漢語拼音《ao ou iu》教學(xué)實(shí)錄

時(shí)間：2021-06-13 09:16:10 漢語拼音我要投稿

漢語拼音《ao ou iu》教學(xué)實(shí)錄范文

　　師：Are you ready?

漢語拼音《ao ou iu》教學(xué)實(shí)錄范文

　　生：Yes.

　　師：好，上課！

　　生：起立！

　　師：小朋友好！

　　生：老師好！

　　師：小朋友，上課之前我們一起來開火車，好不好？

　　生：好！

　　師：我的火車誰來開？

　　生：你的火車我來開？

　　師：好，你來開！

　　生：a

　　生：o

　　生：e

　　生：i

　　生：u

　　生：ǘ

　　師：我們這列火車開呀開呀，快要開到北京了，北京那里有兩個(gè)站。一個(gè)是單韻母站，一個(gè)是復(fù)韻母站，我們這列火車進(jìn)哪個(gè)站呀？

　　生：?jiǎn)雾嵞刚尽?/p>

　　師：好，我們開始進(jìn)站了，老師貼一個(gè)，你們讀一個(gè)，火車就進(jìn)站了。

　　生：u

　　生：i

　　生：e

　　生：o

　　生：a

　　生：ǘ

　　師：好了。我們這列火車終于順利進(jìn)站了。咦！聽，笛，笛，什么來了？

　　生：火車！

　　師：再聽聽？你們看，這是什么呀！

　　生：汽車！

　　師：汽車來了！你們知道汽車上坐了些什么人嗎？

　　生：復(fù)韻母！

　　師：對(duì)，請(qǐng)讀。

　　生：ai、ei、ui

　　師：哪這輛汽車要進(jìn)哪個(gè)站了？

　　生：復(fù)韻母站。

　　師：好，我們開始進(jìn)站吧！

　　（老師貼一個(gè)，學(xué)生讀一個(gè)）

　　生：ui、ai、ei

　　師：現(xiàn)在一列火車、一輛汽車都已經(jīng)進(jìn)站了，不過ai、ei、ui可是非常熱情的字母，他們不僅自己來了，還把他們的好朋友也帶來了？你們想不想認(rèn)識(shí)他們呀！

　　生：想！

　　師：那我們用掌聲歡迎他們進(jìn)來吧！

　　生：鼓掌！

　　（六名學(xué)生拿著卡片進(jìn)來。）

　　生：我是d

　　生：我是ai

　　生：我們都是好朋友！

　　生：d—ai—dai

　　生：我是b

　　生：我是ei

　　生：歡歡喜喜在一起！

　　生：b—ei—bei

　　生：我是zh

　　生：我是ui

　　生：我們都很愛學(xué)習(xí)！

　　生：zh—ui—zhui

　　師：哇！窗外的小鳥看見我們102班今天這么熱鬧，也忍不住飛進(jìn)來湊湊熱鬧！他說：我們102班的小朋友真棒，所以他今天也想給我們介紹三位新朋友！你們能猜到他們是誰嗎？

