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班級文化建設策劃方案(匯編8篇)
為了確保工作或事情能有條不紊地開(kāi)展，常常需要提前進(jìn)行細致的方案準備工作，方案是綜合考量事情或問(wèn)題相關(guān)的因素后所制定的書(shū)面計劃。方案應該怎么制定呢？以下是小編收集整理的班級文化建設策劃方案，希望能夠幫助到大家。
班級文化建設策劃方案1
一、指導思想
班級是學(xué)生生活的重心，它是知識的集散地，是人格的熏陶地，是體質(zhì)的培養地，是心靈的歸宿地，班級特色文化建設實(shí)施方案。正因為如此，班級文化建設顯出其是復雜性和重要性，我們教育工作者尤其是班主任應對它給予充分的重視，努力上好這門(mén)隱性課程。班主任是自己所在班級文化建設的主要設計者和實(shí)施者，那么，廣辟蹊徑、切實(shí)有效地進(jìn)行班級文化建設就是班主任義不容辭的職責。本學(xué)期我將努力打造具書(shū)香氛圍濃厚、環(huán)境優(yōu)美整潔、富有激勵性，關(guān)注孩子的全面健康成長(cháng)、長(cháng)遠發(fā)展班級文化。
二、具體內容：
1、制定富有特色的班級口號、班風(fēng)、班訓等，努力營(yíng)造健康向上、富有成長(cháng)氣息的班級文化氛圍。落實(shí)到具體行動(dòng)中，培養班級的凝聚力和集體榮譽(yù)感。
2、發(fā)揮每一位學(xué)生的創(chuàng )造力，積極參與班級布置并定期更換，讓每一堵墻都“說(shuō)話(huà) ”，形成班級良好的物質(zhì)文化環(huán)境。
3、建立健全的班級制度，包括班級公約、評比制度、值日生制度等等，以此約束學(xué)生的言行。
4、建立班級崗位責任制，實(shí)行崗位輪換制度，讓每一位學(xué)生參與到班級的管理中來(lái)，培養學(xué)生的責任感，鼓勵學(xué)生發(fā)揮主人翁精神。
5、定期組織豐富多彩的班級活動(dòng)，在活動(dòng)中培養學(xué)生的合作意識,增強班級凝聚力。
6、建立班級圖書(shū)角，努力擴大班級藏書(shū)量，調動(dòng)每一位學(xué)生的讀書(shū)積極性，鼓勵學(xué)生制作讀書(shū)卡片，寫(xiě)好讀后感，讓全體學(xué)生“感激書(shū)籍，享受閱讀”。
三、外顯文化：
班級名字 ： 陽(yáng)光一三
班 魂 ： 優(yōu)、雅、勤
班 訓： 習慣決定命運，細節成就人生
班級特色： 快樂(lè ) 自信 陽(yáng)光 卓越
班級形象 ：
面必凈，發(fā)必理，衣必整，紐必結；
頭容正，肩容平，胸容寬，背容直；
氣象勿傲、勿暴、勿急，
顏色宜靜、宜莊、宜和。
班級公約 ：
學(xué)風(fēng)嚴謹 奮勇拼搏
優(yōu)雅大方 文明守信
心胸寬廣 表里如一
尊師愛(ài)友 團結互助
自立自強 知恩圖報
靜凈敬競 永不言棄
班級理念 ：做最好的自己
教師寄語(yǔ)： 習慣決定命運 細節成就人生 孩子們讓我們從小養成好習慣 從點(diǎn)滴小事做起 成就自己幸福的人生。相信大家一定會(huì )記住老師告訴大家的：
習慣整潔 保持衛生
習慣安靜 講究秩序
習慣謙讓 不忘競爭
習慣助人 學(xué)會(huì )寬容
習慣傾聽(tīng) 友愛(ài)坦誠
班 徽：
特色之一營(yíng)造氛圍
一、營(yíng)造“靜者入、入則靜”的學(xué)習氛圍
諸葛亮說(shuō)：|“非寧靜無(wú)以致遠，非淡泊無(wú)以明志。”“一個(gè)人只有排除雜念，專(zhuān)心致志，將智慧、靈感全部集中調動(dòng)起來(lái)，才能有所創(chuàng )造、有所成就。”開(kāi)學(xué)初我們搬進(jìn)了新建的'教學(xué)大樓，在感受校領(lǐng)導的關(guān)心與厚愛(ài)之時(shí)這一學(xué)期，我將通過(guò)多種活動(dòng)為學(xué)生樹(shù)立凈、靜、專(zhuān)、主的榜樣，讓孩子們在榜樣力量的感召下做到了高度的自覺(jué)和自主，老師在與不在一個(gè)樣，什么時(shí)間都一個(gè)樣。”
