大學(xué)班級建設方案
為了確保工作或事情有序地進(jìn)行，我們需要事先制定方案，方案是從目的、要求、方式、方法、進(jìn)度等方面進(jìn)行安排的書(shū)面計劃。方案要怎么制定呢？以下是小編收集整理的大學(xué)班級建設方案，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
大學(xué)班級建設方案1
毋庸置疑，學(xué)習永遠是我們學(xué)生的中心任務(wù)，大學(xué)生也不例外。而班級，作為我們自我教育，自我管理，自我服務(wù)的主要組織載體，其建設便有其舉足輕重的地位。良好的學(xué)風(fēng)建設決定著(zhù)整個(gè)班級的風(fēng)氣，它可以使每位學(xué)生深受其益。但學(xué)風(fēng)建設不當也可使許多學(xué)生深受其害。
作為學(xué)校最基本的單位班級，其班風(fēng)直接影響著(zhù)學(xué)校的風(fēng)氣。而班風(fēng)中最直接最明顯的要數學(xué)風(fēng)。班級學(xué)風(fēng)即是一個(gè)班級在長(cháng)期存在和發(fā)展中形成的學(xué)習風(fēng)氣，它是體現一個(gè)班風(fēng)氣好壞、群體素質(zhì)好壞的重要特征。在一個(gè)學(xué)風(fēng)好的班級里，絕大部分成員都能沉下心來(lái)，將學(xué)習科學(xué)文化知識放在自己心中的主要位置，主動(dòng)地去學(xué)習，就會(huì )形成一個(gè)以學(xué)習帶動(dòng)其他各方面發(fā)展，而各方面的發(fā)展又反過(guò)來(lái)促進(jìn)學(xué)習的良性循環(huán)。但是，在一個(gè)學(xué)風(fēng)差的班級，情況就恰恰相反，在這樣的班級里，多數學(xué)生平常最“牽掛”的不是學(xué)習，而是各種雜七雜八，于已、于社會(huì )均無(wú)太大意義和作用的東西。在這樣的班級，即使是一些學(xué)習好的同學(xué)，也常會(huì )由于周?chē)h(huán)境的干擾，想學(xué)卻學(xué)不進(jìn)去，長(cháng)期下去，成績(jì)肯定要不盡如人意，更有甚者，還可能被拉下水去，陷入泥潭，難以自拔。最終，整個(gè)班級也必將變成一盤(pán)散沙，也就不可能取得什么大的成績(jì)。
鑒于班級風(fēng)氣對我們班集體及各成員的重大影響，我們應加大對班級學(xué)風(fēng)的建設。我們認為我們可以從以下幾點(diǎn)著(zhù)手。
一、高標準、嚴要求是班級學(xué)風(fēng)建設的迫切需要
自從進(jìn)入大學(xué)后，我們站在了一個(gè)新的競爭起點(diǎn)，進(jìn)入了一個(gè)新的比較體系。這既給班里各項工作注入了強大的推動(dòng)力，也讓班級感到了更為真切的，而且是連續不斷的壓力。要想立于不敗之地，并且把班級越做越強，我們必須在各個(gè)方面、各項工作中，定出更高的目標和要求，尤其是在學(xué)習上要高標準、嚴要求。要看到不足，要認真查找存在的問(wèn)題。目前在學(xué)風(fēng)建設中還存在一些值得重視的問(wèn)題，有些同學(xué)在思想上還未意識到學(xué)習的重要性，在自己的行動(dòng)上沒(méi)有體現出學(xué)的動(dòng)力來(lái)，有的不遵守學(xué)校和班里制度，上課遲到，作業(yè)不做，少數同學(xué)對自身要求不夠嚴格，出現了驕、懶等不良苗頭。作為學(xué)生最重要的是學(xué)習，大家稍微留心一下，自習室的使用情況便可以看出，在每學(xué)期的上半學(xué)期，上自習的人了了無(wú)幾，而到期終考試期間自習室卻天天爆滿(mǎn)。雖然曾經(jīng)一度通行的“60分萬(wàn)歲！”的歲月已經(jīng)過(guò)去，但是能稱(chēng)得上真正是來(lái)學(xué)習的人卻為數不多。
這些問(wèn)題雖然是個(gè)別的、局部的，但是損害了我們班級學(xué)風(fēng)的形象，也損害了自己的個(gè)人形象，與老師的期望有較大的距離，從高標準、嚴要求的角度看，必須引起高度重視并徹底糾正。這是加強班里學(xué)風(fēng)建設促進(jìn)個(gè)人發(fā)展的基本要求。
每年年初，新生入校時(shí)，他們的那種強烈的求知欲，使得我們想起當初的自己，為什么當初豪情壯志，而今如此沉迷。我們認為：（1）自制能力太差。總以為學(xué)習是為了考試；（2）受他人影響。我們發(fā)現一些原來(lái)很好的學(xué)生，為什么成績(jì)會(huì )一落千丈，其主要原因是他所呆的環(huán)境不是學(xué)習的人呆的地方。假如一個(gè)宿舍6個(gè)人有5臺電腦的話(huà)，那么，奇才就有可能在他們宿舍消逝，針對這種情況，我們認為可以采取以下措施：
1、選出有能力的學(xué)習品行好的班級帶頭人。現在的大學(xué)生與往屆的大學(xué)生相差很大，也就是說(shuō)現在由于擴招，使得大學(xué)生的素質(zhì)一年不如一年。在班內形成一種積極上進(jìn)，不甘落后的學(xué)習氣氛非常重要。要引導說(shuō)服學(xué)生們，放下架子，虛心好學(xué)，不恥下問(wèn)，養成不懂就問(wèn)的良好學(xué)習風(fēng)氣。
2、減少電腦的“存活”數量。電腦的產(chǎn)生，是人類(lèi)的一件好事，可是我們電腦，真正用來(lái)學(xué)習的人會(huì )有多少呢？上網(wǎng)是為了做什么？有時(shí)候有的學(xué)生可能根本就不知道自己在做什么，無(wú)聊至極了怎么辦？就上網(wǎng)玩游戲，什么“決戰”、“天堂”、“奇跡”…亂七八糟一大堆游戲。其玩法就是用鼠標點(diǎn)中一個(gè)所謂“怪物”的動(dòng)畫(huà)，用所謂的什么劍砍它，死了，再砍，重復了再重復，很無(wú)聊。在這一些人中，不少人是很聰明的學(xué)生，他們之所以自暴自棄，是對學(xué)習深?lèi)和唇^，發(fā)現電腦是他的終自伴侶，對于這種人，要施行強制手段，“封電腦”！
3、經(jīng)常舉行一些學(xué)科競賽。學(xué)科競賽可以激發(fā)學(xué)生們的學(xué)習靈感及興趣，可以彌補對某些知識的一知半解。
二、要讓每一位班級成員樹(shù)立遠大的理想，確立自己的人生目標，尤其是確立在上大學(xué)期間以學(xué)習為中心這個(gè)目標。
只有這樣，我們才不至于在平常的學(xué)習生活中無(wú)所事事、手忙腳亂；不至于走入歧途，浪費過(guò)多的時(shí)間、精力、金錢(qián)于電腦游戲、網(wǎng)上聊天；才不至于上課不聽(tīng)講，光想睡覺(jué)，作業(yè)不做，老想復制別人的，考試不準備，光想作弊等現象的發(fā)生。因此，讓每位班級成員確立以學(xué)習為中心的目標，應放在班級學(xué)風(fēng)建設的重要位置。
三、加強個(gè)人學(xué)習，幫助成績(jì)差的同學(xué)一塊學(xué)習。
加強個(gè)人學(xué)習，幫助成績(jì)差的同學(xué)一塊學(xué)習，是搞好班級學(xué)風(fēng)建設的根本措施。要善于擠時(shí)間充分利用業(yè)余時(shí)間學(xué)習。愛(ài)因斯坦曾說(shuō)過(guò)：“人的差異在于業(yè)余時(shí)間。”學(xué)習一定要肯于吃苦、勤于思考、學(xué)以致用。通過(guò)堅持不懈的學(xué)習，提高素質(zhì)，提高水平，提高境界，推動(dòng)班里各項工作上的水平。
“1+1”學(xué)習幫扶模式一直為我們班所采用，由班級成績(jì)較好同學(xué)幫助成績(jì)相對較差同學(xué)，使其成績(jì)能達到學(xué)校的基本要求，甚至更好的成績(jì)，增加將來(lái)就業(yè)的籌碼。因此在以后的學(xué)風(fēng)建設中將一如既往的沿用著(zhù)這一模式。
四、班級要團結，班級成員要加強交流，互幫互助。
在我們的班級遇到挑戰和困難時(shí)，我們一定要團結起來(lái)，共同努力，戰勝困難，取得勝利，這樣，我們的班級才會(huì )變得越來(lái)越強大，否則就如一盤(pán)散沙，我們的班級便會(huì )變得不堪一擊。平時(shí)，同學(xué)之間一定要加強相互交流。有了矛盾要及時(shí)化解，同學(xué)之間才不至于形成隔閡。有了困難，大家一定要互幫互助。學(xué)習上有困難，我們可以采取“一幫一”措施；生活上有困難，我們要多談心，眾人伸手幫扶一把，這樣，即使我們有再多的困難，也是可以戰勝的。
現在，學(xué)校正處于向高水平特色大學(xué)目標邁進(jìn)的關(guān)鍵時(shí)期，時(shí)代賦予了大學(xué)生更加光榮而艱巨的任務(wù)，事業(yè)的大發(fā)展對大學(xué)生提出了新的要求和考驗。能否適應新要求，經(jīng)受新考驗，關(guān)系到學(xué)校各項事業(yè)的健康發(fā)展，關(guān)系到學(xué)校前途和未來(lái)，因此，高標準、嚴要求，進(jìn)一步加強學(xué)風(fēng)建設，具有重要的現實(shí)意義和深遠的歷史意義。
總而言之，良好的班風(fēng)是培養高質(zhì)量人才的前提和基礎。因為學(xué)校的教育管理活動(dòng)都是通過(guò)班集體這一基本組織形式實(shí)施的。所以，只有存在于班集體之內的廣大學(xué)生樹(shù)立起勤奮學(xué)習、團結進(jìn)步、健康向上的良好班風(fēng)，學(xué)校的學(xué)風(fēng)建設才能上水平，那就讓我們大家一起關(guān)注班級學(xué)風(fēng)建設吧。
大學(xué)班級建設方案2
一、總體要求
1、精心策劃，讓教室內的每一塊墻壁、每一個(gè)角落都具有教育作用，彰顯班集體和專(zhuān)業(yè)特色；讓師生感覺(jué)“舒心”“愉悅”
2、充分調動(dòng)學(xué)生參與積極性，讓學(xué)生用自己的智慧和雙手來(lái)布置教室，使學(xué)生在建設班級文化中受到鍛煉，受到教育。
3、為了將專(zhuān)業(yè)的特色體現在學(xué)生將來(lái)進(jìn)入企業(yè)的需要，本次班級文化建設應將企業(yè)文化滲透入班級文化建設之中。
二、布置對象
各班教室
三、實(shí)施原則
個(gè)性化、人文化、情感化、專(zhuān)業(yè)特色化
四、評比領(lǐng)導小組
組長(cháng)：蔡禮
成員：熊標、朱運龍、李鑫、謝昌榮、各專(zhuān)業(yè)部主任
五、具體要求
1、教室物品布置（2分）：
（1）地面整潔，桌凳排列整齊橫豎對齊成直線(xiàn)。
（2）講臺面上物品放置整齊，無(wú)雜物，無(wú)積灰。
（3）門(mén)沿、窗沿、標牌無(wú)積灰。
（4）衛生角內衛生潔具清潔，擺放整齊、有序。
（5）制度、表格、獎狀等張貼規范、美觀(guān)。
2、教室環(huán)境布置（4分）：
（1）環(huán)境布置主題內容積極向上，整體布置體現和諧、整潔、美觀(guān)、大方。
（2）充分利用黑板報、班務(wù)欄、窗臺等地方營(yíng)建富有生命氣息的班級文化環(huán)境。
3、教室布置特色分（4分）：
（1）班務(wù)欄應設計新穎、五表張貼整齊。
（2）教室整體布置能整潔美觀(guān)、和諧統一，符合學(xué)生年齡特征，彰顯班級建設理念切合學(xué)校工作要求。有利于學(xué)生身心健康，并能彰顯專(zhuān)業(yè)特色與企業(yè)文化的接軌。
（3）顏色搭配（色彩運用是否協(xié)調，是否注重美觀(guān)大方，富有美感）合理，布告欄內、各項評比表布置有特色。
（4）開(kāi)發(fā)其它創(chuàng )新園地，根據各班特點(diǎn)選擇符合本班專(zhuān)業(yè)特色的小制作、小發(fā)明等版塊內容，要求要有主題，構成系列，體現出專(zhuān)業(yè)的特色。
六、評比時(shí)間：11月中旬
七、評比獎勵：
對各教室布置進(jìn)行量化評比。本次評比設一等獎、二等獎、三等獎三個(gè)等級，不合格的班級須再布置，直至合格。
大學(xué)班級建設方案3
學(xué)風(fēng)是學(xué)生思想道德品質(zhì)、學(xué)習精神與綜合素質(zhì)的重要體現，是學(xué)生成長(cháng)的基礎和前提。學(xué)風(fēng)的建設是高校校風(fēng)建設的重要內容。優(yōu)良的學(xué)風(fēng)是提高教學(xué)質(zhì)量、建立良好校風(fēng)的重要條件。作為剛剛升入大學(xué)的大一新生，更應該有一個(gè)優(yōu)良的學(xué)風(fēng)做保障。
為了進(jìn)一步加強學(xué)風(fēng)建設，不斷激發(fā)學(xué)生學(xué)習的積極性和主動(dòng)性，培養出更多高水平、高素質(zhì)的人才，xx學(xué)院20xx級xx班結合實(shí)際，針對同學(xué)們在學(xué)習過(guò)程中可能會(huì )出現的學(xué)習懈怠等情況，特此制定本學(xué)期學(xué)風(fēng)建設計劃。
一、總體目標
積極營(yíng)造濃厚的學(xué)習、學(xué)術(shù)氛圍和生動(dòng)活潑、健康上進(jìn)的良好風(fēng)氣，努力培養具有扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)知識、良好的專(zhuān)業(yè)技能和明禮誠信、團結友愛(ài)、勤儉自強、敬業(yè)奉獻的基本道德規范，使同學(xué)們養成良好的道德品質(zhì)和文明行為，促進(jìn)思想道德素質(zhì)和科學(xué)文化素質(zhì)的協(xié)調發(fā)展。為同學(xué)們創(chuàng )造一個(gè)良好的學(xué)習環(huán)境，使同學(xué)們達到樂(lè )學(xué)、勤學(xué)、會(huì )學(xué)，早日形成班級長(cháng)期有效的學(xué)習氛圍。
二、指導思想