　　生：ao、ou、iu

　　師：哇！你們真棒，老師還沒教，就已經(jīng)有同學(xué)會(huì)了！那好！我看看，誰會(huì)讀呀？

　　生：我會(huì)讀。

　　師：好。

　　生：ao

　　師：蘇澤鑫，你來讀。

　　生：ou

　　師：還有誰會(huì)讀呢？

　　生：我也會(huì)讀。

　　師：好，黃*婷。

　　生：iu

　　師：沒想到，有這么多小朋友會(huì)讀了！嘰嘰、嘰嘰，誰在說話？哦，原來是小鳥想說話了！你們想不想聽聽他在說什么呀？

　　生：想！

　　師：哦，他說：102班的小朋友真了起，沒教之前就已經(jīng)會(huì)讀了，但是讀韻母要注意發(fā)音，你們想不想聽聽葉老師是怎么讀的呀？

　　生：想！

　　師：范讀ao。

　　生：跟讀ao。

　　師：范讀ou。

　　生：跟讀ou。

　　師：范讀iu。

　　生：跟讀iu。

　　師：下面再跟老師讀一遍！ou。

　　生：ou

　　師：ao

　　生：ao

　　師：iu

　　生：iu

　　師：我聽見有人讀得比葉老師還好！那我們現(xiàn)在來請(qǐng)這位小老師上來，帶我們讀！小老師，你在哪里呀？

　　生：小老師，在這里！

　　師：好，請(qǐng)上來。

　　生：請(qǐng)跟我讀ao。

　　生：ao

　　生：ou

　　生：iu

　　師：這個(gè)小老師讀得怎么樣？

　　生：很好。

　　師：那我們掌聲鼓勵(lì)他！

　　生：嗨嗨！你真棒！嗨嗨！你真棒！

　　師：還有誰想當(dāng)老師呀？

　　生：我想做。

　　師：好，朱美樺你來。

　　生：請(qǐng)跟我讀ao。

　　生：ao

　　生：ou

　　生：iu

　　師：讀得真好，鼓勵(lì)鼓勵(lì)他吧！

　　生：嗨嗨！你真棒！嗨嗨！你真棒！

　　師：小鳥看見我們小朋友這么棒！高興得都飛起來了。但是他又想說話了。聽聽，哦！他說，葉老師已經(jīng)根據(jù)復(fù)韻母組成的特點(diǎn)編了個(gè)順口溜了。左a右o，ao、ao、ao，你會(huì)編嗎？

　　生：我會(huì)編。

　　師：莛莛。

　　生：小朋友游泳iu、iu、iu。

　　師：真棒！還有嗎？吳家雯。

　　生：小魚游泳iu iu iu。

　　師：你真會(huì)想！誰還來試一試？淇淇

　　生：水母游泳iu iu iu。

　　生：跟讀，水母游泳iu iu iu。

　　生：一根蓮藕ou ou ou。

　　全班跟讀：一根蓮藕ou ou ou。

　　生：一件棉襖ou ou ou。

　　全班跟讀：一件棉襖ou ou ou。

　　生：一只海鷗ou ou ou。

　　全班跟讀：一只海鷗ou ou ou。

　　生：五個(gè)圓圈ao ao ao。

　　全班跟讀：五個(gè)圓圈ao ao ao。

　　師：你們知道這五個(gè)圓圈連在一起是什么標(biāo)志嗎？

　　生：奧運(yùn)會(huì)的標(biāo)志。

　　師：對(duì)，你知道得真多。還有嗎？會(huì)編嗎？

　　生：小蓮藕吃進(jìn)嘴巴ou ou ou。

　　全班跟讀：小蓮藕吃進(jìn)嘴巴ou ou ou。

　　師：蘇澤鑫，你來吧！

　　生：小蝌蚪 iu iu iu。

　　師：想一想這個(gè)順口溜再加幾個(gè)字，是不是更順些。

　　生：是。

　　師：那怎么改？

　　生：小蝌蚪游泳 iu iu iu。

　　全班跟讀：小蝌蚪游泳 iu iu iu。

　　生：老師！我還有呢？

　　師：好！我們每個(gè)小朋友都積極動(dòng)腦筋編了兒歌。現(xiàn)在我們暫時(shí)不說了。等下課的時(shí)候你們?cè)賮砀嬖V葉老師，好不好？

　　生：好。

　　師：葉老師覺得小朋友今天表現(xiàn)得真不錯(cuò)。我忍不住要獎(jiǎng)給你們一件禮物。請(qǐng)閉上眼睛。猜猜葉老師給你們帶來什么禮物了？

　　（全班同學(xué)閉上眼睛。）

　　師：好，你們看，這是什么呀？

　　生：哇！鞭炮。

　　師：對(duì)，這是串大鞭炮。今天葉老師要跟小朋友一起玩“放鞭炮”游戲。想不想玩？

　　生：想。

　　師：好。鞭炮上有六個(gè)卡片。每個(gè)卡片上都有韻母。只要上來的小朋友把卡片上的韻母讀對(duì)了，我們的鞭炮就會(huì)被點(diǎn)燃，發(fā)生巨響。好，誰想來玩呀？

　　生：我來，我來。

　　（全班小朋友爭(zhēng)相來玩）

　　師：呀！太多人了。沒關(guān)系，我們待會(huì)還有更精彩的游戲呢？我先讀，陳自立、張馳、張志恒、古嘉豪、鄧潔、馬珊珊來玩這個(gè)游戲。其他小朋友做孫悟空，用你們的火眼金睛看看他們有沒有點(diǎn)著鞭炮。其他學(xué)生和老師一起說：節(jié)日到，放鞭炮，什么炮？

　　生：ai

　　全班小朋友，聽到他讀對(duì)了，就一齊說：“砰啪”響，并跟著讀三遍ai

　　師：哇！放響了一個(gè)鞭炮，加油哦！

　　生：ao

　　全班小朋友，聽到他讀對(duì)了，就一齊說：“砰啪”響，并跟著讀三遍ao。

　　生：ou

　　全班小朋友，聽到他讀對(duì)了，就一齊說：“砰啪”響，并跟著讀三遍ou。

　　生：ui

　　全班小朋友，聽到他讀對(duì)了，就一齊說：“砰啪”響，并跟著讀三遍ui。

　　生：iu

　　全班小朋友，聽到他讀對(duì)了，就一齊說：“砰啪”響，并跟著讀三遍iu。

　　生：ei

　　全班小朋友，聽到他讀對(duì)了，就一齊說：“砰啪”響，并跟著讀三遍ei。

　　師：葉老師發(fā)現(xiàn)這個(gè)游戲太簡(jiǎn)單了，難不了小朋友。現(xiàn)在我出一個(gè)難一點(diǎn)的游戲，看你們會(huì)不會(huì)玩？

