青干班理論學(xué)習(xí)總結(jié)

　　總結(jié)是指社會(huì)團(tuán)體、企業(yè)單位和個(gè)人對(duì)某一階段的學(xué)習(xí)、工作或其完成情況加以回顧和分析，得出教訓(xùn)和一些規(guī)律性認(rèn)識(shí)的一種書面材料，它能使我們及時(shí)找出錯(cuò)誤并改正，因此我們需要回頭歸納，寫一份總結(jié)了。那么總結(jié)要注意有什么內(nèi)容呢？以下是小編為大家整理的青干班理論學(xué)習(xí)總結(jié)，希望對(duì)大家有所幫助。

青干班理論學(xué)習(xí)總結(jié)1

　　夜幕低垂，華燈綻放。

　　有著“彭祖故國(guó)、劉邦故里、項(xiàng)羽故都”之稱的古城徐州以其莊嚴(yán)、古樸而又開放的胸懷，迎接著我們這群學(xué)員的到來。經(jīng)過5個(gè)小時(shí)的車程，沒有停留，也沒來得及和這座美麗的城市打個(gè)招呼，風(fēng)塵仆仆的我們就直接來到目的地——有著“新中國(guó)第一所礦業(yè)高等學(xué)府”美譽(yù)的中國(guó)礦業(yè)大學(xué)，在這里我們將開始為期六天的學(xué)習(xí)生活。

　　進(jìn)入校園，入住宿舍，簡(jiǎn)單地整理過行李，便迫不及待地和宿友到校園中走一走、轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)。即便是夜晚，我也要去領(lǐng)略一下她的靜謐與寧?kù)o，因?yàn)殡x開大學(xué)校園已經(jīng)有12個(gè)年頭了。漫步校園中，涼風(fēng)習(xí)習(xí)，天籟有聲;穿行小徑，仰望星空;沒有喧囂，沒有嘈雜，一切都是那么純粹、那么寧?kù)o、那么親切。心中竟有一種莫名的激動(dòng)!

　　是啊!怎么會(huì)不激動(dòng)呢?12年前，我也是一名大學(xué)生，徜徉在大學(xué)校園里，盡情地享受人生最快樂的時(shí)光。12年中，有了工作，有了家庭，有了孩子，人生的角色早已轉(zhuǎn)換。內(nèi)心感到更多的是工作的壓力和家庭的責(zé)任，“大學(xué)”這個(gè)字眼已經(jīng)漸行漸遠(yuǎn)，偶爾在腦海里一閃，抑或給大學(xué)同學(xué)打個(gè)電話，聊幾句大學(xué)的生活，算是給自己一點(diǎn)心靈的慰藉吧。我知道那簡(jiǎn)單、純粹、快樂、寧?kù)o的青蔥歲月已經(jīng)一去不返了。

　　何曾想，12年后，能有機(jī)會(huì)再次走進(jìn)大學(xué)校園，走進(jìn)教室，上課學(xué)習(xí)，過上“三點(diǎn)一線”的生活。雖然短暫，但可以遠(yuǎn)離喧囂，拋開煩雜，暫時(shí)什么都不要想，什么都不要管，心靈突然覺得是如此的自由，感覺這天地就是自己的，可以任意馳騁，自由翱翔，也許這就是“大學(xué)”這兩個(gè)字最大的魅麗吧!無論是誰(shuí)，無論經(jīng)歷多少年，在他的心中，永遠(yuǎn)都會(huì)留有一個(gè)空間，去貯藏自己的大學(xué)生活。

　　在礦大六天的學(xué)習(xí)，課程安排很滿，上午、下午和晚上都安排地滿滿的，課程涉及政治、經(jīng)濟(jì)、社會(huì)管理、文明禮儀等，豐富而又靈動(dòng)。坐在教室里，聆聽教授的講解，突然發(fā)現(xiàn)自己其實(shí)并沒有離開過校園，沒有離開過學(xué)生，只是角色不同而已。大學(xué)時(shí)是學(xué)生，坐在教室里;畢業(yè)后成為教師，站在講臺(tái)上;現(xiàn)在又成為學(xué)生，坐在教室里;只是這“一坐一站”之間，角色變了，責(zé)任不一樣了，人生的意義也更清晰了。正像第二天晚上在教室里向同學(xué)們作自我介紹時(shí)所說，在教師這個(gè)崗位上工作了12年，我最大的愿望就是在平凡的崗位上，用自己的青春與汗水去踐行一名人民教師的職責(zé)。12年，我真切地感悟到了：“那個(gè)講臺(tái)，舉起的是別人，奉獻(xiàn)的是自己”真的是一種幸福!