以營(yíng)造良好的學(xué)習、學(xué)術(shù)氛圍為基礎，以抓學(xué)生自修晨讀、考風(fēng)考紀、專(zhuān)業(yè)技能、職業(yè)素質(zhì)為核心，以提高同學(xué)們的成績(jì)?yōu)橹攸c(diǎn)，真正實(shí)現同學(xué)們變被動(dòng)學(xué)習為主動(dòng)學(xué)習，形成濃厚的學(xué)習學(xué)術(shù)風(fēng)氣。
三、活動(dòng)方案
1）常規工作
①學(xué)風(fēng)建設動(dòng)員會(huì )：全面深入動(dòng)員，開(kāi)一班會(huì )。
②征集活動(dòng)：可贊揚的優(yōu)良風(fēng)氣、可批駁班級里的不良現象、可對班風(fēng)學(xué)風(fēng)建設提出建設性意見(jiàn)。
③座談會(huì )：學(xué)生與專(zhuān)業(yè)老師座談會(huì )
④督導制度：班主任下寢室、下課堂，聽(tīng)課與任課老師進(jìn)行充分交流互通信息形成合力，督查學(xué)風(fēng)建設。
⑤設立班級信息員和負責人：班長(cháng)為信息員，及時(shí)傳遞學(xué)生動(dòng)態(tài)信息，班委為負責人，負責糾正違紀現象。
2）團支部工作
①專(zhuān)題組織生活
以團員先進(jìn)性教育為契機，體現先進(jìn)性教育成果，促進(jìn)我校當前的中心工作。各寢室圍繞以“樹(shù)優(yōu)良學(xué)風(fēng)”為主題的組織生活。
②團員示范月活動(dòng)
團員從我做起，從小事做起，重在影響身邊的同學(xué)，在關(guān)鍵時(shí)刻充分發(fā)揮好團員的先鋒模范作用。要求帶動(dòng)一個(gè)寢室，樹(shù)立優(yōu)秀的班風(fēng)，并進(jìn)行調查反饋。
③學(xué)生黨員文明督導隊
由班級黨員組成，每天對晨讀、出勤、晚自習等情況進(jìn)行監督指導，對學(xué)生中存在的不文明現象進(jìn)行及時(shí)的指正。每周對班級的不良現象進(jìn)行匯總公布。
④“模范團員”評選活動(dòng)。
在全班范圍內評選身邊的好團員，樹(shù)立德智體全方面發(fā)展的優(yōu)秀典型，各寢室評選1名，進(jìn)行材料收集后進(jìn)行展出。
3）個(gè)人規劃
班級所有成員根據個(gè)人情況制定一個(gè)適合自己的大學(xué)規劃，以書(shū)面形式上交班主任。班主任審閱后給出相應的建議和意見(jiàn)，促使同學(xué)們都能夠度過(guò)一個(gè)充實(shí)的大學(xué)生活。
四、活動(dòng)要求
1、班級所有成員要嚴格遵守該計劃，積極參加各項活動(dòng)。
2、班干部是各班創(chuàng )優(yōu)良班風(fēng)活動(dòng)的負責人，必須以認真負責的態(tài)度投入此項活動(dòng)中。
3、黨員、團員要充分發(fā)揮模范表率作用，同時(shí)要宣傳、組織、帶領(lǐng)好普通同學(xué)，促進(jìn)班風(fēng)建設，體現黨員、團員的先進(jìn)性。
1．學(xué)風(fēng)建設方面
學(xué)風(fēng)建設是班級建設的重中之重，學(xué)風(fēng)是一個(gè)班級的靈魂，良好的學(xué)風(fēng)是提高學(xué)生整體素質(zhì)的前提和保證。加強班級學(xué)風(fēng)建設首先要有一支過(guò)硬的班級干部隊伍，要選拔思想品質(zhì)好、學(xué)習成績(jì)好、有奉獻精神的同學(xué)擔任干部。班干部作為班級學(xué)風(fēng)建設的主要組織者，要樹(shù)立責任意識，端正服務(wù)意識，自學(xué)成為班級學(xué)風(fēng)建設師生互動(dòng)的紐帶和橋梁。其次，要在班內營(yíng)造良好的學(xué)習氛圍，成立班內的學(xué)習小組，“互幫、互助、互教、互學(xué)”，對于班內一些學(xué)習有困難的同學(xué)，應積極組織學(xué)習成績(jì)好的同學(xué)對其進(jìn)行輔導，實(shí)現全班同學(xué)的共同努力、共同進(jìn)步。同時(shí)要抓好班級的課堂考勤工作，對于愛(ài)曠課的同學(xué)應及時(shí)督促其去上課，必要時(shí)要向班主任及時(shí)匯報。良好的學(xué)風(fēng)建設還要有一系列相關(guān)活動(dòng)作保證，班委會(huì )應積極組織策劃與學(xué)習相關(guān)的活動(dòng)，班級競賽、學(xué)習經(jīng)驗交流會(huì )、englishparty等都是很好選擇。加強班級學(xué)風(fēng)建設項目的措施還有很多，因班而異，不同班級間可以相互交流，相互借鑒。學(xué)風(fēng)建設是學(xué)校生存的核心，發(fā)展的立足點(diǎn)、好的學(xué)風(fēng)需要大家共同建設，作為學(xué)校最基本的單位班級，其班風(fēng)直接影響著(zhù)學(xué)校的風(fēng)氣。而班風(fēng)中最直接最明顯的要數學(xué)風(fēng)。班級學(xué)風(fēng)即是一個(gè)班級在長(cháng)期存在和發(fā)展中形成的學(xué)習風(fēng)氣，它是體現一個(gè)班風(fēng)氣好壞、群體素質(zhì)好壞的重要特征。
在一個(gè)學(xué)風(fēng)好的班級里，絕大部分成員都能沉下心來(lái)，將學(xué)習科學(xué)文化知識放在自己心中的主要位置，主動(dòng)地去學(xué)習，就會(huì )形成一個(gè)以學(xué)習帶動(dòng)其他各方面發(fā)展，而各方面的發(fā)展又反過(guò)來(lái)促進(jìn)學(xué)習的良性循環(huán)。但是，在一個(gè)學(xué)風(fēng)差的班級，情況就恰恰相反，在這樣的班級里，多數學(xué)生平常最“牽掛”的不是學(xué)習，而是各種雜七雜八，于已、于社會(huì )均無(wú)太大意義和作用的東西。在這樣的班級，即使是一些學(xué)習好的同學(xué)，也常會(huì )由于周?chē)h(huán)境的干擾，想學(xué)卻學(xué)不進(jìn)去，長(cháng)期下去，成績(jì)肯定要不盡如人意，更有甚者，還可能被拉下水去，陷入泥潭，難以自拔。最終，整個(gè)班級也必將變成一盤(pán)散沙，也就不可能取得什么大的成績(jì)。鑒于此，加大班級學(xué)風(fēng)建設勢在必行。從以下幾點(diǎn)著(zhù)手：
1、營(yíng)造良好的學(xué)習氛圍
2、樹(shù)立優(yōu)秀的學(xué)習典范
3、小團體目標學(xué)習
4、準確的自身定位
5、集體活動(dòng)溝通交流
總而言之，班級學(xué)風(fēng)建設作為學(xué)校自身建設的一個(gè)很重要的方面，直接影響到學(xué)生的科學(xué)文化素質(zhì)和思想道德素質(zhì)，影響到學(xué)校所培養的人才質(zhì)量，最終將影響到學(xué)校在市場(chǎng)經(jīng)濟中的競爭能力、所以學(xué)風(fēng)建設不僅具有艱巨性和緊迫性，還具有長(cháng)期性。而學(xué)校的教育管理活動(dòng)都是通過(guò)班集體這一基本組織形式實(shí)施的。所以，只有存在于班集體之內的廣大學(xué)生樹(shù)立起勤奮學(xué)習、團結進(jìn)步、健康向上的良好班風(fēng)，學(xué)校的學(xué)風(fēng)建設才能更上一個(gè)新臺階。
大學(xué)班級建設方案4
為深入貫徹落實(shí)《第十八次全國高校黨建工作會(huì )議》精神和學(xué)校規范管理年實(shí)施意見(jiàn)，進(jìn)一步提高大學(xué)生綜合素質(zhì)，全面推進(jìn)校園文化建設，努力提升大學(xué)生的思想品位、學(xué)術(shù)品位、藝術(shù)品位、創(chuàng )新品位，結合本院實(shí)際，經(jīng)黨總支研究決定，在全體學(xué)生中開(kāi)展以班級文化為主題，以班主任、輔導員為中心，以學(xué)生為重點(diǎn)的班級文化建設活動(dòng)，不斷加強和改進(jìn)學(xué)生管理工作，為學(xué)生的成人成長(cháng)提高良好的學(xué)習環(huán)境。
一、活動(dòng)指導思想
以學(xué)風(fēng)建設為抓手，以班級文化建設為重點(diǎn)，結合學(xué)科專(zhuān)業(yè)特點(diǎn)，創(chuàng )新實(shí)踐形式，通過(guò)開(kāi)展豐富多彩的班級活動(dòng)，充分發(fā)揮班級文化的磁性、磁力和磁場(chǎng)效應，建設富有特色的班級文化，形成班級文化與個(gè)性發(fā)展相結合的氛圍，全面提高學(xué)生文明素養和綜合素質(zhì)。
二、活動(dòng)主題
培育班級文化，構建和諧班集體
三、活動(dòng)對象
全體班級
四、活動(dòng)時(shí)間
（一）宣傳發(fā)動(dòng)階段（每年9月份）
1、通過(guò)召開(kāi)學(xué)生工作會(huì )議，進(jìn)一步明確班級文化活動(dòng)的重要意義；
2、利用班會(huì )、學(xué)生會(huì )例會(huì )、團課等組織全體學(xué)生進(jìn)行討論，制度符合班級特色的活動(dòng)方案；
（二）組織實(shí)施階段（每年10月1日—次年5月30日）
1、充分發(fā)揮學(xué)生的主體地位，正確引導學(xué)生開(kāi)展積極向上、符合班級特色的班級文化系列活動(dòng)；
2、加強日常管理和監督力度，營(yíng)造良好的班級文化氛圍；
（三）檢查評比階段（次年6月份）
1、各班級要對本學(xué)期班級開(kāi)展的活動(dòng)情況進(jìn)行總結，并將活動(dòng)材料于每學(xué)期末上交學(xué)生工作辦公室；
2、學(xué)生工作辦公室通過(guò)綜合測評，對涌現出的先進(jìn)班級、先進(jìn)個(gè)人進(jìn)行表彰，同時(shí)對相關(guān)先進(jìn)事跡材料收集整理歸檔并制作版面進(jìn)行宣傳報道；
五、活動(dòng)目標
1、建立班級自主管理模式，逐步讓每一位學(xué)生都有參與班級管理的職務(wù)，擔任能發(fā)揮作用和自我滿(mǎn)意的角色；發(fā)揮、發(fā)現和發(fā)展自己獨特的作用和價(jià)值，學(xué)會(huì )在自主管理中相互合作，協(xié)商和民主評議，并鼓勵和指導學(xué)生在解決集體生活的各種矛盾中，使集體和每個(gè)學(xué)生都得到成長(cháng)；
2、學(xué)生學(xué)會(huì )學(xué)習，培養學(xué)生自主，創(chuàng )新學(xué)習的能力，掌握科學(xué)研究及解決問(wèn)題的科學(xué)方法.在班級中形成探索與研究問(wèn)題的良好的探究與學(xué)習的氛圍
3、通過(guò)培養學(xué)生的合作意識，競爭意識，提高學(xué)生的學(xué)習積極性，充分發(fā)揮學(xué)生的潛能，使學(xué)生更快地學(xué)會(huì )學(xué)習，學(xué)會(huì )生存；
4、學(xué)生學(xué)會(huì )與人相處，并在學(xué)習與集體活動(dòng)中建立師生之間，學(xué)生之間的良好關(guān)系，培養合作意識，增強班級凝聚力；
5、學(xué)生把握為人處世的原則與明辨是非及處理問(wèn)題的道理，學(xué)會(huì )理智的面對問(wèn)題，分析問(wèn)題，解決問(wèn)題.同時(shí)能把握時(shí)代脈搏，與時(shí)俱進(jìn)，培養現代意識(競爭意識，法律意識等)，使班級正氣上升；
6、開(kāi)展各種各樣的班內學(xué)習競賽活動(dòng)。從組織形式上分有:小組學(xué)習競賽，大組學(xué)習競賽，個(gè)人學(xué)習競賽；從內容上分有:試教、朗誦、寫(xiě)作和其它課外知識等方面內容的競賽，通過(guò)學(xué)生之間的合作，競爭與互動(dòng)，激發(fā)學(xué)生個(gè)體與整個(gè)班集體的學(xué)習與工作的熱情，使學(xué)生的各方面都得到很大發(fā)展；
7、學(xué)期總結。利用讀報課，主題班會(huì )課，針對學(xué)生及班級存在與暴露出的具體問(wèn)題由教師或學(xué)生提出并分別由教師或學(xué)生分別主持，進(jìn)行分析與總結.以達到及時(shí)調整，更快進(jìn)步的目的，使學(xué)生能夠明辨是非，揚善抑惡，形成良好的班風(fēng)。
六、活動(dòng)內容
班級文化是班級的靈魂，主要指班級內部形成的具有一定特色的思想觀(guān)念、班級風(fēng)氣、學(xué)習風(fēng)氣、人及環(huán)境和行為規范等，是一個(gè)班級內在素質(zhì)和外在形象的集中體現。它具有無(wú)形的教育功能、激勵功能、制約功能，具有自我調節、自我約束的功能，是每個(gè)班級所特有的。班級文化作為校園文化的重要組成部分，其建設的好壞會(huì )直接影響到學(xué)生的發(fā)展和校園的穩定，主要包括班級物質(zhì)文化建設、班級制度文化建設和班級精神文化建設。
（一）班級物質(zhì)文化建設
主要包括學(xué)生學(xué)習、工作、生活環(huán)境建設。通過(guò)建設健康、幽默、富有特色的教室、宿舍、活動(dòng)場(chǎng)所等環(huán)境，形成良好的育人環(huán)境，培養學(xué)生正確的審美觀(guān)念，陶冶學(xué)生的美好情操，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)班級、熱愛(ài)學(xué)校的感情，促進(jìn)學(xué)生奮發(fā)向上的精神。各班級要開(kāi)展宿舍文化建設活動(dòng)，加強教室和宿舍的環(huán)境、衛生、秩序、文化管理。同時(shí)，通過(guò)開(kāi)展各類(lèi)評比活動(dòng)，表?yè)P先進(jìn)，鞭策后進(jìn)。
