語(yǔ)文綜合實(shí)踐活動(dòng)課教案

時(shí)間：2022-11-20 10:31:59 活動(dòng)教案我要投稿

語(yǔ)文綜合實(shí)踐活動(dòng)課教案(5篇)

　　作為一名默默奉獻的教育工作者，時(shí)常要開(kāi)展教案準備工作，教案有利于教學(xué)水平的提高，有助于教研活動(dòng)的開(kāi)展。我們應該怎么寫(xiě)教案呢？下面是小編為大家收集的語(yǔ)文綜合實(shí)踐活動(dòng)課教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

語(yǔ)文綜合實(shí)踐活動(dòng)課教案(5篇)

語(yǔ)文綜合實(shí)踐活動(dòng)課教案1

　　一、教學(xué)準備。

　　１．情境設置

　　２．課件制作

　　二、教學(xué)過(guò)程。

　　（一）揭題引趣

　　（二）“專(zhuān)家門(mén)診”

　　（場(chǎng)景布置：四個(gè)診室分別為“肥胖癥”專(zhuān)科、 “前后矛盾癥”專(zhuān)科、“殘缺不全癥”專(zhuān)科、“搭配不當癥”專(zhuān)科。）

　　１．癥狀

　　甲：“哎喲哎喲，肚子好難過(guò)，不知得的是啥病，快找醫生去看病！”

　　乙：“哦，實(shí)在太累了，走了這么一點(diǎn)路就吃不消，我這人太肥了，得減一減才行”。

　　丙：“我的病說(shuō)大不大，說(shuō)小不小，就是覺(jué)得全身不舒服，像身體里哪一部分不屬于自己。”

　　丁：“我呢？病得最嚴重，缺手缺腳成殘疾人了，不知能不能治好我的病？”

　　２．掛號

　　根據各人病情，掛號處給予不同的診卡。

　　３．看病

　　甲拿著(zhù)診卡來(lái)到“前后矛盾癥”專(zhuān)家前，電腦出示病句：昨天下午，下了一天的雨。

　　身穿紅衣服的小姑娘在沙灘上拾貝殼。

　　丙來(lái)到“搭配不當癥”專(zhuān)科專(zhuān)家面前，電腦出示病句：“小紅生病了，但是她沒(méi)上學(xué)”

　　(三)、出診語(yǔ)言家族。

　　師：“剛才，小病人們個(gè)個(gè)滿(mǎn)意而歸，臨走時(shí)，他們提出了一個(gè)要求，希望小神

　　醫們能到語(yǔ)言王國出診，醫治一下他們那兒的所有的病人，你們愿意當小神醫去一趟嗎？”（學(xué)生歡欣雀躍）

　　學(xué)習必備歡迎下載

　　師：治好了詞語(yǔ)寶寶的病，他們真開(kāi)心，他們想邀我們做一個(gè)“找朋友”的游戲

　　[電腦出示題目：

　　茂密的山水吸引水面

　　威武的樹(shù)木守衛合作

　　翻滾的龍蝦注視游客

　　秀麗的波浪密切祖國]

　　2、句子家族

　　出了“詞語(yǔ)家族”，現在讓我們進(jìn)入“句子家族”，去看望一下句子朋友吧？（電腦出現“歡迎來(lái)到句子家族”）

　　師：聽(tīng)說(shuō)我們班的小神醫們今天出診，句子病人們早就排好隊等候著(zhù)，你們看！

　　[電腦出現一組句子：

　　１．春天，花園里開(kāi)滿(mǎn)了花，有迎春花、月季花、荷花、杜鵑花

　　２．喜歡唱歌。

　　３．像雪一樣白。

　　４．做完作業(yè)應該詳細地檢查一遍。]