　　轉(zhuǎn)瞬光陰，似水流年。12年彈指一揮間，更不要說六天的學(xué)習(xí)了。六天的時(shí)光只如白駒過隙，忽然而已。可我知道，這段時(shí)光又將成為我一生的永恒。與四年的大學(xué)時(shí)光相比，六天的學(xué)習(xí)，意義絕不僅在于她傳授的知識(shí)的多少，更在于經(jīng)歷了人生酸甜苦辣的歷煉后，自己能再次回到校園，回歸純粹，回歸寧?kù)o。

　　感謝礦大，給了我這樣一個(gè)機(jī)會(huì)，讓我能在12年之后，重新回到人生夢(mèng)想出發(fā)的地方!

青干班理論學(xué)習(xí)總結(jié)2

　　7月，我有幸參加了市委組織部牽頭舉辦的第十期青年干部培訓(xùn)班，在彭城徐州聆聽了礦大教授的專業(yè)授課，高端的學(xué)習(xí)培訓(xùn)、一流的師資學(xué)識(shí)、專業(yè)的知識(shí)講解、美麗的礦大校園，都給我留下了極深刻的印象。種種良好印象之中，我最想記述美麗的礦大校園里那群知識(shí)淵博的學(xué)術(shù)精英，他們理論功底扎實(shí)，學(xué)術(shù)積淀深厚，走出校門為地方政府服務(wù)，敢思敢為，為經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展貢獻(xiàn)力量。

　　一、勤學(xué)善思敢為，有德有識(shí)有才

　　礦大校園是美麗的，這種美麗體現(xiàn)于校園環(huán)境本身，體現(xiàn)于刻苦專研的礦大學(xué)子，更體現(xiàn)于礦大那群學(xué)界翹楚。培訓(xùn)班“煞費(fèi)苦心”地邀請(qǐng)了其中的杰出代表，他們有的是校部門領(lǐng)導(dǎo)，有的是學(xué)院掌門人，有的是培訓(xùn)大師，有的是專業(yè)博士。這些老師是多地政府的經(jīng)濟(jì)顧問，常常為企事業(yè)單位員工培訓(xùn)授課，在專業(yè)領(lǐng)域具有較高學(xué)術(shù)知名度。

　　他們是一群勤學(xué)善思敢為、有德有識(shí)有才之人。段教授是礦大文法學(xué)院的掌門人，她講述自己多年來養(yǎng)成了每日學(xué)習(xí)思考的習(xí)慣，即便現(xiàn)已評(píng)為教授，仍然將學(xué)習(xí)思考作為最重要的事項(xiàng)，不敢荒廢。礦大老師走出校門的較多，相關(guān)專業(yè)的老師擔(dān)任地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展顧問與法律政策咨詢?nèi)藛T等。負(fù)責(zé)學(xué)校監(jiān)察工作的張書記向大家闡述了廉潔之于青年干部的重要性，少了些理論與說教，多了些平實(shí)與深思，體現(xiàn)了礦大人對(duì)德的理解。勤學(xué)善思敢為是礦大老師的優(yōu)秀品質(zhì)，也是值得我學(xué)習(xí)的品質(zhì)，有德有識(shí)有才是教授精英的內(nèi)外表現(xiàn)，也應(yīng)該成為我努力追求的方向。

　　二、專業(yè)領(lǐng)域卓著，學(xué)術(shù)功底深厚

　　礦大是為數(shù)不多散落于北京城外的“國(guó)字號(hào)”學(xué)府，她是中國(guó)乃至世界一流的專業(yè)大學(xué)，礦大的許多專業(yè)方向全國(guó)領(lǐng)先、世界獨(dú)特。授課的礦大老師們不是礦業(yè)、安全、力學(xué)、建筑工程等領(lǐng)域的專家教授，但他們無愧于專業(yè)的礦大精神，專業(yè)知識(shí)扎實(shí)，學(xué)術(shù)功底深厚。

　　他們是一群專業(yè)領(lǐng)域卓著，學(xué)術(shù)功底深厚之人。胡教授是礦大組織部的領(lǐng)導(dǎo)，他給我們講述了領(lǐng)導(dǎo)科學(xué)、領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)、群眾工作方法等知識(shí)，表面上看這類授課是大而化之的行政說教課，他卻能用傳統(tǒng)文化、經(jīng)典國(guó)學(xué)、諸子百家的知識(shí)進(jìn)行闡述，讓大家在獲取知識(shí)的同時(shí)感受到了中華文化的博大精深。授課老師還透露，礦大有著一套嚴(yán)格的考核制度，積極引導(dǎo)礦大老師發(fā)表學(xué)術(shù)論文，在教學(xué)的同時(shí)提升學(xué)術(shù)科研能力。作為鄉(xiāng)鎮(zhèn)公務(wù)人員，我未必在學(xué)術(shù)上取得成就，但在自己的本職工作上、專業(yè)領(lǐng)域里要做一名扎根基層、服務(wù)群眾的專業(yè)人才。鄉(xiāng)鎮(zhèn)農(nóng)村是我的大專業(yè)，辦公室服務(wù)工作、團(tuán)委青年工作、年輕干部培養(yǎng)工作則是我的專業(yè)方向，我要向礦大教授們學(xué)習(xí)，做一個(gè)專業(yè)領(lǐng)域卓著的人。