（二）班級制度文化建設
班級各項制度的建立、完善與創(chuàng )新是建構和諧班級、凝聚班級人心的根本保證。要依據學(xué)生特點(diǎn)和班級人員構成的狀況，建立完善班風(fēng)建設制度、文明建設制度、班級管理制度、團學(xué)活動(dòng)制度、促進(jìn)學(xué)生成長(cháng)成才制度等班級制度，努力進(jìn)行班級管理制度創(chuàng )新。
（三）班級精神文化建設
1、班級基礎文明建設方面。基礎文明對大學(xué)生而言，主要是指學(xué)生的校園公德和文明禮儀等精神文明因素，其內容涉及大學(xué)生的語(yǔ)言、行為、衣著(zhù)、環(huán)境、秩序等，要求大學(xué)生做到語(yǔ)言文明，講究禮貌，舉止從容，文雅端莊，衣著(zhù)整潔得體，愛(ài)護環(huán)境、講究衛生、講究秩序、遵紀守法等等。班級基礎文明建設的重點(diǎn)如下：
（1）深入開(kāi)展思想道德教育，努力營(yíng)造健康向上的德育環(huán)境；
（2）扎實(shí)推進(jìn)校規校紀教育，努力形成人人講規則、個(gè)個(gè)守紀律的制度環(huán)境；
（3）全面啟動(dòng)環(huán)保教育，努力把大學(xué)生培養成環(huán)境保護的“踐行者”和“播綠人”，增強大學(xué)生的環(huán)保意識、節約意識；
（4）認真抓好日常行為規范教育，積極培養健康的生活方式和文明的行為習慣，努力營(yíng)造文明和諧的人文環(huán)境；
（5）高度重視安全教育，切實(shí)加強以學(xué)生人身安全、財產(chǎn)安全、就業(yè)安全和心理健康為重點(diǎn)的安全教育，全面提高學(xué)生的安全意識和防范能力，努力建設穩定有序的安全環(huán)境。
2、班級學(xué)風(fēng)建設。學(xué)風(fēng)是指學(xué)生的學(xué)習風(fēng)氣，包括學(xué)習的態(tài)度、學(xué)習的氛圍、學(xué)習的風(fēng)格和學(xué)習的方法等內容。它是學(xué)生集體或個(gè)人在學(xué)習過(guò)程中表現出來(lái)的帶有傾向性的、穩定的態(tài)度和行為，具體表現在學(xué)生的學(xué)習行為和學(xué)習習慣上。班級學(xué)風(fēng)建設的重點(diǎn)如下：
（1）經(jīng)常性的學(xué)風(fēng)教育。
（2）加強課堂管理、嚴格執行各項課堂教學(xué)制度。
（3）加強考風(fēng)建設，嚴肅考試紀律，加強對學(xué)生的紀律教育和誠信教育。
（4）加強學(xué)生創(chuàng )新實(shí)踐教育。鼓勵學(xué)生開(kāi)展科研立項、科技創(chuàng )新、作品發(fā)表、學(xué)術(shù)交流等活動(dòng)、鼓勵學(xué)生積極參加各類(lèi)科技學(xué)術(shù)競賽活動(dòng)以及各種形式的社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)，培養大學(xué)生的科研創(chuàng )新意識和社會(huì )實(shí)踐能力。
（5）提倡大學(xué)生熱愛(ài)專(zhuān)業(yè)，推進(jìn)學(xué)科競賽。積極創(chuàng )造條件鼓勵學(xué)生參加各類(lèi)學(xué)科競賽，鼓勵學(xué)生參加興趣小組、三支一扶以及參加公務(wù)員考試等。
3、班級特色活動(dòng)建設。班級特色活動(dòng)要求各班級結合本班學(xué)生特點(diǎn)和專(zhuān)業(yè)特點(diǎn)，從觀(guān)念意識、行為活動(dòng)、學(xué)習習慣、能力培養、才藝特長(cháng)等方面確定一個(gè)特色主題，通過(guò)獨特的管理和活動(dòng)方式，在自我設計的活動(dòng)中，要充分發(fā)揮學(xué)生的愛(ài)好，特長(cháng)和各種能力，形成班級特色。
（1)學(xué)生個(gè)人展示臺。例：毛筆字、美術(shù)畫(huà)、手工等才藝大比拼、對對聯(lián)、燈謎、說(shuō)文解字，以達到培養學(xué)生審美情趣，張顯個(gè)性的目的，其成為班級的藝術(shù)展臺。
（2）組織一次有益于學(xué)生德、智、體、美、勞和諧發(fā)展的有益活動(dòng)。例如，放風(fēng)箏比賽、拔河比賽、包餃子弄湯圓、徒步旅行等。
（3）召開(kāi)“學(xué)雷鋒”、“感恩”、“珍愛(ài)生命”、“社會(huì )實(shí)踐課”等班級活動(dòng)培養學(xué)生主人翁意識。
(4)英語(yǔ)角、演講、辯論、學(xué)習經(jīng)驗交流、課外調查（寫(xiě)報告）等特色活動(dòng)，鼓勵學(xué)生獻身科學(xué)事業(yè)，樹(shù)立危機意識和競爭意識，營(yíng)造積極向上的學(xué)習氛圍。要注意搞好文化藝術(shù)等的活動(dòng)。
七、領(lǐng)導小組
為保證此項工作的深入持續有效開(kāi)展，特成立管理學(xué)院班級文化建設活動(dòng)領(lǐng)導小組。
組長(cháng)：李鴻才李修智
副組長(cháng)：張喜舜張好收
成員：蔡前鋒張瑋喬海軍汪寶琴張月琴
具體由院學(xué)生工作辦公室負責監督落實(shí)實(shí)施。
大學(xué)班級建設方案5
優(yōu)良的學(xué)風(fēng)可以保證和促進(jìn)學(xué)生高質(zhì)量圓滿(mǎn)地完成學(xué)業(yè),可以為班級塑造一個(gè)好的學(xué)習氛圍.因此為貫徹我院關(guān)于加強學(xué)風(fēng)建設活動(dòng)的有關(guān)決定，結合各班的具體情況特提出如下方案：
一、不斷提高對加強學(xué)風(fēng)建設工作的認識。
1、組織學(xué)生黨員、團總支、學(xué)生會(huì )及班干部認真學(xué)習學(xué)校的有關(guān)學(xué)風(fēng)建設文件，并召開(kāi)動(dòng)員大會(huì )，使他們明確開(kāi)展學(xué)風(fēng)建設的含義、目的。
2、各班召開(kāi)主題班會(huì )，使學(xué)風(fēng)建設入腦入耳，從而深入到各個(gè)同學(xué)之中。
二、營(yíng)造良好的學(xué)習氛圍，為建立學(xué)風(fēng)建設的長(cháng)效機制打基礎。
1、借我院督導教學(xué)檢查的東風(fēng)，抓好早晚自習的出勤，抓好早上第一節課、下午第一節課的出勤，對遲到、曠課作好思想教育，并對曠課一定數量者建議給予適當處分。
2、以個(gè)體帶動(dòng)整體，抓好全院優(yōu)良學(xué)風(fēng)的形成。一是深入作好班級學(xué)風(fēng)建設的動(dòng)員工作。讓學(xué)生樹(shù)立緊迫感，使命感和責任感。二是讓低年級的2個(gè)班先行開(kāi)展優(yōu)良學(xué)風(fēng)班級達標活動(dòng)，與評優(yōu)同步開(kāi)展。三是各班的學(xué)生黨員、學(xué)生干部要在學(xué)風(fēng)建設起好先鋒模范作用和骨干帶頭作用。
3、以評優(yōu)為契機，對先進(jìn)班集體,優(yōu)秀三好學(xué)生等利用宣傳工具網(wǎng)絡(luò )宣傳他們的事跡，同時(shí)舉辦報告會(huì )感染教育全體學(xué)生，以他們?yōu)榘駱訋?dòng)其他班學(xué)生爭優(yōu)創(chuàng )先。從而掀起學(xué)風(fēng)建設的新高潮。
三、把學(xué)風(fēng)建設和其他工作密切結合，使學(xué)風(fēng)建設滲透到教學(xué)、學(xué)生管理的日常工作中。
1、把學(xué)風(fēng)建設同教學(xué)工作緊密結合起來(lái)。
2、把學(xué)風(fēng)建設與安全教育穩定緊密結和。安全穩定是學(xué)風(fēng)建設的基礎和保證，是學(xué)風(fēng)建設的重要陣地。把建立宿舍內良好的學(xué)習風(fēng)氣作為創(chuàng )建五星文明宿舍的重要內容，促使學(xué)生形成良好的學(xué)習習慣。
3、把學(xué)風(fēng)建設與黨建工作相結合。
(1)要求學(xué)生黨員成為學(xué)風(fēng)建設帶頭人，發(fā)揮黨員先鋒模范作用，必須成為學(xué)生黨支部重要工作。
(2)發(fā)展黨員要考察發(fā)展對象在學(xué)風(fēng)建設中的表現。
(3)黨校學(xué)習班把學(xué)風(fēng)建設的內容滲透進(jìn)黨課里，要求學(xué)生入黨積極分子從進(jìn)入黨校起就要端正學(xué)風(fēng)，從現在做起、從小事做起，從我做起，爭當優(yōu)良學(xué)風(fēng)帶頭人。
(4)黨小組活動(dòng)要把學(xué)風(fēng)建設列為主要內容，并經(jīng)常開(kāi)展活動(dòng)。
(5)黨建帶團建，團支部、團小組也要圍繞學(xué)風(fēng)建設這一重點(diǎn)開(kāi)展適合學(xué)生特點(diǎn)的各項活動(dòng)，比如演講賽、辯論賽于活動(dòng)中。
四、不斷深入開(kāi)展優(yōu)良學(xué)風(fēng)達標班活動(dòng)。
1、迅速制定優(yōu)良學(xué)風(fēng)達標的意見(jiàn)、辦法，并組織各班認真學(xué)習討論并提出實(shí)施意見(jiàn)。
2、把優(yōu)良學(xué)風(fēng)達標班與文明班級的評比緊密結合起來(lái)，堅持每周一匯總，每月一評比，學(xué)期一總評，學(xué)年一總評。
3、團總支、學(xué)生會(huì )組織優(yōu)良學(xué)風(fēng)班級達標的具體評分，作好各班優(yōu)良學(xué)風(fēng)達標活動(dòng)的組織工作。
大學(xué)班級建設方案6
一、實(shí)施目的
積極營(yíng)造“團結互助、活潑進(jìn)取、嚴謹求實(shí)、勇于創(chuàng )新”的良好班級氛圍，有效促進(jìn)“勤學(xué)好問(wèn)，積極向上”的良好學(xué)風(fēng)的形成。同時(shí)，著(zhù)力消除學(xué)生中存在的不思上進(jìn)、不思學(xué)習等不良現象，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。
二、應著(zhù)力消除的不良現象
１、班級學(xué)習環(huán)境差。教室中午、課間和其他休息時(shí)間，學(xué)生喜歡瘋打吵鬧，聲音嘈雜。２、學(xué)生學(xué)習習慣差。早讀無(wú)精神；中午作業(yè)時(shí)間及自習課，不能自主安排學(xué)習任務(wù)；課堂不發(fā)言，喜歡講小話(huà)；學(xué)習有疑問(wèn)，不是積極請教老師、同學(xué)，而是隨便放過(guò)。
３、學(xué)生學(xué)習態(tài)度差。上課不聽(tīng)講，不做筆記；作業(yè)敷衍塞責，不按時(shí)完成，不獨立完成；學(xué)習全憑興趣，三天打魚(yú)兩天曬網(wǎng)，成績(jì)波動(dòng)大。
４、主動(dòng)學(xué)習能力差。自習時(shí)間無(wú)老師在與有老師在兩個(gè)樣；雙休作業(yè)質(zhì)量低；課余不能充分利用時(shí)間，一有空閑就談天說(shuō)地。
５、學(xué)習心理素質(zhì)差。學(xué)習稍遇挫折就放棄，整天抱怨，怨天尤人；成績(jì)下滑卻不能及時(shí)調整情緒，或妒嫉他人，或煩躁不安。
６、學(xué)生進(jìn)取意識差。不服從班級管理，不接受老師教育；學(xué)習無(wú)目標，整天無(wú)所事事；無(wú)文明習慣，經(jīng)常到處游逛，違紀次數多。
三、工作措施
（（二）班級管理
１、強化正面引導。
（1）利用班團活動(dòng)和夕會(huì )，適時(shí)對學(xué)生進(jìn)行學(xué)習目的、人際關(guān)系、困難挫折、文明習慣等教育，有效培養學(xué)生積極向上、健康樂(lè )觀(guān)的心理。
（2）對班級和學(xué)生實(shí)行目標管理，引導學(xué)生制訂切實(shí)可行的目標，做到長(cháng)遠目標和短期目標相統一。
（3）發(fā)揮榜樣示范作用。適時(shí)發(fā)現本班在學(xué)習上的典型人物，利用學(xué)校或班級集體活動(dòng)，創(chuàng )造時(shí)機讓其現身說(shuō)法，便于學(xué)生借鑒模仿。
（4）加強個(gè)別交流。班主任經(jīng)常跟蹤調查學(xué)生學(xué)科發(fā)展狀況，定期召開(kāi)小型座談會(huì )，經(jīng)常與學(xué)生個(gè)別談心，幫助有疑惑的學(xué)生尋找對策，有效緩解學(xué)生心理壓力，增進(jìn)師生感情。２、營(yíng)造班級氛圍。
（1）多種形式調動(dòng)學(xué)生的競爭欲望，形成比學(xué)趕超的競爭氛圍，如開(kāi)展學(xué)習對手賽、開(kāi)展小組挑應戰、開(kāi)展男女生學(xué)習大競賽等。
（2）開(kāi)展“一幫一”互助活動(dòng)，組織學(xué)習興趣小組活動(dòng)，在班級中營(yíng)造團結互助的人際氛圍，培養班級凝聚力。
（3）注重教室文化氛圍建設，如開(kāi)辟“學(xué)習角”，展示學(xué)生優(yōu)秀作品或優(yōu)秀作業(yè)；考前擬定簡(jiǎn)潔、有力的標語(yǔ)或口號，振奮學(xué)生精神。
（4）注意培養學(xué)生的集體榮譽(yù)感。充分利用學(xué)校大型活動(dòng)和其他契機，增進(jìn)學(xué)生的集體觀(guān)念，從而形成“班興我榮，班衰我恥”的良好氛圍。
３、強化紀律管理。
（1）充分發(fā)揮《班務(wù)日志》的作用，及時(shí)記錄班級學(xué)習紀律情況，并及時(shí)處理。
