大班綜合活動(dòng)教案

時(shí)間：2022-06-16 17:10:08 活動(dòng)教案我要投稿

大班綜合活動(dòng)教案

　　作為一名無(wú)私奉獻的老師，總不可避免地需要編寫(xiě)教案，通過(guò)教案準備可以更好地根據具體情況對教學(xué)進(jìn)程做適當的必要的調整。快來(lái)參考教案是怎么寫(xiě)的吧！下面是小編整理的大班綜合活動(dòng)教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

大班綜合活動(dòng)教案

大班綜合活動(dòng)教案1

　　活動(dòng)目標：

　　1、了解有關(guān)中秋的故事、古詩(shī)、歌曲等，知道中秋節是一個(gè)團圓的節日，加深對我國民族節日的親切感。

　　2、初步理解古詩(shī)內容，感受古詩(shī)中蘊含的熱愛(ài)生活、思念親人的情感。

　　活動(dòng)準備：

　　相應的漢字（古詩(shī)原文）

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、談話(huà)，引出主題：

　　1、誰(shuí)知道再過(guò)幾天是什么節日？

　　2、中秋節這一天天上的月亮會(huì )有什么變化呢？

　　3、中秋節大家要做些什么呢？（鼓勵幼兒大膽說(shuō)出自己的想法）

　　小結：中秋節的月亮又大又亮又圓，一家人都會(huì )團聚在一起吃飯、賞月、品嘗月餅，中秋節是一個(gè)大家團圓的節日。

　　4、你們知道中秋節為什么要吃月餅呢？

　　講述故事：《中秋節為什么要吃月餅》（綜P35）

　　二、學(xué)習古詩(shī)：

　　1、中秋節是一個(gè)團圓的節日，可是有些工作在外地的人，沒(méi)有辦法趕回家過(guò)中秋節，他們真想家呀，思念親人。古代有一位名字叫李白，他就懷著(zhù)這種心情寫(xiě)了一首古詩(shī)——《靜夜思》，我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)（第一遍）：

　　提問(wèn)：（1）古詩(shī)的名字叫什么？有幾句話(huà)？

　　（2）古詩(shī)里說(shuō)了些什么？

　　2、再次欣賞，幫助幼兒逐句理解古詩(shī)的內容：

　　舉——抬；

　　詩(shī)的大意：床前灑滿(mǎn)了明亮的月光，好似一層秋霜鋪在地上。抬起頭，仰望掛在遙遠天空的明月；低下頭，思念我那可愛(ài)的故鄉。

　　3、幼兒吟誦古詩(shī)

　　4、思考：作者為什么看到月亮會(huì )想起家鄉？

　　三、欣賞歌曲《爺爺為我打月餅》

　　1、介紹歌曲背景，了解歌曲的來(lái)由

　　2、教師演唱歌曲，幼兒聽(tīng)賞。

大班綜合活動(dòng)教案2

　　活動(dòng)目標：

　　1．全面鍛煉身體，練習鉆.行進(jìn)跳.側滾以及跳繩，增強體能。

　　2．通過(guò)尋寶的游戲方式，提高平衡、手腳協(xié)調能力。

　　3．能不怕苦不怕累，努力達到目標，感受成功帶來(lái)的快樂(lè )。

　　活動(dòng)準備：

　　1．5個(gè)鉆圈，跳圈。

　　2．沙袋、圖書(shū)、紅花、小球等各種玩具。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1．活動(dòng)準備——羽毛球操。

　　聽(tīng)音樂(lè )作早操。

　　2．綜合活動(dòng)——尋寶探險。

　　（1）觀(guān)察場(chǎng)地，探討探險的路徑。

　　幼兒5路縱隊站好。場(chǎng)地上已擺好跳圈和鉆圈，終點(diǎn)是1個(gè)大紙箱。

　　教師：前面的紙箱里有許多寶貝，怎樣才能拿到紙箱里的寶貝呢？（鉆過(guò)山洞、跳過(guò)小溝）（2）幼兒進(jìn)行鉆和雙腳向前行進(jìn)跳的動(dòng)作。一輪游戲結束后，可以讓幼兒說(shuō)說(shuō)自己找到了什么寶貝，然后將寶貝放在筐子里。

　　（3）在原來(lái)的場(chǎng)地上累加墊子，拉開(kāi)兩地的距離，練習側滾。

　　幼兒進(jìn)行鉆、雙腳跳以及側滾前行的動(dòng)作，請幼兒說(shuō)說(shuō)自己的寶貝，并放在指定的地方。

　　（4）累加跳繩，加大起點(diǎn)與終點(diǎn)的距離。

　　（5）活動(dòng)評價(jià)。

　　教師：你們都是能干的小勇士，你們不怕苦，不怕累才能找到寶貝，相信你們一定會(huì )找到更多更好的寶貝。

　　教師給每位幼兒頒發(fā)一個(gè)“小獎杯”。

　　3．放松活動(dòng)——朋友舞。

　　（1）師生隨音樂(lè )表演集體舞《朋友舞》。

　　（2）師生共同收集和整理各種器械。

大班綜合活動(dòng)教案3

　　活動(dòng)目標：

　　1．說(shuō)說(shuō)“家”的顏色，感受“家”的多彩。

　　2．萌發(fā)愛(ài)家庭、愛(ài)祖國的美好情感。

　　活動(dòng)準備：

　　1．課件：彩色的家；

　　2．各色字卡“家”；

　　3．空白地圖一張、作畫(huà)紙若干、炫彩棒等。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1．說(shuō)說(shuō)自己家的顏色。