　　三、理論聯(lián)系實(shí)際，創(chuàng)新成果頗豐

　　礦大是工科實(shí)力突出的院校，實(shí)踐能力強(qiáng)是這個(gè)學(xué)校鮮明的特質(zhì)，礦大老師不迂腐，常常走出象牙塔，務(wù)求所學(xué)能有所用。礦大老師們善于將專業(yè)理論運(yùn)用到具體實(shí)踐中去，不僅自己為地方經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展做貢獻(xiàn)，還鼓勵(lì)礦大學(xué)子創(chuàng)新思維，培養(yǎng)他們的創(chuàng)造能力，創(chuàng)新成果頗豐。

　　他們是一群理論聯(lián)系實(shí)際，創(chuàng)新成果頗豐之人。王超教授是礦大經(jīng)濟(jì)學(xué)領(lǐng)域的杰出代表，他代表了礦大文法經(jīng)管類等專業(yè)的老師們。他的授課理論扎實(shí)，案例豐富，在日常教學(xué)科研的同時(shí)，對(duì)煤炭城市、徐州周邊縣區(qū)開展了多次調(diào)研，對(duì)縣域范圍的經(jīng)濟(jì)發(fā)展有著獨(dú)特研究視角與實(shí)踐積累。礦大吳博士則是專門從事創(chuàng)新發(fā)明研究的一位老師，她介紹礦大尤其重視創(chuàng)新與發(fā)明，全體礦大學(xué)子必修《創(chuàng)造學(xué)》課程，學(xué)校創(chuàng)新發(fā)明氛圍濃厚，專利申請(qǐng)數(shù)量一直位列全國(guó)高校前茅。實(shí)踐是理論發(fā)展的必由之路，礦大老師們的實(shí)踐意識(shí)與能力有助于我褪去書生氣息，促進(jìn)我更加自覺地融入社會(huì)、參與實(shí)踐、扎根基層。

　　此次礦大之行不虛，礦大求學(xué)難忘，我將以礦大教授展現(xiàn)出的優(yōu)秀品質(zhì)為榜樣，勤學(xué)修德，明辨篤實(shí)，用優(yōu)異的工作表現(xiàn)回報(bào)組織給予的培訓(xùn)機(jī)會(huì)。

青干班理論學(xué)習(xí)總結(jié)3

　　近日，有幸參加市委組織部組織的興化市第十期青年干部培訓(xùn)班，遠(yuǎn)赴徐州礦業(yè)大學(xué)進(jìn)行為期一周的學(xué)習(xí)，時(shí)間雖短，但是收益匪淺、感觸良多。

　　自離別校園，投身社會(huì)，屈指算來已歷經(jīng)二十余春秋，回首望去，一件件往事依稀如在昨日，一個(gè)個(gè)曾經(jīng)熟悉的身影已經(jīng)遠(yuǎn)去。渾渾噩噩于塵世之間，追逐名利于世俗之中，少了初出校園的純真，多了一點(diǎn)舉手投足之間的世故。然而，當(dāng)走進(jìn)礦大校園，我們心靈上再度感受到了校園的純真，重溫了那份獨(dú)有的寧?kù)o與安詳。

　　徐州礦大分文昌、南湖兩個(gè)校區(qū)，我們所處的是地處文昌山下的老校區(qū)，下榻在位于一處山坡上的礦大交流中心。初進(jìn)校園，印象最深的是它的“曠、大”。 作為一個(gè)北方城市的校園，盡管不具有南方城市的那種秀美、典雅、小家碧玉，但是寬闊的校園道路、高大的法國(guó)梧桐、星羅棋布的小山丘陵、點(diǎn)綴其間的殿堂樓閣，充滿滄桑的教學(xué)大樓，無不盡情彰顯了北方大漢那特有的粗獷與豪情。礦大“勤奮、求實(shí)、進(jìn)取、奉獻(xiàn)”的校風(fēng)，“開拓創(chuàng)新 嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)”的校訓(xùn)，和礦大的百年滄桑，也給我們參加學(xué)習(xí)培訓(xùn)的每一位學(xué)員以啟迪與思考。