（2）加強課間、午休及自習課的紀律管理，營(yíng)造安靜舒適的教室環(huán)境。
（3）加強班級日常管理，重點(diǎn)是衛生和文明習慣教育。
（4）班主任加強盯班，及時(shí)發(fā)現問(wèn)題，及時(shí)糾正。
４、加強方法指導。
（1）適時(shí)召開(kāi)主題班會(huì )，對學(xué)生進(jìn)行學(xué)習習慣教育和學(xué)習方法指導。
（2）不同學(xué)生，分類(lèi)要求，分類(lèi)指導。對男生重點(diǎn)加強文科知識記憶和整理歸納方法的指導，對女生重點(diǎn)培養理科知識的系統歸類(lèi)能力，同時(shí)加強思維能力訓練。
（3）加強對學(xué)生自學(xué)方法和科學(xué)利用時(shí)間的指導。
５、發(fā)揮骨干作用。
（1）加強對班干部的工作指導，教給他們工作的方法，并在班級管理中充分發(fā)揮他們的管理作用。
（2）有效利用科代表在學(xué)科學(xué)習上的示范作用，指導他們配合科任教師把好學(xué)科教學(xué)的三關(guān)，即預習關(guān)、上課關(guān)、作業(yè)關(guān)，重點(diǎn)是作業(yè)關(guān)。
（3）充分發(fā)揮團員的先鋒作用，讓其在各種活動(dòng)中有職責、有表現。
６、加強調查反饋。
（1）建立學(xué)生成績(jì)動(dòng)態(tài)統計表，重點(diǎn)關(guān)注學(xué)科平衡情況，每次考后及時(shí)分析，并反饋給科任教師和學(xué)生，使他們有緊迫感。
（2）建立學(xué)習周總結制度。每周由學(xué)生干部對班級學(xué)習狀況進(jìn)行評價(jià)，表?yè)P先進(jìn)，激勵后進(jìn)。同時(shí)，讓學(xué)生明白自己的學(xué)習狀況，便于及時(shí)自我調整。
（3）定期召開(kāi)科任教師會(huì )，經(jīng)常與科任教師個(gè)別交流，及時(shí)發(fā)現問(wèn)題，及時(shí)解決問(wèn)題。一個(gè)班級的學(xué)風(fēng)是這個(gè)班級所有成員素質(zhì)的綜合體現，是這個(gè)團體健康與否的重要體現。班級的'學(xué)風(fēng)建設直接關(guān)系到了班級的各項建設和所有班級成員的個(gè)人發(fā)展，是班級建設的根基。
大學(xué)班級建設方案7
大學(xué)生作為教育的對象首先是作為一個(gè)人獨立存在,既是生理上的人,也是心理上的人,文化的人,他的心理狀態(tài),道德準則等都受到集體文化氛圍的影響和制約。反過(guò)來(lái),班級里每一個(gè)成員的心理狀態(tài)、道德準則也影響到班級的凝聚力和向心力。
所以，在一個(gè)班集體里，班級是全班同學(xué)共同的“家”。它是一個(gè)無(wú)形的磁場(chǎng)，彌散于學(xué)生心中，指引著(zhù)學(xué)生的前進(jìn)方向，滋潤著(zhù)學(xué)生的心田，無(wú)聲地影響并制約著(zhù)每個(gè)學(xué)生及整個(gè)班集體的發(fā)展趨勢及學(xué)習前景。我們不光要重視班級文化，更要建設好班級文化。故方案如下：
一、方案目標:
1建立班級自主管理模式,逐步讓每一位學(xué)生都有參與班級管理的職務(wù),擔任能發(fā)揮作用和自我滿(mǎn)意的角色;發(fā)揮,發(fā)現和發(fā)展自己獨特的作用和價(jià)值,學(xué)會(huì )在自主管理中相互合作,協(xié)商和民主評議,并鼓勵和指導學(xué)生在解決集體生活的各種矛盾中,使集體和每個(gè)學(xué)生都得到成長(cháng)。
2讓學(xué)生學(xué)會(huì )學(xué)習,培養學(xué)生自主,創(chuàng )新學(xué)習的能力,掌握科學(xué)研究及解決問(wèn)題的科學(xué)方法.在班級中形成探索與研究問(wèn)題的良好的探究與學(xué)習的氛圍
3通過(guò)培養學(xué)生的合作意識,競爭意識,提高學(xué)生的學(xué)習積極性,充分發(fā)揮學(xué)生的潛能,使學(xué)生更快地學(xué)會(huì )學(xué)習,學(xué)會(huì )生存。
4讓學(xué)生學(xué)會(huì )與人相處,并在學(xué)習與集體活動(dòng)中建立師生之間,學(xué)生之間的良好關(guān)系,培養合作意識,增強班級凝聚力。
5讓學(xué)生把握為人處世的原則與明辨是非及處理問(wèn)題的道理,學(xué)會(huì )理智的面對問(wèn)題,分析問(wèn)題,解決問(wèn)題.同時(shí)能把握時(shí)代脈搏,與時(shí)俱進(jìn),培養現代意識(競爭意識,法律意識等),使班級正氣上升。
6開(kāi)展各種各樣的班內學(xué)習競賽活動(dòng)。從組織形式上分有:小組學(xué)習競賽,大組學(xué)習競賽,個(gè)人學(xué)習競賽;從內容上分有:試教、朗誦、寫(xiě)作和其它課外知識等方面內容的競賽,通過(guò)學(xué)生之間的合作,競爭與互動(dòng),激發(fā)學(xué)生個(gè)體與整個(gè)班集體的學(xué)習與工作的熱情,使學(xué)生的各方面都得到很大發(fā)展.
7定期總結。利用讀報課,主題班會(huì )課,針對學(xué)生及班級存在與暴露出的具體問(wèn)題由教師或學(xué)生提出并分別由教師或學(xué)生分別主持,進(jìn)行分析與總結.以達到及時(shí)調整,更快進(jìn)步的目的,使學(xué)生能夠明辨是非,揚善抑惡,形成良好的班風(fēng)。
二、指導思想
具有班級特色、書(shū)香氛圍濃厚、環(huán)境優(yōu)美整潔、富有激勵性，關(guān)注大學(xué)生的全面健康成長(cháng)、長(cháng)遠發(fā)展。
1、制定富有特色的班級口號、班風(fēng)、班訓等，努力營(yíng)造健康向上、富有成長(cháng)氣息的班級文化氛圍。落實(shí)到具體行動(dòng)中，培養班級的凝聚力和集體榮譽(yù)感。
2、發(fā)揮每一位學(xué)生的創(chuàng )造力，積極參與班級布置并定期更換，讓每一堵墻都“說(shuō)話(huà)”，形成班級良好的物質(zhì)文化環(huán)境。
3、要符合學(xué)生的年齡特征和心理特征。
4、要體現學(xué)生主動(dòng)參與性和全員參與性。
5、要對學(xué)生有激勵性。
6、體現學(xué)生的主體地位。
三、活動(dòng)文化建設
在自我設計的活動(dòng)中,學(xué)生能夠自由充分的發(fā)展他們的愛(ài)好,特長(cháng)和各種能力,因而對于培養健全的心理有重大作用,其意義往往是課堂學(xué)科教學(xué)活動(dòng)所不能代替的。當然組織活動(dòng)是應注意培養學(xué)生的興趣,特長(cháng),良好個(gè)性,主動(dòng)精神,交往能力,以便拓展學(xué)生心理發(fā)展的更廣闊天地。主題班會(huì )課根據時(shí)間的不同的,學(xué)生心理需求的不同確定內容。
（1)學(xué)生個(gè)人展示臺。例：毛筆字、美術(shù)畫(huà)、手工等才藝大比拼、對對聯(lián)、燈謎、說(shuō)文解字……以達到培養學(xué)生審美情趣，張顯個(gè)性的目的。用自己的雙手創(chuàng )造美。使其成為班級的藝術(shù)展臺。
（2）組織一次有益于學(xué)生德、智、體、美、勞和諧發(fā)展的有益活動(dòng)。例如，野外生存、包餃子弄湯圓、溜冰、唱K、徒步旅行等。
（3）召開(kāi)“學(xué)雷鋒”“感恩”“珍愛(ài)生命”“社會(huì )實(shí)踐課”等班級活動(dòng)培養學(xué)生主人翁意識。
（4）英語(yǔ)角、演講、辯論、學(xué)習經(jīng)驗交流、課外調查（寫(xiě)報告）等特色活動(dòng),鼓勵學(xué)生獻身科學(xué)事業(yè)，樹(shù)立危機意識和競爭意識，營(yíng)造積極向上的學(xué)習氛圍。要注意搞好文化藝術(shù)等的活動(dòng)。
最后，班級文化建設是一個(gè)動(dòng)態(tài)的過(guò)程,學(xué)生不斷有新的見(jiàn)解,新的觀(guān)點(diǎn)出現,要及時(shí)發(fā)現,只有群體主動(dòng)參與創(chuàng )造班級文化,形成同類(lèi)價(jià)值意識,價(jià)值取向,而且參與得愈廣泛,愈長(cháng)久,文化創(chuàng )造的愈多,積累得愈豐厚,我們大學(xué)生個(gè)體才能在濃厚的班級文化氛圍中,如“春風(fēng)潛入夜,潤物細無(wú)聲”,自然融入班級共同的價(jià)值目標和取向中,獲得創(chuàng )造的自由,發(fā)展的自由。
大學(xué)班級建設方案8
班級作為所有學(xué)生共同學(xué)習和生活的載體，對于每一位同學(xué)來(lái)說(shuō)都富有深刻的意義。班級文化是一個(gè)班級在長(cháng)期存在和發(fā)展中形成的，它影響和展現了一個(gè)班級風(fēng)氣的好壞、群體素質(zhì)的高低，它可以使每位學(xué)生深受其益。
一、指導思想
以精神文化建設為主要內容，營(yíng)造濃厚的班級人文氣氛，努力創(chuàng )建符合素質(zhì)教育要求的，既能體現時(shí)代精神的，又能育新人的班級文化體系，建設富有特色的和諧班級。
二、建設目標
著(zhù)力打造五年制大專(zhuān)部特有的優(yōu)秀班級文化，促進(jìn)班集體向和諧、健康、向上的方向發(fā)展，爭取讓每一個(gè)同學(xué)都形成在班級團隊中的主人翁意識，讓班級成為每一個(gè)學(xué)生溫暖的家。
三、班級文化的構成要素
1. 班級整體面貌好。生氣勃勃，集體凝聚力強，具有勤奮，刻苦讀書(shū)，努力向上的主人翁風(fēng)采。(以學(xué)風(fēng)檢查作為參考)
2.班級日常管理較好。衛生整潔，環(huán)境布置好，無(wú)亂丟垃圾，班風(fēng)文明。(以勞動(dòng)、衛生檢查結果為參考)
3. 班級集體安全好。沒(méi)有安全事故發(fā)生。
4. 遵規守紀好。班級沒(méi)有學(xué)生發(fā)生嚴重違紀現象。(以紀檢考核為參考)
四、班級文化建設的階段性
(一)宣傳發(fā)動(dòng)階段(9月份)
1、通過(guò)召開(kāi)學(xué)生工作會(huì )議進(jìn)一步明確班級文化活動(dòng)的重要意義;
2、利用班會(huì )、學(xué)生會(huì )例會(huì )等組織全體學(xué)生進(jìn)行討論，制定符合班級特色的活動(dòng)方案;
(二)組織實(shí)施階段(10月-11月)
1、充分發(fā)揮學(xué)生的主體地位，正確指導學(xué)生開(kāi)展積極向上的班級文化系列活動(dòng);
2、加強日常管理和監督力度，營(yíng)造良好的班級文化氛圍;
(三)檢查評比階段(12月份)
五、具體的文化建設方案
班級文化是班級的靈魂，主要指班級內部形成的具有一定特色的思想觀(guān)念、班級風(fēng)氣、學(xué)習風(fēng)氣、人及環(huán)境和行為規范等，是一個(gè)班級內在素質(zhì)和外在形象的集中體現, 主要包括班級物質(zhì)文化建設、班級制度文化建設和班級精神文化建設。
(一)班級物質(zhì)文化建設
主要包括學(xué)生學(xué)習、工作、生活環(huán)境建設。通過(guò)營(yíng)造整潔、衛生的宿舍、教室等場(chǎng)所，形成良好的育人環(huán)境，培養學(xué)生正確的審美觀(guān)念，陶冶學(xué)生的美好情操，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)班級、熱愛(ài)學(xué)校的感情，促進(jìn)學(xué)生奮發(fā)向上的精神。
(二)班級制度文化建設
班級各項制度的建立、完善與創(chuàng )新是建構和諧班級、凝聚班級人心的根本保證。要依據學(xué)生特點(diǎn)和班級人員構成的狀況，建立完善班風(fēng)建設制度、班級管理制度、團學(xué)活動(dòng)制度等制度，努力進(jìn)行班級管理制度創(chuàng )新。
(三)班級精神文化建設
1、班級基礎文明建設方面。基礎文明對大學(xué)生而言，主要是指學(xué)生的校園公德和文明禮儀等精神文明因素，其內容涉及大學(xué)生的語(yǔ)言、行為、衣著(zhù)、環(huán)境、秩序等，要求大學(xué)生做到語(yǔ)言文明，講究禮貌，舉止從容，文雅端莊，衣著(zhù)整潔得體，愛(ài)護環(huán)境、講究衛生、講究秩序、遵紀守法等等。班級基礎文明建設的重點(diǎn)如下：
(1)深入開(kāi)展思想道德教育，努力營(yíng)造健康向上的德育環(huán)境;
(2)扎實(shí)推進(jìn)校規校紀教育，努力形成人人講規則、個(gè)個(gè)守紀律的制度環(huán)境;
(3)全面啟動(dòng)環(huán)保教育，努力把學(xué)生培養成環(huán)境保護的“踐行者”和“播綠人”，增強大學(xué)生的環(huán)保意識、節約意識;
(4)認真抓好日常行為規范教育，積極培養健康的生活方式和文明的行為習慣，努力營(yíng)造文明和諧的人文環(huán)境;
(5)高度重視安全教育，切實(shí)加強以學(xué)生人身安全、財產(chǎn)安全、就業(yè)安全和心理健康為重點(diǎn)的安全教育，全面提高學(xué)生的安全意識和防范能力，努力建設穩定有序的安全環(huán)境。
2、班級學(xué)風(fēng)建設。學(xué)風(fēng)是指學(xué)生的學(xué)習風(fēng)氣，包括學(xué)習的態(tài)度、學(xué)習的氛圍、學(xué)習的風(fēng)格和學(xué)習的方法等內容。班級學(xué)風(fēng)建設的重點(diǎn)如下：
(1)經(jīng)常性的學(xué)風(fēng)教育(以班會(huì )活動(dòng)為載體)。