　　（1）師：我們每人都有一個(gè)家，打開(kāi)家門(mén)，你的家是什么顏色的？

　　（2）根據幼兒講述，依次出示各色字卡。

　　（3）小結：紅的、黃的、藍的、綠的……組成了一個(gè)彩色的家。

　　2．說(shuō)說(shuō)大家的“家”——祖國的顏色。

　　師：爸爸、媽媽、爺爺、奶奶和許多的叔叔阿姨都有一個(gè)共同的家，這個(gè)家叫什么？

　　（1）說(shuō)說(shuō)我們的大“家”。

　　a．師：在這個(gè)大大的“家”里，有些什么顏色？這些顏色又會(huì )是什么呢？

　　b．出示課件，幼兒觀(guān)察并講述大“家”里的色彩。

　　c．小結：我們的大“家”里有綠色的森林、藍色的海洋、黃色的沙漠、連綿的山峰，真美啊！

　　（2）畫(huà)畫(huà)我們的大“家”。

　　（3）展示交流，欣賞“彩色的家”。

　　a．師：在你們的描繪下，我們的“家”變得更美了。誰(shuí)來(lái)介紹一下，我們這個(gè)彩色的大“家”里有些什么顏色？是什么呢？

　　b．幼兒講述。

　　c．師總結，進(jìn)一步激發(fā)幼兒愛(ài)家庭、愛(ài)祖國的情感。

大班綜合活動(dòng)教案4

　　活動(dòng)目標：

　　1、有主動(dòng)探究恐龍秘密的積極性，能大膽表達對恐龍的認識。

　　2、初步了解恐龍的生活習性、外形特點(diǎn)等。

　　活動(dòng)準備：

　　1、有關(guān)恐龍的圖片

　　2、幼兒收集的有關(guān)恐龍的圖片、書(shū)籍、玩具和VCD等。

　　活動(dòng)內容：

　　一、參觀(guān)恐龍展覽會(huì )，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。

　　1、師：小朋友你們喜歡恐龍嗎？今天老師把恐龍的圖片、玩具、圖書(shū)布置了一個(gè)恐龍展覽會(huì )，請小朋友去參觀(guān)一下，然后說(shuō)說(shuō)你看到了些什么恐龍？知道些它們的什么秘密？

　　2、幼兒參觀(guān)展覽會(huì )。

　　二、初步了解恐龍的生活習性、外形特點(diǎn)等。

　　1、教師介紹恐龍及其它們的生活習性、外形特點(diǎn)。

　　2、讓幼兒向全班幼兒介紹恐龍的生活習性、外形特點(diǎn)等。

　　(1)霸王龍

　　1、請幼兒說(shuō)說(shuō)對霸王龍的認識。出示圖片

　　2、師：哦，你們瞧，今天霸王龍也來(lái)了，那讓它來(lái)自己介紹一下好嗎？

　　(2)梁龍

　　1、幼兒介紹

　　2、師：你介紹的真不錯，那讓我們來(lái)找一下梁龍今天有沒(méi)有來(lái)？

　　3、幼兒回答：來(lái)了。

　　4、出示圖片

　　(3)劍龍

　　1、播放劍龍的叫聲。

　　2、師：那是誰(shuí)的叫聲呀？哦，原來(lái)是劍龍。那我們來(lái)聽(tīng)一下劍龍的介紹吧。

　　3、師出示有關(guān)劍龍的圖片。

　　4、師：聽(tīng)完了它的介紹你們還有什么問(wèn)題要問(wèn)嗎？

　　5、幼兒提問(wèn)。

　　(4)魚(yú)龍

　　1、師：瞧，那是誰(shuí)在向我們游來(lái)？

　　2、幼：魚(yú)；

　　海豚

　　不對，是魚(yú)龍

　　3、師：那讓我們來(lái)看一下那位小朋友是說(shuō)的正確的？

　　4、師出示有關(guān)魚(yú)龍的圖片。

　　(5)翼龍

　　1、師：你們知不知道哪種恐龍是在天上飛的？

　　2、幼兒回答。

　　3、師：那它和鳥(niǎo)一樣嗎？

　　4、幼兒回答。

　　5、讓我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)它自己說(shuō)的吧。

　　6、播放有關(guān)翼龍的課件。

　　(6)三角龍

　　1、出示圖片

　　2、師：為什么它叫三角龍？

　　(7)出示各種恐龍的圖片，請幼兒說(shuō)說(shuō)是否認識這些恐龍。

　　三、觀(guān)看恐龍錄像。

　　1、師：我們知道了那么多恐龍的知識，那你們想不想一起回到恐龍時(shí)代看看？

　　2、幼：想。

　　3、那請每個(gè)小朋友對你邊上的小朋友說(shuō)出三種恐龍的名字那樣我們就可以進(jìn)入時(shí)光隧道回到恐龍時(shí)代了。

　　4、幼兒相互說(shuō)出三種恐龍的名稱(chēng)。

　　6、師播放恐龍影片，幼兒觀(guān)看。

　　四、活動(dòng)結束

　　師：好了，沒(méi)有拼好的小朋友待會(huì )兒回教室我們還可以再拼。

大班綜合活動(dòng)教案5

　　活動(dòng)目標：

　　1。觀(guān)看魔術(shù)，發(fā)展觀(guān)察力及對事物的探索興趣。

　　2。嘗試操作魔術(shù)發(fā)展動(dòng)手能力。

　　3。感受魔術(shù)帶來(lái)的歡樂(lè )。

　　活動(dòng)準備：

　　長(cháng)方形紅紙每人兩張、紅黃紙圈每人兩個(gè)

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、導入

　　1。師：有沒(méi)有看過(guò)魔術(shù)表演呢？你在哪里看到過(guò)？是誰(shuí)變的？（幼兒回答）

　　2。師：魔術(shù)神奇不神奇呀？今天強強老師也來(lái)做魔術(shù)師，給你們變個(gè)魔術(shù)，讓我們一起見(jiàn)證奇跡。

　　二、魔術(shù)表演

　　（一）報紙魔術(shù)

　　教師展示報紙魔術(shù)，將一張報紙撕壞，揉成一小團，然后打開(kāi)，報紙完好無(wú)損。

　　（二）兔子魔術(shù)

　　1。師：（出示紅紙）現在我要把她變成一只小兔子

　　2。師表演魔術(shù)，用隱形的線(xiàn)拉動(dòng)兔子的耳朵。

　　3。師：你看到線(xiàn)了么？那小兔子的耳朵怎么會(huì )彎下去呢？（幼兒自由講述）

　　4。幼兒嘗試操作，教師指導。

　　5。師：你們想知道秘密嗎？（出示小兔子反面）發(fā)現秘密了嗎？

　　……這是一個(gè)秘密。還有誰(shuí)發(fā)現其他的秘密啦？（教師用動(dòng)作提示）

　　6。師：為什么在變的時(shí)候，你們怎么沒(méi)有發(fā)現呢？（因為藏在后面了）你們待會(huì )你們表演的時(shí)候，就要把這個(gè)秘密藏在后面，不能讓觀(guān)眾看見(jiàn)，知道了嗎？

