大班音樂(lè )活動(dòng)教案鈴兒響叮當
作為一名默默奉獻的教育工作者，常常要根據教學(xué)需要編寫(xiě)教案，教案是備課向課堂教學(xué)轉化的關(guān)節點(diǎn)。教案應該怎么寫(xiě)呢？下面是小編收集整理的大班音樂(lè )活動(dòng)教案鈴兒響叮當，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
大班音樂(lè )活動(dòng)教案鈴兒響叮當1
教學(xué)目標：
1、感受樂(lè )曲歡快富有律動(dòng)感的情緒，體驗在雪橇上急速飛奔時(shí)舒暢的心情。
2、配合打擊樂(lè )器和簡(jiǎn)單舞蹈動(dòng)作，能較好地表現音樂(lè )的風(fēng)格和情緒。
3、通過(guò)聽(tīng)、唱、奏、舞等音樂(lè )活動(dòng)，培養學(xué)生的創(chuàng )編能力與合作能力。
4、對音樂(lè )活動(dòng)感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂(lè )。
5、熟悉歌曲旋律，為歌曲創(chuàng )編動(dòng)作。
教學(xué)重點(diǎn)：
感受歌曲輕松愉快的情緒。
教學(xué)難點(diǎn)：
配合打擊樂(lè )器或簡(jiǎn)單舞蹈動(dòng)作，能較好地表現音樂(lè )風(fēng)格和情緒。
教學(xué)準備：
課件、鋼琴、打擊樂(lè )器等
教學(xué)過(guò)程：
（一）、情境創(chuàng )設與導入
1、提問(wèn)冬天給你留下最深刻的印象是什么？
2、欣賞雪橇圖片。
A、圖片上的是什么？
B、什么拉著(zhù)雪橇？
C、雪橇的用途？（運送貨物、交通工具、娛樂(lè )工具）
3、導入課題《鈴兒響叮當》
今天我們來(lái)學(xué)習一首與雪橇有關(guān)的歌曲，是馬拉著(zhù)雪橇，而且這匹馬非常的可愛(ài)，它的脖子上還系著(zhù)鈴鐺，會(huì )發(fā)出叮叮當當非常清脆悅耳的聲音，這是一首很熟悉的歌曲，我們一起來(lái)聽(tīng)一下這首歌。
（二）、新歌教學(xué)《鈴兒響叮當》
1、視頻《鈴兒響叮當》
A、你們聽(tīng)過(guò)這首歌嗎？名字叫《鈴兒響叮當》，其中有一句旋律我們都會(huì )唱，叮叮當······鈴兒響叮當。
B、這首歌描寫(xiě)了什么情景？（孩子們在雪橇上唱歌玩得很開(kāi)心）。
下面，讓我們來(lái)簡(jiǎn)單地了解一下這首歌曲。（作品介紹）
2、再聽(tīng)歌曲《鈴兒響叮當》。
現在，請大家看著(zhù)歌譜，再次跟老師一起來(lái)欣賞一遍歌曲。同時(shí)，請大家思考這樣的問(wèn)題：（A、B兩題）
A、歌曲情緒怎樣？（歡快活潑）
B、劃分段落？
大家能找出反復的地方在哪里嗎？
C、找出反復之處。
2、請大家跟著(zhù)老師按節奏朗讀歌詞。（提醒大家要注意換氣與附點(diǎn)節奏喲！）
現在，大家是不是已經(jīng)迫不及待地想要學(xué)習這首歌曲啦？老師已經(jīng)迫不及待了，就讓我們一起來(lái)學(xué)習這首歌曲吧！
3、教唱歌曲。
A、跟琴學(xué)唱
B、個(gè)別樂(lè )句反復教唱。
C、跟琴演唱。
4、雪橇從遠處滑了過(guò)來(lái)，又從身邊滑走了，你覺(jué)得怎樣表現由遠到近的這種效果呢？ 你覺(jué)得哪句應該唱的重一些，哪句應該輕一些呢？
（三）、鞏固練習
1、請大家跟伴奏一齊演唱這首歡快的歌曲，一定要注意表現由遠及近的效果喲。
2、分組演唱。