特色之二打造紀律
1、嚴格的紀律，嚴格的執行紀律。
認真學(xué)習《小學(xué)生守則》《小學(xué)生道德行為規范》讓學(xué)生明白什么事情可以做，怎樣做事對的，在班級形成正確的輿論價(jià)值取向，形成我班所特有的班級制度文化。課堂上，全神貫注，整齊嚴肅，老師上課的春風(fēng)就會(huì )吹進(jìn)每一個(gè)同學(xué)的心田。集會(huì )時(shí)，全場(chǎng)肅穆，靜心聽(tīng)講，我們就能匯成激情蕩漾的海洋。紀律是學(xué)習的保證，勤奮是成才的條件！
成立了紀律檢查委員會(huì )，從周一至周五，從早操到午休，從正課到自習，從室內到室外，全方位督促檢查。查學(xué)生的學(xué)習習慣、學(xué)習。
班級文化建設策劃方案2
一、班訓：奮發(fā)拼搏、勇于開(kāi)拓。
二、班級主題：我學(xué)習，我快樂(lè )；我自信，我能行。
三、我們的目標：在快樂(lè )中成長(cháng)在耕耘中收獲。
四、我們的公約：
實(shí)行“班級委員會(huì )”干部制度；人人有勞動(dòng)崗位制度，小學(xué)六年級班級文化建設實(shí)施方案。自主管理班級。如：將以前由一人任職的`委員改為包括三人任職的委員會(huì )，增加班干部人數。
五、班級建設重點(diǎn)：
1、教室前黑板左側設定為“榮譽(yù)欄”懸掛班級所獲榮譽(yù)的獎狀。
2、教室前黑板右側設定定為"班務(wù)公開(kāi)欄"，主要用于張貼課程表、作息時(shí)間表及班內各項工作安排表等內容。
3、教室右側大墻面設定為“學(xué)生守則”“中小學(xué)生行為規范”。
4、教室后黑板左側設定為“讀書(shū)驛站”，定期將學(xué)校訂閱的作文報刊懸掛于此，以供學(xué)生閱讀。
5、教室后黑板右側設定為“雛鷹爭章”：公布孩子們在學(xué)習生活各個(gè)方面（勞動(dòng)、聽(tīng)講、作業(yè)、發(fā)言、紀律、單元測試等等）取得的一些成績(jì)和進(jìn)步情況。
班級文化建設策劃方案3
一、我班的班級文化建設目標：
1、我班的班花（班樹(shù)、班草）：矢車(chē)菊
2、班花（班樹(shù)、班草）的內涵：矢車(chē)菊是龐大的菊科家庭中的一員，歐洲是矢車(chē)菊的故鄉。在山坡、田野、房前屋后、路邊和水畔都有矢車(chē)菊的蹤跡。每年的夏季都是失車(chē)菊開(kāi)花的季節，不大不小的頭狀花序生長(cháng)在纖細莖桿的頂端，宛若一個(gè)個(gè)娟秀的少女，面向著(zhù)“生命之光”——太陽(yáng)光，祈禱幸福、歡樂(lè )。淡紫色、淡紅色及白色的素雅花朵，散發(fā)出陣陣清幽的香氣，表現出少女般的嫻淑品質(zhì)，博得人們的贊美。詩(shī)人用美妙的語(yǔ)言歌頌它，畫(huà)家用艷麗的`筆墨描繪它。說(shuō)它的花能啟示人們小心謹慎，虛心學(xué)習矢車(chē)菊的花語(yǔ)和象征代表意義：虛心、愛(ài)國、樂(lè )觀(guān)、頑強、儉樸的品格這正是我們所要學(xué)習的虛心、謹慎、為人謙和
3、班級文化建設目標：班級文化建設不是一蹴而就的，應以共同的奮斗目標為前提，具有班級特色、書(shū)香氛圍濃厚、環(huán)境優(yōu)美整潔、富有激勵性，關(guān)注孩子的全面健康成長(cháng)、長(cháng)遠發(fā)展
二、我班的教室環(huán)境布置：
三、我班的班風(fēng)、班訓和班徽：
1、班風(fēng)：完美是我們的追求，堅定是我們的品質(zhì)，創(chuàng )新是我們的特色，超越自我是我們的目標。
2、班訓：態(tài)度決定一切，細節決定成敗。
3、班徽：
四、我班的班規：
班級公約：
為更好地對班級進(jìn)行宏觀(guān)管理，班委制定以下班級公約，敬請各位同學(xué)自覺(jué)配合遵守。
1、尊敬師長(cháng)，團結同學(xué)冷靜平和地對待和處理一切事務(wù)，營(yíng)造文明和諧的師生、同學(xué)關(guān)系。