　　7。師：既然是我的大拇指在動(dòng)，那為什么我的這只手還要像拉線(xiàn)一樣的在動(dòng)呢？

　　總結：讓觀(guān)眾覺(jué)得真的`有一根線(xiàn)在拉，其實(shí)沒(méi)有，這就是魔術(shù)里的假動(dòng)作。

　　8。幼兒再次嘗試變魔術(shù)。師巡回指導，重點(diǎn)提示“假動(dòng)作”。

　　9。邀請幼兒表演給其他老師看。

　　小結：不太成功也沒(méi)關(guān)系，魔術(shù)師需要多多的練習，秘密不能給別人看見(jiàn)了，那你就是一個(gè)真正的魔術(shù)師了。

　　（三）紙圈魔術(shù)

　　1。師：做魔術(shù)師的感覺(jué)怎么樣？想不想再來(lái)一次。

　　2。（出示紙環(huán)）師：我用剪刀把線(xiàn)剪開(kāi)，會(huì )變成什么？（幼兒自由猜測）

　　3。教師操作

　　4。師：怎么會(huì )變成一個(gè)大圈呢？去小組試一試。

　　5。幼兒分組操作。

　　6。討論魔術(shù)的秘密：觀(guān)察這兩種圈的不同。

　　7。師：老師表演的時(shí)候，為什么要把它放在后面呢？不讓觀(guān)眾發(fā)現秘密，要把秘密藏起來(lái)。你們在表演的時(shí)候也要藏藏好，不讓觀(guān)眾發(fā)現，好嗎？

　　三、延伸活動(dòng)

　　師：出示，這兩個(gè)紙圈套在一起，也是由一個(gè)圈中間剪開(kāi)變成的，回教室試一試，怎么樣把一個(gè)圈剪開(kāi)變成兩個(gè)圈，而且是套在一起的。

大班綜合活動(dòng)教案6

　　活動(dòng)目標：

　　1、通過(guò)互動(dòng)性的游戲，為孩子提供相互交往的機會(huì )，幫助孩子掌握與人交往的方法和手段。

　　2、鼓勵幼兒關(guān)注好朋友、了解好朋友并大膽表述。

　　3、在活動(dòng)中，體驗到與人交往的快樂(lè )。

　　活動(dòng)準備：

　　大樹(shù)干一棵，小樹(shù)葉印章若干，幼兒自己的小照片。一盒音樂(lè )磁帶。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、引導幼兒和老師之間成為朋友。

　　1、師：小朋友你們好，剛才看到你們有那么多的好朋友在一起聊天，游戲偶老師好羨慕，因為偶老師是一位丹陽(yáng)的來(lái)的老師，到了這里之后我還沒(méi)有交到一個(gè)朋友，感覺(jué)非常孤單，小朋友你們愿意成為偶老師的朋友嗎？你們都愿意呀？我真的好高興哦，那我這個(gè)大朋友可以為你們做些什么呢？

　　2、教師和幼兒一起活動(dòng)、游戲。讓孩子在游戲中體驗和老師成為朋友的快樂(lè )。

　　二、和好朋友互相交流（高興的、難忘的、有趣的事或者小秘密，學(xué)會(huì )關(guān)注并了解好朋友。

　　1、師：和我這個(gè)大朋友在一起玩游戲開(kāi)心嗎？其實(shí)好朋友在一起不但可以玩游戲，還可以互相說(shuō)說(shuō)心里話(huà)呢！那小朋友你們有自己特別想說(shuō)的事嗎？你們愿意把自己高興的、有趣的、難忘的或者心理的小秘密告訴給你的好朋友聽(tīng)聽(tīng)嗎？行！那就請你去找一個(gè)好朋友去說(shuō)一說(shuō)吧！

　　2、好朋友之間互相交流。

　　3、個(gè)別小朋友在集體面前表述“自己說(shuō)的”和“聽(tīng)到好朋友說(shuō)的”

　　教師可以這樣提問(wèn)（分兩個(gè)層次）：

　　（1）你把自己什么事情告訴給好朋友聽(tīng)的？

　　（2）你聽(tīng)到好朋友對你說(shuō)了些什么？

　　4、教師揭示自己的秘密，讓幼兒進(jìn)一步和好朋友體驗互相交流的快樂(lè )師：好朋友有那么多的秘密，偶老師是你們的大朋友，我也有秘密呢？我也要讓你們知道我的秘密。

　　三、引導幼兒主動(dòng)交往，在好朋友面前大膽推薦自己，使更多的人成為自己的朋友。

　　1、師：偶老師的小手能干嗎？偶老師能把自己最得意的事和好朋友一起分享也覺(jué)得非常快樂(lè )。瞧！（出示樹(shù)葉）這是誰(shuí)？對了，這些小樹(shù)葉看到我們這兒好朋友在一起那么開(kāi)心也忍不住來(lái)和你們一起玩啦！你們喜歡這些樹(shù)葉嗎？好，那么就請你們每人去拿一片自己最喜歡的樹(shù)葉，把自己口袋里的心愛(ài)的照片貼在樹(shù)葉上吧！

　　2、引導幼兒介紹自己，向好朋友大膽宣傳自己最棒的表現。

　　師：小樹(shù)葉貼上了你的照片，你就成了樹(shù)葉的主人，哪位小主人能勇敢的上來(lái)介紹一下自己呢？（幼兒個(gè)別說(shuō)）師：看，小樹(shù)葉上只有你一個(gè)人的照片，多孤單呀，你想有很多的朋友跟你做伴嗎？那你得說(shuō)說(shuō)自己都有那些最棒的地方，這樣你的朋友才會(huì )越來(lái)越多！（幼兒說(shuō)說(shuō)自己最好的表現）師：看來(lái)這真是一個(gè)非常棒的好孩子，我們一起表?yè)P他，那現在都有哪些人愿意成為他的朋友呢？（請愿意的舉手）好，請上來(lái)在他的樹(shù)葉上蓋上你的小印章吧！（好朋友留印章）（再請一名幼兒上來(lái)說(shuō)一說(shuō)）師；偶老師知道我們班上所有的孩子都非常能干、非常出色，我也知道你們都想有很多的朋友，是不是？看，偶老師為你們準備了許多印章，現在就請你們拿著(zhù)自己的小樹(shù)葉，向你的朋友好好介紹自己，說(shuō)說(shuō)你最棒的表現，讓好朋友為你蓋上印章吧！

