課后服務(wù)評比方案

　　為了確保事情或工作能無誤進(jìn)行，時常需要預(yù)先制定方案，方案是有很強(qiáng)可操作性的書面計劃。那么你有了解過方案嗎？以下是小編為大家收集的課后服務(wù)評比方案，希望對大家有所幫助。

課后服務(wù)評比方案1

　　一、評比目的

　　教案是教師組織教學(xué)和課堂教學(xué)設(shè)計最基本的也是最重要的教學(xué)文件之一，是上課的必備教學(xué)文件，通過教案評比，督促每位教師上好每節(jié)課，上好課就得先備好課，備課其實是收集上課案例、素材、設(shè)計課堂教學(xué)活動的過程，備課過程最終體現(xiàn)在教案設(shè)計上，通過教案評比給大家提供一個相互學(xué)習(xí)、相互展示的平臺，從而促進(jìn)教學(xué)效果的提升。

　　二、參賽對象

　　信息工程系全體教職工

　　三、基本要求

　　1、教學(xué)目標(biāo)明確，重點(diǎn)、難點(diǎn)突出，教材分析透徹，難易適中，切合學(xué)生實際。

　　2、教案格式規(guī)范，環(huán)節(jié)齊全，能體現(xiàn)教學(xué)全過程，對課堂教學(xué)有很好的指導(dǎo)作用，可以有必要的板書設(shè)計，要有課后反思。

　　3、教案在教學(xué)內(nèi)容、方法、手段等方面要體現(xiàn)對學(xué)生學(xué)法的指導(dǎo)，體現(xiàn)教學(xué)方法的靈活性和多樣化。

　　4、教案能體現(xiàn)能力培養(yǎng)，要有利于培養(yǎng)學(xué)生的.實踐動手能力和創(chuàng)新思考的能力。

　　5、教學(xué)過程的設(shè)計符合學(xué)生認(rèn)知規(guī)律，能體現(xiàn)師生互動的活動空間，突出以學(xué)生為主體，探究性學(xué)習(xí)的方式。

　　四、評審程序

　　1、20xx.5.18-20xx.5.25準(zhǔn)備階段

　　每位教師準(zhǔn)備一個2學(xué)時的教案，電子板，內(nèi)容可根據(jù)自己本學(xué)期所代課程設(shè)計。

　　2、20xx.5.26-20xx.6.15評審階段

　　組織專家組評選出一等獎10%，二等獎20%，三等獎30%，給予獎勵。

課后服務(wù)評比方案2

　　為深入落實中共中央辦公廳、國務(wù)院辦公廳《關(guān)于進(jìn)一步減輕義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)的意見》指導(dǎo)精神，海淀區(qū)教委積極作為、全面統(tǒng)籌、主動加碼，以推動和落實“雙減”工作作為本學(xué)期工作重點(diǎn)，指導(dǎo)各義務(wù)教育階段學(xué)校全面開展課后服務(wù)工作。

　　隨著“雙減”工作持續(xù)推進(jìn)，海淀區(qū)各義務(wù)教育學(xué)校課后服務(wù)工作也成效漸顯，既有效滿足了社會各界尤其是家長們的需求，也在實踐之中探索出了基于課后服務(wù)課程建設(shè)的育人路徑。基于以評價促進(jìn)學(xué)校發(fā)展的目的，結(jié)合海淀區(qū)的實際，海淀區(qū)教委制定出海淀區(qū)課后服務(wù)評價方案。

　　一、評價對象

　　海淀區(qū)義務(wù)教育學(xué)校

　　二、評價目標(biāo)

　　1.以評價引導(dǎo)學(xué)校全面梳理課后服務(wù)工作，厘清學(xué)校課后服務(wù)工作的現(xiàn)狀和短板。

　　2.以評價發(fā)掘海淀區(qū)義務(wù)教育學(xué)校課后服務(wù)工作的典型案例和有效做法。

　　3.以評價促進(jìn)各義務(wù)教育學(xué)校課后服務(wù)工作創(chuàng)新發(fā)展。

　　三、評價指標(biāo)

　　結(jié)合海淀區(qū)的實際，擬從落實要求、成果展示、臨時任務(wù)三個方面設(shè)立一級評價指標(biāo)，在一級指標(biāo)下設(shè)置若干項二級指標(biāo)。