2、不遲到，不逃課，不早退，遇有特殊情況不能按時(shí)參加班集體活動(dòng)需事先向班主任請假。
3、按時(shí)參加值日工作，不折不扣、保質(zhì)保量地完成所分派的任務(wù)。
4、加強自律，提高自我約束和管理能力，力排各種因素干擾，真正做到老師不在班時(shí)與老師在班時(shí)一樣嚴格要求。
5、遵守學(xué)校管理規定，校園內不騎車(chē)，不亂拋雜物，定點(diǎn)有序停放車(chē)輛。
6、以班級形象為重，時(shí)時(shí)處處將個(gè)人的言語(yǔ)和行為統一到集體利益之中。
7、勤奮好學(xué)，力求上進(jìn)，上課專(zhuān)心聽(tīng)講，積極思維，認真記筆記，不做任何不利于學(xué)習的事情。課后認真搞好功課的復習、預習工作，完成老師布置的各項作業(yè)。
8、積極參與強身健體活動(dòng)，自覺(jué)做好眼保健操和課間操，認真上好體育課。
9、課間文明休息，不大聲說(shuō)笑，不追逐打鬧，保持教室內外秩序井然，并提早做好下節課的準備工作，靜候老師上課。
10、認真高效上好自修課（包括白天自修和晚自修），不缺勤，不換位，不調頭，不講話(huà)，不吃零食，不玩手機，不做休閑娛樂(lè )之事，全神貫注于學(xué)習之中。
11、保持教室、寢室衛生，不亂拋亂扔，不隨地吐痰，時(shí)刻給人清潔文明的視覺(jué)享受。
12、學(xué)會(huì )健康地生活，不到校外泡網(wǎng)吧、打游戲、搗臺球，不與不三不四的人交往，不將移動(dòng)通訊和娛樂(lè )休閑工具帶入教室，不看低級粗俗、暴力及淫穢色情書(shū)籍。
13、愛(ài)護公物，如有損壞，經(jīng)查明，照價(jià)賠償，并報政教處予以批評教育。
14、誠實(shí)應考，絕不作弊。
班級文化建設策劃方案4
一、指導思想：
班級文化是校園文化的重要組成部分，也是形成班集體凝聚力和良好班風(fēng)的載體。通過(guò)班級文化建設，為隊員營(yíng)造勤奮學(xué)習、快樂(lè )生活、全面發(fā)展的良好環(huán)境，不斷增強學(xué)生的人文精神，啟迪學(xué)生思想，升華學(xué)生人格，陶冶學(xué)生情操，弘揚學(xué)生道德，使文明守紀、勤奮讀書(shū)、樂(lè )于助人蔚然成風(fēng)。
二、活動(dòng)主題：
創(chuàng )建和諧校園、展現班級風(fēng)采。
三、總體目標：
提煉班級文化精神，營(yíng)造人文關(guān)懷、積極進(jìn)取的文化氛圍，培養學(xué)生良好的品德行為和文明習慣，讓班級成為每一個(gè)學(xué)生溫馨的家。
四、主要依據：
讓教室成為一個(gè)散發(fā)書(shū)香的天地；讓教室成為回歸生活的家園；讓教室成為一個(gè)平等對話(huà)的環(huán)境；讓教室成為一個(gè)挑戰自我的場(chǎng)所；讓教室成為一個(gè)展示才華的舞臺；讓班級成為一個(gè)有精神的集體；讓班級成為一個(gè)師生共同耕耘的園地；讓班級成為一個(gè)凝聚力量的支柱。
五、具體內容：
（一）圍繞一種精神（班訓）：
用簡(jiǎn)明扼要、含義深遠的核心精神凝聚班級所有學(xué)生，制定出具有概括力強、震撼力強、號召力強的核心精神，讓它無(wú)形地賦予班級
一種無(wú)盡的自豪和長(cháng)足的干勁！如：“緊靠團結、力爭上游、倔強挺立、不折不撓”！
（二）建立一種制度：
為了使學(xué)生具有秩序觀(guān)念，能夠自覺(jué)維護各類(lèi)公共秩序，遵紀守法，制定切合實(shí)際的、大家共同認可的班級公約或守則。
（三）開(kāi)展兩種活動(dòng)：
班級靜態(tài)文化氛圍布置活動(dòng)
1、設計好中隊別名和班徽，組織學(xué)生學(xué)習班名、班徽的深刻內涵，理解班級精神；
2、布置如學(xué)習園地（童言稚語(yǔ)）、班級風(fēng)采（童星匯）、衛生角、圖書(shū)角、愛(ài)心傘等學(xué)校統一的和具有班級特色的文化園地；
