lái)發(fā)展中，應(yīng)該有著我們學(xué)校學(xué)生所具備的獨(dú)特個(gè)性和文化特征。簡(jiǎn)言之，我們學(xué)校出來(lái)的學(xué)生應(yīng)該是與別的學(xué)校不一樣的，這也許不容易，但我相信，也不很難。

教師就職的演講稿11

　　大家好！今天我演講的題目是：《做一名幸福的老師》。

　　我叫xx，是xx小學(xué)的一名教師，中共黨員，小學(xué)高級(jí)教師，在三尺講臺(tái)已默默耕耘了26個(gè)春秋。教師是太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè)，我們不僅要?jiǎng)?chuàng)造事業(yè)的輝煌，讓工作業(yè)績(jī)可圈可點(diǎn)，我們也要擁有健康的身心、幸福的家庭、亮麗的風(fēng)采！我們生活在多姿多彩的大千世界，只有擁有事業(yè)的追求、真誠(chéng)的友誼、溫馨的家庭，我們的生活才是幸福的、快樂(lè)的。在平凡的崗位上，我懷著一顆感恩的心，努力營(yíng)造這種氛圍，幸福、快樂(lè)地過(guò)好每一天。

　　一、真誠(chéng)關(guān)愛(ài)，是成功的法寶

　　愛(ài)是一個(gè)永恒的話題，沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育。教師的愛(ài)像一束陽(yáng)光，能溫暖學(xué)生的心田；教師的愛(ài)像一股甘泉，能滋潤(rùn)學(xué)生的心靈；教師的愛(ài)像一縷春風(fēng)，能叩開(kāi)學(xué)生的心扉。作為一名教師，我把一顆慈母般的愛(ài)心，無(wú)私地奉獻(xiàn)給每一個(gè)孩子，用真心感化真心，感受到了成功的喜悅。

　　我教過(guò)這樣一個(gè)孩子，父親因病去世，母親沒(méi)有工作，姐妹兩人均在讀書(shū)，家庭生活十分拮據(jù)，她曾幾度輟學(xué)，每次進(jìn)行家訪，都耐心地激勵(lì)她“人窮志不能短，知識(shí)就是力量，要學(xué)好本領(lǐng)，感恩母親，感恩社會(huì)。”我還把自己孩子的校服及學(xué)習(xí)用品悄然送給她，主動(dòng)為她申請(qǐng)了“春蕾女童”，對(duì)她進(jìn)行幫助，（勵(lì)志一生）在生活、學(xué)習(xí)和心理上給予她真誠(chéng)的關(guān)愛(ài)，經(jīng)過(guò)“春風(fēng)化雨，潤(rùn)物無(wú)聲”的談心交流，喚起了她關(guān)愛(ài)班級(jí)、刻苦學(xué)習(xí)的動(dòng)力，使她成為一名品學(xué)兼優(yōu)的好學(xué)生。她媽媽含著熱淚激動(dòng)地說(shuō)：“xx老師，你對(duì)孩子照顧的無(wú)微不至，讓我們?cè)趺锤兄x您呀？”

　　為提高全鄉(xiāng)六年級(jí)的教學(xué)質(zhì)量，06至08連續(xù)三年全鄉(xiāng)六年級(jí)的學(xué)生都集中到鄉(xiāng)小，為了學(xué)生的安全，，所有女生都安排在我家住宿。60多個(gè)十二三歲的孩子集中到兩間房子，年齡小又嬌生慣養(yǎng)，可以想象晚上休息的情景，如果管理不好，看書(shū)的、說(shuō)話的、亂鬧的、打架的會(huì)亂做一團(tuán)，后果不堪設(shè)想。孩子們只有晚上休息好，第二天才能學(xué)習(xí)好，才能健康成長(zhǎng)。我并不擔(dān)任六年級(jí)的課程，但我從內(nèi)心熱愛(ài)這些孩子，給她們耐心細(xì)致地談生活習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣，幫助她們整理衛(wèi)生。孩子年齡小，有時(shí)想家，我都無(wú)償為她們提供電話。孩子們生病的時(shí)候，我主動(dòng)為她們買藥、送開(kāi)水、提供暖水袋。時(shí)間長(zhǎng)了學(xué)生養(yǎng)成了良好的習(xí)慣，也喜歡上了我家。有的老師說(shuō)：“這么多孩子在家住，煩不煩呀？”我說(shuō)：“學(xué)校放心，家長(zhǎng)放心，孩子們高興，我就知足了。”

　　二、任勞任怨，無(wú)怨無(wú)悔

　　幸福是千百年來(lái)人們一直追求的人生境界。誰(shuí)都不可能生活在一個(gè)孤立的世界，我們每天都要和學(xué)生、同事、親友處事交往。創(chuàng)造一個(gè)和諧的氛圍，是幸福生活的基礎(chǔ)。常言道：贈(zèng)人玫瑰，手有余香。如果想得到快樂(lè)，就不能只想自己，而應(yīng)為他人著想，為大家著想，因?yàn)榭鞓?lè)來(lái)自于你為別人，別人為你。