　　（幼兒操作）

　　四、教師小結。

　　師：快來(lái)看呀！這兒有一棵朋友樹(shù)呢！不過(guò)朋友樹(shù)上一片樹(shù)葉也沒(méi)有，你們一起用自己的小樹(shù)葉來(lái)為它打扮一下吧！（幼兒把小樹(shù)葉粘到樹(shù)干上）師：看朋友樹(shù)上有了這么多樹(shù)葉多漂亮呀！我來(lái)看看誰(shuí)的朋友最多？（教師和孩子一起點(diǎn)一點(diǎn)，鼓勵朋友不多的孩子不要氣餒）師：小朋友，你們的朋友有那么多，快樂(lè )嗎？那就讓我們一起到外面去和好朋友玩一玩吧！（讓我們一起來(lái)唱一首《朋友越多越快樂(lè )》怎么樣？（教師和幼兒一起表演唱，出活動(dòng)室）

　　教學(xué)反思：

　　活動(dòng)中，孩子們的情緒是高昂的、飽滿(mǎn)的，從整個(gè)活動(dòng)來(lái)看，我和孩子們都是以一種輕松愉快的方式進(jìn)行拓展創(chuàng )編。在交流過(guò)程中，幼兒對"好朋友"的概念進(jìn)一步升華。這個(gè)活動(dòng)的重點(diǎn)是拓展創(chuàng )編"我的好朋友是……。我喜歡和他做。"，難點(diǎn)是引導幼兒感受、分享交朋友的快樂(lè )。因此，我采用了多媒體課件和表格的形式，課件是通過(guò)記錄日常生活中幼兒與好朋友所發(fā)生的事物所制作成的，能使幼兒產(chǎn)生共鳴。展現好朋友之間的團結友愛(ài)、互相幫助的情感。活動(dòng)中仍有些地方需要改進(jìn)，如在觀(guān)看課件時(shí)應該"放手"讓孩子自己說(shuō)。拓展環(huán)節里，教師要如何引導幼兒拓展。更好地接住幼兒"拋給你的球"是我認為自己做得不足的地方，以后對于此活動(dòng)我會(huì )細細揣摩，不斷改進(jìn)，讓孩子們能學(xué)到更多知識。

大班綜合活動(dòng)教案7

　　活動(dòng)目標：

　　1、通過(guò)故事的形式了解風(fēng)箏的制作方法。

　　2、激發(fā)幼兒制作風(fēng)箏的欲望。

　　活動(dòng)準備：網(wǎng)上下載的關(guān)于風(fēng)箏的教學(xué)圖片。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、請個(gè)別幼兒將上一節課要尋找到的問(wèn)題答案說(shuō)一說(shuō)。

　　2、師講述故事《風(fēng)箏的由來(lái)》請幼兒仔細聽(tīng)，并回答：

　　（1）風(fēng)箏是誰(shuí)發(fā)明的？最早的風(fēng)箏是什么做成的？現在風(fēng)箏是什么做的？

　　（2）最早風(fēng)箏的用途是什么？它是怎么演變到現在的？

　　3、師展示從網(wǎng)上下載的關(guān)于制作風(fēng)箏的圖片，讓幼兒從中了解風(fēng)箏的制作方法。

　　4、請幼兒再仔細觀(guān)察風(fēng)箏的構造，并說(shuō)一說(shuō)：風(fēng)箏身上的竹子是用來(lái)干什么的？制作風(fēng)箏有什么技巧？（師組織幼兒進(jìn)行討論）

　　5、師進(jìn)行小結：先在紙上畫(huà)好圖案，再用竹子來(lái)固定。制作風(fēng)箏最重要的是要注意左右對稱(chēng)的原理。竹子的粗細要根據風(fēng)箏的大小來(lái)選擇。

　　6、布置任務(wù)給幼兒：小朋友們請爸爸、媽媽一起來(lái)幫忙制作一只風(fēng)箏。

大班綜合活動(dòng)教案8

　　活動(dòng)目標：

　　1.初步理解“勇敢節”的真正含義，體驗勇敢克服困難所獲得的成功喜悅。

　　2.能發(fā)揮想象，幫助小兔找到克服困難和危險，變得勇敢的方法。

　　3.能結合自身，大膽勇敢交流生活中勇于克服困難的經(jīng)驗。

　　活動(dòng)準備：

　　1.畫(huà)板、畫(huà)筆、便簽若干

　　2.情景掛圖4張

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、各大“節日”知多少。

　　師：這幾天休息在家，過(guò)了個(gè)什么節啊？你還知道什么節日？

　　二、“勇敢節”，大膽猜測。

　　1.師：老師今天給你們介紹一個(gè)不一樣的節日，叫“勇敢節”。

　　2.師：你覺(jué)得這是個(gè)什么樣的節日呢？（小結：勇敢節是勇敢者的節日，所有勇敢的人都可以參加勇敢節。）

　　三、“情景圖片”，尋找辦法。

　　1.出示“情景圖片”，引導幼兒觀(guān)察。

　　師：膽小的小兔能參加勇敢節嗎？

　　2.發(fā)揮想象，尋找方法讓小兔不再害怕變得勇敢。（個(gè)別講述——小組討論——符號記錄——集體交流）

　　四、情感遷移，交流經(jīng)驗。

　　1.師：你們想參加勇敢節嗎?你做過(guò)什么勇敢的事？

　　2.幼兒交流，教師反饋提煉。

　　五、接受挑戰，勇敢采訪(fǎng)。

　　1.師：如何有禮貌的采訪(fǎng)客人老師?

