這樣讓孩子聽(tīng)進(jìn)你說(shuō)的話(huà)
不少孩子都會(huì )讓爸媽這么怨聲載道：這孩子怎么就喊不動(dòng)呢？我都說(shuō)了100遍了，你怎么就不聽(tīng)呢！怎么樣說(shuō)孩子才愿意聽(tīng)，愿意改呢？今天就來(lái)跟大家談?wù)務(wù)f(shuō)了100遍孩子也不聽(tīng)的原因。
什么是超限效應？
美國的著(zhù)名作家馬克吐溫在教堂聽(tīng)牧師演講。最初，他覺(jué)得牧師講的感人肺腑，準備多捐點(diǎn)錢(qián)。過(guò)了10分鐘，牧師還沒(méi)有講完，他不耐煩了，決定只捐點(diǎn)零錢(qián)。又過(guò)了10分鐘，還是沒(méi)有講完，于是他決定1分錢(qián)也不捐。等到牧師終于結束了演講，開(kāi)始向聽(tīng)眾募捐時(shí)，馬克吐溫由于氣憤，不僅不捐錢(qián)，還從盤(pán)子里拿走了2元錢(qián)。這就是心理學(xué)上的超限效應：如果外來(lái)的刺激過(guò)多、過(guò)強或作用時(shí)間過(guò)久，就會(huì )使人感覺(jué)不耐煩，甚至產(chǎn)生心理逆反。
案例
小寶在家里玩玩具，都會(huì )把玩具丟的滿(mǎn)屋都是，從來(lái)不主動(dòng)收拾。媽媽每天都會(huì )嘮叨小寶，自己每天卻依然幫孩子收拾。每天起床也讓媽媽犯愁，她每天催十遍八遍：快點(diǎn)！快點(diǎn)！你怎么這么磨蹭啊！當然跟收拾玩具一樣，媽媽每天念叨，小寶每天賴(lài)床。
分析：
不管是教育孩子還是跟成人溝通，都要恰到好處。嘮叨就是一種反復、單調的刺激，無(wú)異于疲勞轟炸，往往會(huì )引起孩子心理極不耐煩或逆反，就像馬克?吐溫一樣。孩子對嘮叨的反感超出大人們的想象，我們大人可以設身處地為孩子想想，互換下位置，去體驗去感受。所以父母一定要改變嘮叨的習慣，注重教育的質(zhì)而不是量，避免踩了超限效應的警戒線(xiàn)。
小編支招：
1、一天內批評不要超過(guò)兩次
第一次挨批評時(shí)，孩子一般不會(huì )感到厭煩，而是多少會(huì )愧疚、反省，其實(shí)這就達到了批評的效果。第二次開(kāi)始就感到厭煩，不過(guò)程度較小，但如果再來(lái)第三次、第四次，厭煩心理就會(huì )以幾何級數增加，甚至演變成反抗心理。所以一天之內批評孩子不要超過(guò)兩次，不管是針對同一件事還是不同的事。如果非要再次批評，那也不應簡(jiǎn)單地重復，要換個(gè)角度，換種說(shuō)法。這樣，孩子才不會(huì )覺(jué)得同樣的錯誤被揪住不放，厭煩心理、逆反心理也會(huì )隨之減低。
2、批評孩子要就事論事
批評孩子要就事論事，切忌東拉西扯，把陳芝麻爛谷子的事情都翻出來(lái)。愛(ài)嘮叨的父母通常都會(huì )把對孩子各方面的不滿(mǎn)一并發(fā)泄出來(lái)：叫你這么多遍都不起床，這孩子就是懶。吃飯也懶，干什么都得催！這也是犯了超限的禁忌，要求過(guò)多、過(guò)高，孩子會(huì )覺(jué)得：反正我也不可能全改了，改一個(gè)你也會(huì )嘮叨別的.，索性讓你說(shuō)個(gè)夠吧。因此，父母最好直接面對當下問(wèn)題，就事論事，用盡可能簡(jiǎn)明的話(huà)語(yǔ)來(lái)表達。
3、用表?yè)P代替批評效果更好
飯要一口一口的吃，指望孩子一天之內改掉一個(gè)甚至幾個(gè)壞習慣是絕無(wú)可能的，如果在他們努力改正的過(guò)程中，家長(cháng)不改他錯了我就說(shuō)的批評風(fēng)格，只會(huì )讓他們產(chǎn)生挫敗感而干脆放棄嘗試。其實(shí)，對于習慣了父母嘮叨的孩子，表?yè)P更管用。用表?yè)P代替批評，有時(shí)效果會(huì )更好。家長(cháng)要適當的寬容對待孩子，只要發(fā)現孩子比以前有一點(diǎn)兒進(jìn)步了，都要給予鼓勵，可以是一個(gè)擁抱、一個(gè)掌聲、一句鼓勵、一個(gè)大拇指。
4、讓孩子體驗犯錯的后果
最后，父母還得學(xué)會(huì )適時(shí)放手，讓孩子體驗錯誤的后果。例如孩子經(jīng)常弄壞玩具，媽媽可以說(shuō)清楚下次再弄壞堅決不買(mǎi)了，如果他再不小心，以后只能玩別的。弄壞了自己心愛(ài)的玩具而沒(méi)有替補，這是對孩子有用的一課，讓他意識到因為自己不珍惜玩具，最終要承擔沒(méi)的玩的后果。該孩子承擔的，我們家長(cháng)盡量不要過(guò)多參與，孩子做錯事會(huì )受到相應的懲罰，就會(huì )因此糾正自己的行為。每個(gè)人都需要自己長(cháng)大，都要懂得對自己的行為負責。孩子很難真正懂得自己不曾經(jīng)歷的事情，家長(cháng)提醒沒(méi)有效時(shí)，不妨放手，孩子自己會(huì )吃一塹長(cháng)一智。
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