　　冬天，我校用蜂窩爐取暖，每星期一的早晨各辦公室都要先引著爐子，由于雙休日都回家，引爐子的地方在學(xué)校內(nèi)很難找。我充分利用離學(xué)校近的優(yōu)勢(shì)，星期一早晨，早早在家用鐵簸箕，帶著旺旺的蜂窩到學(xué)校，等老師們到校的時(shí)候，爐子已經(jīng)著起來(lái)了，有的老師烤著手高興地說(shuō)：“這又是xx做得好事！”大家高興，我也高興。

　　我們學(xué)校女教師特別多，廁所由學(xué)生清理，有時(shí)廁所里的糞便滿滿的.，沒(méi)法用。看到這種情況，我就借沒(méi)人的時(shí)候，悄悄進(jìn)行清理，有的教師碰上就問(wèn)我：“xx老師，你清理廁所不惡心嗎？”我說(shuō)：“事事得有人做，能為老師們服點(diǎn)務(wù)，是高興的事情。”

　　我常想：能為大家做點(diǎn)事情，大家高興，我也高興，大家幸福，我也幸福！

　　三、用愛(ài)心營(yíng)造溫馨的家庭

　　我們每天都要在家庭—學(xué)校這兩點(diǎn)一線的路上奔波，營(yíng)造溫馨和睦的家庭，是干好教育工作的基礎(chǔ)。婆婆有三個(gè)兒子和兩個(gè)女兒，我排行老二，雖然當(dāng)教師的生活十分清貧，但對(duì)家庭的付出從不含糊，每逢過(guò)年都要給年過(guò)七旬的婆婆買衣服和春節(jié)用品，年除夕的晚上，都置辦豐盛的菜肴請(qǐng)全家的十幾口人美美地團(tuán)圓一頓，春節(jié)后招待親朋也全有我來(lái)伺候。分家的時(shí)候，大哥是新房，三弟也是新房，而我卻是三十多年、地基又洼、連排水都困難的老房子，我從沒(méi)舉論過(guò)。我一直幸福快樂(lè)地過(guò)好每一天，因?yàn)楦冻鍪强鞓?lè)的，奉獻(xiàn)是幸福的。

　　二妹妹不知什么原因得了纏手的“精神病”，急得親戚朋友四處求醫(yī)，病情不見(jiàn)好轉(zhuǎn)，她丈夫和婆婆也無(wú)計(jì)可施，我一個(gè)當(dāng)嫂子的看在眼里，急在心里，毅然決定將她接到我家，她又哭又鬧又亂跑，年邁的婆婆無(wú)能力照管，疼得直掉眼淚。為了照顧方便，我將她安排在我的床上，自己打了地鋪，她深夜里經(jīng)常又哭又鬧，我都耐心進(jìn)行說(shuō)服勸導(dǎo)，有時(shí)晚上只休息兩三個(gè)小時(shí)，第二天再堅(jiān)持上班，就這樣一連就住了十幾天，每天都像照顧自己的孩子一樣，耐心呵護(hù)著她。

　　有一天，6歲的外甥女來(lái)看她媽媽，我順便給了孩子兩個(gè)香蕉，她一下子把孩子的香蕉搶過(guò)去，用雙手把香蕉拍成了爛泥，孩子大哭起來(lái)，當(dāng)時(shí)我真的著急了，“你嚇著孩子怎么辦？”，我便躺倒沙發(fā)上去了。她見(jiàn)我生氣的樣子，好像一下子明白了自己做錯(cuò)了，噗通一下跪在了我面前，看到她可憐的樣子，（勵(lì)志一生）又生氣、又難過(guò)，她也不愿這樣啊？這都是病害得她啊？我的心里難受極了，眼淚忍不住掉下來(lái)，姐妹倆抱頭痛哭。在我的精心護(hù)理下，她的病很快有了好轉(zhuǎn)，全家人都非常高興。

　　身教勝于言教，我們的行為潛移默化地感染著孩子，兒子上班了，我和他開(kāi)玩笑地說(shuō)：“我們老了，怎么辦呀？”他笑著說(shuō)：“放心吧！有你們做榜樣，一定錯(cuò)不了啊！”。聽(tīng)了孩子的話，心里美滋滋的，覺(jué)得自己是天底下最幸福的人！

　　四、辛勤耕耘，贏來(lái)累累碩果

　　二十幾年如一日，勤勤懇懇，任勞任怨，忠愛(ài)我們的教育事業(yè)。教師是人類靈魂的工程師，是塑造靈魂的使者，教師的責(zé)任是光榮艱巨的。我清醒地認(rèn)識(shí)到：有一個(gè)為祖國(guó)培養(yǎng)人才的機(jī)會(huì)、有一個(gè)教師的崗位，是非常幸福而自豪的。因此，我非常熱愛(ài)和珍惜這個(gè)崗位。在平凡的崗位上，刻苦學(xué)習(xí)，深入鉆研，率先垂范，努力提高自己的業(yè)務(wù)素養(yǎng)，全力實(shí)現(xiàn)“要給學(xué)生一碗水，教師要有一桶水，甚至要有長(zhǎng)流水”的境界，構(gòu)建優(yōu)質(zhì)高效課堂，張揚(yáng)學(xué)生的個(gè)性，挖掘?qū)W生的潛能，讓學(xué)生健康快樂(lè)的成長(zhǎng)。