　　生：好呀！我們一定會(huì)。

　　師：好！我們這個(gè)游戲的名字叫“戴帽子”。請(qǐng)八位小朋友出列，他們每個(gè)人手中拿一個(gè)單韻母卡片，組成ao、ou、iu 、ui四個(gè)復(fù)韻母。這里呢，有四頂帽子，分別是一聲、二聲、三聲、四聲，我們現(xiàn)在要玩的就是將四個(gè)帽子帶到哪一個(gè)字母的頭上？會(huì)玩嗎？

　　生：會(huì)。

　　師：我請(qǐng)四位同學(xué)出來玩！

　　（全班小朋友爭(zhēng)想來玩。）

　　師：好！先請(qǐng)鄧思遠(yuǎn)、張好、林苑婷、蘇澤鑫來玩，其他小朋友做評(píng)委，看他們戴對(duì)了沒有。

　　（小朋友開始玩游戲。）

　　師：好，現(xiàn)在他們都已把帽子戴好了，我們來看看他們帶對(duì)了沒有？

　　師：復(fù)韻母ao中聲調(diào)帽子帶在a的頭上，對(duì)嗎？

　　生：對(duì)。

　　師：復(fù)韻母ou中聲調(diào)帽子帶在u的頭上，對(duì)嗎？

　　生：不對(duì)！

　　師：那誰來幫助一下他們。

　　生：我來！我來！

　　師：陳燕玲。

　　生：將帽子戴在o的頭上。

　　師：這次對(duì)了吧！

　　生：對(duì)！

　　師：復(fù)韻母iu中聲調(diào)帽子戴上u的頭上，對(duì)嗎？

　　生：對(duì)。

　　師：復(fù)韻母ui中聲調(diào)帽子戴在i的頭上，對(duì)嗎？

　　生：對(duì)。

　　師：看來，我們班的小朋友還記得葉老師教的標(biāo)調(diào)歌，我們來背一遍，好嗎？有a先找a，預(yù)備起……

　　生：有a先找a，沒a找o、e，i、u并列標(biāo)在后。

　　師：我們?cè)俦骋槐椤Ｓ衋先找a，預(yù)備起……

　　生：有a先找a，沒a找o、e，i、u并列標(biāo)志后。

　　師：小朋友，學(xué)了那么久，看來有點(diǎn)累了。現(xiàn)在我們來做拼音休息操，運(yùn)動(dòng)運(yùn)動(dòng)、休息一下，好嗎？

　　生：好。

　　師：點(diǎn)點(diǎn)頭，伸伸腰，預(yù)備起……

　　生：點(diǎn)點(diǎn)生，伸伸腰，我們來做拼音休息操。動(dòng)動(dòng)手，動(dòng)動(dòng)腳，我們來背聲母表：b、 p、 m、 f …… 扭扭脖子，扭扭腰，我們來背單韻母表：a、 o、e …… 站要直，坐要正，我們來背復(fù)韻母表：ai、 ei、 ui …… 專心聽，勤動(dòng)腦，學(xué)好拼音基礎(chǔ)牢。

　　師：請(qǐng)你跟我這樣做。

　　生：我就跟你這樣做。

　　師：小朋友，你們知道嗎？淘氣的小鳥趁我們休息的時(shí)候飛出去玩了，你們知道它飛到哪里去了嗎？

　　生，不知道。

　　生：飛到樹上去了。

　　生：飛到操場(chǎng)上去了！

　　師：再猜一猜。看看，在哪里？

　　生：在蘋果樹上。

　　師：是呀！小鳥看見這么多漂亮、紅彤彤的蘋果，可高興可想吃了！但是他沒有手摘不到！小朋友你可以幫助他嗎？

　　生：可以。

　　師：好，我們現(xiàn)在來玩摘果子游戲，蘋果樹上有九個(gè)蘋果，每個(gè)蘋果的上面都有一個(gè)音節(jié)，只要上來摘果子的小朋友把音節(jié)讀對(duì)了，這果子就成熟了，就可以摘下來了。好，秋天到，果子熟。誰來摘個(gè)大果子？

