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對于同學課外閱讀調(diào)查報告

時間:2022-03-08 12:25:20 報告 我要投稿

對于同學課外閱讀調(diào)查報告

  隨著個人的素質(zhì)不斷提高,接觸并使用報告的人越來越多,報告根據(jù)用途的不同也有著不同的類型。相信許多人會覺得報告很難寫吧,下面是小編為大家整理的對于同學課外閱讀調(diào)查報告,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

對于同學課外閱讀調(diào)查報告

對于同學課外閱讀調(diào)查報告1

  一、調(diào)查實施

  二調(diào)查目的

  ⒈全面地了解本校小學生的課外閱讀現(xiàn)狀:了解學生閱讀的特點,包括學生閱讀的興趣、閱讀習慣、⒉根據(jù)閱讀現(xiàn)狀調(diào)查分析其產(chǎn)生原因。

  ⒊提出相應的對策,為學生更好地進行課外閱讀創(chuàng)造良好的條件。

  三調(diào)查方法

  ⒉個別談話。這是本調(diào)查采用的補充手段,針對某些尚需進一步了解與研究的問題有選擇地與有關學生談話,以獲取典型案例或驗證某種調(diào)查結果。

  四調(diào)查對象

  本次調(diào)查對象是柯橋小學1?6年級部分學生。

  五調(diào)查步驟

  ⒈問卷調(diào)查。

  ⒉分析匯總調(diào)查結果。

  ⒊分年級個別談話。

  ⒋分析結果,編寫報告。

  二、調(diào)查結果與分析

  人數(shù)

  年級一個小時以上半小時左右0小時

  一年級10%

  70%

  二年級20%

  45%

  三年級35%

  20%

  四年級40%

  10%

  五年級55%

  六年級30%

  結論

  從以上調(diào)查數(shù)字表明:各年級學生每天課外閱讀時間的趨勢是隨著年級的升高,學生課外閱讀的時間越多(其中六年級學生因功課的.壓力,一小時閱讀量的人數(shù)相對少一些)。從二年級開始課外不閱讀的學生人數(shù)逐年下降。這說明了我校開展的讀書實踐活動取得了初步結果。加上學生在家中的閱讀時間,因此,大部分學生能保證每天有半小時以上的時間用于課外閱讀。據(jù)調(diào)查結果反映,中年級學生每天閱讀500字以上的有94%,高年級每天閱讀1000字以上有85%。四是利用學校召開家長會,宣講我校的讀書活動,使家長明確“開卷有益”,得到家長的大力支持與配合。這種校內(nèi)指導,校外延伸的讀書方式和成果在我校各項活動中得到了體現(xiàn),有效地激發(fā)了學生閱讀有益讀物的興趣,調(diào)動了閱讀的積極性,逐步形成了讀好書的風氣。

對于同學課外閱讀調(diào)查報告2

  一、調(diào)查實施

  (一)調(diào)查目的

  ⒈全面地了解本校小學生的課外閱讀現(xiàn)狀:了解學生閱讀的特點,包括學生閱讀的興趣、閱讀習慣、

  ⒉根據(jù)閱讀現(xiàn)狀調(diào)查分析其產(chǎn)生原因。

  ⒊提出相應的對策,為學生更好地進行課外閱讀創(chuàng)造良好的條件。

  (二)調(diào)查方法

  ⒉個別談話。這是本調(diào)查采用的補充手段,針對某些尚需進一步了解與研究的問題有選擇地與有關學生談話,以獲取典型案例或驗證某種調(diào)查結果。

  (三)調(diào)查對象

  本次調(diào)查對象是柯橋小學1—6年級部分學生。

  (四)調(diào)查步驟

  ⒈問卷調(diào)查。

  ⒉分析匯總調(diào)查結果。

  ⒊分年級個別談話。

  ⒋分析結果,編寫報告。

  二、調(diào)查結果與分析

  人數(shù)

  年級一個小時以上半小時左右0小時

  一年級10% 20% 70%

  二年級20% 35% 45%

  三年級35% 45% 20%

  四年級40% 50% 10%

  五年級55% 45% 0

  六年級30% 70% 0

  結論

  從以上調(diào)查數(shù)字表明:各年級學生每天課外閱讀時間的趨勢是隨著年級的升高,學生課外閱讀的時間越多(其中六年級學生因功課的壓力,一小時閱讀量的人數(shù)相對少一些)。從二年級開始課外不閱讀的學生人數(shù)逐年下降。這說明了我校開展的讀書實踐活動取得了初步結果。加上學生在家中的閱讀時間,因此,大部分學生能保證每天有半小時以上的時間用于課外閱讀。據(jù)調(diào)查結果反映,中年級學生每天閱讀500字以上的有94%,高年級每天閱讀1000字以上有85%。四是利用學校召開家長會,宣講我校的讀書活動,使家長明確“開卷有益”,得到家長的大力支持與配合。這種校內(nèi)指導,校外延伸的讀書方式和成果在我校各項活動中得到了體現(xiàn),有效地激發(fā)了學生閱讀有益讀物的興趣,調(diào)動了閱讀的積極性,逐步形成了讀好書的風氣。

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