3、用好“班務(wù)公示欄”，主要用于張貼課程表、作息時(shí)間表及班內各項工作安排表等內容；
4、結合活動(dòng)主題出好墻報，教室后面墻壁可貼學(xué)生的書(shū)法、美術(shù)作品或興趣小組作品。
班級動(dòng)態(tài)文化教育活動(dòng)
1、有班委會(huì )，實(shí)行民主管理，并能定期召開(kāi)小干部例會(huì )，圍繞班隊主題開(kāi)展活動(dòng)；
2、有社區服務(wù)小隊，開(kāi)展豐富多彩的社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)，在校內、外發(fā)揮作用；
3、有班級文化特色的主題班隊會(huì )，設計一堂圍繞班級精神而開(kāi)展的中隊主題會(huì )；
4、學(xué)生積極參加體育、藝術(shù)等課外興趣小組等集體活動(dòng)，活躍班級氛圍，增強班級凝聚力，促使學(xué)生全面發(fā)展。
（四）形成一個(gè)檔案：
積累“班級成長(cháng)檔案”，記錄學(xué)生及班集體成長(cháng)的'足跡。內容可以包括：班級公約及學(xué)生簽名；大型集體活動(dòng)的記錄及照片；主題隊會(huì )的方案設計；個(gè)別學(xué)生在某一個(gè)班級活動(dòng)后的體會(huì )；學(xué)生的讀書(shū)心得體會(huì )；典型的好人好事案例；優(yōu)秀的祝歲冊；班級軼事等等，最終加以整理美化，每學(xué)年形成一份《班級成長(cháng)記錄檔案》。
五、時(shí)間安排：
起始階段：
第一階段：各班醞釀班級別名（如：彗星中隊）、班徽、班訓。（學(xué)校統一制作班級名片）
第二階段：各班學(xué)習理解班名、班徽、班訓的內涵，據此制定《班級公約》，并將公約布置上墻。
第三階段：各班圍繞班級精神的進(jìn)行主題隊會(huì )方案設計，開(kāi)展主題隊會(huì )觀(guān)摩課，進(jìn)行班級各項靜態(tài)文化氛圍布置。
發(fā)展階段：圍繞班級精神和學(xué)校辦學(xué)理念不斷深化和提高班級文化內涵。
班級文化建設策劃方案5
一、班級文化建設小組
組長(cháng)：班主任、年級領(lǐng)導
組員：副班主任、二（1）班全體同學(xué)、任課老師、生活老師
二、班級文化建設目標
（一）通過(guò)班級文化建設——“學(xué)會(huì )微笑，禮貌待人”。繼續鞏固、采用不同的打招呼方式，學(xué)會(huì )微笑，禮貌待人，做一個(gè)懂文明、講禮貌的孩子。
（二）以“七色光行動(dòng)”中的“禮儀之光”教育促班風(fēng)建設。讓“學(xué)會(huì )微笑，禮貌待人”之風(fēng)融入家庭、社會(huì )和學(xué)校之中，努力營(yíng)造積極進(jìn)取、溫馨和諧的快樂(lè )家園。
（三）樹(shù)立積極的禮儀觀(guān)念，全面提高學(xué)生的文明素質(zhì)。從小爭做一個(gè)講文明、懂禮儀的好市民，用自己的實(shí)際行動(dòng)來(lái)迎接2008奧運盛會(huì )的到來(lái)！
三、班級文化建設重點(diǎn)
（一）班級硬環(huán)境建設
（二）班級軟環(huán)境建設
1、確立班風(fēng)、班級口號、班級公約：
班風(fēng)：學(xué)會(huì )微笑，禮貌待人班級口號：學(xué)會(huì )微笑，用心微笑班級公約（違約處理）：
（1）按時(shí)起床，整理床鋪。洗漱干凈，穿戴整潔。（互相檢查）
（2）認真早讀，不做它事。（違者當天所讀的課文讀5遍）
（3）預備鈴聲響，迅速進(jìn)教室，靜候老師上課。（違者下課坐在位子上，取消中午活動(dòng)一次）
（4）專(zhuān)心聽(tīng)講，積極思考，舉手發(fā)言。（違者下課坐在位子上，取消晚上的活動(dòng)一次）
（5）課間文明休息，做好課前準備。（違者下課坐正，取消課間活動(dòng)一天）
（6）認真做好兩操，姿勢正確，精神飽滿(mǎn)。（違者再做一遍，必須認真做好）