(2)加強課堂管理、嚴格執行各項課堂教學(xué)制度(落實(shí)“無(wú)手機課堂”制度)。
(3)加強考風(fēng)建設，嚴肅考試紀律，加強對學(xué)生的紀律教育和誠信教育。
(4)加強學(xué)生創(chuàng )新實(shí)踐教育。鼓勵學(xué)生積極參加各類(lèi)科技學(xué)術(shù)競賽活動(dòng)以及各種形式的社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)，培養大學(xué)生的科研創(chuàng )新意識和社會(huì )實(shí)踐能力。
3、班級特色活動(dòng)建設。班級特色活動(dòng)要求各班級結合本班學(xué)生性格特點(diǎn)，從觀(guān)念意識、行為活動(dòng)、學(xué)習習慣、能力培養、才藝特長(cháng)等方面確定一個(gè)特色主題，通過(guò)獨特的管理和活動(dòng)方式，在自我設計的活動(dòng)中，要充分發(fā)揮學(xué)生的愛(ài)好，特長(cháng)和各種能力，形成班級特色。
(1) 學(xué)生個(gè)人展示臺。例：毛筆字、美術(shù)畫(huà)、手工等才藝大比拼、對對聯(lián)、手抄報、燈謎、說(shuō)文解字，以達到培養學(xué)生審美情趣，張顯個(gè)性的目的，其成為班級的藝術(shù)展臺。
(2)組織一次有益于學(xué)生德、智、體、美、勞和諧發(fā)展的有益活動(dòng)。例如，羽毛球、乒乓球比賽、拔河比賽、籃球賽等。
(3)召開(kāi)“學(xué)雷鋒”、“感恩”、“珍愛(ài)生命”、“社會(huì )實(shí)踐課”等班級活動(dòng)引導學(xué)生樹(shù)立正確的人生觀(guān)。
(4)英語(yǔ)角、演講、辯論、學(xué)習經(jīng)驗交流、課外調查(寫(xiě)報告)等特色活動(dòng)，鼓勵學(xué)生獻身科學(xué)事業(yè)，樹(shù)立危機意識和競爭意識，營(yíng)造積極向上的學(xué)習氛圍。
六、總結
評價(jià)與深化一個(gè)優(yōu)秀的班集體，離不開(kāi)良好班級文化氛圍的熏陶。學(xué)生在班級文化活動(dòng)中顯示個(gè)人的才華，培養了創(chuàng )造精神和實(shí)踐能力。在實(shí)現班級目標的過(guò)程中，學(xué)生還懂得了合作，理解了團隊精神，逐步形成了共同的價(jià)值取向，增強了責任感，學(xué)會(huì )了自我發(fā)展。班主任要注意加強監督和指導，及時(shí)糾正和解決班級文化建設中出現偏差和問(wèn)題， 確保制定的各項規章制度，不變形，不走樣，使班級管理和活動(dòng)始終沿著(zhù)既定的方向前進(jìn)，持之以恒，最終形成優(yōu)良的班級文化。
大學(xué)班級建設方案9
為深入落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀(guān)，辦好以工科為主、多學(xué)科協(xié)調發(fā)展的應用型本科院校，更好地貫徹執行教育方針，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，豐富校園生活，促進(jìn)學(xué)生全面提高專(zhuān)業(yè)技能和創(chuàng )新精神，進(jìn)一步加強和改進(jìn)我院的文藝、體育和科技教育工作，規范我院學(xué)生文體科技活動(dòng)內容和形式，逐步完善和促進(jìn)我院大學(xué)生校園文體科技活動(dòng)的開(kāi)展。根據學(xué)院實(shí)際，特制訂本方案。
一、指導思想
牢固樹(shù)立為學(xué)生終身發(fā)展服務(wù)，促使學(xué)生快樂(lè )成功成長(cháng)的“第二課堂”理念，把開(kāi)展大學(xué)生校園文體科技活動(dòng)作為推進(jìn)素質(zhì)教育、促進(jìn)學(xué)生健康成長(cháng)的重要途徑之一。根據學(xué)院實(shí)際和學(xué)生的興趣需求，以及上級部門(mén)、兄弟院校組織開(kāi)展活動(dòng)的要求，積極開(kāi)展內容豐富的校內外科技文體活動(dòng)，最大限度地發(fā)揮教師和學(xué)生的創(chuàng )造性，積極開(kāi)發(fā)和利用各種教育資源，體現合作、自主、探究、創(chuàng )新的教育理念，實(shí)現“科技與創(chuàng )新、體育與藝術(shù)、群體與競技”的統一，推動(dòng)校園文化建設的全面發(fā)展，為構建和諧校園、平安校園做出貢獻。
二、實(shí)施原則
1.教育性
校園文體科技活動(dòng)堅持育人的宗旨，遵循教育規律及學(xué)生身心發(fā)展特點(diǎn)，寓教于樂(lè )，寓練于樂(lè )，充分發(fā)揮校園文體、科技活動(dòng)對學(xué)生進(jìn)行教育的功能，重視活動(dòng)過(guò)程的教育性。
2.科學(xué)性
遵循學(xué)生身心發(fā)展的規律和學(xué)院教學(xué)秩序，從我院實(shí)際出發(fā)，合理安排校園文體科技活動(dòng)的時(shí)間、計劃和內容。積極參與上級有關(guān)部門(mén)和兄弟院校組織開(kāi)展的文體科技競賽等活動(dòng)，力爭取得優(yōu)異成績(jì)，辦出我院特色。
3.全體性
學(xué)生全員參加，教職員工積極參與，充分發(fā)揮師生的積極性和創(chuàng )造性，達到全體健身、全員愉悅的目的，共同營(yíng)造和諧良好的校園文化氛圍。
4.創(chuàng )新性
根據我院實(shí)際，結合課堂教學(xué)，充分利用學(xué)生的知識能力并發(fā)揮其創(chuàng )新精神，推出以各學(xué)科為主的各類(lèi)特色活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習方式的轉變，個(gè)性特長(cháng)的和諧發(fā)展，促進(jìn)學(xué)生高尚道德情操和審美情趣的養成。
5.規范性
做到活動(dòng)開(kāi)展有組織、有主題、有時(shí)間、有場(chǎng)所、有總結。使校園文體科技活動(dòng)成為構建健康和諧校園文化和提升校園文化品牌的主陣地。
6.安全性
在活動(dòng)的組織與實(shí)施過(guò)程中，加強安全教育與管理，落實(shí)組織者的安全工作責任，學(xué)院各有關(guān)部門(mén)要相互配合，防止和避免活動(dòng)過(guò)程中意外事故的發(fā)生。
三、組織領(lǐng)導
為進(jìn)一步加強學(xué)院的校園文體科技活動(dòng)的開(kāi)展，學(xué)院成立校園文體科技工作領(lǐng)導小組，負責學(xué)院文體科技活動(dòng)的宏觀(guān)管理，定期研究學(xué)院的文體科技工作，并為校園文體科技活動(dòng)提供必要的指導與支持。領(lǐng)導小組辦公室設于院團委。
四、組織實(shí)施
1.以院團委為主體組織實(shí)施，各院(系)為基礎，各有關(guān)處(室、部)支持配合，主要通過(guò)開(kāi)展科技創(chuàng )新、科技制作與發(fā)明、科技服務(wù)、學(xué)術(shù)交流、文藝表演、文藝比賽、體育交流和體育比賽等形式的活動(dòng)，鼓勵廣大學(xué)生勤奮學(xué)習，刻苦鉆研，增強能力，多出成果，促進(jìn)良好學(xué)風(fēng)、校風(fēng)的形成，發(fā)現和培養在文體、藝術(shù)和科學(xué)技術(shù)上有作為的優(yōu)秀人才，促進(jìn)大學(xué)生全面發(fā)展。
2.對在學(xué)院各項校園文體科技活動(dòng)中涌現出的優(yōu)秀個(gè)人、團隊及良好項目，院團委將支持與組織其參加省級及以上的各項相關(guān)比賽與競賽，如全國與安徽省“挑戰杯”大學(xué)生課外科技成果競賽、創(chuàng )業(yè)計劃競賽及各類(lèi)省級及以上文體比賽等。
3.院團委將認真組織參加相關(guān)課題的研究工作，鼓勵和支持在校大學(xué)生及相關(guān)活動(dòng)指導老師在正式刊物上公開(kāi)發(fā)表論文。
五、保障機制
1.統一思想，提高認識。切實(shí)加強校園文體科技活動(dòng)的領(lǐng)導和管理，成立校園文體科技活動(dòng)領(lǐng)導小組，明確分工，責任到人，充分認識校園文體科技活動(dòng)的重要性，把開(kāi)展校園文體科技活動(dòng)作為推進(jìn)素質(zhì)教育、活躍學(xué)生課余生活、培養學(xué)生健康生活方式的一個(gè)重要組成部分，落到實(shí)處，見(jiàn)到實(shí)效。
2.擴大宣傳，營(yíng)造氛圍。各單位要高度重視宣傳工作，充分利用廣播、校園網(wǎng)、板報、班會(huì )等形式，加大宣傳力度。通過(guò)宣傳，讓全院師生員工深刻領(lǐng)會(huì )開(kāi)展校園文體科技活動(dòng)的重要意義，要充分利用科技創(chuàng )新、大型體育、藝術(shù)活動(dòng)等載體，廣泛宣傳校園文體科技活動(dòng)的開(kāi)展情況和實(shí)施成果，從而營(yíng)造有利于活動(dòng)開(kāi)展、有利于全面實(shí)施素質(zhì)教育的良好氛圍。
3.加大投入，統籌資源。學(xué)院及各單位要加大經(jīng)費投入，加強學(xué)生科技創(chuàng )新和體育、藝術(shù)器材配備，進(jìn)一步完善校園文體科技活動(dòng)設施，為校園文體科技活動(dòng)的開(kāi)展提供必要的物質(zhì)條件，同時(shí)，要積極利用現有條件，因地制宜，就地取材，改善活動(dòng)設施。要充分利用當地的社會(huì )教育資源，以滿(mǎn)足實(shí)施廣大學(xué)生對科技創(chuàng )新、體育運動(dòng)及藝術(shù)活動(dòng)的新要求，不斷拓展校園文體科技活動(dòng)空間。
4.認真考核，充分獎勵。對開(kāi)展的校園文體科技活動(dòng)中涌現出的優(yōu)秀個(gè)人和先進(jìn)集體，將予以獎勵和表彰，同時(shí)對積極參與的學(xué)生在班級綜合考核平時(shí)分中予以加分，在學(xué)院各類(lèi)評優(yōu)評先中優(yōu)先考慮；對在省級以上比賽中獲獎的個(gè)人和集體，將另外給予獎勵。院團委將校園文體科技活動(dòng)開(kāi)展情況納入各系(院)團總支工作量化考核內容。
大學(xué)班級建設方案10
一、 班級文化建設宗旨：
揮灑青春，熱血拼搏；攜手共進(jìn)，開(kāi)創(chuàng )未來(lái)
二、班級文化建設目的：
1.學(xué)習上，打造好好學(xué)習，天天向上的學(xué)風(fēng)
2.人際關(guān)系上，形成互相幫助，團結友愛(ài)的氛圍
3.個(gè)人上，每個(gè)人都自信樂(lè )觀(guān)，勇于開(kāi)創(chuàng )自己精彩的未來(lái)
4.群體上，打造一支精英的團隊，建設一支和諧的團隊
三、班級文化構成要素：
積極響應學(xué)院所強調的“五有”口號，努力做到有組織、有理念、有制度、有公約、有作為，并以此構成我紡織103班文化建設的主要框架。
四、班級文化建設具體方案
我們的班級文化建設方案分成三個(gè)階段完成，前期預熱期，中期發(fā)展筑期，文化形成期。在第一階段，主要的任務(wù)是打破班級現在的文化氛圍，了解每個(gè)同學(xué)心目中期望的班級文化是怎樣的，提煉出班級的共同文化價(jià)值觀(guān)；第二階段，主要任務(wù)是通過(guò)開(kāi)展一系列的活動(dòng)來(lái)重新構筑新的班級文化，調動(dòng)每個(gè)同學(xué)參與到班級文化建設的過(guò)程中，讓每個(gè)人切身感受班級文化是怎樣由自己建成的；第三階段，新的文化初步形成，每個(gè)人對于新的文化有了最初的體驗，主要任務(wù)是鞏固新的班級文化，讓新的文化在每個(gè)同學(xué)心中發(fā)芽扎根。
第一階段：親戚預熱期
在此階段，重要的是了解每個(gè)人心中期望的班級文化。
1.組成以班長(cháng)為首的，各級班委和寢室長(cháng)協(xié)助的班級文構筑小組，擬定班級文化建設計劃方案，并對計劃的執行情況進(jìn)行及時(shí)的監督與檢查。
2.由班長(cháng)通知每個(gè)同學(xué)近期將在班級內部召開(kāi)一次全體同學(xué)參加的班級文化建設會(huì )議，請每個(gè)同學(xué)做好充分的準備，到時(shí)積極貢獻自己的想法，說(shuō)出自己對新的班級文化的期望。班級文化構筑小組擬定會(huì )議召開(kāi)方案并按照計劃召開(kāi)文化建設會(huì )議，做好發(fā)言討論記錄，形成初步的班級文化大綱，班級設立流動(dòng)留言簿，讓同學(xué)們隨心所欲的暢談，每個(gè)宿舍保管一周。
3.再次召開(kāi)一次全員參與的班級文化建設會(huì )議，將班級共同文化價(jià)值觀(guān)告知每個(gè)同學(xué)，對班級共同文化價(jià)值觀(guān)進(jìn)行在討論和修正，提煉出最終的班級文化價(jià)值觀(guān)。
4.通過(guò)相關(guān)班會(huì )，確定出班服、班徽、班歌、班級口號、班級格言等。
第二階段，中期發(fā)展期
在此階段，重要的是通過(guò)開(kāi)展一系列的活動(dòng)來(lái)構筑新的班級文化，并且每個(gè)同學(xué)都務(wù)必積極參與文化建設的整個(gè)過(guò)程。為有序地展開(kāi)班級文化建設工作，以班級文化構筑小組為代表擬定班級文化建設活動(dòng)方案和進(jìn)度安排表，并將相關(guān)文獻資料在全班同學(xué)之間進(jìn)行分發(fā)，使每個(gè)同學(xué)都對建設班級文化活動(dòng)有詳細的了解。具體的班級文化建設活動(dòng)如下：