　　辛勤耕耘，換來(lái)累累的碩果，97年所撰寫(xiě)的論文獲二等獎(jiǎng)，99年撰寫(xiě)的論文獲一等獎(jiǎng)，92年被評(píng)為“優(yōu)秀青年教師”，97年被評(píng)為“市優(yōu)秀教師”，98年被評(píng)為“市十佳園丁”。06、07、08連續(xù)三年，所擔(dān)任的數(shù)學(xué)課在全鄉(xiāng)每次考試中，均獲得第一名，連年被評(píng)為優(yōu)秀教師。

　　回顧過(guò)去，我深深地?zé)釔?ài)我們的教育事業(yè)，熱愛(ài)我們的學(xué)生，熱愛(ài)我們的學(xué)校。有無(wú)私的奉獻(xiàn)，有默默的耕耘，有刻苦的拼搏，也贏得了可喜可賀的碩果。我將更加珍惜“教師”這個(gè)崇高的崗位，與大家一起分享老師的辛苦與快樂(lè)，做一名幸福的老師！

　　我的演講完畢，謝謝大家！

教師就職的演講稿12

　　光陰似箭。

　　剎那間，我在xx工作了三年。

　　它也見(jiàn)證了xx從公園開(kāi)放到現(xiàn)在的輝煌歷史。

　　我很高興今天有這些成就。

　　這些成績(jī)離不開(kāi)導(dǎo)演的鼓勵(lì)和培養(yǎng)。

　　我很感謝學(xué)校的校長(zhǎng)從學(xué)校十幾個(gè)班里選我出來(lái)，耐心培養(yǎng)我。

　　我也很感激，當(dāng)我第一次踏上教師的崗位時(shí)，我能夠?qū)ξ矣幸环N熱情的關(guān)心，培養(yǎng)我成為今天的成就。

　　沒(méi)有校長(zhǎng)的培養(yǎng)，沒(méi)有主力班的培養(yǎng)，我也不會(huì)有今天的這些成績(jī)。

　　我也很感謝前幾屆的家長(zhǎng)。沒(méi)有他們的合作和支持，我就不會(huì)有這些名聲。我真的很感謝他們——，我的班主任，我的主課，我的父母。

　　言語(yǔ)無(wú)法表達(dá)內(nèi)心的感激和感激。

　　俗話說(shuō)：“說(shuō)話不練是假招。”

　　我會(huì)依靠我的雙手和行動(dòng)來(lái)回報(bào)導(dǎo)演對(duì)我的信任。

　　8月至9月是進(jìn)入新班級(jí)、新學(xué)期的開(kāi)始。

　　這學(xué)期我又要開(kāi)始教書(shū)了，又要適應(yīng)孩子和家長(zhǎng)了。

　　這是導(dǎo)演對(duì)我的信任。這也是對(duì)自己的`新挑戰(zhàn)。我相信我可以。

　　挑戰(zhàn)并不可怕。可怕的是，你對(duì)自己有些信心，不管你敢不敢嘗試，接受不了。我對(duì)自己有百分之百的信心。正如王紅兵總統(tǒng)所說(shuō)：“機(jī)會(huì)屬于舉手的人，所以我會(huì)努力。”我相信我會(huì)帶領(lǐng)好新班級(jí)，我一定會(huì)帶領(lǐng)好新班級(jí)。

　　大雁都是群居的，我們?nèi)祟愐匀壕訛榧喝巍?/p>

　　所以，一個(gè)班級(jí)要想得到好評(píng)，首先是班主任要和諧相處。

　　這時(shí)，我想重復(fù)上面這句話：“我很高興。”

　　因?yàn)椋�現(xiàn)在班主任是我的老搭檔。

　　因?yàn)槲覀冃愿裣嗨疲�很容易一起上課。

　　我也想說(shuō)，上帝關(guān)心我。

　　在以后的工作中，我和我的團(tuán)隊(duì)一定會(huì)站在教學(xué)崗位的最前沿。

　　因?yàn)槲覀兠總�(gè)人都很優(yōu)秀，所以才組成了這個(gè)完美的團(tuán)隊(duì)。

　　我們也將成為工作和生活中的積極分子。

　　我們會(huì)把我們的愛(ài)給孩子，放心地留給父母。

　　我們將一起譜寫(xiě)美好的明天。

　　請(qǐng)相信我們，支持我們。

教師就職的演講稿13

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，各位老師，親愛(ài)的兄弟姐妹們：

　　剛才看到大家討論的非常積極和熱烈，感覺(jué)到這半年的時(shí)間當(dāng)中，我們每個(gè)人都成長(zhǎng)了，進(jìn)步了。當(dāng)然，在這成熟的過(guò)程當(dāng)中，每個(gè)人都或多或少的走過(guò)彎路或經(jīng)歷過(guò)一段挫折，下面我就想從我在這段時(shí)間當(dāng)中，在工作中遇到的角色轉(zhuǎn)變這一方面，跟大家談?wù)劦奈业捏w會(huì)，分享一下我這一路走來(lái)的心路歷程。

