《Unit4 Do you like pears》評課稿

　　盧宏偉老師講授的是一節(jié)單詞新授課，采用多媒體進行教學。本課圍繞“fruit”這一話題展開話題。總得來說，這是一堂很成功的英語課。本堂課的課的教學亮點：

　　一、教師素質很好，教學基本功扎實。教師教態(tài)親切、自然，英語口語流利，能用英語熟練駕馭教學。

　　二、教學設計的評價本課的教學觀念新穎，設計構思精巧，體現師生互動，教師主導、學生主動的教學觀念。在教學中，盧老師采取“以人為本，以學促教”的教學原則，通過教師有序的導、生動活潑的啟發(fā)教學，激發(fā)學生積極的參與、體驗、合作與交流，充分發(fā)揮了學生的主體作用。整節(jié)課自始自終，學生表演、提問和回答積極、主動，體現了這一教學觀念。

　　三、教學過程的評價

　　1、教學過程師生互動效果好本課時的教學目的是要求學生能夠聽、說、認讀關于水果的單詞。因此在設計教案時遵循了"聽先于說，說先于讀，讀先于寫"及"詞不離句"的詞匯教學原則，積極創(chuàng)造真實、自然、愉悅的氣氛以發(fā)展學生聽、說、認讀的綜合語言技能。倡導體驗，實踐，參與，合作與交流的學習方式是英語教學的一個重點。本課時盧老師通過創(chuàng)造真實的生活情境，拉近所學知識與學生間的距離，讓他們親身體驗，主動參與，真正達到語言的交際目的。

　　2、鞏固新知形式豐富多樣《小學英語新課程標準》指出，英語課一定要根據兒童的身心特點來改革課堂教學模式，讓孩子在樂中學，在玩中學，通過表演，競賽等形式來激發(fā)他們的學習興趣。在這堂課中這種教學模式得到了充分體現。盧老師通過：what’smissing?猜謎語，說一說，中獎等豐富多樣的小組活動，情景真實，可操作性強，學生參與面廣，而且情緒頗高

　　3、對學生的參與的態(tài)度效果及時的給予適度的鼓勵性評價方式比較好，盧老師利用水果樹上結水果的方式進行小組的競爭評價,方式新穎,獨特,值得借鑒。這些水果形狀的圖畫,貼在水果樹上,一方面直觀醒目,可以很好的激發(fā)學生的合理競爭意識,也可以讓學生再次認知本課單詞。

　　本課中值得商榷的地方：

　　1.新課的引入形式過于單一。新授的五個水果單詞盧老師都是用的圖片簡單呈現,形式過于單一,容易使學生精神疲勞。

　　2.本堂課中，拓展部分比較少。教師還可以把顏色和水果有機結合起來教學,或者把前面學過的一些基本句型結合起來,加大語言的輸入量,使學生能夠綜合運用語言。

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