3、唱得真好，我仿佛聽(tīng)到了那種叮叮當當清脆悅耳的聲音，老師有個(gè)提議，看看能不能用我們自己的方式來(lái)模仿鈴聲呢？比如說(shuō)拍拍手、跺跺腳。大家思考一下，我們一起來(lái)呈現出來(lái)。（給學(xué)生討論幾秒鐘，然后跟伴奏再唱一遍）
4、不錯，不過(guò)老師好像還不過(guò)癮，畢竟不是真的樂(lè )器，下面拿出樂(lè )器（課前準備幾樣打擊樂(lè )器），先研究一下能在歌曲襯詞“叮叮當”處加上一些什么樣的動(dòng)作或節奏來(lái)表現歌曲。（個(gè)別起來(lái)說(shuō)）
5、學(xué)生創(chuàng )編動(dòng)作，并隨視頻一起表演。
6、現在，讓我們一起來(lái)看看“我的創(chuàng )造”。（出示PPT）
7、讓我們再次跟著(zhù)音樂(lè )演唱這首好聽(tīng)的歌曲。
（四）、小結
美好的時(shí)光總是短暫的，我們這節課快要結束了，在你們唱唱跳跳中老師看到了你們臉上的的喜悅，你們開(kāi)心嗎？老師希望你們每天都這樣開(kāi)心快樂(lè )，并且老師希望你們把這份開(kāi)心與快樂(lè )傳遞給身邊每一人。能做到嗎？！（說(shuō)完后出示最后一張PPT，并安排學(xué)生有序走出教室。）
大班音樂(lè )活動(dòng)教案鈴兒響叮當2
活動(dòng)目標：
1、熟悉歌曲旋律，學(xué)唱新歌。
2、激發(fā)幼兒對圣誕節的向往，感受歌曲帶來(lái)的歡樂(lè )情緒。
重點(diǎn)：
熟悉歌曲旋律，學(xué)唱新歌。
難點(diǎn)：
激發(fā)幼兒對圣誕節的向往，感受歌曲帶來(lái)的歡樂(lè )情緒。
活動(dòng)準備：
鋼琴
活動(dòng)過(guò)程：
一、律動(dòng)：《蘋(píng)果豐收》、《采茶》、《淘米洗菜》。
二、練聲：《小鳥(niǎo)醒來(lái)了》、《山谷回音真好聽(tīng)》。
三、學(xué)習歌曲《鈴兒響叮當》。
1、復習歌曲，引導幼兒用好聽(tīng)的聲音歌唱。
(1)全體幼兒齊唱歌曲一遍。
(2)引導幼兒用好聽(tīng)的聲音演唱歌曲一遍。
2、創(chuàng )編歌曲動(dòng)作。
(1)鼓勵幼兒用動(dòng)作表現歌曲。
這首歌這么好聽(tīng)，如果我們再加上好看的動(dòng)作就更好了!
(2)播放樂(lè )曲請幼兒聽(tīng)音樂(lè )表演動(dòng)作。
我們一邊聽(tīng)音樂(lè )一邊做相應的動(dòng)作。
(3)教師和幼兒共同隨音樂(lè )伴奏念歌詞。
(4)教師帶領(lǐng)幼兒邊唱邊表演。
我們一邊用快樂(lè )的聲音來(lái)歌唱一邊來(lái)表演。進(jìn)行分組輪唱，增加趣味性，熟練歌詞。
3、教師放音樂(lè )，幼兒邊跟唱邊創(chuàng )編自己喜歡的動(dòng)作。
四復習歌曲《秋天多么美》，結束本活動(dòng)。
大班音樂(lè )活動(dòng)教案鈴兒響叮當3
活動(dòng)目標：
1、通過(guò)感受樂(lè )曲《鈴兒響叮當》，能在模仿動(dòng)作的基礎上大膽創(chuàng )編各種肢體動(dòng)作。
2、享受與同伴合作表演的快樂(lè )，感受新年的熱鬧氣氛。
活動(dòng)準備：
課件、鈴鐺若干。
活動(dòng)過(guò)程：
一、興趣導入
1、律動(dòng)：《喜洋洋》
2、師：這是什么曲子？（叫什么名字？）【喜洋洋】你聽(tīng)了這首曲子覺(jué)得怎樣？（一種怎樣的氣氛？）【熱鬧、喜慶、開(kāi)心、熱情】你們覺(jué)得什么時(shí)候是最熱鬧最喜慶的呢？【過(guò)生日、結婚、過(guò)新年】
3、師：你們都是怎么慶祝新年的呢？（怎樣過(guò)春節？）