　　首先我想請(qǐng)問(wèn)一下各位朋友們，當(dāng)你剛走上工作崗位的時(shí)候，你最大的愿望是什么?我想大部分人和我的想法應(yīng)該是一樣的，就是教好書(shū)，做個(gè)好老師，那么我還想請(qǐng)問(wèn)，現(xiàn)在在學(xué)校，除了上課之外，還兼任學(xué)校其他職務(wù)的朋友們有哪些，請(qǐng)舉手?我其實(shí)也應(yīng)該加入到剛才舉手的那些同學(xué)當(dāng)中。因?yàn)槲椰F(xiàn)在不光上7年級(jí)三個(gè)班級(jí)的生物課，還兼任學(xué)校的教務(wù)干事。這一路走來(lái)，我體會(huì)到了原來(lái)沒(méi)有的酸甜苦辣，沒(méi)有的辛苦和艱辛，而這種磨礪現(xiàn)在看來(lái)卻成為我生命成長(zhǎng)中難能可貴的財(cái)富，那么接下來(lái)，我就跟在座的戰(zhàn)友同仁們，聊聊我在學(xué)籍管理找工作中的一點(diǎn)經(jīng)歷和體會(huì)，希望對(duì)你們今后的工作有所幫助。

　　我是滿懷豪情的來(lái)到xx中學(xué)的，研究生，甘區(qū)教委直招進(jìn)來(lái)的，我想，我終于有一片能夠展現(xiàn)自己教學(xué)才能的天地了。誰(shuí)知，在我上班的第四天，一盆冷水就扣在了我的頭上，我竟然被更換辦公室，從政史地生組被搬到了教務(wù)處，負(fù)責(zé)已經(jīng)經(jīng)歷三人之手的學(xué)籍管理工作。而且沒(méi)有任何商量的余地，這樣的安排是我完全始料不及的，我從沒(méi)有想過(guò)自己會(huì)在上班伊始走上陌生的管理工作，搬離了自己的教研組，在教學(xué)完全是個(gè)菜鳥(niǎo)的我怎么去跟自己的師傅組員們學(xué)習(xí)，耽誤了自己的教學(xué)怎么辦。更何況，啥是學(xué)籍?

　　帶著如此的忐忑，我硬著頭皮，開(kāi)始了新的工作。第一天，我就快要崩潰了，學(xué)籍管理工作我真是完全不了解，例如像在籍生，借讀生這樣最基本的名詞，對(duì)我來(lái)說(shuō)都像天數(shù)一樣，并且此工作和學(xué)生們的升學(xué)息息相關(guān)，弄錯(cuò)一個(gè)數(shù)據(jù)，都有可能給學(xué)生造成不可挽回的損失。而且學(xué)校以前管理學(xué)籍的老師都不在，連個(gè)問(wèn)問(wèn)題的人都沒(méi)有。我當(dāng)時(shí)就向無(wú)頭蒼蠅一樣，東一頭，西一頭，毫無(wú)章法。一會(huì)到倉(cāng)庫(kù)找資料，一會(huì)接待家長(zhǎng)辦理孩子的轉(zhuǎn)學(xué)，入學(xué)。那時(shí)候我最怕電話鈴想起，因?yàn)殡娫捘穷^傳來(lái)的聲音基本上就是：韓丹女，你怎么回事，什么時(shí)候交表，全區(qū)就差你們學(xué)校了。我真是欲哭無(wú)淚呀。回到家?guī)缀趵鄣恼f(shuō)不出話，強(qiáng)烈的無(wú)助感吞噬者我，晚上做夢(mèng)竟然都是填表，交表，快點(diǎn)交表。不瞞大家說(shuō)，那時(shí)的我?guī)缀跏敲刻煲恍】蓿�三天一大哭。面�?duì)那無(wú)數(shù)的我根本就理解不了的名詞和完全讀不懂的數(shù)據(jù)，我真是郁悶呀，厭倦啊，心里曾默默抱怨著，我的媽呀，我怎么這么倒霉，我這天天干的是個(gè)什么破活，研究生畢業(yè)的我怎么能天天和房證，戶口本打交道，讀了十九年書(shū)的我，難道就是為了干這些。那時(shí)的我，整天唉聲嘆氣，就怕接到區(qū)里要求開(kāi)會(huì)的通知，因?yàn)槟菍⒁馕吨�我又要領(lǐng)回一堆堆跟天書(shū)一樣的表格。填不完，就等著挨批。最多一次一下領(lǐng)回14張。心情的不快導(dǎo)致身體的不適，好幾年都不進(jìn)醫(yī)院的我，竟成了那里的常客。醫(yī)生的結(jié)論就是火太大了。到現(xiàn)在為止我還在吃中藥湯劑。這種苦澀真的'終生難忘。