（7）排隊快、靜、齊，路隊成直線(xiàn)，上下樓梯靠右走。（違者練習再走一遍，要走好）
（8）文明用餐，做到“三清一凈”。（違者飯后靜坐，取消午間活動(dòng)）
（9）學(xué)習用品放整齊，保持教室環(huán)境整潔。（違者擦書(shū)包架，拖地板一次）
（10）自覺(jué)學(xué)習，按時(shí)認真完成當天作業(yè)。（違者取消晚上的活動(dòng)，作業(yè)再做一遍）
（11）團結友愛(ài)，和睦相處，關(guān)心他人。（違者要對受到傷害的同學(xué)道歉、賠償）
（12）做好個(gè)人衛生。（違者睡前靜思十分鐘）
2、讓學(xué)生自主管理：
（1）同學(xué)的文明禮儀，學(xué)生自主督促。
（2）班級宣傳欄，學(xué)生自主布置。
（3）班級紀律、衛生，學(xué)生自己評比，并設置“好人好事”記錄本，讓學(xué)生把自己為班級做的好事登記上，由班干部定期評比。
3、建立和健全激勵機制：
在實(shí)施班級管理制度的`過(guò)程中，要建立和健全激勵機制，以樹(shù)立榜樣，幫助部分學(xué)生糾正不良習氣，可以是小組獎勵，宿舍獎勵，或個(gè)人獎勵；還可以準備一些小獎品，物質(zhì)獎勵，也可以口頭表達，精神獎勵，也可獎勵學(xué)生喜愛(ài)的活動(dòng)。
4、開(kāi)展各類(lèi)班級活動(dòng)，打造班級精神：
（1）主題班會(huì )（具體安排見(jiàn)后）
開(kāi)展主題班會(huì )可以充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性和積極性，讓每一個(gè)學(xué)生通過(guò)活動(dòng)，思想上受到教育，行動(dòng)上得到改進(jìn)。主題班會(huì )的形式可以是討論、演講、小品、相聲、歌曲、調查匯報等，內容以培養良好的行為習慣、公民道德建設、階段性班級工作、重大節日紀念活動(dòng)等為主。在開(kāi)展主題班會(huì )時(shí)，要注意聯(lián)系本班學(xué)生的實(shí)際情況，盡可能挖掘身邊的教育資源。
（2）午會(huì )課和品德與社會(huì )課相互融合。
每天利用午會(huì )課夸夸身邊“學(xué)會(huì )微笑，禮貌待人”的好榜樣，并結合品德與社會(huì )課讓學(xué)生進(jìn)行“講故事，勵心志”活動(dòng)，每月評出一名“故事大王”，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習的積極性，同時(shí)增強學(xué)生的參與意識。
（3）社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)。
以我為綠領(lǐng)巾添綠為目標，可以面向社會(huì )、面向他人、面向家庭，尋找服務(wù)的項目與崗位，參加社會(huì )公益勞動(dòng)、社會(huì )活動(dòng)，培養學(xué)生的勞動(dòng)觀(guān)點(diǎn)、學(xué)習勞動(dòng)技能，樹(shù)立為集體、為社會(huì )、為家庭服務(wù)的思想。如“學(xué)當一天家”、“爭啄木鳥(niǎo)行動(dòng)”等。
班級文化建設策劃方案6
我校是一所具有百年歷史的由中師學(xué)校改制為中學(xué)的學(xué)校，是一座文化底蘊深厚、書(shū)香四溢的校園。為落實(shí)龍巖市中小學(xué)“校園書(shū)香工程”實(shí)施方案，創(chuàng )建書(shū)香校園，豐厚龍高文化內涵，全面提高師生素質(zhì)，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量，為此，特制定如下方案。本方案分為兩部分，即讀書(shū)工程體系構建和書(shū)香校園建設方案與考核獎勵方案。
一、體系構建
