社會生活活動教案擇菜
作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師，常常要寫一份優(yōu)秀的教案，借助教案可以更好地組織教學(xué)活動。那么你有了解過教案嗎？以下是小編為大家收集的社會生活活動教案擇菜，歡迎閱讀與收藏。
社會生活活動教案擇菜1
目標(biāo)：
1.認(rèn)識芹菜，初步懂得吃綠色蔬菜對身體有好處。
2.通過嘗試操作活動，學(xué)習(xí)用正確的方法擇菜葉。
3.產(chǎn)生愿意為成人勞動的愿望，體驗勞動的樂趣。
準(zhǔn)備：
籮筐每桌一個，幼兒每人兩棵芹菜。
過程：
（一）、認(rèn)識芹菜
1.出示芹菜，提問名稱。
2.芹菜長的怎么樣？它有什么用？
3.怎樣的芹菜才能吃？
4.小朋友喜歡吃芹菜嗎？
（二）、幼兒嘗試擇菜
教師不提示方法，幼兒自由擇菜
（三）、學(xué)習(xí)正確的擇菜方法
1.請個別幼兒說說剛才是怎樣擇菜的？幼兒并示范。
2.教師指出幼兒不對的地方，并示范正確的方法。
（四）、幼兒再次嘗試擇菜
1.教師巡回觀察、指導(dǎo)。
2.師幼共同整理場地。
（五）、師幼共同把擇好的菜送到食堂。
延伸：
幼兒品嘗燒好的芹菜。
點評：
小班幼兒對于周圍生活中的事情總想能親身嘗試，而且表現(xiàn)出極大的興趣，而幫媽媽擇菜也是他的一種游戲，更多的是擇菜的過程，因此本次活動選擇的內(nèi)容比較適合小班下學(xué)期的'幼兒發(fā)展特點。
在讓幼兒自由嘗試擇菜時，教師在提供的材料上也有一定的層次性，第一次給幼兒準(zhǔn)備的芹菜想對較小，葉子也不是很多，這樣幼兒在沒有掌握正確方法的嘗試過程中就不會出現(xiàn)時間的隱性浪費。第二次的芹菜就比較大，葉也多，這樣更有利與幼兒對正確方法的練習(xí)。
在整個活動中既有個別指導(dǎo)、示范，又有集體操作、講解，動與靜相互結(jié)合，整個活動的安排比較科學(xué)；在場地的安排上分為前后兩部分，處理的也比較合理。
社會生活活動教案擇菜2
目標(biāo)：
1。認(rèn)識芹菜，初步懂得吃綠色蔬菜對身體有好處。
2。通過嘗試操作活動，學(xué)習(xí)用正確的方法擇菜葉。
3。產(chǎn)生愿意為成人勞動的愿望，體驗勞動的樂趣。
準(zhǔn)備：
籮筐每桌一個，幼兒每人兩棵芹菜。
過程：
（一）、認(rèn)識芹菜
1。出示芹菜，提問名稱。
2。芹菜長的怎么樣？它有什么用？
3。怎樣的芹菜才能吃？
4。小朋友喜歡吃芹菜嗎？
（二）、幼兒嘗試擇菜
教師不提示方法，幼兒自由擇菜
（三）、學(xué)習(xí)正確的擇菜方法
1。請個別幼兒說說剛才是怎樣擇菜的？幼兒并示范。
2。教師指出幼兒不對的地方，并示范正確的方法。
（四）、幼兒再次嘗試擇菜
1。教師巡回觀察、指導(dǎo)。
2。師幼共同整理場地。
（五）、師幼共同把擇好的菜送到食堂。
延伸：
幼兒品嘗燒好的芹菜。
點評：
小班幼兒對于周圍生活中的事情總想能親身嘗試，而且表現(xiàn)出極大的興趣，而幫媽媽擇菜也是他的一種游戲，更多的是擇菜的過程，因此本次活動選擇的內(nèi)容比較適合小班下學(xué)期的幼兒發(fā)展特點。
在讓幼兒自由嘗試擇菜時，教師在提供的材料上也有一定的層次性，第一次給幼兒準(zhǔn)備的芹菜想對較小，葉子也不是很多，這樣幼兒在沒有掌握正確方法的嘗試過程當(dāng)中就不會出現(xiàn)時間的隱性浪費。第二次的芹菜就比較大，葉也多，這樣更有利與幼兒對正確方法的練習(xí)。
在整個活動中既有個別指導(dǎo)、示范，又有集體操作、講解，動與靜相互結(jié)合，整個活動的安排比較科學(xué)；在場地的安排上分為前后兩部分，處理的也比較合理。
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