　　也許只有苦盡才能甘來(lái)吧!讓我走出困境的就是我生活的校園中的每個(gè)人和那些真心實(shí)意的老教師，她們讓我在陰霾中尋到絲絲光亮。那天，我忽然接到了我們韓校長(zhǎng)的電話，這是工作以來(lái)，第一次接到大校長(zhǎng)的電話，當(dāng)時(shí)給我嚇的呀，以為又犯了什么錯(cuò)誤，是不是教委直接向校長(zhǎng)告狀了呀。我戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢的來(lái)到校長(zhǎng)室，心想，愛(ài)咋地就咋地吧，我已經(jīng)盡力了。誰(shuí)曾想，校長(zhǎng)說(shuō)得第一句話卻是：韓呀，坐，我最近比較忙，也沒(méi)來(lái)得及跟你說(shuō)說(shuō)學(xué)籍這件事，這件事讓你干確實(shí)是難為你了，但學(xué)校最近人手緊，只好先讓你頂著，小孩剛來(lái)學(xué)校也不容易，當(dāng)時(shí)聽(tīng)的我呀，那真是眼淚含眼圈呀，心里覺(jué)得老溫暖了。之后，我們的韓校長(zhǎng)親自的幫我理順相關(guān)思路，幫我解決相關(guān)問(wèn)題。俗話說(shuō)：讀萬(wàn)卷書(shū)不如行萬(wàn)里路，行萬(wàn)里路不如領(lǐng)導(dǎo)所點(diǎn)點(diǎn)步。有了大校長(zhǎng)的親自培訓(xùn)，我腦袋當(dāng)中的許多疑問(wèn)都迎刃而解。由于需要統(tǒng)計(jì)的數(shù)據(jù)多，上交時(shí)間緊，那段時(shí)間我經(jīng)常加班，我們教務(wù)處的沈瑋主任都主動(dòng)陪著我，無(wú)論多晚，都會(huì)跟我一起下班。我們學(xué)校的老師對(duì)我的工作也很支持，有的時(shí)候由于對(duì)業(yè)務(wù)不熟練，一些工作干得沒(méi)有條理性，會(huì)出現(xiàn)返工的情況。看到班主任老師們那么忙，我都不好意思再讓各班重新統(tǒng)計(jì)，可是沒(méi)有一位老師流露出不滿的情緒，還來(lái)安慰我。甚至有的老班主任都主動(dòng)的告訴我這活怎么干更快更合理。在我腿上生蛇盤瘡的那段時(shí)間，許多老師都來(lái)關(guān)心我，給我介紹好的大夫和藥方，讓我覺(jué)得我能得到這么多人的關(guān)愛(ài)，我好幸福呀!在這樣一個(gè)被愛(ài)包圍的集體中，我的內(nèi)心想法也開(kāi)始發(fā)生了微妙的變化，當(dāng)初的狹隘，極端的想法，漸漸被愛(ài)軟化。不就是個(gè)學(xué)籍嗎，我怎么就能干不明白，難道比高考，考研還難，領(lǐng)導(dǎo)讓我干，那說(shuō)明是對(duì)我的信任。同時(shí)，全校老師們都給了我如此方便的工作環(huán)境，我還有什么覺(jué)得不知足。

　　當(dāng)一個(gè)人的心態(tài)發(fā)生轉(zhuǎn)變的時(shí)候，再所謂的困難也不在話下，于是我開(kāi)始靜下心來(lái)，對(duì)待工作不再那么急躁，拿到工作后，先理清思路，遇到不懂的問(wèn)題，就向其它學(xué)校的學(xué)籍專干老師虛心請(qǐng)教，電話，QQ群是我最常用的工具，不厭其煩的詢問(wèn)各種在別的學(xué)籍老師看來(lái)幼稚的問(wèn)題;一趟趟在學(xué)校和教委之間奔波，一次次將在學(xué)校完不成的任務(wù)，晚上帶回家，就是干到下半夜，也要把他完成，正是有了這樣一股不服輸?shù)母蓜牛�逐漸地腦子不再混沌，思路越來(lái)越清晰，終于在七年級(jí)新生的學(xué)籍工作順利完成時(shí)候，我對(duì)自己的學(xué)籍工作有了嶄新的認(rèn)識(shí)，不再擔(dān)心，不再憂慮，有的是熟練和沉穩(wěn)。而且現(xiàn)在的我，已經(jīng)成為一名教務(wù)干事，不光負(fù)責(zé)學(xué)校的學(xué)籍管理，還要負(fù)責(zé)考務(wù)工作，及九年級(jí)學(xué)生升學(xué)的報(bào)考，同時(shí)還要上七年級(jí)三個(gè)班級(jí)的生物課。但我覺(jué)得事情再多，但在這樣一個(gè)充滿愛(ài)的集體中工作，心情是開(kāi)心的，再多的事情也難不倒我。當(dāng)初那個(gè)懵懵懂懂，遇事還會(huì)用哭來(lái)解決的我已經(jīng)變得堅(jiān)強(qiáng)，成熟。我想如果不是這半年的經(jīng)歷，不會(huì)讓我成長(zhǎng)的如此之快，也是我在其他地方都不能得到的一筆財(cái)富。