1 物質(zhì)層面：
（1）.以寢室為基本單元，以班級文化建設綱要為指導，各寢室按照自己的模式建設富有特色的寢室文化。從寢室的環(huán)境衛生做起，做到寢室環(huán)境整潔干凈，爭取能達到校級優(yōu)秀寢室標準。
（2）.召開(kāi)一次班級先進(jìn)人物表彰宣揚大會(huì )，從學(xué)習、人際、品德等方面進(jìn)行評選，選出班級中在其中一個(gè)方面做得最好的人，公開(kāi)表?yè)P其人其事，并號召大家學(xué)習。
（3）．我們會(huì )精心準備ppt大賽，讓大家在參與ppt的制作過(guò)程中，一點(diǎn)一點(diǎn)的感受班級的變化及發(fā)展。
（4）.設立班級博客，內容包括班級公告、服務(wù)知道類(lèi)、人生感悟類(lèi)、探討交流類(lèi)、才華展示類(lèi)等，給同學(xué)們提供文化交流的平臺，并且班級博客會(huì )及時(shí)更新班內新聞或者有趣的事務(wù)，記錄班級的點(diǎn)滴成長(cháng)。
2制度層面：
（1）.由班級文化構筑小組起草一份《班級規章制度條例》,對班級生活的學(xué)習、娛樂(lè )、社交等活動(dòng)做些基本的規定，交由全體同學(xué)審查通過(guò)。
（2）.制定晚自習制度，形成班級學(xué)習互助，由成績(jì)較好的和成績(jì)不算理想的結成互幫互助對子，在學(xué)習上給予幫助。
（3）.制定班級內部的獎勵制度，不設置懲罰制度，對班級個(gè)人或者團體的優(yōu)秀表現進(jìn)行宣傳表?yè)P。獎勵內容形式上設置的豐富些，不應拘泥于傳統的模式。
（4）.制定班費支出相關(guān)制度，如果需要支出班費，需要經(jīng)過(guò)班長(cháng)、團支書(shū)、生活委員三人同時(shí)簽字后，才可以在生活委員處領(lǐng)取班費。
（5）.實(shí)行班委定期改選制度，每學(xué)年一次班委的換屆選舉，讓更有能力者帶領(lǐng)班級前進(jìn)。
3行為層面：
（1）.以班長(cháng)為首的班級文化構筑小組應有足夠的覺(jué)悟，在塑造班級文化的過(guò)程中做好表率，遵守規則，嚴于律己，真正把責任落實(shí)到自己身上。
（2）.不定期召開(kāi)班級內部交流會(huì )，大家可以就自己想到的各種問(wèn)題、建議展開(kāi)交流，沒(méi)有任何的限制，隨意表達自己的想法。此舉目的在于促進(jìn)大家的交流和匯集全員的智慧，更好的建設班級體。
（3）.不定期的開(kāi)展各種娛樂(lè )活動(dòng)，內容可以是出去旅游玩耍、一起唱k等等不限形式與內容，以加強同學(xué)聯(lián)系和感情，增強凝聚力為第一要義。
（4）班級設立心理委員，并且由心理委員建立班級心理健康檔案，時(shí)時(shí)關(guān)注同學(xué)心理波動(dòng)。班級心理委員要與學(xué)生會(huì )心理部保持良好高效的溝通，為班級心理工作的更好發(fā)展做出貢獻。
第三階段，文化形成期
在此階段的主要任務(wù)是將業(yè)已形成的班級文化價(jià)值觀(guān)固定下來(lái)，成為大家共同遵守的班級文化價(jià)值觀(guān)。經(jīng)過(guò)班級全體同學(xué)長(cháng)期共同參與班級文化建設活動(dòng)，每個(gè)人對班級文化已經(jīng)有了深刻的理解和認識，也能夠很好的融合到新的班級文化中去。接下來(lái)要做的是在班長(cháng)為首的班委會(huì )的帶領(lǐng)下，大家積極維護新的班級文化，向前邁進(jìn)。
五 、班級工作分配
由班長(cháng)主要協(xié)調組織相關(guān)工作的開(kāi)展，以班委為主要內容項目的負責人，帶領(lǐng)全班的同學(xué)把班級文化建設高好。
大學(xué)班級建設方案11
學(xué)風(fēng)是學(xué)校治學(xué)精神、治學(xué)態(tài)度和治學(xué)原則的綜合體現，是形成良好校風(fēng)的基礎和前提，是培養高素質(zhì)人才的關(guān)鍵。學(xué)風(fēng)，是讀書(shū)之風(fēng)，是治學(xué)之風(fēng)，更是做人之風(fēng)，是一所學(xué)校的氣質(zhì)和靈魂，也是一所學(xué)校的立校之本。學(xué)風(fēng)建設是衡量一所學(xué)校辦學(xué)思想、教育質(zhì)量和管理水平的重要指標，是全面推進(jìn)素質(zhì)教育，為社會(huì )培養高素質(zhì)人才的關(guān)鍵。優(yōu)良學(xué)風(fēng)是保證教學(xué)質(zhì)量的重要條件，學(xué)風(fēng)的好壞直接影響到教學(xué)改革的步伐和教學(xué)質(zhì)量的提高，影響到校風(fēng)的形成和人才培養目標的實(shí)現。進(jìn)一步加強學(xué)風(fēng)建設，才能為學(xué)生的成長(cháng)成才營(yíng)造良好的育人環(huán)境，增強全校學(xué)生學(xué)習的積極性和主動(dòng)性，促進(jìn)學(xué)生的健康成長(cháng)和綜合素質(zhì)的全面提高。為促進(jìn)我校學(xué)風(fēng)建設的深入開(kāi)展，進(jìn)一步推動(dòng)良好校風(fēng)的形成，學(xué)校黨支部、學(xué)工處、團總支聯(lián)合制定班級學(xué)風(fēng)建設計劃。
一、目標：
營(yíng)造了一個(gè)“團結互助、活潑進(jìn)取、求真務(wù)實(shí)、勇于創(chuàng )新”的班級氛圍；形成“勤學(xué)、善學(xué)、樂(lè )學(xué)”的良好學(xué)風(fēng)。
二、指導思想：
堅持以“端正教風(fēng)、培養學(xué)風(fēng)、整治校風(fēng)”科學(xué)發(fā)展觀(guān)為統領(lǐng)，形成“勤學(xué)、善學(xué)、樂(lè )學(xué)”的良好學(xué)風(fēng)。促進(jìn)我校“科學(xué)管理、規范治校、嚴謹治學(xué)、精心施教、勤奮學(xué)習、積極向上”的良好校風(fēng)的形成，努力構建和諧、平安、文明校園，促進(jìn)同學(xué)們全面發(fā)展，不斷提高自身素質(zhì)和良好學(xué)習習慣。
三、目前班級“學(xué)風(fēng)”方面存在的主要問(wèn)題
目前，就學(xué)風(fēng)而言，少數學(xué)生學(xué)習缺乏動(dòng)力，學(xué)習目的不明確、學(xué)習態(tài)度不端正、得過(guò)且過(guò)、自我約束、自我管理的意識淡薄，主動(dòng)學(xué)習、自我學(xué)習的能力較差，晨誦暮讀的良好習慣還未養成。
學(xué)生的日常行為習慣、文明禮貌、良好品德的形成還需加強。文明用語(yǔ)、尊重謙讓、致意問(wèn)候、輕步右行等文明言行還未完全成為習慣，出言成臟、好奇圍觀(guān)、亂扔垃圾等不文明言行偶爾發(fā)生，這些都與我們的目標還有一定差距。
四、班委會(huì )關(guān)于學(xué)風(fēng)建設的計劃有以下兩個(gè)方面具體特點(diǎn)：
（1）勤學(xué)、自律，創(chuàng )優(yōu)良學(xué)風(fēng)樹(shù)立正確學(xué)習動(dòng)機，端正學(xué)習態(tài)度，刻苦踏實(shí)，勤奮進(jìn)取，獨立思考和鉆研，努力培養綜合學(xué)習和研究能力，進(jìn)一步掌握學(xué)習規律，提高學(xué)習質(zhì)量。充分利用校園學(xué)習資源與設施，拓寬知識、提高素質(zhì)。增強學(xué)習動(dòng)力，不曠課、不遲到，不早退，積極參與課堂活動(dòng)，專(zhuān)心聽(tīng)講，勤做筆記，認真作業(yè)。樹(shù)立積極主動(dòng)，自覺(jué)獨立的學(xué)習意識和精神。積極參加社會(huì )實(shí)踐及公益服務(wù)活動(dòng)，在實(shí)踐中提高自己的綜合素質(zhì)。
（2）促學(xué)風(fēng)建設，從自我做起樹(shù)立“創(chuàng )優(yōu)美環(huán)境，樹(shù)優(yōu)良學(xué)風(fēng)，從自己做起”的意識，明確學(xué)風(fēng)建設的重要意義，積極行動(dòng)起來(lái)，以創(chuàng )建優(yōu)良學(xué)風(fēng)為己任，為學(xué)風(fēng)建設獻計獻策，積極參加學(xué)風(fēng)建設，從嚴要求，做一名符合時(shí)代要求的優(yōu)秀大學(xué)生。培養文明的生活和行為方式、時(shí)間觀(guān)念、自控能力、公德意識、團隊精神和集體觀(guān)念，發(fā)揮自我教育，自我管理，自我服務(wù)的主動(dòng)性和創(chuàng )造性，規范行為舉止，強化日常管理，努力建設和諧的學(xué)習氛圍和宿舍、班級環(huán)境。
大學(xué)班級建設方案12
一、方案設計的背景
自1999年開(kāi)始我國高校進(jìn)行了不斷的大規模擴招，在校生人數急劇膨脹，近幾年高校開(kāi)始實(shí)行學(xué)分制和彈性學(xué)制，由此帶來(lái)了班級規模急劇擴大、班級結構相對松散、班級構成呈現動(dòng)態(tài)化趨勢。另外，獨生子女構成大學(xué)生的主流群體，80末的獨生子女一代更強調個(gè)性和自我。大學(xué)新生在從中學(xué)走進(jìn)大學(xué)時(shí)普遍存在著(zhù)入學(xué)適應方面的問(wèn)題，新生面臨著(zhù)來(lái)自新環(huán)境、新角色的挑戰，面臨從中小學(xué)的應試教育走向大學(xué)的較為開(kāi)放的專(zhuān)業(yè)和職業(yè)教育，從家庭生活模式向社會(huì )生活模式過(guò)渡，這種過(guò)渡需要一段時(shí)間，需要學(xué)校給予幫助，入學(xué)教育是學(xué)校協(xié)助新生完成身份過(guò)渡及入學(xué)適應的重要環(huán)節。
目前高校的新生入學(xué)教育盡管內容比較豐富，包羅萬(wàn)象，但時(shí)間普遍較短，形式比較單一，參與人員專(zhuān)業(yè)性不足，形式主義傾向比較嚴重。從一些實(shí)證研究來(lái)看，盡管有些高校嘗試用新的教育途徑和手段，比如把團體輔導加入新生入學(xué)教育環(huán)節，但由于時(shí)間比較短加之缺乏切實(shí)可行的組織形式和合適的活動(dòng)設計方案，因此，在高校的實(shí)踐領(lǐng)域運用的并不多，受到相當大的制約。
目前高校的新生入學(xué)教育盡管內容比較豐富，包羅萬(wàn)象，但時(shí)間普遍較短，形式比較單一，參與人員專(zhuān)業(yè)性不足，形式主義傾向比較嚴重。從一些實(shí)證研究來(lái)看，盡管有些高校嘗試用新的教育途徑和手段，比如把團體輔導加入新生入學(xué)教育環(huán)節，但由于時(shí)間比較短加之缺乏切實(shí)可行的組織形式和合適的活動(dòng)設計方案，因此，在高校的實(shí)踐領(lǐng)域運用的并不多，受到相當大的制約。
二、方案設計的理論基礎
（一）社會(huì )學(xué)習理論
社會(huì )學(xué)習理論（social-learning theory）是20世紀60年代由班圖拉和沃爾斯特等人提出與發(fā)展起來(lái)的，以刺激-反應的觀(guān)點(diǎn)為基礎并通過(guò)實(shí)驗的方法來(lái)擴大探討社會(huì )環(huán)境（如他人、群體、文化規范或風(fēng)俗習慣等）如何影響人產(chǎn)生某些習得行為的一種理論。這個(gè)理論認為人的一切社會(huì )行為都是在社會(huì )環(huán)境影響下，通過(guò)對示范行為的觀(guān)察學(xué)習（observational learning）而得以形成、提高或加以改變的。
班圖拉還提出了環(huán)境（e）、人（p）和行為（b）三者的交互決定論（reciprocal determinism）。他認為，人的社會(huì )行為是人的內部因素（主要是認知）與環(huán)境（主要是社會(huì )因素）相互作用（選擇與影響）的信息加工活動(dòng)的結果；人的認知不僅會(huì )影響行為的組織，而且行為的反饋又會(huì )使人產(chǎn)生結果的認知與調節功能的提高；人的行為不僅改變著(zhù)環(huán)境，環(huán)境也制約著(zhù)人的行為。所以，人不是完全自由、可以為所欲為的實(shí)體，因為他受制于環(huán)境與社會(huì )；但同時(shí)，人又不是完全被動(dòng)的反應者，因為他通過(guò)與社會(huì )的相互作用形成了以認知為中介的自我調節系統，它們是交互決定的。
（二）場(chǎng)論和群體動(dòng)力學(xué)理論
心理學(xué)家勒溫在研究個(gè)人行為所由產(chǎn)生的心理事實(shí)時(shí)，發(fā)現人是一個(gè)復雜的能量系統，它在外部環(huán)境的包圍與影響下存在著(zhù)一個(gè)由e（environment，由準物理、準社會(huì )和準概念的事實(shí)組成的心理環(huán)境）和p（person，由需要、欲望與意圖等內部個(gè)人區域[即i-p]和知覺(jué)運動(dòng)區域[即p-m]組成的人）構成的心理生活空間（psychological life space，簡(jiǎn)稱(chēng)lsp），這個(gè)空間是一個(gè)心理動(dòng)力場(chǎng)（psycho dynamics field）。通常，內部個(gè)人區域中的小區之間保持著(zhù)平衡的緊張狀態(tài)，如果內外刺激促使某一個(gè)小區（如饑餓小區）的緊張度提高，平衡狀態(tài)就會(huì )被打破。為了恢復平衡，就會(huì )在心理環(huán)境中尋求能滿(mǎn)足需要的目標，和釋放能量發(fā)動(dòng)行為去達到目標。這種目標若能滿(mǎn)足需要和減除緊張，就具有正誘發(fā)力，引起個(gè)體取向；否則就具有負誘發(fā)力，引起拒斥。人的各種行為都是外部環(huán)境通過(guò)人的自我狀態(tài)（p）和心理環(huán)境（e）兩種力量相互作用所構成的心理動(dòng)力場(chǎng)而發(fā)生的。為說(shuō)明這一現象，勒溫采取了一個(gè)公式：b=f（p，e）=f（lsp），即行為是環(huán)境與人的函數，或說(shuō)是心里生活空間的函數。
