義務段學生課后服務工作的調研報告

時間：2024-10-24 11:25:49 報告我要投稿

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關于義務段學生課后服務工作的調研報告

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關于義務段學生課后服務工作的調研報告

　　義務段學生課后服務工作的調研報告篇1

　　開展中小學課后服務是促進學生健康成長、幫助家長解決按時接送學生困難的重要舉措，也是進一步增強教育服務能力、使人民群眾具有更多獲得感和幸福感的民生工程。20xx年教育部辦公廳出臺了《教育部辦公廳關于做好中小學生課后服務工作的指導意見》（教基一廳〔20xx〕2號），為中小學開展課后服務工作提供了政策依據(jù)。我們按照中省文件精神，在主城區(qū)各學校開展了調研和座談，現(xiàn)將具體工作匯報如下：

　　一、基本現(xiàn)狀

　　1.學校現(xiàn)狀。我市主城區(qū)共有實驗小學、新城一小、新城二小、新城三小、新城四小、新城六小、新城七小、新城八小、新城九小等9所非寄宿制公辦小學和新城一中、二中、三中、四中等4所非寄宿制公辦初中。共有小學生11761人，初中生5716人。

　　2.學生現(xiàn)狀。目前，我市小學下午放學時間5至10月為17:30，其余時間為16:30，初中下午放學時間5至10月為18:30，其余時間為17:30。下午放學后，主城區(qū)近40%的學生下午放學后會進入家政。這其中，在家政住宿的學生將近50%，其余學生僅是就餐和做作業(yè)。

　　3.家政情況。目前在主城區(qū)小學初中周邊的家政機構將近150家，規(guī)模較大的不足五分之一，更有不少在資質、手續(xù)、安全等方面存在問題。學生在家政機構每個月的費用從幾百元到上千元不等，這對普通家庭來說也是不小的負擔。

　　二、服務開展情況

　　（一）廣泛調研，積極部署。我局高度重視課后服務工作，收到《陜西省教育廳關于轉發(fā)<教育部辦公廳關于做好中小學生課后服務工作的指導意見>的通知》（陜教基一辦〔20xx〕13號文件），召開局務會進行專題研究，確定了“先行試點、逐步推廣”的`工作思路。分別召開了學校校長教師代表、學生代表、家長代表座談會，進行綜合調研，廣泛征求意見，并討論出臺了《韓城市教育局關于開展義務段學生課后服務的實施意見》，對我市課后服務工作進行了統(tǒng)一安排部署，確定將新城區(qū)第六小學和新城三中兩所學校作為課后服務工作試點學校。20xx年6月，市教育局組織部分校長赴上海考察學習其課后服務工作的經驗與做法。

　　（二）先行試點、積極推進。我市新城區(qū)第六小學和新城三中兩所學校在全市率先開展了課后服務工作試點。按照 “學生自愿、校內實施、免費服務”的原則，課后服務工作確定在3至9年級在校學生中開展，服務時間為周一至周四，離校時間原則上不超過下午的18時。在課后服務的形式和內容上也做了規(guī)定，要求大力開展中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育，積極開展國情、市情、鄉(xiāng)情教育，開展藝體、科普教育和學生社團及興趣小組等活動，全面深化素質教育，不斷提升學生綜合素質，并嚴禁將課后服務變相成為集體教學或“補課”。同時，學校制定了工作方案，層層落實責任，全面強化管理，完善了安全保障措施，建立了安全保障長效機制，制定嚴格的考勤、監(jiān)管、交接班制度和應急預案措施。目前，試點學校課后服務工作積極穩(wěn)步推進。

　　三、問題建議

　　“課后服務”的最終執(zhí)行者是基層學校和教師。因此，也勢必對學校管理和教師工作產生諸多影響。

　　1.學生晚餐問題。非寄宿學校沒有學生食堂，無法為學生按時提供晚餐。

　　2.教師補助問題。開展課后服務，延長了教師工作時間，增加了工作量。同時，對教師的家庭和生活也會有一定影響。

　　3.學校經費問題。學校開展課后服務，將產生水電、耗材等新的費用，會增加學校經費支出。同時，增大學校管理難度。

　　4.家長接送問題。課后服務結束后，如有部分家長不能按時接學生，將為學校管理帶來新的問題。

　　針對以上問題，按照教育部辦公廳《關于做好中小學生課后服務工作的指導意見》（教基一廳〔20xx〕2號）中：“不斷完善經費保障機制，通過‘政府購買服務’‘財政補貼’等方式對參與課后服務的學校、單位和教師給予適當補助”的要求，建議市政府劃撥專項資金，對開展課后服務工作的學校進行財政專項補助。補助經費按照200元/每生每年標準予以補助，主要用于相關人員補助、水電費支出、消耗品購置、場地使用等。

　　四、下一步工作打算

　　1.加強學習研究。認真總結前期試點成果，將課后服務工作納入到校園文化建設的高度，大膽研究，深入探索，加強統(tǒng)籌，以素質教育活動為載體，開發(fā)課后服務文化內涵。全市各學校結合實際，制定個性化的課后服務的實施方案，突顯學校特色，積極穩(wěn)妥的推進全市課后服務工作的全面開展，努力將課后服務工作打造成推進學生身心健康發(fā)展、實施素質教育和拓展校園文化的新平臺。