　　“十年磨一劍，霜刃未曾試。”剛剛走出大學(xué)校門的我，帶著對(duì)前程事業(yè)無(wú)限的憧憬，帶著年輕人無(wú)比的朝氣，敢為人先的激情和對(duì)教師職業(yè)的無(wú)限熱愛(ài)，在經(jīng)歷了許多的不如意，在痛苦的抉擇后，在不計(jì)得失的付出后，我卻得到了最寶貴的經(jīng)驗(yàn)，首先，領(lǐng)導(dǎo)把一項(xiàng)工作布置給你的時(shí)候，那說(shuō)明是對(duì)你的信任，因此你理解要把工作做好，不理解也也做好，不抱怨，不埋怨;其次，在中作中，必須踏下心來(lái)，彎下腰來(lái)，不要怕出力，不要怕干活，要有一種吃苦耐勞的精神。同時(shí)，要多向?qū)W校的老師學(xué)習(xí)，因?yàn)榻?jīng)驗(yàn)就是財(cái)富，有時(shí)他們的一句話勝過(guò)我們自己鉆研一年。更重要的是要學(xué)會(huì)關(guān)心，愛(ài)護(hù)每一位同事，當(dāng)你付出一份小愛(ài)，也許你將會(huì)得到無(wú)限的大愛(ài)。謙虛，踏實(shí)，穩(wěn)重，承擔(dān)應(yīng)該是我們此時(shí)的信條。同時(shí)，年輕也是我們的資本，我們有沖勁，有活力，當(dāng)苦盡甘來(lái)之時(shí)，也是我們成長(zhǎng)，成熟，收獲豐收成果之際。最后，想用一句大連話來(lái)總結(jié)一下我這半年多來(lái)的體會(huì)，當(dāng)命運(yùn)眷顧我的時(shí)候，我不能來(lái)賽，當(dāng)命運(yùn)欺負(fù)我們的時(shí)候，我不能嘰歪，因?yàn)橛惺П赜械茫�只有在不斷的得失之間，我們才會(huì)進(jìn)步前行。

　　青春是美好的，青春更是短暫的。在區(qū)教委和學(xué)校給我提供如此廣闊的平臺(tái)上，我們不能在人生最光輝的時(shí)刻虛度年華，碌碌無(wú)為。迷人的彩虹出自大雨的洗禮，豐碩的果實(shí)來(lái)自辛勤的耕耘。“雄關(guān)漫道真如鐵，而今邁步從頭越。”親愛(ài)的兄弟姐妹們，讓我們用我們的辛勤付出和努力奮斗，使我們的青春在甘井子的這片教育沃土中閃光。

教師就職的演講稿14

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，各位老師，同學(xué)們：

　　大家上午好！

　　有愛(ài)才有真情——這是我剛剛從x老師的演講中受到的最深感動(dòng)。李大釗先生曾說(shuō)，青年者，人生，人生之春，人生之華也。作為一名青年教師，x中“今天我以x中為榮，明天x中以我為榮”的校訓(xùn)也同樣適于我們青年教師吧！從青年教師間的初次比賽開(kāi)始，我便發(fā)現(xiàn)我校老師每次都在積極地去準(zhǔn)備，我想這便是今天我要演講的話題——愛(ài)崗敬業(yè)的體現(xiàn)！愛(ài)崗敬業(yè)說(shuō)得具體就是要盡崗位職責(zé)，把具體事物一點(diǎn)一滴地做好，把工作時(shí)間一分一秒地抓牢。我們以什么樣的精神對(duì)待工作，決定著工作的成敗；以什么樣的態(tài)度面對(duì)學(xué)生，決定著學(xué)生的成長(zhǎng)。

　　我深深地知道：我可以平凡但不可以平庸。陶行知先生說(shuō)，惟有學(xué)而不厭的先生才能教出學(xué)而不厭的學(xué)生。教學(xué)使我懂得了知識(shí)儲(chǔ)備的重要性，也深知要做一個(gè)合格的人民教師必須不斷地給自己充電、加油。多少個(gè)深夜，我一個(gè)人在臺(tái)燈下咬文嚼字，鉆研新教材，學(xué)習(xí)更多更先進(jìn)的教學(xué)方法，迎接日新月異的教學(xué)改革；要緊的是萬(wàn)萬(wàn)不可誤人子弟；何況自己的教學(xué)功底還淺，更須加倍地努力。

　　和朋友們聚會(huì)時(shí)，他們往往羨慕我：“還是你好，一年有兩個(gè)假期，工作穩(wěn)穩(wěn)當(dāng)當(dāng)。”對(duì)此，我總是報(bào)之一笑，也不愿解釋，說(shuō)多了，他們會(huì)以為我是言不由衷。要說(shuō)工作量，教師的苦和累也許只有教師自己才能體會(huì)得到。寒來(lái)暑往，轉(zhuǎn)瞬間在教育戰(zhàn)線上我已經(jīng)度過(guò)了第一個(gè)春秋，我依舊是一位資歷尚淺的老師，但回首這四百多個(gè)日日夜夜，酸甜苦辣各顯其間，摸爬滾打中我漸漸熟悉了教師這個(gè)行業(yè)，切實(shí)體會(huì)到了教師平凡而煩瑣的生活，體會(huì)到了工作的艱辛和巨大的'壓力。

