小班綜合方案小手真能干

　　為了保障事情或工作順利、圓滿進(jìn)行，就常常需要事先準(zhǔn)備方案，方案是從目的、要求、方式、方法、進(jìn)度等方面進(jìn)行安排的書面計劃。我們應(yīng)該怎么制定方案呢？以下是小編精心整理的小班綜合方案小手真能干，希望能夠幫助到大家。

　　設(shè)計意圖：

　　我園開設(shè)了電子琴課，孩子在上課的過程中喜歡彈琴，但是分不清手指的名稱，聽不懂音樂老師對手所提出的要求，由此生成了本次活動，讓幼兒了解手掌的各部分名稱及小手的用途。

　　活動目標(biāo)：

　　1、在游戲中了解手掌各部分名稱及小手的用途，知道要愛護(hù)小手。

　　2、喜歡動腦，能用手指創(chuàng)編出與別人不同的各種手形動作。

　　3、能運用不同的手指點畫出小樹發(fā)芽。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、畫好枝條的小樹圖畫。

　　2、每組一份綠色顏料、毛巾若干。

　　活動過程：

　　一、激發(fā)幼兒興趣，教師和小朋友一起做手指操

　　變變變

　　一個手指頭，變成毛毛蟲，爬、爬、爬爬爬；

　　兩個手指頭，變成小兔跳，跳、跳、跳跳跳；

　　三個手指頭，變成小花貓，喵、喵、喵喵喵；

　　四個手指頭，變成螃蟹走，走、走、走走走；

　　五個手指頭，變呀變呀變沒了！！

　　二、認(rèn)識手掌的各部分名稱

　　1、認(rèn)識五指的名稱

　　（1）以手指的—家的情景讓幼兒了解手指的名稱。

　　A、大拇指是爸爸，爸爸喜歡做什么？

　　B、食指是媽媽，媽媽喜歡做什么？

　　C、個子最高是哥哥，哥哥喜歡做什么？

　　D、無名指是姐姐，姐姐喜歡做什么？

　　E、小小指頭就是我，我喜歡做什么？

　　（2）游戲：《手指運動》，復(fù)習(xí)手指的認(rèn)識。

　　2、啟發(fā)幼兒說出小手的用途及如何愛護(hù)小手。

　　（1）小手可以幫助我們做很多事情，你們知道它都能做哪些事情嗎？

　　（2）小手可以幫助我們做那么多的事情，那我們應(yīng)該怎樣保護(hù)你的小手，不讓它受到傷害呢？

　　三、探索、感受不同的手形動作

　　1、教師以變魔術(shù)的形式引導(dǎo)幼兒說出所變的手形像什么。

　　2、鼓勵幼兒大膽創(chuàng)編不同的手形動作。

　　四、小手真能干

　　1、出示范例，教師示范講解手指點畫小樹發(fā)芽。

　　2、鼓勵幼兒大膽進(jìn)行手指點畫，教師引導(dǎo)。

　　五、作品欣賞，體驗繪畫的成功喜悅

　　園長點評：

　　本節(jié)活動為健康和藝術(shù)的綜合活動，教師能設(shè)計出符合幼兒年齡特點的幾個游戲并貫穿整個活動，緊緊抓住了幼兒的注意力。在游戲中發(fā)展了幼兒的創(chuàng)造性思維，提高了幼兒的認(rèn)知能力，豐富了幼兒的想象力，滿足了幼兒的心理發(fā)展需要，使他們體驗到了成功的樂趣。

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