　　2.幼兒采訪(fǎng)，教師巡回指導。

　　3.幼兒交流采訪(fǎng)結果，教師有針對的進(jìn)行經(jīng)驗提升。

　　六、交流總結，提升經(jīng)驗。

大班綜合活動(dòng)教案9

　　活動(dòng)目標：

　　1、理解春節的含義，了解各地人們不同的過(guò)節方式。

　　2、回憶春節中快樂(lè )的事，并能用語(yǔ)言完整、大膽地表述。

　　3、感受春節給人們帶來(lái)的快樂(lè )，春天給人們新的希望，產(chǎn)生積極、樂(lè )觀(guān)，熱愛(ài)生活的情感。

　　活動(dòng)準備：

　　1、春節的相關(guān)視頻，及“春節”漢字。

　　2、“快樂(lè )的春節”記錄表。

　　3、勾線(xiàn)筆、白紙。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、欣賞“拜年”視頻，理解“春節”含義，回憶春節中快樂(lè )的事。

　　提問(wèn)：歌里講了一件什么事？

　　引出“春節”，回憶春節中快樂(lè )的事。

　　提問(wèn)：過(guò)年就是過(guò)春節，過(guò)春節你感覺(jué)怎么樣？

　　你有哪些快樂(lè )的事？為什么快樂(lè )？（幼兒講述，老師記錄。）小結：你們有這么多讓自己快樂(lè )，也讓別人快樂(lè )的事，一定很開(kāi)心、很熱鬧，度過(guò)了一個(gè)快樂(lè )的春節。

　　2、欣賞“春節”視頻，了解不同的過(guò)節方式。

　　3、畫(huà)新年愿望，感受春天是一個(gè)希望的季節。

　　師：春也表示春天，春節到，春天開(kāi)始了，春天給我們新的希望。

　　新的一年里你有什么心愿？

　　請你大膽地畫(huà)出來(lái)，讓自己看得懂，也盡量讓別人看得懂，簡(jiǎn)單一點(diǎn)。

　　幼兒自由畫(huà)心愿，老師細心觀(guān)察，請先畫(huà)好的小朋友講給同伴或老師聽(tīng)。

　　總結：過(guò)了一個(gè)快樂(lè )的春節，小朋友都長(cháng)大一歲了，會(huì )更能干，更出色。老師也有一個(gè)新年的愿望：希望每一位小朋友在20xx這個(gè)虎年里天天開(kāi)心、快樂(lè )！通過(guò)努力，實(shí)現自己的愿望！

　　教學(xué)反思：

　　在《快樂(lè )的春節》主題中，抓住了孩子們天天盼望新年的到來(lái)，迫切想了解人們怎樣歡慶新年的心理，充分挖掘了新年歡慶活動(dòng)的多樣化，讓孩子們體驗了新年的快樂(lè )，進(jìn)入新年歡慶的氣氛，擴展了他們的知識范圍。

　　本次主題是從幼兒的興趣點(diǎn)出發(fā)的一個(gè)活動(dòng)，在整個(gè)活動(dòng)過(guò)程中，我采用了多媒體及故事、游戲的形式來(lái)開(kāi)展，使孩子深刻地了解了年的來(lái)歷和傳統的風(fēng)俗習慣，通過(guò)活動(dòng)，提前使孩子感受到了過(guò)年的快樂(lè )。

大班綜合活動(dòng)教案10

　　活動(dòng)目標：

　　1.欣賞樂(lè )曲，初步體會(huì )華爾茲柔美、綿長(cháng)、旋轉的風(fēng)格。

　　2.嘗試通過(guò)語(yǔ)言、動(dòng)作、線(xiàn)條及色彩等多種形式表達自己對音樂(lè )的感受。

　　活動(dòng)準備：

　　音樂(lè )《納西華爾茲》；

　　黑色記號筆、水粉筆若干；

　　彩帶、各色水粉顏料；

　　長(cháng)卷畫(huà)紙2張。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　㈠幼兒安靜傾聽(tīng)，感受音樂(lè )的旋律。

　　1．師：聽(tīng)了這段音樂(lè )你有什么感覺(jué)？

　　2．師：音樂(lè )是幾拍子的？

　　㈡嘗試用身體動(dòng)作來(lái)表現樂(lè )曲的特點(diǎn)。

　　1．師：讓我們隨著(zhù)音樂(lè )舞動(dòng)起來(lái)吧！

　　2．幼兒每人拿一條彩帶隨音樂(lè )舞動(dòng)。

　　㈢用線(xiàn)條表達自己對音樂(lè )的理解。

　　1．幼兒自由操作。

　　2．展示作品，請幼兒介紹自己的線(xiàn)條組合。

　　師：你為什么這么畫(huà)？

　　你們覺(jué)得他畫(huà)的像什么？

　　你看了有什么感覺(jué)？

　　㈣選擇與音樂(lè )相匹配的色彩在長(cháng)卷畫(huà)上繪畫(huà)。

　　1．師：如果要用一些顏色來(lái)表現這段音樂(lè )的特點(diǎn)，你覺(jué)得什么顏色合適呢？為什么？

　　2．選擇色彩，幼兒聽(tīng)音樂(lè )繪畫(huà)。

　　3．師幼共同欣賞，相互交流。

　　㈤結束活動(dòng)