　　我的朋友也曾問(wèn)我為什么工作干勁那么大？我笑而不答。我知道，學(xué)校的厚愛(ài)是我的幸運(yùn)，職務(wù)的任命是命運(yùn)的眷顧，在這個(gè)大環(huán)境中，中年教師們將家庭擱置一旁而全身心地?fù)湓诮虒W(xué)工作上；老教師如老黃牛一般埋頭苦干而不知疲倦。他們用自己的行動(dòng)激勵(lì)著我們這些后來(lái)人，我的力量來(lái)自于對(duì)教師職業(yè)的熱愛(ài)，來(lái)自于一中，來(lái)自于我們協(xié)作互助的年級(jí)組，來(lái)自于學(xué)生的點(diǎn)滴進(jìn)步。

　　教師的生活或許是單調(diào)的、枯燥的，但我們是幸福的而驕傲的。當(dāng)我聽(tīng)到學(xué)生真誠(chéng)地關(guān)心和家長(zhǎng)發(fā)自內(nèi)心的感謝的時(shí)候，當(dāng)教師節(jié)一條條傳遞祝福的短信、一張張飽含謝意的精致卡片飛來(lái)時(shí)，讓我的心綴滿了驕傲與自豪。我在心底里默默發(fā)誓，不為別的就為這些學(xué)生，我也要把工作干好，不求轟轟烈烈，但求踏踏實(shí)實(shí)。

　　青年教師，既是創(chuàng)造者，又是學(xué)習(xí)者；既是教育者，又是研究者；既改變舊的教育模式，也改變自己。

　　愛(ài)崗敬業(yè)，誓言無(wú)聲。

　　謝謝大家！

教師就職的演講稿15

各位領(lǐng)導(dǎo)、家長(zhǎng)、同志們：

　　大家早上好！

　　親愛(ài)的父母和同志們，非常感謝你們?cè)诎倜χ�中抽出時(shí)間參加我們的父母研討會(huì)。

　　家長(zhǎng)，受領(lǐng)導(dǎo)邀請(qǐng)，讓我們班主任來(lái)這里表達(dá)我的決心，這讓我很害怕，因?yàn)槲覐膩?lái)不會(huì)在事情沒(méi)有做好之前就輕易做出承諾。我不想成為語(yǔ)言上的巨人，行動(dòng)上的矮子。既然來(lái)了，我想和大家分享一些我以前在課堂上做過(guò)的想法和事情。

　　第一，用愛(ài)影響每一個(gè)學(xué)生。

　　家長(zhǎng)們，我經(jīng)常收到畢業(yè)學(xué)生的問(wèn)候信息或電話。他們叫我“_ _大姐”“_ _大姨媽”，別人叫我“大哥”，有的同學(xué)直接叫我“阿姨”“媽媽”。從這些標(biāo)題中，你可以很容易地感受到我與他們的關(guān)系。

　　在工作中，我始終貫徹一個(gè)理念：愛(ài)是教育的基石，沒(méi)有愛(ài)，就沒(méi)有成功的教育。在我眼里，每個(gè)學(xué)生都是天使，他們都有非常可愛(ài)的一面，所以我很喜歡他們。我不會(huì)因?yàn)閷W(xué)生的威望高、權(quán)力大而更愛(ài)他們，也不會(huì)因?yàn)樗麄兗揖池毢�、地位低下而鄙視他們的存在。我�?huì)給弱勢(shì)群體的學(xué)生更多的關(guān)愛(ài)。我相信在座的各位好家長(zhǎng)都會(huì)贊同這種做法。當(dāng)然，我的愛(ài)和你的不一樣。你的愛(ài)更關(guān)注學(xué)生的現(xiàn)狀，更關(guān)注他們的吃喝拉撒、身體發(fā)育。你的愛(ài)沒(méi)有連續(xù)性。我的愛(ài)是一種師愛(ài)，是持續(xù)的。我的愛(ài)更關(guān)心他們的未來(lái)，更關(guān)心引導(dǎo)他們做人。因?yàn)槲业膼?ài)，他們才會(huì)懂得關(guān)心自己的朋友和家人。因?yàn)槲业膼?ài)，他們會(huì)更懂得學(xué)習(xí)、工作、與人相處。我的愛(ài)會(huì)影響他們一生。

　　第二，對(duì)每個(gè)學(xué)生的.嚴(yán)格要求。

　　經(jīng)常聽(tīng)到老人說(shuō)：要愛(ài)孩子，要用心去愛(ài)，而不是嘴上說(shuō)說(shuō)。這是很合理的。如果不注意方式方法，對(duì)孩子無(wú)條件的愛(ài)就會(huì)變得放縱，會(huì)害了孩子一輩子。有的家長(zhǎng)說(shuō)，孩子學(xué)得好需要三年，學(xué)得差不到三天。古人云：“子不教父，教不嚴(yán)，師懶。”我想父母一定知道這意味著什么。我簡(jiǎn)單的理解是：有了孩子，不認(rèn)真照顧管家是父親的錯(cuò)。教育學(xué)生不嚴(yán)格是老師的懶惰。我不想因?yàn)槲业膽卸瓒鴤�害我的學(xué)生，所以我會(huì)從上課的時(shí)候就宣布嚴(yán)格的班級(jí)規(guī)定。