后來(lái)他把p看成是許多人，把e理解為準社會(huì )的心理環(huán)境，這個(gè)就構成了群體的生活空間。由于群體內人與人之間存在著(zhù)相互影響，相互滲透的交互作用，群體為滿(mǎn)足共同的需要也在尋求與確定各種準社會(huì )的目標，于是便會(huì )出現各種能量的匯聚、沖突、平衡與失衡以及群體行為的趨向和拒斥等現象，即群體的心理動(dòng)力場(chǎng)。個(gè)人在群體中生活其行為不僅取決于個(gè)人的生活空間，而且也受群體心理動(dòng)力場(chǎng)（如人際關(guān)系、群體決策、輿論、氣氛等）的制約。所以，引起群體變化而改變個(gè)體的觀(guān)念或行為習慣比直接一個(gè)個(gè)地去改變個(gè)體要容易得多；只要群體價(jià)值觀(guān)沒(méi)有改變，就很難使個(gè)體放棄群體標準來(lái)改變原有的主見(jiàn)。
（三）參照群體理論
參照群體理論（theory of reference group）是關(guān)于人的社會(huì )心理態(tài)度和行為怎樣受其從屬的或追求的群體參照力所影響的社會(huì )心理學(xué)理論。參照群體可以分為很多種，它的主要作用有兩種：規范作用和比較評價(jià)作用，這兩種作用往往是統一的，有時(shí)同一群體可同時(shí)起這兩種作用。
關(guān)于個(gè)體選擇參照群體所依賴(lài)的條件，梅頓于1957年在《社會(huì )理論與社會(huì )結構》一文中曾提出：1.如果群體對自己的成員沒(méi)有充分的威信，那么其成員將傾向于挑選外部的、非會(huì )員的群體作為參照群體；2.個(gè)體在自己群體中越是孤立，地位越低，就有可能把外部群體當作參照群體，期望在那里占有較高的地位；3.社會(huì )流動(dòng)性越大，個(gè)體改變群體從屬性的可能性越大；4.個(gè)體對參照群體的選擇，也依賴(lài)于個(gè)性特征。
（四）cis（企業(yè)識別系統）理論
cis，英文為“corporate identity system”，具體含義是企業(yè)識別系統。它是針對企業(yè)經(jīng)營(yíng)理念與精神文化，運用整體傳達系統貫徹給企業(yè)內部與社會(huì )大眾，使其對企業(yè)產(chǎn)生一致的認同感或價(jià)值觀(guān)，從而達到形成良好的企業(yè)形象和有效促銷(xiāo)產(chǎn)品目的的設計系統。ci分為mi (mind identity，理念識別，最高決策層導入企業(yè)識別系統的原動(dòng)力，企業(yè)經(jīng)營(yíng)理念與精神文化) 、bi ( behavior identity，行為識別，動(dòng)態(tài)的識別形式，對外回饋、參與、活動(dòng)，對內組織、管理、教育等)和vi( visual identity，視覺(jué)識別，靜態(tài)的識別符號，具體化、視覺(jué)化的傳達形式) 三個(gè)部分。
三、方案設計的基本狀況
（一）基本思路
根據大學(xué)新生班級建設的內容和目的，本著(zhù)系統化、體驗式的原則，將本方案分為三個(gè)環(huán)節：熟悉環(huán)境、組織構建和成員發(fā)展規劃。各個(gè)環(huán)節之間可以有交叉的部分，每個(gè)環(huán)節由若干個(gè)活動(dòng)單元組成，各個(gè)活動(dòng)單元之間互相聯(lián)系，各活動(dòng)單元的形式均可以多樣。活動(dòng)的指導者最好為該班級的班主任或者輔導員，該班主任或輔導員應該是接受過(guò)團隊輔導專(zhuān)業(yè)培訓的教師，能夠對團隊活動(dòng)中出現的各種問(wèn)題進(jìn)行有效的掌控，并能引導團隊活動(dòng)朝向設定目標。
（二）活動(dòng)目標
本方案中所提及的團體輔導的總體目標是推動(dòng)大學(xué)新生迅速在新環(huán)境中打破隔閡，熟悉大學(xué)校園的學(xué)習和生活環(huán)境，通過(guò)行之有效和形式新穎的活動(dòng)促進(jìn)新生班級組織的構建，在此過(guò)程中促使同班新生之間的交流與合作，培養學(xué)生的團隊意識與精神，樹(shù)立良好的班風(fēng)，提高班集體的凝聚力，進(jìn)而為形成優(yōu)秀的班級文化打下基礎。在此總目標下可以根據每個(gè)活動(dòng)單元的具體情況設置單元活動(dòng)目標。
（三）輔導內容與形式
為了達到活動(dòng)目標，本方案將把活動(dòng)的三個(gè)環(huán)節分解成八個(gè)單元的活動(dòng)，將輔導的目標融入到各單元活動(dòng)中，使學(xué)生在親身體驗中了解班級，培養學(xué)生的自我認識和管理意識，促進(jìn)班集體凝聚力的形成。八個(gè)單元的活動(dòng)輻射到八個(gè)周，每周一個(gè)單元，每個(gè)單元突出一個(gè)主題，各個(gè)單元活動(dòng)時(shí)間不是完全封閉的，有些任務(wù)的完成需要在集中活動(dòng)結束后由各個(gè)小組分散進(jìn)行。活動(dòng)的形式為游戲、討論、角色扮演、頭腦風(fēng)暴、行為演練、實(shí)地考察等，最后以形成班級組織和分享感受結束活動(dòng)。某些活動(dòng)后布置作業(yè)，要求成員在學(xué)習和生活中實(shí)踐學(xué)會(huì )的新行為，并寫(xiě)出自己在活動(dòng)中的感受、收獲以及對以后活動(dòng)的建議。
（四）主題單元設計
主題單元設計包括以下內容：確立單元名稱(chēng)；確定輔導目標；設計、明確輔導活動(dòng)的內容；選擇輔導活動(dòng)的形式；確定輔導活動(dòng)時(shí)間；選擇輔導活動(dòng)的地點(diǎn)；準備輔導活動(dòng)的材料；評估輔導活動(dòng)的效果。
（五）活動(dòng)反饋與結果分享
通過(guò)活動(dòng)反饋來(lái)了解和把握活動(dòng)的效果，根據學(xué)生的現場(chǎng)表現和及時(shí)反饋、學(xué)生個(gè)人活動(dòng)后的感悟、指導者的及時(shí)回應、對學(xué)生的跟蹤輔導以及后期班級組織運行的效果來(lái)調整和修改活動(dòng)方案。在本活動(dòng)方案中，單元活動(dòng)的結果分享也是重要的環(huán)節，在活動(dòng)中指導者要注意留出一定的時(shí)間來(lái)引導學(xué)生對活動(dòng)結果進(jìn)行分享。
（六）方案的評估
對于方案的評估，可以采用心理測量和問(wèn)卷調查的方法進(jìn)行，可以選擇一個(gè)與接受輔導班級同質(zhì)性比較好的班級進(jìn)行“實(shí)驗組—對照組”的對比測驗，分別對各班級新生進(jìn)行前后測，了解活動(dòng)前后學(xué)生心理素質(zhì)的變化情況，從而了解實(shí)際的活動(dòng)效果；另外還可以在四年的學(xué)校生活中檢驗接受輔導的班級運行狀況和班集體建設情況。此部分的關(guān)鍵是選擇合適的心理測量問(wèn)卷進(jìn)行前后測，心理測量問(wèn)卷的選擇與團隊輔導活動(dòng)的目標有關(guān)。
大學(xué)班級建設方案13
根據學(xué)院“作風(fēng)建設年”活動(dòng)的精神，并配合學(xué)院“紅五月”活動(dòng)的開(kāi)展，進(jìn)一步鞏固學(xué)風(fēng)建設、文明建設的成果，結合本系情況，經(jīng)系部研究決定于五月份開(kāi)展班級文明建設活動(dòng)，具體事項通知如下：
一、活動(dòng)安排
1、活動(dòng)時(shí)間：20xx年5月8日至07年6月8日
2、活動(dòng)對象：機械工程系全體學(xué)生
3、活動(dòng)安排：
（1）5月8日—15日各班團支書(shū)負責在本班進(jìn)行宣傳動(dòng)員、組織學(xué)習，團學(xué)組織權益服務(wù)部成立活動(dòng)月督察小組，對活動(dòng)實(shí)施情況進(jìn)行督促檢查；
（2）5月16日—5月25日各班以文明建設為主題開(kāi)展各項活動(dòng)，團學(xué)組織權益服務(wù)部組織檢查記錄；
（3）5月26日—6月1日對文明建設中表現較差的班級、個(gè)人進(jìn)行教育、整改；
（4）6月2日—8日總結成果，健全制度。
二、具體要求：
1、嚴禁帶早餐進(jìn)教學(xué)區；
2、嚴禁穿拖鞋、背心進(jìn)教學(xué)區；
3、嚴禁染發(fā)、男生留長(cháng)發(fā)；
4、寢室的整潔衛生，不準出現臟、亂、差現象；
5、班級為單位，開(kāi)展以文明建設為主題的各項活動(dòng)，活動(dòng)內容自擬，內容要求健康、向上。
三、獎懲措施
1、對帶早餐、穿拖鞋、背心進(jìn)教學(xué)區上課的，一律退出課堂，按曠課處理；對不聽(tīng)勸阻的，視情節給予警告及以上處分；
2、對染發(fā)、男生留長(cháng)發(fā)的，限5月8日之前自檢自律，整肅完畢，對不聽(tīng)勸告，于5月8日后再發(fā)現的，通報家長(cháng)協(xié)助教育，并視情節給予相應處分；
3、對寢室臟、亂、差，學(xué)院檢查衛生不合格累計三次的，取消獎學(xué)金評選資格，并通報家長(cháng)協(xié)助教育；
4、以上所有不文明行為，均與個(gè)人考評各項先進(jìn)、獎學(xué)金、助學(xué)金、助學(xué)貸款、勤工助學(xué)、入黨、畢業(yè)生推薦就業(yè)等掛鉤；
5、對團學(xué)組織學(xué)生干部、班委、黨員、預備黨員、入黨積極分子出現不文明行為的，從重處理；
6、本次活動(dòng)將對表現突出的班級和個(gè)人進(jìn)行表彰，評選出若干“先進(jìn)班級”和“文明學(xué)生”。
四、監督檢查
1、權益服務(wù)部督察小組每天對教學(xué)區內帶早餐、穿拖鞋、背心、留長(cháng)發(fā)、染發(fā)等不文明行為作檢查記錄，對寢室衛生狀況進(jìn)行嚴格檢查，并定期統計、匯報；
2、學(xué)院宿管中心對寢室進(jìn)行的衛生檢查作為班級文明建設活動(dòng)的重要依據之一；
3、系輔導員老師將隨時(shí)隨地對不文明行為督促檢查，并進(jìn)行教育處理。
大學(xué)班級建設方案14
大學(xué)學(xué)風(fēng)是一所大學(xué)中治學(xué)讀書(shū)、做人的風(fēng)氣，是一所大學(xué)之所以成為大學(xué)的根本所在，是—所大學(xué)的靈魂和氣質(zhì)，是一所大學(xué)立校之本。為進(jìn)一步端正學(xué)風(fēng)，有效地促進(jìn)全班學(xué)生學(xué)習的積極性，養成良好的學(xué)習習慣，創(chuàng )造嚴謹、好學(xué)、上進(jìn)的學(xué)習氛圍，以?shī)^發(fā)有為、開(kāi)拓進(jìn)取的精神投入到學(xué)習生活中，為此，對我們班近班風(fēng)學(xué)風(fēng)建設方案如下：
一、樹(shù)立優(yōu)良班風(fēng)，組織建設不斷完善
我們10級信管2班在大一的上學(xué)期，我班委會(huì )積極發(fā)揮作用，團結組織全班同學(xué)認真開(kāi)展內容豐富，社會(huì )實(shí)踐和文娛活動(dòng)，在不斷提高全班同學(xué)的政治思想、綜合素質(zhì)和文化修養水平與不斷增強集體凝聚力的過(guò)程中，把我們班級打造成為多方向發(fā)展的同學(xué)熱愛(ài)的大家庭，把班委會(huì )建設成為堅強的戰斗堡壘。。大一下學(xué)期，我們進(jìn)行組織換屆工作，班委會(huì )組織健全，分工明確。班委主要成員有：
1、班長(cháng)
對班級工作全面負責，協(xié)助年級主任、班主任做好本班學(xué)生工作。具體職責為：
（1）負責召集班委會(huì )結合本班的具體情況研究、安排本班工作，制定本班的有關(guān)規章制度。
（2）了解掌握本班同學(xué)的思想、工作、學(xué)習和生活情況，發(fā)現問(wèn)題及時(shí)解決或向班主任或者輔導員反映。
（3）抓好班委會(huì )自身建設，領(lǐng)導、督促、檢查班委會(huì )各委員工作，定期向班主任匯報工作。
（4）配合團支部書(shū)記工作，對本班發(fā)展的黨團員有責任提出意見(jiàn)。
（5）組織本班同學(xué)積極參加學(xué)校組織的各種活動(dòng)，認真完成老師交給的各項任務(wù)。
（6）組織好晚點(diǎn)名，及時(shí)傳達學(xué)校及班主任對班級活動(dòng)的要求，并組織同學(xué)將要求落到實(shí)處。
2、團支部書(shū)記
全面負責班級團的所有事務(wù)，主持團內的各種活動(dòng)。
(1)服從班主任工作安排，支持班長(cháng)工作。定期主持召開(kāi)支委會(huì )和支部大會(huì )，討論團委有關(guān)決議，制定團支部的工作計劃、總結，負責團員的思想教育和團員的獎懲評定。
(2)了解和反映同學(xué)們的思想、要求，開(kāi)展豐富多彩的政治文化生活。
(3)健全團的組織生活，開(kāi)展團日活動(dòng)、批評和自我批評，監督團員切實(shí)履行義務(wù)，保障團員的權利不受侵犯。
(4)負責團員的管理、統計，收繳團費、分發(fā)團徽工作。
(5)配合學(xué)院做好入團、入黨積極分子的選撥、培養等工作.