　　活動(dòng)反思：

　　最近幼兒園的音控室在幼兒晨間活動(dòng)時(shí)或午睡后都會(huì )播放一些輕柔的樂(lè )曲。有時(shí)是鋼琴曲，有時(shí)是古老的歌謠，更多時(shí)候是些叫不上名的曲子。柔美的旋律在寬大的活動(dòng)室和走廊間流淌，原本喧鬧的孩子似乎也安靜了許多，有幾個(gè)小女孩微閉著(zhù)雙目，隨著(zhù)音樂(lè )的節奏輕輕旋轉起來(lái)。看來(lái)孩子們不僅能欣賞色彩強烈的《獅王進(jìn)行曲》、《土耳其進(jìn)行曲》，也完全能夠理解這種輕柔、平淡的曲子。幾經(jīng)比較之后，我們選擇了《納西華爾茲》，因為這個(gè)樂(lè )曲不僅較好地體現了柔美、綿長(cháng)的特點(diǎn)，又有華爾茲特有的流動(dòng)、旋轉的感覺(jué)，既能吸引孩子，又便于幼兒對表達方式的選擇。活動(dòng)環(huán)節的設計也是幾經(jīng)易稿，最初的流程是：欣賞——身體動(dòng)作表現——手指動(dòng)作表現——畫(huà)線(xiàn)條表現——選擇色塊拼貼——選擇色彩涂畫(huà)。手指動(dòng)作原來(lái)是為線(xiàn)條描畫(huà)作基礎的，但在試教后發(fā)現手指的運動(dòng)讓孩子的思維受到限制，反而不能在紙上大膽的表現。于是選擇了用彩帶的舞動(dòng)來(lái)引入，既能讓孩子在身體動(dòng)作的基礎上有所提升，又讓孩子在彩帶舞動(dòng)的軌跡中更直接地觀(guān)察到音樂(lè )的旋律特點(diǎn)，為畫(huà)線(xiàn)條作鋪墊。初稿中原還設計有貼色塊，目的是讓孩子區分冷暖色調的差別，從而更準確感受此段音樂(lè )柔和的特點(diǎn)，但試教后發(fā)現孩子的拼貼選擇帶有較強的感情色彩，受到他當天心情好壞，個(gè)人喜惡的影響，經(jīng)過(guò)思考，我們覺(jué)得感受音樂(lè )本來(lái)就應是極個(gè)體的行為，沒(méi)有適合不適合，不存在對或錯，那么色調對比就顯得畫(huà)蛇添足，于是就刪減了。在一次次的試教中，我們對教案進(jìn)行了一遍遍的修改，力爭將活動(dòng)設計得完善。不過(guò)，現在再回過(guò)頭來(lái)審視這個(gè)活動(dòng)，覺(jué)得還是過(guò)于強調幼兒表現音樂(lè )的形式了，讓幼兒真正靜心欣賞似乎還是少了些。在執教的過(guò)程中，讓我驚喜和感動(dòng)的是我們的孩子們，他們對音樂(lè )的感受是那么細膩、敏感、形象、豐富。從他們稚嫩卻真誠的言語(yǔ)中，從他們笨拙卻極具感情的舞姿里，從他們看似亂七八糟卻靈氣逼人的繪畫(huà)作品上，我們可以清楚地看到那顆顆晶瑩剔透，俗塵不染的童心。他們對音樂(lè )的感覺(jué)是那么美好：像小時(shí)侯媽媽抱著(zhù)我吃奶時(shí)溫暖的感覺(jué)；我和媽媽在跳舞；好寂寞噢；水在蕩漾；旋轉的木馬；很感動(dòng)，想哭；想到十月一日和爸爸媽媽到黃山去玩，大家好開(kāi)心；很善良，很溫柔；爸爸捉我，我偷偷藏起來(lái)，不讓他找到……。他們對自己畫(huà)的畫(huà)是這樣解釋的：藍色的水浪線(xiàn)——我好象聽(tīng)到了大海的聲音；彩色的毛線(xiàn)團——都暈得快摔到了；一個(gè)個(gè)黃色的籠子——這里面的小鳥(niǎo)都飛走了；彩色的一片——媽媽帶我去采蘑菇，有大的有小的。結束活動(dòng)后，孩子們意猶未盡，圍著(zhù)長(cháng)卷畫(huà)不肯離去，有熱烈討論的，有指手畫(huà)腳的，還有在編故事的。相信，本次的活動(dòng)對于孩子來(lái)說(shuō)是快樂(lè )的，充實(shí)的，仿佛是有著(zhù)美好想象的一次奇妙旅行。而對于作為老師的我來(lái)說(shuō)，還有什么比孩子的笑來(lái)得更令我滿(mǎn)足呢？所以我也是快樂(lè )的，和孩子們一起！

大班綜合活動(dòng)教案11

　　活動(dòng)目標：

　　1．引導幼兒描述笑、哭、生氣的表情，能較連貫的講述高興、傷心的不同情感體驗。

　　2．使幼兒關(guān)注同伴的表情，體驗別人的心情，做一個(gè)快樂(lè )的孩子。

　　活動(dòng)準備：

　　1．每一位幼兒一面小鏡子。

　　2．笑臉、哭臉等的ppt。

　　3．底圖若干（小朋友跌倒了、小朋友在唱歌、小朋友的玩具壞了）、畫(huà)有哭、笑、生氣表情的小臉卡片。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、觀(guān)察。

　　1．觀(guān)看ppt，激發(fā)幼兒興趣。

　　教師：今天，老師帶來(lái)了一本我們班小朋友的相冊，你們想看嗎？

　　2．出示笑的表情照片，引導幼兒講述高興的情緒體驗。

　　教師：照片上是誰(shuí)呀？他們的臉上怎么樣，你在什么時(shí)候也會(huì )笑？引導幼兒較連慣的描述。如：我在做游戲時(shí)很高興，就會(huì )笑。老師表?yè)P我，我很高興，就會(huì )笑起來(lái)……

　　3．教師小結：我們在高興的時(shí)候，臉上會(huì )露出笑容。

　　那笑時(shí)我們的臉會(huì )是什么樣的？引導幼兒照鏡子，觀(guān)察笑時(shí)五官的變化。教師：笑的時(shí)候眼睛、嘴角都往上翹，很漂亮。（出示笑的臉譜）

　　4．出示哭的表情照片，引導幼兒講述傷心的情緒體驗。

　　教師：這是誰(shuí)，她在干嗎？你在什么時(shí)候會(huì )哭？你看見(jiàn)過(guò)誰(shuí)哭過(guò)？你會(huì )怎么做？引導幼兒較連慣的描述。如：小朋友吵架了，受傷了，做錯事情大人批評……

　　5．教師：看到別人哭，應該問(wèn)問(wèn)什么原因，想辦法幫助，鼓勵?lèi)?ài)哭的孩子要勇敢些。

　　引導幼兒照鏡子，觀(guān)察哭時(shí)五官的變化。哭的時(shí)候眼睛、嘴巴都往下掉，不好看。（出示哭的臉譜）

　　6．聯(lián)系幼兒經(jīng)驗，遷移幼兒思維。

　　教師：笑、哭都是我們臉上的表情，那除了笑、哭以外，小朋友還會(huì )有什么表情？（出示生氣的臉譜）遇到什么事情的時(shí)候會(huì )有這樣的表情呢？（不高興的時(shí)候）別人不高興地時(shí)候應該怎么樣？（不要打擾，讓他安靜一下，進(jìn)行賠禮道慊，叫他忘記不高興地事情等。）