　　國(guó)有法律，階級(jí)規(guī)則，沒(méi)有規(guī)則，沒(méi)有方圓。有了班規(guī)，就能端正學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度，規(guī)范學(xué)生的行為習(xí)慣。但是這些類規(guī)則怎么實(shí)現(xiàn)呢？在教學(xué)的第一周，我會(huì)認(rèn)真的和同學(xué)們分享一個(gè)歷史典故。故事是這樣的：春秋時(shí)期各大諸侯國(guó)忙于爭(zhēng)天下，吳的何律也不例外。太子何律急需能幫助他贏得天下的將領(lǐng)。于是，著名軍事家孫武被推薦給太子。為了考驗(yàn)孫武的軍事指揮能力，太子特地指派了一批宮女讓孫武練習(xí)。孫武把丫鬟們領(lǐng)到操場(chǎng)上，做完要領(lǐng)，問(wèn)丫鬟們：“你們懂不懂？”女仆們肯定地回答后，就開(kāi)始練習(xí)。結(jié)果丫鬟們哈哈大笑，打成一團(tuán)。孫武不得不重整旗鼓。再次完成請(qǐng)求后，他問(wèn)：“你還記得那個(gè)請(qǐng)求嗎？”宮女回答，想起來(lái)了，練完了，還是有人出錯(cuò)。

　　孫武重組團(tuán)隊(duì)；訓(xùn)練：“第一次和第二次的錯(cuò)誤，可能是你沒(méi)記住，也可能是我沒(méi)說(shuō)清楚。我有責(zé)任。如果我三次把要求說(shuō)清楚，你還是犯了錯(cuò)誤，那么錯(cuò)不在我，而在你自己。你必須承擔(dān)你錯(cuò)誤的后果。我再跟你說(shuō)一遍演練要求。不知道的再問(wèn)。如果清楚了，再練。誰(shuí)犯錯(cuò)誤，誰(shuí)不被打死。”做完第三個(gè)要求，宮女說(shuō)記得很清楚，然后練習(xí)。除了一個(gè)宮女，其他人都練得很好。孫武欲殺宮女，觀戰(zhàn)大臣與太子大亂。原來(lái)犯錯(cuò)的宮女不是別人，正是太子安排的寵妃。這還不錯(cuò)。寵妃到底該不該被殺？一位大臣不以為然地說(shuō)：“我的兒子，世界上只有一個(gè)，但是美女很多。如果你愿意放棄這個(gè)妃子，世人就知道，吳最寵愛(ài)的妃子，一犯錯(cuò)誤就會(huì)被處死。以后誰(shuí)要是敢亂來(lái)，這個(gè)孫武就能全心全意為你練就一支戰(zhàn)斗大軍。你覺(jué)得應(yīng)該怎么做？”王子別無(wú)選擇，只能放棄寵妃。寵妃被殺后，沒(méi)有人敢不聽(tīng)孫武的命令。孫武培養(yǎng)了一支戰(zhàn)斗力極強(qiáng)的軍隊(duì)，幫助太子取得了霸主地位。

　　聽(tīng)完這個(gè)故事，我問(wèn)學(xué)生：“這個(gè)故事告訴我們什么？”——只是三件好事。”“以后，你只有兩次犯錯(cuò)的機(jī)會(huì)。我已經(jīng)跟你說(shuō)清楚三遍了，你還是會(huì)犯錯(cuò)。然后你就會(huì)像故事里最愛(ài)的妃子一樣，接受我對(duì)你的懲罰。注意：是懲罰，不是懲罰。通過(guò)懲罰，告訴自己以后該做什么不該做什么。"

　　第三，尊重每一個(gè)學(xué)生，激勵(lì)每一個(gè)學(xué)生。

　　在愛(ài)情的基石上嚴(yán)格要求學(xué)生，但同時(shí)也要注意每個(gè)學(xué)生的發(fā)展，因?yàn)槿擞惺�根手指，但是每根手指的長(zhǎng)度是不一樣的，人也是不一樣的，優(yōu)缺點(diǎn)也不一樣。所以不能用一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)要求每個(gè)學(xué)生。當(dāng)學(xué)生沒(méi)有按照自己的要求打牌，或者沒(méi)有達(dá)到預(yù)期的目標(biāo)時(shí)，我一定會(huì)彎腰站在學(xué)生的角度去面對(duì)問(wèn)題，分析問(wèn)題，幫助他們找到解決問(wèn)題的方法和途徑。在改造他們的過(guò)程中，我一直提醒自己一定要控制好自己的情緒，不要隨便發(fā)火。對(duì)于那些所謂的差生，要多鼓勵(lì)，少批評(píng)。

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