　　師：治好了句子病人的病，句子小朋友也很開(kāi)心，他們興高采烈地坐滑梯去了，

　　可不知怎的，一個(gè)個(gè)從滑梯上掉了下來(lái)，可能是滑梯組裝得不對吧！我們小朋友幫他們去檢查一下。

　　[電腦顯示一副由句子組成的大滑梯：

　　１．借著(zhù)樓道的光，我將教室的門(mén)鎖好，走下樓去。

　　２．我關(guān)上樓道內的燈，摸著(zhù)黑下了五樓。

　　３．寫(xiě)完作業(yè)，燈光通明的教室里只剩下我一個(gè)人。

　　４．一夜要浪費多少電啊！于是，我轉身上了樓。

　　５．我快速地收拾好書(shū)包，關(guān)了教室的燈，走出了教室。

　　６．走到操場(chǎng)，我忽然想起樓道內的燈沒(méi)有關(guān)]

　　3、篇章段落家族

　　師：“篇章段落家族”也有居民病了，你們想去治治他們的病嗎？（電腦出示：歡迎進(jìn)入篇章段落家族）然后出示一篇病癥的例文，讓學(xué)生相互討論后修改。

　　（四）、教師總結。

　　今天這堂課，老師帶著(zhù)我們班的小神醫們?yōu)椤罢Z(yǔ)言家族”的居民治好了各種各樣的病，真是太了不起了！大家學(xué)會(huì )了治別人的病，要是自己生了病，怎么辦呢？下面老師布置一個(gè)作業(yè)，修改自己最近寫(xiě)的一篇日記，好嗎？

語(yǔ)文綜合實(shí)踐活動(dòng)課教案2

　　教學(xué)目標：

　　1、正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　2、基本理解課文的內容，初步懂得不同生物之間是相互制約、相互聯(lián)系的，樹(shù)立保護生態(tài)平衡的意識。

　　3、領(lǐng)悟作者通過(guò)具體事例的分析概括說(shuō)明道理的表達方法。

　　教具準備：

　　多媒體。

　　教學(xué)時(shí)間：

　　1課時(shí)

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、談話(huà)導入，激發(fā)讀書(shū)興趣

　　同學(xué)們，在你的印象中，鹿和狼分別是什么樣的動(dòng)物？今天，我們來(lái)讀一個(gè)特別的故事，她會(huì )讓你重新認識鹿和狼，也會(huì )重新反映我們人類(lèi)自己。

　　二、根據閱讀提示充分自學(xué)課文

　　三、聯(lián)系講述鹿和狼的故事

　　1、仔細讀第1-6自然段，想一想：為了保護森林里的鹿，羅斯福采取了哪些措施？結果怎樣？

　　2、自己練習講故事。

　　3同桌互相講一講。

　　四、小組合作學(xué)習

　　1、默讀課文第7-9自然段，想想：讀懂了什么，還有什么不懂得地方？

　　2、小組討論：羅斯福錯在哪兒？為什么？

　　五、全班交流

　　1、說(shuō)說(shuō)羅斯福錯在哪兒。

　　2、舉例說(shuō)說(shuō)：生活在同一地球上的不同生物之間是相互制約、相互聯(lián)系的。

　　六、課外擴展

　　搜集有關(guān)自然界生物相互制約、相互聯(lián)系的故事，寫(xiě)下來(lái)，準備參加不能破壞生物鏈主題隊會(huì )的演講。

語(yǔ)文綜合實(shí)踐活動(dòng)課教案3

　　一、活動(dòng)主題：

　　四年級第四單元是學(xué)習有關(guān)動(dòng)物的文章，作者用不同的寫(xiě)作手法活靈活現的展示在我們面前，表達作者對動(dòng)物的喜愛(ài)之情。結合教材習作要求和我班學(xué)生情況，我決定搞一次綜合實(shí)踐活動(dòng)課——《與動(dòng)物交朋友》