小結：有了這些掛燈籠、剪窗花、貼對聯(lián)、放煙花等豐富多彩的活動(dòng)，使我們的春節更加的`熱鬧、喜慶了。
二、欣賞樂(lè )曲、感受旋律
1、（ppt）新年老人：小朋友們，新年好！【引導幼兒與新年老人打招呼】今天，我要送你們一份新年禮物——帶聰明的孩子去卡通城堡歡度新年。/你們想去嗎？/那我先考考你們！
2、第一遍欣賞：我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)這首樂(lè )曲。
提問(wèn)：這首曲子聽(tīng)起來(lái)怎么樣？讓你想到了什么？
小結：這首曲子曲調活潑、情緒歡快。讓我們想到了放煙花、貼春聯(lián)、掛燈籠，這些有趣的事情。
3、第二遍欣賞：
提問(wèn)：這首曲子都有哪些樂(lè )器演奏的呢？
小結：因為有了琵琶、笛子、二胡、揚琴的共同演奏，所以讓我們感受到了更熱鬧喜慶的新年氣氛。好聽(tīng)的樂(lè )曲也有一個(gè)好聽(tīng)的名字叫《鈴兒響叮當》。
三、肢體表現樂(lè )曲
過(guò)渡：瞧，卡通城堡的大門(mén)敞開(kāi)了，我們趕快進(jìn)去吧。
1、（圖片：小公主）瞧，小公主在那邊等我們呢！優(yōu)雅的小公主做了個(gè)什么動(dòng)作呢？你們會(huì )做嗎？（引導幼兒模仿小公主的動(dòng)作）除了這個(gè)動(dòng)作，小公主還會(huì )做什么動(dòng)作呢？（引導幼兒大膽想象肢體動(dòng)作）我們看看小公主到底做了什么動(dòng)作！
（引導幼兒結合2副圖片，連續得做動(dòng)作）
小結：原來(lái)一個(gè)靜止的動(dòng)作配上了身體某一個(gè)部位的變化，比如手的上下擺動(dòng)，就能變成一個(gè)連貫的舞蹈動(dòng)作。
2、（圖片：跳跳虎、粉紅豬）誰(shuí)來(lái)迎接我們了？他們是用什么動(dòng)作迎接我們的？請你們用動(dòng)作告訴我！（模仿圖片上的動(dòng)作）這個(gè)靜止的動(dòng)作可以怎么變，變成一個(gè)連續得動(dòng)作呢？/這個(gè)靜止的動(dòng)作配上身體哪個(gè)部位（如手、腰、腳）手、腳怎樣的變化？（如手上下、左右的擺動(dòng)。腰部的扭動(dòng)。各種基本腳步的變化。）
小結：原來(lái)一個(gè)靜止的動(dòng)作配上了身體某一個(gè)部位的變化，就能變成一個(gè)連貫的舞蹈動(dòng)作。（鞏固知識點(diǎn)）
3、（圖片：阿童木）我們又碰見(jiàn)了誰(shuí)？阿童木又做了一個(gè)什么造型呢？（模仿圖片上的動(dòng)作）如果總是一只腳站著(zhù)的話(huà)，會(huì )很累也不能保持平衡，你們有什么辦法嗎？（引導幼兒身體部位的變化或方向的變化）我們的好辦法和阿童木的辦法一樣嗎？阿童木想到的是怎樣的辦法？請你們仔細的看圖片，然后學(xué)一學(xué)、跳一跳，然后告訴我他怎樣變化的？
小結：除了除了身體的某個(gè)部位變化外，還可以配上方向的變化，也能讓一個(gè)靜止的動(dòng)作變成連貫的舞蹈動(dòng)作。
4、卡通城堡里要舉辦一場(chǎng)新年舞會(huì )，可是卡通伙伴們卻高興不起來(lái)，因為他們都只會(huì )擺一個(gè)靜止的動(dòng)作，不會(huì )跳舞。你們有什么好辦法嗎？
我們可以把剛才跳舞的秘訣告訴他們，并且認真的教他們如何把一個(gè)靜止的動(dòng)作變成一個(gè)連貫的舞蹈動(dòng)作。
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