　　生：我來摘個(gè)大果子。

　　師：好，請(qǐng)?zhí)K澤鑫上來先玩。

　　蘇澤鑫上來摘了個(gè)果子。讀niú，牛奶的`牛。

　　師：這個(gè)果子可以摘嗎？

　　生：可以。

　　師：請(qǐng)跟讀一遍。

　　生：niú，牛奶的牛。

　　師：現(xiàn)在再請(qǐng)八位同學(xué)上來摘果子。

　　（老師請(qǐng)了八位同學(xué)上來玩游戲）

　　生：záo，早晨的早。

　　其他學(xué)生：錯(cuò)錯(cuò)，長(zhǎng)回去。

　　師：誰來幫他摘呀？

　　生：我來！我來！

　　師：王馨逸，你來！

　　生：zǎo，早上的早。

　　其他學(xué)生跟讀，zǎo，早上的早。

　　生：sháo，多少的少。

　　其他學(xué)生：錯(cuò)錯(cuò)，長(zhǎng)回去。

　　師：誰來幫他？馬珊珊

　　生：zhǎo，找東西的找。

　　生：錯(cuò)錯(cuò)，長(zhǎng)回去。

　　師：誰來幫他們摘這個(gè)又大又甜的果子？劉媛媛。

　　生：shǎo，多少的少。

　　其他學(xué)生跟讀：shǎo，多少的少。

　　師：終于摘到了。接著來。

　　生：jiù，球命的救。

　　師：太棒了！摘到了！掌聲鼓勵(lì)他！

　　生：嗨嗨！你真棒！

　　生：sāo

　　生：錯(cuò)錯(cuò)，長(zhǎng)回去。

　　師：請(qǐng)吳家雯來幫助他！

　　生：sǎo，掃地的掃。

　　其他學(xué)生跟讀，sao，掃地的掃。

　　生：哇！我有一個(gè)蘋果！

　　生：zhōu，周末的周。

　　其他學(xué)生跟讀，zhōu，周末的周。

　　一名學(xué)生想摘蘋果，但不知道該摘哪個(gè)？

　　師：沒關(guān)系，待會(huì)我們?cè)賮碚脝幔空?qǐng)下一位同學(xué)接著摘。

　　生：zuǒ，左右的左。

　　生：錯(cuò)錯(cuò)，長(zhǎng)回去。

　　師：請(qǐng)鄧潔來幫助他。

　　生：zǒu，走路的走。

　　其他學(xué)生跟讀：zǒu，走路的走。

　　生：拿著卡片，但不會(huì)讀。

　　師：沒關(guān)系，可能太緊張了，忘了！我們請(qǐng)一個(gè)小朋友幫他摘！詹永昊，你來吧！

　　生：liú，榴蓮的榴。

　　其他學(xué)生跟讀：liú，榴蓮的榴。

　　師：哇！只剩下一個(gè)蘋果了。這個(gè)蘋果能不能讓葉老師來玩玩！好嗎？

　　生：好。

　　師：lǒu，摟住的摟。今天小朋友表現(xiàn)真出色。葉老師忍不住想樓住寶貝們，親一親。

　　生：跟讀lǒu，摟住的摟。

　　師：小鳥看見小朋友把所有的果子都摘下來了，可高興了！今天我們小朋友不僅摘到了很多的果子，而且還學(xué)會(huì)了拼讀音節(jié)，但是學(xué)好拼音還有一個(gè)很重要的知識(shí)要學(xué)。那就是要學(xué)會(huì)寫韻母。小眼睛，看黑板！好，請(qǐng)伸出你們的小手，跟著老師寫。我們先來寫ao，左邊一個(gè)a，右邊一個(gè)o，它們倆都雙胞胎，所以緊緊的*在一起。（學(xué)生在空中跟著老師描）

　　師：我們?cè)賮韺憃u，左邊一個(gè)o，右邊一個(gè)u，兩個(gè)字母緊*在一起。最后來寫iu，左邊一個(gè)i，右邊一個(gè)u。好，請(qǐng)小朋友拿出作業(yè)本，每個(gè)字母寫一行，每行寫四個(gè)。

　　全班學(xué)生在寫字。

　　師：現(xiàn)在請(qǐng)三位小朋友上黑板來寫。

　　生：我來，我來。

　　三名學(xué)生在黑板上寫ao、ou、iu。

　　師：注意寫字姿勢(shì)。看看誰寫得最漂亮。（此時(shí)學(xué)生在認(rèn)真地寫字）

　　師：我說停。

　　生：我就停。

　　師：現(xiàn)在請(qǐng)你們做小老師來批改作業(yè)，看看黑板上的三個(gè)字母寫得對(duì)不對(duì)？你們想怎么改？

　　生：這個(gè)ou顏色寫得太淺了，老師很難看清楚。

　　生：我覺得這個(gè)ao中的a寫得太扁了。那個(gè)半圓要寫得圓一點(diǎn)。

　　生：我覺得這個(gè)iu中i的點(diǎn)寫得不夠圓，u的豎彎不夠彎。