體系構建是以青年教師為先導，逐步帶動(dòng)全體師生，倡導全員讀書(shū)，積淀文化，營(yíng)造書(shū)香氛圍，形成學(xué)校的文化特色。通過(guò)全員讀書(shū)活動(dòng)交流，不斷提升閱讀能力、文化底蘊和科研能力，不斷提高教師思想素質(zhì)和業(yè)務(wù)素質(zhì)，從而全面提高教育教學(xué)質(zhì)量，把龍高建設成為一所文化氣息和研究型氛圍濃厚的書(shū)香校園，使學(xué)校的各項工作都躍上一個(gè)新臺階。
本體系從教師、學(xué)生、家長(cháng)全方位開(kāi)展讀書(shū)活動(dòng)，形成三位一體，互相支持，互相滲透，本著(zhù)促進(jìn)學(xué)生學(xué)習，教師成長(cháng)和家庭讀書(shū)氛圍的形成為宗旨，構建整體讀書(shū)育人系統。
二、活動(dòng)機構：
書(shū)香校園建設工程領(lǐng)導小組：
組長(cháng)：張茂林
執行副組長(cháng)：林錦生
成員：廖茂奎、黃應平、李曉思、黃秋祥、謝如松、曾福林、盧端、樂(lè )華鐘、賴(lài)華輝。
三、建設方案與考核獎勵方案
(一)建設方案
1、教師讀書(shū)系列。教師必須做讀書(shū)的先行者和模范，口號是：讓讀書(shū)成為生活的一部分，讀書(shū)美化心靈，讀書(shū)助你成為名師。此項工作由教務(wù)處和教科室負責組織實(shí)施。教師的讀書(shū)活動(dòng)將列入教師的繼續教育內容并進(jìn)行考核。
——基本要求。每位教師每年必須認真閱讀2本教育名著(zhù)；每位教師要認真閱讀學(xué)校推薦的必讀書(shū)或雜志，寫(xiě)好教育隨筆或教學(xué)論文，每月不少于1篇；每位教師要積極參加學(xué)校舉辦的讀書(shū)匯報或討論活動(dòng)，在討論中交流思想，豐富經(jīng)驗，在學(xué)習中加強課題研究工作，提高素質(zhì)教育的實(shí)施能力。
——措施：每位教師每年要擬定一份讀書(shū)與自身專(zhuān)業(yè)發(fā)展計劃；教師每年自購教育教學(xué)書(shū)籍1—5本，訂閱教育教學(xué)報刊30-一100元；設立教師讀書(shū)登記卡，要求教師每周進(jìn)圖書(shū)館、閱覽室不少于5課時(shí)； 采用登記制度，學(xué)校每學(xué)期確定教師必讀書(shū)2—3本；每年4月和9月的最后一周定為“校園(教師)書(shū)香周”，舉辦讀書(shū)沙龍，組織教師交流讀書(shū)體會(huì )，開(kāi)展讀書(shū)征文活動(dòng)；建立“讀書(shū)研究周報告制度”，每月的年段備課組大型業(yè)務(wù)學(xué)習老師輪流圍繞專(zhuān)題交流教育心得，發(fā)表自己的見(jiàn)解和看法，要求備課組組長(cháng)做好會(huì )議記錄和發(fā)言材料的整理；辦好(龍高教研)，發(fā)表教師讀書(shū)心得體會(huì )。每學(xué)期舉行一次“教師讀書(shū)筆記”評比活動(dòng)，對獲獎教師給予精神、物質(zhì)上的獎勵；做好教師讀書(shū)筆記的推薦工作，確保每年有一定數量的教育隨筆、教學(xué)論文在盛市級雜志發(fā)表。
2、學(xué)生讀書(shū)系列。培養學(xué)生博覽群書(shū)的'良好習慣，拓寬視野，豐富知識框架，全面提高素質(zhì)，口號是“閱讀改變人生，行動(dòng)鑄就輝煌”。
措施：
(1)在語(yǔ)文課中強化滲透，在課外閱讀中不斷遷移，特別是要大力加強課外閱讀的組織與引導，此項工作由語(yǔ)文組負責。具體內容：由語(yǔ)文組按國家教育部規定的(中學(xué)生課外必讀文學(xué)名著(zhù)篇目)，遴選精品內容，按年段組織實(shí)施。在這一基礎上，高中要結合語(yǔ)文選修課程，指導學(xué)生閱讀(先秦諸子散文選讀)、(中國古代詩(shī)歌散文選讀)、(外國詩(shī)歌散文欣賞)、(外國小說(shuō)欣賞)等教材。初中主要選讀“唐詩(shī)宋詞”和一些淺易的文言散文。由語(yǔ)文老師統一指導閱讀，介紹文章背景及精華所在。指導學(xué)生自主閱讀，學(xué)會(huì )歸納要點(diǎn)、領(lǐng)會(huì )主題主旨，學(xué)會(huì )圈圈點(diǎn)點(diǎn)，寫(xiě)旁批旁注，學(xué)會(huì )摘抄要點(diǎn)、精彩語(yǔ)段，寫(xiě)好讀書(shū)筆記。學(xué)校文學(xué)社刊物(古樟園)要及時(shí)報道有關(guān)進(jìn)展狀況和刊登學(xué)生讀書(shū)筆記佳作。