　　從交流中心到上課的逸夫樓并不遠(yuǎn)，大約有十五分鐘的步程。從交流中心出來，經(jīng)過游泳館前一條長(zhǎng)長(zhǎng)的下坡路，向右轉(zhuǎn)個(gè)彎，從左側(cè)一棟教學(xué)樓下直穿過去就到了。一路走來，也許是正值暑假的原因，校園里除了偶爾走過的參加暑期活動(dòng)的學(xué)生外，并不見三五成群的莘莘學(xué)子，每日陪伴我們一路前行的只有一排排高大的梧桐、松樹，和那靜靜的或臥、或躺、或微側(cè)的遍地黃葉，微風(fēng)拂過，片片樹葉競(jìng)相追逐著、跳躍著，給寧?kù)o的校園增添出一片盎然的生機(jī)。

　　上課的地方叫逸夫樓，顧名思義，是否是香港邵逸夫先生所捐贈(zèng)的，姑且不去考證吧。印象深刻的是，這里竟然是礦大研究生院所在地，教學(xué)樓的陳設(shè)顯然還是多年之前的，普通的日光燈、傳統(tǒng)的吊扇、斑駁的.墻壁、簡(jiǎn)單的桌椅，無不透露出莘莘學(xué)子求學(xué)的艱辛與勤勉。唯有每個(gè)教室的講臺(tái)上都安裝了一臺(tái)電腦，成為顯示現(xiàn)代社會(huì)氣息的唯一象征。古人云，“斯是陋室，惟吾德馨”，這里的條件盡管比不上現(xiàn)代化的高檔會(huì)所，但是我們知道，每日在這里孜孜求學(xué)的卻是我們民族的希望和將來，在這里講學(xué)的也不乏博士、教授，正所謂“談笑有鴻儒、往來無白丁”。這是名副其實(shí)的“陋室”，但是也是當(dāng)仁不讓的神圣殿堂，身居于此，任你是身居高位，還是腰纏萬(wàn)貫，不能不拋卻所有紛繁雜念，遠(yuǎn)離案牘與絲弦，不能不慶幸自己能于大都市的紛擾中求得一張寧?kù)o的書桌，靜靜的思考人生的價(jià)值，靜靜的尋覓人生的真諦，“心無雜念，心如止水”。

　　學(xué)習(xí)班的課程顯然是經(jīng)過精心挑選的，既有對(duì)年輕干部成長(zhǎng)反腐倡廉的要求，又有現(xiàn)代社會(huì)必不可少的創(chuàng)新思維與創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，既有領(lǐng)導(dǎo)科學(xué)與藝術(shù)的考量，又有壓力的應(yīng)對(duì)方法教授，既有日常課程的教學(xué)，又有融趣味性、知識(shí)性于一體的漢字聽寫的游戲安排，對(duì)我們每一個(gè)學(xué)員的成長(zhǎng)可謂是用心良苦。我們每一個(gè)學(xué)員也深深領(lǐng)會(huì)到這次重回校園學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)的來之不易，靜下心來，全身心的投入到此次學(xué)習(xí)中，使自己開拓了視野、鍛煉了能力。

　　時(shí)光匆匆，轉(zhuǎn)瞬即過，我們今天又重新走進(jìn)社會(huì)。也許是歲月的洗禮，也許是生活的歷練，也許我們習(xí)慣了喧囂的生活，也許我們適應(yīng)了浮躁的社會(huì)，隨著年齡的增長(zhǎng)，每個(gè)人越來越會(huì)不由自主的渴望寧?kù)o，哪怕片刻的安寧。所以，當(dāng)我們昨天坐在礦大教室里，聆聽一個(gè)個(gè)專家的諄諄教誨，我們是那樣的慶幸與自豪，也是那樣的珍惜與留戀，慶幸的是這樣的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，珍惜的是同學(xué)友情，留戀的是短短數(shù)日礦大“兩點(diǎn)一線”的生活，相信再相逢時(shí)，我們都會(huì)說，我們是…我們?cè)��?jīng)…

　　享受寧?kù)o，不僅僅是享受遠(yuǎn)離工作、俗務(wù)帶來的身體上的煩惱，正如劉禹錫所說的，“無絲竹之亂耳、無案牘之勞形”，更重要的是享受心靈上的靜謐與安寧，心靜才能思考，思考達(dá)到一定的深度，心才能靜，心才能得到安怡。諸葛亮《誡子書》中告誡他的子弟，“非淡泊無以明志，非寧?kù)o無以致遠(yuǎn)”，喜歡寧?kù)o，但不等于止于寧?kù)o，我們應(yīng)該在寧?kù)o中調(diào)整心態(tài)，在寧?kù)o中剖析靈魂，在寧?kù)o中提 升人生境界、整合人生積淀，讓生命在寧?kù)o而淡定的生活中活的真實(shí)輕松而有意義。

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