　　二、活動(dòng)目標：

　　知識與技能：

　　1、讓學(xué)生了解動(dòng)物的特點(diǎn)，培養學(xué)生對動(dòng)物研究的興趣。

　　2、培養口語(yǔ)交際能力，養成與人合作的品質(zhì)。

　　過(guò)程與方法：

　　3、發(fā)展實(shí)踐能力，發(fā)展對知識的綜合運用和創(chuàng )新能力。

　　4、培養學(xué)生動(dòng)手動(dòng)腦的能力。

　　情感態(tài)度價(jià)值觀(guān)：

　　5、通過(guò)這次活動(dòng)，培養學(xué)生的合作意識，融入集體，獲得實(shí)踐成果的喜悅，培養自信心，培養一絲不茍，持之以恒的品質(zhì)。

　　三、學(xué)習者分析：

　　我班學(xué)生全是農村的孩子。他們常常和動(dòng)物親密接觸，但只顧玩耍，而沒(méi)有認真仔細的觀(guān)察，想抓住特點(diǎn)來(lái)敘述某種動(dòng)物較難。因此，老師根據本單元的訓練目標，布置活動(dòng)任務(wù)——觀(guān)察一種動(dòng)物（從性格特點(diǎn)、叫聲、步態(tài)、活動(dòng)方面來(lái)觀(guān)察），作好觀(guān)察日記。他們好模仿，演一演自己和動(dòng)物之間的趣事，培養他們的各種能力。

　　四、活動(dòng)重難點(diǎn)：

　　重點(diǎn)：了解動(dòng)物的'特點(diǎn)，培養口語(yǔ)交際能力，合作能力，動(dòng)手動(dòng)腦的能力。

　　難點(diǎn)：發(fā)展實(shí)踐能力，發(fā)展對知識的綜合運用和創(chuàng )新能力。

　　五、活動(dòng)準備：

　　學(xué)生準備：

　　1、準備小制作材料，繪畫(huà)材料。

　　2、選定觀(guān)察內容，長(cháng)期仔細的觀(guān)察，記好觀(guān)察日記。

　　3、收集有關(guān)動(dòng)物的成語(yǔ)、兒歌、故事。

　　老師準備：

　　收集各種動(dòng)物的叫聲、相關(guān)歌曲、故事、卡片。

　　六、活動(dòng)時(shí)間：

　　二周。

　　七、活動(dòng)實(shí)施過(guò)程：

　　1、激趣導入：一天，森林里的動(dòng)物們早早起床了，它們要去參加一場(chǎng)別開(kāi)生面的音樂(lè )會(huì )。聽(tīng)！動(dòng)物們唱起歡樂(lè )的歌，猜一猜，都有哪些動(dòng)物來(lái)呢？

　　2、播放動(dòng)物叫聲錄音。生猜名稱(chēng)，師貼出動(dòng)物名稱(chēng)卡片。你還知道哪些動(dòng)物叫聲？說(shuō)一說(shuō)，學(xué)一學(xué)。

　　3、小組合作，說(shuō)一說(shuō)。你最喜歡什么動(dòng)物？它有什么特點(diǎn)呢？交流觀(guān)察成果。

　　4、展示自主學(xué)習成果。

　　收集含有動(dòng)物名稱(chēng)的成語(yǔ)：九牛一毛、生龍活虎、聞雞起舞、膽小如鼠、千軍萬(wàn)馬、雞犬不寧、雞飛狗跳······

　　師總結：同學(xué)們真能干，收集了這么多成語(yǔ)。

　　5、動(dòng)物本領(lǐng)是什么，對人類(lèi)有哪些貢獻？組內交流。

　　師：動(dòng)物世界太奇妙了！他們的本領(lǐng)非凡，對人類(lèi)的貢獻可真大！它們是我們生活中的一員，我們要和它怎樣相處呢？

　　6、班上交流：人與動(dòng)物和諧相處的趣事或故事，展示觀(guān)察成果或搜集成果。

　　講一講、演一演。

　　7、小組唱有關(guān)動(dòng)物的歌曲。

　　8、采訪(fǎng)同學(xué)，你是怎樣保護動(dòng)物的？

　　9、為動(dòng)物設計舒適的家園，小組合作畫(huà)一畫(huà)。

　　展示作品，說(shuō)收獲。

　　10、總結：同學(xué)們用一雙靈巧的手，為動(dòng)物們設計舒適而溫暖的家園，可開(kāi)心啦。它們多想對你們說(shuō)聲謝謝。是啊，動(dòng)物和人類(lèi)生活息息相關(guān)，是我們的好朋友。因此，我們要熱愛(ài)大自然保護動(dòng)物，和它們和諧相處，做朋友！