　　（一）落實要求

　　各學(xué)校制定出本校的課后服務(wù)實施方案，并在實踐中嚴(yán)格落實各項要求，做到全時段、全學(xué)生覆蓋；同時，為落實課后服務(wù)工作提供必要的規(guī)范制度、人力保障、物力條件，構(gòu)建課后服務(wù)的課程體系。在實施課后服務(wù)過程中，各學(xué)校關(guān)注勞動教育、體育的有效開展，關(guān)注學(xué)生個性化的學(xué)習(xí)指導(dǎo)，為學(xué)生提供豐富的課后服務(wù)課程供給，讓每一個參與課后服務(wù)的學(xué)生每一天都有所收獲。

　　本評價指標(biāo)關(guān)注學(xué)校實施課后服務(wù)的基本要求，以市區(qū)教委統(tǒng)一要求為實現(xiàn)目標(biāo)，從課程架構(gòu)、內(nèi)容供給、規(guī)范執(zhí)行、關(guān)注低齡、體育活動、勞動課程、課業(yè)輔導(dǎo)等方面設(shè)置二級指標(biāo)，并且形成評價細(xì)目和評價分?jǐn)?shù)，本評價指標(biāo)一共80分。

　　（二）成果展示

　　在市教委及以上層面組織的各種檢查之中展現(xiàn)學(xué)校優(yōu)秀做法、進(jìn)行典型發(fā)言、受到市教委通報表揚(yáng)；相關(guān)實踐做法被市教委及以上領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)行批示認(rèn)可；在區(qū)教委層面做過經(jīng)驗介紹，學(xué)區(qū)層面舉辦相關(guān)現(xiàn)場會、展示會等情況。

　　本評價指標(biāo)關(guān)注各級部門的反饋，屬于學(xué)校實施課后服務(wù)的發(fā)展要求，設(shè)置成果展示評價指標(biāo)，并且形成評價細(xì)目和評價分?jǐn)?shù)，本評價指標(biāo)一共10分。

　　（三）臨時任務(wù)

　　實施“雙減”以來，我區(qū)有多所學(xué)校積極參與區(qū)級以上組織的實地調(diào)研或者問卷調(diào)研，為上級部門提供了決策支持。學(xué)生和家長是課后服務(wù)的直接受益者，區(qū)教委也關(guān)注家長和學(xué)生的反饋，擬通過問卷的方式獲得來自家長和學(xué)生的反饋。

　　本評價指標(biāo)關(guān)注學(xué)校與上級部門的互動、家長和學(xué)生的實際獲得感和滿意程度，屬于學(xué)校實施課后服務(wù)的'發(fā)展要求，設(shè)置參與調(diào)研、問卷反饋、其他二級指標(biāo)，并且形成評價細(xì)目和評價分?jǐn)?shù)，本評價指標(biāo)一共10分。

　　結(jié)合上述評價指標(biāo)，形成評價量表。

　　四、評價方式

　　結(jié)合評價目標(biāo)的要求，根據(jù)評價指標(biāo)的設(shè)置，采用學(xué)校自評、學(xué)區(qū)評價、區(qū)教委相關(guān)科室（部門）評價結(jié)合的方式進(jìn)行。在學(xué)校自評的基礎(chǔ)上，區(qū)教委相關(guān)科室結(jié)合已有材料進(jìn)行評價。

　　在各方獨(dú)立評價的基礎(chǔ)上，按照如下公示計算總分，并按照小學(xué)和初中分類排序：

　　總分=【學(xué)校自評總分+學(xué)區(qū)評價總分+區(qū)教委相關(guān)科室（部門）評價總分】/3+問卷反饋分?jǐn)?shù)

　　五、組織保障

　　在區(qū)教委主管領(lǐng)導(dǎo)指導(dǎo)之下，區(qū)教委一科牽頭形成評價方案，得到了基教二科、德育科、體健科、智慧辦、督政科、教科院、進(jìn)修學(xué)校等部門及單位的支持，形成了良好的合作團(tuán)隊，為我區(qū)義務(wù)教育階段課后服務(wù)評價工作的順利實施，提供了保障。

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