3、學(xué)習委員
班級學(xué)習委員負責本班學(xué)習活動(dòng)的規劃和組織，其主要職責是：
（1）協(xié)助班主任、任課教師、班長(cháng)搞好本班的學(xué)習工作，創(chuàng )建優(yōu)良的班風(fēng)。
(2)適當組織班級開(kāi)展各項學(xué)習競賽或活動(dòng)。
（3）檢查早讀及班級學(xué)生上課情況，并把情況記錄下來(lái)，及時(shí)匯報班長(cháng)、班主任或年級主任。
（4）做學(xué)習上的標兵，各科學(xué)習成績(jì)優(yōu)異，幫助班里學(xué)習上有困難的學(xué)生。
4、組織宣傳委員
（1）協(xié)助班委會(huì )成員做好各種活動(dòng)工作，協(xié)助團支書(shū)做好團組織活動(dòng)開(kāi)展。
（2）做好外聯(lián)工作，加強外部溝通交流，多為班級提供有益信息。
（3）負責班級各項活動(dòng)的宣傳報道，要求范圍廣泛，積極健康正面報道。
（4）深入同學(xué)生活學(xué)習，及時(shí)掌握班級活動(dòng)信息及社會(huì )實(shí)踐情況。
（5）負責貫徹學(xué)校布置的宣傳工作，做好上傳下達。
5、生活委員
班級生活委員主要負責本班學(xué)生生活管理和勤工助學(xué)活動(dòng)的規劃和實(shí)施，解決本班同學(xué)在生活中遇到的實(shí)際問(wèn)題。其主要職責是：
（1）熱心為本班同學(xué)服務(wù)，改善本班同學(xué)的生活環(huán)境，不辭勞苦、勤奮工作。
（2）協(xié)助班主任和班長(cháng)做好班級、宿舍的衛生工作，并進(jìn)行督促、檢查和總結。
(3)負責組織本班同學(xué)參加后勤工作管理等，協(xié)助學(xué)校搞好食堂和宿舍的民主化管理。
（4）深入本班同學(xué)之中，做好困難學(xué)生的信息搜集工作，關(guān)心同學(xué)生活需要，及時(shí)向班主任匯報。
（5）開(kāi)展好本班同學(xué)的社會(huì )實(shí)踐工作，積極聯(lián)系社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)，為同學(xué)創(chuàng )造更多的鍛煉機會(huì )。
（6）負責實(shí)施勞動(dòng)課制度，做好衛生、生活知識宣傳工作。
6、文娛委員
班級文娛委員負責本班文藝活動(dòng)的規劃與實(shí)施，其主要職責是：
（1）制定班級文藝工作計劃，組織實(shí)施班級文藝工作，發(fā)動(dòng)和組織全班同學(xué)積極參加文藝活動(dòng)。
（2）在學(xué)校的文藝演出中負責協(xié)調節目的安排，組織參加學(xué)校的相關(guān)演出。
（3）配合組織宣傳委員做好班級整體宣傳語(yǔ)、宣傳欄、學(xué)習園地等的設計與制作。
（4）自身具備一定文藝表演能力或者一定的特長(cháng)，并積極掌握班內同學(xué)文藝才能。
7、體育委員
班級體育活動(dòng)的規劃與實(shí)施，其主要職責為：
(1)抓好體育課的整隊、帶隊工作，協(xié)助體育教師完成體育教學(xué)活動(dòng)。
(2)發(fā)動(dòng)和組織好本班的課余體育活動(dòng)，組織好體育活動(dòng)，發(fā)現體育活動(dòng)骨干并組織同學(xué)積極參加校運動(dòng)會(huì )。
(3)組織學(xué)生早操，做好早操的管理與監督工作，及時(shí)將早操情況告知班主任或年級主任。
(4)對同學(xué)進(jìn)行體育安全教育，注意組織同學(xué)做好體育安全保護工作，防止發(fā)生事故。
8、心理健康委員
(1)、關(guān)心了解全班同學(xué)的心理健康狀況，發(fā)現異常情況應在第一時(shí)間上報班長(cháng)和班主任。
(2)、負責宣傳心理健康知識，積極組織同學(xué)開(kāi)展心理健康教育活動(dòng)。
(3)、協(xié)助校大學(xué)生心理健康咨詢(xún)室做好心理測試和心理檔案庫建設工作。
(4)、完成班主任和班長(cháng)交待的其他任務(wù)。
9、安全紀律委員
（1）關(guān)心全班同學(xué)的人身財產(chǎn)安全，發(fā)現異常情況應在第一時(shí)間上報班長(cháng)和班主任。
（2）負責組織學(xué)生進(jìn)行安全紀律教育，配合學(xué)工部、后勤做好公寓宿舍管理與安全排查工作。
（3）配合班長(cháng)、學(xué)習委員、體育委員做好班級早操、早讀、上課等紀律管理工作。
二．現狀分析
自入學(xué)以來(lái)，班風(fēng)學(xué)風(fēng)建設取得了一定成績(jì)，但目前班風(fēng)學(xué)風(fēng)仍然存在不少問(wèn)題，主要表現在：
1.部分同學(xué)學(xué)習紀律松懈，早操早讀等遲到或者不到，上課遲到和曠課。
2.部分同學(xué)對所學(xué)專(zhuān)業(yè)缺乏信心。或認為在校期間學(xué)不到新知識；或認為“學(xué)校開(kāi)設的課程對將來(lái)的工作沒(méi)什么用”，因而厭學(xué)逃學(xué)。
3.個(gè)別寢室“臟、亂、差”現象嚴重。部分同學(xué)上網(wǎng)玩網(wǎng)絡(luò )游戲情況嚴重。為有效地解決以上問(wèn)題，使學(xué)風(fēng)建設真正為學(xué)生身心健康服務(wù)，及時(shí)有效地開(kāi)展學(xué)風(fēng)建設迫在眉睫。
三．主要措施
1.思想總結
以班規建設完善為基礎，以強化班風(fēng)學(xué)風(fēng)管理為重點(diǎn)，堅持管理與教育相結合，積極營(yíng)造了良好的環(huán)境。引導同學(xué)明確學(xué)習目標,端正學(xué)習態(tài)度，規范學(xué)習行為，養成良好的學(xué)習習慣，促進(jìn)學(xué)生健康成長(cháng)，全面提高了學(xué)生的綜合素質(zhì)。
2.工作總結
（1）通過(guò)加強班風(fēng)學(xué)風(fēng)建設，使同學(xué)們普遍達到了學(xué)習目的更加明確，學(xué)習態(tài)度明顯轉變，學(xué)習動(dòng)力明顯增強，學(xué)習積極性明顯提高，實(shí)現由“要我學(xué)”到“我要學(xué)”的根本轉變，學(xué)習成績(jì)明顯進(jìn)步，實(shí)踐能力明顯提高。
（2）通過(guò)加強班風(fēng)學(xué)風(fēng)建設，幫助學(xué)生樹(shù)立了誠信學(xué)習的觀(guān)念和自覺(jué)遵守學(xué)校學(xué)習和生活紀律的良好習慣，做到不遲到、不早退、不曠課，集中精力聽(tīng)課，；杜絕抄襲作業(yè)、實(shí)驗報告和考試作弊等不良現象；嚴格遵守學(xué)習、生活紀律，按時(shí)作息，積極抓緊早晚自習和其它課余時(shí)間的學(xué)習，增強自我約束，促進(jìn)了同學(xué)們的良好學(xué)習生活習慣的養成。
四.學(xué)習制度
1.活動(dòng)制度：
基本要求：極力相應院里號召，凡院里要求開(kāi)展的活動(dòng)需有前期策劃，專(zhuān)項工作由負責該方面工作的班干部完成，大型活動(dòng)由班長(cháng)或支書(shū)主持，班干部協(xié)調完成。額外要求：班級干部需充分發(fā)揮自己的優(yōu)勢與職權，主動(dòng)地開(kāi)展班級活動(dòng)，豐富同學(xué)們課外生活，創(chuàng )造機會(huì )讓同學(xué)們更多的相互了解，增進(jìn)友誼，加強班級凝聚力。在班級活動(dòng)中班長(cháng)支書(shū)要擔當中堅，是責任承擔人。必須全面考慮活動(dòng)的意義及可行性，從而判斷和決定該活動(dòng)能不能進(jìn)行。至于活動(dòng)具體操作人應是負責該部分的班干部。
2.財務(wù)制度：
管理班級財務(wù)是班生活委員的職責。生活委員須記下每筆開(kāi)銷(xiāo)，做成帳簿。讓同學(xué)們有據可查。不能記得模糊，須具體到每小物件價(jià)格。
3.寢室文明：
寢室是同學(xué)們共同的家，只有各個(gè)寢室和諧，班級才能和諧，所以我班以科學(xué)發(fā)展觀(guān)為指導，努力創(chuàng )建和諧寢室。希望大家嚴格遵守寢室公約，共建和諧寢室。以下是寢室公約：
(1)寢室全體同學(xué)應共同協(xié)商確定各同學(xué)個(gè)人空間。確定公共物品的擺放方式。每學(xué)期開(kāi)學(xué)初需對寢室進(jìn)行全面的大掃除。以后每周一整理，每月一次大掃除。（此非硬性規定，各寢室人員都應主動(dòng)的搞好寢室衛生）。
(2)、不得擅自動(dòng)用他人物品。即在未經(jīng)物主同意前不得使用他人物品。如有特殊情況：如對該物品有急用，而物主不在，在不損害他人利益的情況下可以使用，但使用人一旦見(jiàn)到物主需說(shuō)明情況。
(3)、不得在寢室中辱罵，更不能有斗毆。在有沖突的情況下，沖突當事人應相互體諒，各做讓步，消除矛盾。在出現沖突的情況下，寢室其他成員不得袖手旁觀(guān)，須上前勸解，共建溫馨寢室。
(4)、當寢室受到外來(lái)傷害時(shí)，如有小偷強盜進(jìn)入寢室，寢室所有成員必須緊緊團結一心，共同對敵。
(5)、不得在寢室中宣傳不良思想，如色情。不良思想還包括消極萎靡的世界觀(guān)。但遇到困難時(shí)挫折時(shí)的傾訴不算宣傳不良思想。
(6)、寢室同學(xué)應經(jīng)常相互交流，相互了解。在寢室同學(xué)有困難的情況下，其他同學(xué)應誠懇的上前關(guān)心，寬慰。幫助同學(xué)解決問(wèn)題。
(7)、不得在寢室里使用大功率電器，以“熱得快”為典型，為了你自己的安全請不要使用大功率電器。
五、開(kāi)展思想教育
1、緊跟時(shí)代脈搏，提升班級成員思想認知
2、主題班會(huì )
為響應校黨委、校團委的號召，傳達校、院領(lǐng)導的指示精神，我班積極召開(kāi)班會(huì )，爭取在第一時(shí)間將精神傳達到每個(gè)學(xué)生。針對不同性質(zhì)和主題的班會(huì )，我們有嚴明的制度。
（1）定期召開(kāi)班委會(huì )，總結前期工作、并討論新的工作計劃。
（2）自主擬定主題，召開(kāi)主題班會(huì )。這是在學(xué)院領(lǐng)導未明文要求的情況下，我班自主舉行的班會(huì )，目的是提高同學(xué)們的思想認識。
3、節日里舉行的班級活動(dòng)
中國是禮儀之邦，在中國的傳統節日里，班級舉辦活動(dòng)一來(lái)可以讓同學(xué)們從緊張的學(xué)習生活中走出來(lái)，放松身心；二來(lái)可以提高班級的凝聚力與班級的活力。
以就上是我們xx班學(xué)風(fēng)班風(fēng)建設方案的主要內容
老師與學(xué)生是大學(xué)學(xué)風(fēng)建設的主體。老師應該是知識的創(chuàng )造者和傳播者，而學(xué)生不僅要獲取知識，而且還要創(chuàng )造性地傳遞知識。師生間學(xué)術(shù)薪火的傳承，并不僅僅在知識的層面，還在于嚴謹的治學(xué)態(tài)度、求真求知的道德感和責任感的傳承，這種傳承，正是班風(fēng)學(xué)風(fēng)形成并且世代相傳的一個(gè)基礎。
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