(2)組織師生認真收看中央電視臺(百家講堂)節目，尤其是有關(guān)歷史、文學(xué)方面的講座，要求認真做好筆記，寫(xiě)好心得感想。學(xué)生(主要指高中學(xué)生)通過(guò)長(cháng)時(shí)間的收看，不斷積累，漸進(jìn)熏陶，擴大視野，增進(jìn)知識，提高素質(zhì)。口號：穿梭時(shí)空，讓心靈更加豐富，讓思想更加深邃。這項工作由語(yǔ)文組和歷史組負責。班主任要全面協(xié)助工作。凡擔任班主任的教師，都要參加到活動(dòng)中去，都是指導教師之一，各班開(kāi)展的情況都列入班級考核及班主任工作考核。
(3)、要讓全體師生每天收看中央電視臺(午間新聞)或(新聞聯(lián)播)，講評時(shí)事，培養師生關(guān)心國家大事，關(guān)注國計民生的良好人生習慣，提高為振興中華民族而努力工作，刻苦學(xué)習的自覺(jué)性。口號是：認識世界，世界盡在我的胸中，讓祖國更加富強，讓每一個(gè)行動(dòng)都更加有意義，并在收聽(tīng)過(guò)程中認真學(xué)好普通話(huà)。這項工作主要由政治組負責。宗旨：關(guān)注時(shí)事，開(kāi)闊視野，樹(shù)立責任意識，培養理性精神。具體內容：以每周重大時(shí)事要聞為主，兼以時(shí)事評論為輔。內容選擇要適合中學(xué)生生身心健康發(fā)展，弘揚時(shí)代主旋律。講評時(shí)事前必須經(jīng)過(guò)指導教師嚴格審查方可執行，避免出現導向性錯誤和科學(xué)性錯誤。
(4)、不定期召開(kāi)讀書(shū)會(huì )。在學(xué)生中積極宣傳，積極鼓勵各班以班級為單位組織讀書(shū)會(huì )，形式可以是話(huà)劇、書(shū)評、演講、自己比較喜歡的一本書(shū)、對自己感觸最深的一句話(huà)等，申請組織讀書(shū)會(huì )的班級可以在廣播中面向全校進(jìn)行宣傳，動(dòng)員盡可能多的其它班級同學(xué)來(lái)參加自己班級的讀書(shū)會(huì )。此項工作由校團委負責。
(5)、召開(kāi)書(shū)評展示會(huì )。以班級為單位派代表在書(shū)評展示會(huì )上介紹讀書(shū)心得，所有班級必須全部參加，提前預檢，擇優(yōu)在會(huì )上面向全校直播。負責人：政教處。
(二)考核獎勵方案
為了更好地推進(jìn)書(shū)香行動(dòng)，在全校進(jìn)行“書(shū)香名師”“書(shū)香班級”“書(shū)香家庭”“讀書(shū)小博士”“讀書(shū)小碩士”等評選活動(dòng)。
——通過(guò)對班級書(shū)香氛圍的創(chuàng )設、班級圖書(shū)角的建設與使用、學(xué)生參加活動(dòng)的成果等方面進(jìn)行綜合評比，評出“書(shū)香班級”，給予表彰。
——各班根據學(xué)生的讀書(shū)情況，每月對學(xué)生的讀書(shū)筆記、日記進(jìn)行星級評比。學(xué)期末學(xué)校進(jìn)行“讀書(shū)小博士”“讀書(shū)小碩士”評比，并命名。同時(shí)，在全校教師中，開(kāi)展評選“書(shū)香名師”活動(dòng)，給予一定的物質(zhì)和精神獎勵。
四、活動(dòng)步驟及內容：
宣傳階段(20xx年9月6日——20xx年10月30日)
1、成立“書(shū)香校園”建設領(lǐng)導小組，召開(kāi)“書(shū)香校園工程建設”動(dòng)員大會(huì )。
2、創(chuàng )建“書(shū)香校園”氛圍，設立宣傳標語(yǔ)。(教科室負責)