　　2.拓寬服務內涵。要積極探索在音體美等專業(yè)課教師缺乏的現(xiàn)狀下，拓寬課后服務內容與形式，構建活動課程，開展書法、美術、閱讀、游戲、體育鍛煉、科學小實驗、社團等豐富多樣的活動，切實滿足學生的個性、興趣發(fā)展，開闊學生視野，豐富學生的校園文化生活。積極探索實施對少數(shù)學習上有困難的學生給予免費輔導的工作機制。

　　3.強化經費保障。目前，試點學校教師課后服務不收取費用，教師屬于義務勞動。下一步，將積極與相關部門溝通，通過“政府購買服務”、“財政補貼”等方式對參與課后服務的學校和教師給予適當補助。同時，還要在學校課后服務設施、設備等硬件的建設、維護上取得政府經費上的支持。

　　4.嚴格安全措施。建立安全制度，認真開展安全教育及自護自救教育，教育學生學會相關自我保護的方法，增強學生安全防范意識和自我保護能力。規(guī)范管理，配齊管理教師，確保活動安全有序，同時做好突發(fā)事件的應急預案。建立專項考核和監(jiān)督機制，課后服務納入教育工作考核和督導內容。

　　義務段學生課后服務工作的調研報告篇2

　　隨著“雙減”政策出臺實施，如何在此背景下，讓每個孩子快樂學習，在課后服務、校外教育中充分發(fā)揮實踐育人作用，成為鄉(xiāng)村少年宮的重大課題之一。為了更好地推進我區(qū)各鄉(xiāng)村學校少年宮積極研討并扎實推動“雙減”工作落實落細落地，在局黨組的指導下，到我區(qū)14所鄉(xiāng)村少年宮學校進行調研，并對各校班子成員、黨員代表、群眾代表及學生代表問卷調查、訪談。

　　一、基本情況統(tǒng)計

　　此次調研，向班子成員、黨員代表、群眾代表及學生代表發(fā)放調查問卷共65份，收回65份，有效64份，作廢1份。訪談學校領導班子、黨員代表、教師代表共32人。

　　結合問卷板塊內容梳理，對學校少年宮的總體評價：“好”占60%；“較好”占38 %，“一般”占2%；“較差”占0 %；認為學校少年宮在“雙減”課后延時服務工作中處在什么地位：“非常重要”占74%；“重要”占21%，“一般”占4%，“不重要”占0 %；學校少年宮在“雙減”課后延時服務中發(fā)揮作用的情況是：“好”占70 %，“較好”占30%，“一般”占0%，“不起作用”占0%；學校少年宮指導教師類型：“學校教師”占100%，“外聘專業(yè)教師”占32%，“退休教師”占2%；學校少年宮指導教師教學能力情況：“優(yōu)秀”占47%，“良好”占49%，“一般”占4%；僅有寧谷學校少年宮周末、假期對外開放；雙減政策下，學校少年宮在課后服務中開設的課程主要有合唱，舞蹈，閱讀，棋類，書法，繪畫，朗誦等，個別學校開設有民族特色課程（刺繡、抵杠、地戲）學生希望多開設樂器類、科技類課程；當前學校少年宮陣地在服務課后延時服務中存在的問題：課程活動較少不豐富占13%，專業(yè)師資力量薄弱，不能保障活動開展占85%，外聘輔導教師費用未能得到保障占15%，學校的器材，設備，儀器不能滿足活動開展占26%，部分學校功能室被教室占用（劉官小學、七眼橋小學）；影響少年宮在課后延時服務中發(fā)揮作用的因素：學校對少年宮工作不重視占0%，學校不重視利用少年宮陣地開展課后延時服務占0%，學校少年宮軟硬件基礎薄弱，不能有效發(fā)揮陣地作用占81%，少年宮活動不豐富，對學生缺乏吸引力和影響力占11%，學校缺少專業(yè)指導教師等其他因素占13%；認為在“雙減”課后延時服務中最需要加強哪些工作：課程活動開展占40%，輔導教師數(shù)量及專業(yè)素養(yǎng)占83%，活動經費保障占47%。

　　二、情況分析

　　從調查、訪談鄉(xiāng)村學校少年宮在“雙減”課后服務功能發(fā)揮主要存在的問題中可以看出，當前少年宮在“雙減”政策下功能發(fā)揮情況主要問題梳理：

　　（一）缺少專業(yè)教師，兼職教師工作繁重，精力有限，活動雙減開展效果不明顯。

　　（二）場地，器材，設備設施，資金短缺，致使工作效果參差不齊。

　　三、下一步工作的具體安排和打算

　　（一）針對大部分少年宮開設的'課程，組織發(fā)動專業(yè)教師成立志愿服務隊，定期到各校少年宮開展志愿服務，實行送課下鄉(xiāng)送課到校，減輕兼職教師負擔，指導兼職教師有效開展活動。

　　（二）對于非專業(yè)的兼職教師組織區(qū)級層面的培訓，增強專業(yè)技能，便于更好的開展指導工作;培養(yǎng)學生骨干，發(fā)揮優(yōu)秀學員作用，學生間進行指導交流幫助。

　　（三）協(xié)調一室多用，在資金管理辦法允許的范圍內，添置活動所需設備設施，器材。

　　（四）加強各少年宮學校的校際交流，優(yōu)化資源配置，加強少年宮服務“雙減”政策下課后延時服務經驗的交流與推廣，提供可供借鑒的做法和成功經驗。

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