　　八、課程反思：

　　這次活動(dòng)是根據第四單元的訓練重點(diǎn)來(lái)展開(kāi)，深入的。由于本班學(xué)生都是農村孩子，常和動(dòng)物親密接觸，能直接獲取相關(guān)信息，較好的完成觀(guān)察活動(dòng)，學(xué)一學(xué)，演一演更形象。再通過(guò)收集動(dòng)物成語(yǔ)、講演聽(tīng)故事、唱兒歌、制作動(dòng)物頭飾、畫(huà)一畫(huà)為動(dòng)物設計的家園中，充分讓學(xué)生體驗成功，從而培養學(xué)生對動(dòng)物的喜愛(ài)感情，達到教育他們要熱愛(ài)大自然，保護動(dòng)物，和它們和諧相處目的。

語(yǔ)文綜合實(shí)踐活動(dòng)課教案4

　　活動(dòng)目標

　　1、認知目標

　　讓學(xué)生了解家鄉的歷史、風(fēng)土人情等知識。

　　2、能力目標

　　（1）培養學(xué)生搜集、篩選、歸納和利用資料的能力。

　　（2）讓學(xué)生走向社會(huì )，親近大自然，去尋找美、發(fā)現美，并學(xué)會(huì )拍攝，讓美化為永恒的記憶。

　　3、情感目標

　　通過(guò)本節綜合實(shí)踐活動(dòng)課，讓學(xué)生感受到家鄉的風(fēng)光美、人文美和時(shí)代美，激發(fā)學(xué)生對家鄉的熱愛(ài)之情，樹(shù)立為振興家鄉而勤奮學(xué)習的遠大目標。

　　活動(dòng)準備

　　1、組織學(xué)生通過(guò)各種方式搜集家鄉的歷史文化、名勝古跡、風(fēng)土人情、革命事跡、傳說(shuō)故事等材料或圖片。

　　2、組織學(xué)生觀(guān)看“家鄉文化大搜集”視頻

　　3、組織學(xué)生參觀(guān)等人文景觀(guān)。

　　4、發(fā)動(dòng)學(xué)生去家鄉的名勝古跡游玩，拍下美麗的畫(huà)面和美好的鏡頭。

　　5、引發(fā)學(xué)生的問(wèn)題意識。指導學(xué)生在展示家鄉美的同時(shí)，要善于發(fā)現問(wèn)題，研究問(wèn)題，獻計獻策。

　　6、舉辦“走進(jìn)家鄉”綜合實(shí)踐活動(dòng)系列展覽。

　　活動(dòng)實(shí)施

　　與山水相約，讓學(xué)生與家鄉進(jìn)行零距離的接觸。

　　在家長(cháng)的允許或帶領(lǐng)下，學(xué)生利用周末時(shí)間游玩家鄉的風(fēng)景名勝。在與山水相約的過(guò)程中，學(xué)生們領(lǐng)略大自然的鬼斧神工，拍下相片，去搜集風(fēng)景名勝中的資料，鼓勵學(xué)生力求學(xué)會(huì )當家鄉義務(wù)小導游，親身體驗當導游的樂(lè )趣與艱辛。走訪(fǎng)家鄉名人，學(xué)生們還自由組合成幾個(gè)小分隊，走訪(fǎng)寺廟祠堂，走訪(fǎng)家鄉名人，請教親朋好友，了解家鄉的風(fēng)土人情、民間故事和名人故事等，做好材料的搜集和整理。