　　二、討論。

　　1．師：你們喜歡什么樣的表情，為什么喜歡笑的表情？引導幼兒了解心情開(kāi)朗、高興有助于身體健康，受人喜歡。鼓勵內向的周晨浩要多微笑，活潑些。

　　2．師：那怎樣讓大家都笑起來(lái)？

　　3．激發(fā)幼兒同情和幫助別人的情感。如：每天開(kāi)開(kāi)心心的，和同伴友好相處，不破壞他人玩具，關(guān)心、幫助小朋友……

　　三、游戲

　　1．貼表情圖：引導幼兒看圖，分析事件，并貼出符合該事件的表情圖。

　　2．教師：看看圖上有誰(shuí)？他怎么了？會(huì )有怎樣的表情？

　　3．請小朋友找個(gè)相應表情的臉譜貼在圖中，看誰(shuí)最棒！（引導幼兒與同伴相互交流。）

　　4．教師：我們要使自己和別人都高興，那就要學(xué)會(huì )保護自己，學(xué)會(huì )觀(guān)察別人的表情，與小朋友團結友愛(ài)，學(xué)更多的本領(lǐng)。

大班綜合活動(dòng)教案12

　　活動(dòng)背景

　　吃“粗糧”曾是許多中國老人記憶里抹不去的事兒。如今，極具營(yíng)養價(jià)值的“粗糧”又成了現代中國人青睞的保健食品。

　　設計意圖

　　“粗糧”是相對大米、白面等“細糧”而言的一種稱(chēng)呼，主要是指包括玉米、高梁、小米及各種豆類(lèi)在內的糧產(chǎn)品。由于其品種繁多，幼兒也缺乏這方面的感知經(jīng)驗，因此本活動(dòng)的重點(diǎn)是讓幼兒初步感知一些粗糧品種的基本外部特征，了解它們的名稱(chēng)；難點(diǎn)是培養幼兒的語(yǔ)言表達能力及合作能力。活動(dòng)的主要流程為：談話(huà)引題———觀(guān)察感知、表達交流———操作感知、體驗合作———引向延伸。考慮到現在的大班幼兒已認識了一些漢字，所以在活動(dòng)中我以圖案—文字—實(shí)物相對應的方式讓幼兒對幾種粗糧名稱(chēng)的文字在視覺(jué)上進(jìn)行了感知，但我并不作明確的要求，只是作為一次在活動(dòng)中引發(fā)幼兒無(wú)意識記漢字的嘗試。對于這些粗糧的進(jìn)一步認知目標，如植株的形態(tài)、產(chǎn)地等我覺(jué)得對幼兒的實(shí)際生活意義不大，可以放在以后的延伸活動(dòng)中稍作了解。

　　活動(dòng)目標

　　1。了解各種粗糧的名稱(chēng)，感知它們基本的外形特征，并用清楚、正確的語(yǔ)言進(jìn)行表達和交流。

　　2。能主動(dòng)地參與粗糧的觀(guān)察與操作活動(dòng)，合作地完成操作任務(wù)。

　　3。了解粗糧對人體健康的作用，懂得要愛(ài)惜糧食。

　　活動(dòng)準備

　　各種粗糧（玉米、高梁、小米等）的實(shí)物若干；粗糧寶寶大圖譜；各種粗糧食物若干；小框、小盆若干。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一、品嘗粗糧，談話(huà)引出主題——粗糧寶寶。

　　通過(guò)品嘗和談話(huà)讓幼兒知道糧食可以分成細糧和粗糧，并簡(jiǎn)單地介紹粗糧對人體健康的保健作用。

　　二、觀(guān)察粗糧寶寶，并用語(yǔ)言交流它們的基本特征及名稱(chēng)。

　　1。幼兒以小組為單位進(jìn)行觀(guān)察和交流，教師巡回參與。

　　2。師幼集體交流，教師出示粗糧寶寶大圖譜，并根據幼兒的介紹順序，將相應的袋裝粗糧寶寶貼到圖譜上，桌子上的幼兒將相應的袋裝粗糧寶寶放進(jìn)中間的小框中。

　　3。找找這些粗糧寶寶長(cháng)得不一樣的地方。

　　4。豐富其它的粗糧品種，如紅薯、南瓜。

　　三、幼兒操作，進(jìn)一步感知粗糧寶寶的外部特征，嘗試合作地完成任務(wù)。

　　每張桌子上一盆放了混合了多種粗糧寶寶的小框，請幼兒合作地將它們分類(lèi)，放到各自的小盆內，一盆放一種，以小組為單位進(jìn)行比賽，看哪一組分得又快又干凈，請優(yōu)勝組介紹合作經(jīng)驗。

　　活動(dòng)延伸

　　請小朋友一起把粗糧寶寶的大圖譜貼到自然角里，以后和老師一起種一種，試一試。

大班綜合活動(dòng)教案13

　　活動(dòng)名稱(chēng)：

　　《愛(ài)心熱線(xiàn)》

　　活動(dòng)目標：

　　1、鍛煉幼兒根據不同的角色，不同的內容說(shuō)各種關(guān)愛(ài)的語(yǔ)言。

　　2、學(xué)會(huì )與別人共享快樂(lè )。

　　活動(dòng)準備：

　　紙杯做的電話(huà)若干

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、引起興趣。

　　出示電話(huà)，并利用打電話(huà)的方式，向小朋友說(shuō)一些關(guān)愛(ài)的話(huà)語(yǔ)。

　　二、師幼討論。

　　1、提問(wèn)：小朋友聽(tīng)到老師說(shuō)的話(huà)有什么感覺(jué)？

　　2、小朋友對老師說(shuō)一些另老師高興的話(huà)？

　　三、做游戲。

　　兩個(gè)幼兒一組，以“剪子、包袱、錘”的形式?jīng)Q定輸贏(yíng)，勝者扮打電話(huà)者，負者扮接聽(tīng)電話(huà)者，打電話(huà)者根據聽(tīng)電話(huà)的角色說(shuō)一句關(guān)愛(ài)的話(huà)（如：爺爺，下雨了，你出門(mén)時(shí)，別忘了帶雨傘）。