　　活動(dòng)展示

　　在與家鄉的一次次接觸中，學(xué)生們對家鄉的了解會(huì )越來(lái)越深，對家鄉的情感也日漸深厚。在同學(xué)們整理編輯的基礎上，首先在班里進(jìn)行“家鄉歷史文化”綜合實(shí)踐活動(dòng)匯報交流，選出優(yōu)勝小組展示，舉辦“走進(jìn)家鄉”作品系列展覽。【設計理念：這一環(huán)節承延前面在旅游、參觀(guān)、訪(fǎng)問(wèn)、搜集等渠道獲得的第一手材料的基礎上，進(jìn)行學(xué)習資源的梳理，并整合他人信息，拓展了思維的空間，形成多層次、多方面的立體信息交流平臺，達到資源共享。為了使學(xué)生在探知中真正成為信息加工的主體，避免被教師“牽著(zhù)鼻子走”，我不包辦代替，不指手畫(huà)腳，讓學(xué)生以家鄉人的身份參與本次綜合實(shí)踐活動(dòng)系列展覽活動(dòng)，目的在于培養學(xué)生自主探究、樂(lè )于合作的精神。】

　　活動(dòng)延伸

　　課后，我給孩子們留下作業(yè)：

　　1．請你用最好的方式來(lái)宣傳家鄉、展示家鄉，構劃家鄉。

　　2．任選一處家鄉的名勝古跡，介紹給你的家人。

　　活動(dòng)效果及反思

　　在活動(dòng)中，學(xué)生不僅了解到家鄉的歷史、名勝和傳說(shuō)，而且升華了對家鄉的熱愛(ài)之情，進(jìn)而萌發(fā)了誓為家鄉作貢獻的美好志向。家鄉是每一個(gè)家鄉人一生的摯愛(ài)與牽掛，我愿繼續帶著(zhù)我的學(xué)生一次又一次地走進(jìn)家鄉，了解家鄉。

語(yǔ)文綜合實(shí)踐活動(dòng)課教案5

　　活動(dòng)目標：

　　1、通過(guò)活動(dòng)豐富學(xué)生的歇后語(yǔ)倉庫，激發(fā)他們學(xué)習語(yǔ)文的興趣。

　　2、引導學(xué)生理解和運用歇后語(yǔ)。

　　3、通過(guò)活動(dòng)，培養學(xué)生競爭意識和與同學(xué)團結協(xié)作的精神。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、激趣導入：

　　1、激趣：

　　今天，我們舉行一次有趣的活動(dòng)，希望各組同學(xué)能八仙過(guò)海——各顯神通。通過(guò)活動(dòng)，相互學(xué)習，增長(cháng)見(jiàn)聞，豐富知識，這就叫聽(tīng)君一席話(huà)——勝讀十年書(shū)。希望同學(xué)們團結協(xié)作，暢所欲言，俗話(huà)說(shuō)得好，三個(gè)臭皮匠——頂個(gè)諸葛亮。

　　2、導入：

　　師問(wèn)：同學(xué)們，老師的這段話(huà)由一個(gè)突出的特點(diǎn)是什么？（導出活動(dòng)主題——趣說(shuō)歇后語(yǔ)）

　　3、探究歇后語(yǔ)的來(lái)源，特點(diǎn)，種類(lèi)。（出示課件）

　　二、開(kāi)展競賽。

　　1、出示課件：

　　第一關(guān)：初試身手。（搶答題）

　　（1）規則：各組根據歇后語(yǔ)的前半部分，說(shuō)出歇后語(yǔ)的后半部分，誰(shuí)先舉手誰(shuí)先答，答對一個(gè)得5分。

　　（2）活動(dòng)開(kāi)始。

　　（3）公布積分。

　　2、出示課件

　　第二關(guān)：積累展示。（必答題）

　　（1）規則：每組推薦一名同學(xué)說(shuō)歇后語(yǔ)，看哪組說(shuō)得多，說(shuō)得多的得10分，少的得5分，錯誤不記分。（限時(shí)1分鐘）