　　四、活動(dòng)延伸。

　　讓幼兒回到家以后向自己的家長(cháng)說(shuō)幾句關(guān)愛(ài)的話(huà)。

大班綜合活動(dòng)教案14

　　活動(dòng)設計背景：

　　自古以來(lái)，中華民族就有樂(lè )于助人、知恩圖報的傳統美德。近年來(lái)，很多家庭都是獨生子女，家長(cháng)對孩子的溺愛(ài)導致孩子覺(jué)得他人的關(guān)懷是理所應當，欣然接受。面對他人的幫助，連一聲簡(jiǎn)單的“謝謝”都沒(méi)有。對于這一現象我們大班年級組借西方“感恩節”和借助《口渴的螞蟻》這樣一個(gè)故事情節，開(kāi)展了此次綜合活動(dòng)：《感恩的心》。

　　讓孩子們體驗小螞蟻期盼、驚喜、感恩的心情。然后在表達交流中，將教學(xué)的重心回歸到幼兒的生活，并以制作感恩卡的形式，引導幼兒體會(huì )別人對自己的愛(ài)，同時(shí)，也要教育幼兒學(xué)會(huì )把自己的愛(ài)積極的反饋給別人。讓孩子從小知道感恩父母，感恩一切關(guān)心和幫助自己的人，用一顆感恩的心面對未來(lái)的生活！

　　活動(dòng)目標：

　　1.知道我們的城市有很多人為我們大家服務(wù)。

　　2.通過(guò)故事和談話(huà)，體會(huì )她人對你的幫助，并運用自己的方式回饋別人對你的愛(ài)。

　　3.初步培養感激之情、感恩之心。

　　活動(dòng)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

　　重點(diǎn)：讓幼兒通過(guò)制作感恩卡等活動(dòng)表達父母、老師給予他們的愛(ài)。

　　難點(diǎn)：讓幼兒學(xué)會(huì )感恩，激發(fā)幼兒對周?chē)挛锛叭擞懈卸鞯男摹?/p>

　　活動(dòng)準備:

　　1.音樂(lè )：感恩的心；多媒體課件。

　　2.彩色卡紙、黑筆、固體膏等。

　　活動(dòng)過(guò)程:

　　一、引發(fā)興趣

　　1.教師出示小螞蟻圖片，引出故事《口渴的螞蟻》。

　　問(wèn)題：①小螞蟻口渴了，誰(shuí)幫助了它？

　　③小女孩遇到了什么困難？

　　④小螞蟻又是怎么幫助她的？

　　2.師小結：小螞蟻心中有一顆感恩的心，盡自己的所能去幫助別人。我們也要像小螞蟻一樣，去幫助別人。

　　二、遷移經(jīng)驗，說(shuō)說(shuō)自己生活中被關(guān)心、被幫助的情景。

　　1.說(shuō)一說(shuō)自己在家里、幼兒園里都得到了誰(shuí)的幫助？

　　2.教師出示清潔工圖片。

　　問(wèn)題：①她們是誰(shuí)？在干什么？

　　②如果沒(méi)有她們，我們的城市會(huì )變成什么樣子？

　　3.出示交通警察圖片。

　　問(wèn)題：①他們是誰(shuí)？在干什么？

　　②如果沒(méi)有他們，我們的城市又會(huì )變成什么樣子？

　　4.師小結：清潔工阿姨，叔叔為了保持我們城市的清潔，非常辛苦。交通警察叔叔為了我們這個(gè)城市的安全暢通也非常辛苦，我們大家都要感謝他們，那小朋友們想一想，我們該送給他們什么禮物來(lái)表示我們對他們的感謝呢？

　　三、示范、講解做賀卡的方法

　　1.師：有的小朋友說(shuō)啊，可以做賀卡送給他們，那我們今天就來(lái)做賀卡，好不好啊？大家一起來(lái)看一看，老師已經(jīng)做好了幾張賀卡，你們看看，我是怎么做的

　　2.教師操作，把幾張卡粘在一起，就可以把它做成一個(gè)更好看的像燈籠一樣的賀卡了！

　　3.師：恩，小朋友們都非常聰明，待會(huì )你們做的時(shí)候可以和老師做一樣的，也可以做不樣的，我要來(lái)看看哪些小朋友比較能干，可以做出不一樣的？

　　4.幼兒制作賀卡，教師巡視。

　　5.展示作品，你想送給誰(shuí)？說(shuō)一句感恩的話(huà)。

　　四、播放音樂(lè )《感恩的心》，一起做動(dòng)作，結束本次活動(dòng)。

　　教學(xué)反思：

　　整個(gè)活動(dòng)的安排，我認為遵循了新《綱要》中教育性、互動(dòng)性、針對性的原則，注重了教育內容的情景化、過(guò)程化、活動(dòng)化、經(jīng)驗化，符合大班幼兒的年齡特點(diǎn)和情感發(fā)展，充分發(fā)揮了幼兒的主體地位，培養了幼兒主動(dòng)、積極的學(xué)習態(tài)度和情感態(tài)度。作為一堂綜合活動(dòng)研討課,要充分激發(fā)和調動(dòng)幼兒情感方面的東西。活動(dòng)第一個(gè)環(huán)節,故事的講述要合理,順暢,圖片的出示容易打亂孩子們的傾聽(tīng),導致故事缺乏完整性,不利于幼兒對故事的理解,也就難于讓幼兒產(chǎn)生情感的共鳴。而要讓幼兒去理解:螞蟻為什么會(huì )幫助小姑娘，在第二個(gè)環(huán)節中,讓幼兒說(shuō)說(shuō)自己生活中被關(guān)心？被照顧的感覺(jué),要運用多種方式,例如用圖片的方式引導幼兒去感受,更恰當，借此喚醒孩子們的生活經(jīng)驗。在活動(dòng)中,還要讓孩子們充分去聯(lián)系生活實(shí)際,例你在幼兒園過(guò)的幸福嗎?為什么過(guò)的這樣幸福、快樂(lè )？在制作感恩卡時(shí),要有目的的進(jìn)行設計,這是讓幼兒通過(guò)制作感恩卡這樣一個(gè)媒介,來(lái)表達自己情緒情感的一種方式。同時(shí)可以引導幼兒說(shuō)說(shuō)、畫(huà)畫(huà)。教師的示范一定要有主題和明確的目標。制作和表達很重要,但情感的表達是關(guān)鍵，最后環(huán)節,讓孩子將感恩卡不僅僅局限于是送給在座的老師,而應該是你最想感恩的人,然后將活動(dòng)推向高潮，讓幼兒體驗感恩的美好，享受感恩節帶來(lái)的快樂(lè )！