3、學(xué)校圖書(shū)館根據要求，配備相關(guān)圖書(shū)，在學(xué)生食堂配備可收看新聞的電視數臺，團委學(xué)生會(huì )負責組織創(chuàng )建班級“圖書(shū)角”。
4、廣播站選播名人讀書(shū)故事，古詩(shī)、美文閱讀。(團委負責)
5、學(xué)校櫥窗、各班級出一期以讀書(shū)故事、讀書(shū)名言警句或美文等為內容的黑板報。(團委負責)
6、利用第4周?chē)煜轮v話(huà)進(jìn)行讀書(shū)宣言。(政教處負責)
班級文化建設策劃方案7
一、文化班級建設的意義
班級文化是指班級在學(xué)習、生活中所形成的具有一定思想內涵和文化特征的班級形象和思想行為方式。它貫穿于班級的教室等各個(gè)場(chǎng)合和學(xué)生的言語(yǔ)行動(dòng)之中。班級文化是班級的一種風(fēng)尚、一種文化傳統，一種行為方式，它自覺(jué)或不自覺(jué)地通過(guò)一定的形式融會(huì )到班級同學(xué)的學(xué)習、生活等各個(gè)方面中，形成一種良好地自覺(jué)地行為習慣，潛移默化地影響著(zhù)學(xué)生的行為。作為校園文化建設的一部分，班級文化建設是校園文化建設的基礎，搞好班級文化建設，對于營(yíng)造良好的學(xué)習成才環(huán)境，促進(jìn)學(xué)生的身心的健康發(fā)展具有極其重要的作用。
二、班級文化建設的指導思想
堅持育人為本，德育為先。建設完善班級文化，不斷提高學(xué)生的思想道德素質(zhì)、文化素質(zhì)等自身素質(zhì)，切實(shí)推進(jìn)中學(xué)生德育教育工作，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，鑄造品牌形象，著(zhù)力提升學(xué)校可持續發(fā)展的實(shí)力。
三、班級文化建設的原則及要求
發(fā)揮班級文化建設的育人功能，使學(xué)生在班級文化建設中提高思想道德修養和整體素質(zhì)。創(chuàng )新班級文化建設的途徑和方法，豐富班級文化的內容和形式，在傳統中挖掘新意，變零散為整體、呆板為靈動(dòng)、無(wú)聲為有聲，融個(gè)性揚共性，提品位創(chuàng )特色，使班級文化融合到學(xué)校文化建設中來(lái)，為班集體注入生機和活力。為避免形式主義，避免應付了事，班級文化建設應做到：
1、要符合學(xué)生的年齡特征和心理特征。
2、要體現四中學(xué)生的人文精神和德育特色。
3、要主題鮮明，富有進(jìn)取精神，鮮明特點(diǎn)。
4、要激發(fā)學(xué)生主動(dòng)參與，體現學(xué)生的主人翁地位。
5、要堅持百花齊放與集中統一相結合的原則
四、班級文化建設的主題
正氣、志氣、自信、合作、創(chuàng )新、快樂(lè )
五、班級文化建設的目標
1、努力將班級建設成為“正氣”的集體，成為有利于學(xué)生身心的健康發(fā)展的搖籃。
2、努力實(shí)現學(xué)生個(gè)人增長(cháng)知識與提升人文素質(zhì)的有機融合。
3、努力實(shí)現張揚班級、學(xué)生個(gè)性與豐富校園文化建設、凝心聚力、提升學(xué)校品位、凸顯辦學(xué)特色的良性互動(dòng)。
六、班級文化內容
一、班級口號：
讓每個(gè)同學(xué)都有一個(gè)精彩的人生
班級奮斗目標：靜、凈、敬、競
班訓：天道酬勤恒者能勝
二、班級愿景：做最好的自己，創(chuàng )最好的集體。
三、管理思想：
1、堅持“文化立班”戰略，精心打造班級“童話(huà)樂(lè )園”，竭力創(chuàng )造不朽傳奇。
2、嚴字當頭，學(xué)習第一，追求卓越，和諧至上
四、管理方式：
班級量化考核。
人人都是管理者，人人都是被管理者。
人人有事做，事事有人做。
實(shí)現嚴格管理、全員管理和自主管理。
五、五條禁令：
1。絕不允許自習抬頭亂說(shuō)話(huà)。
2、絕不允許耽誤時(shí)間拖拖拉拉。
3、絕不允許漠視學(xué)習三心二意。
4、絕不允許以任何借口不落實(shí)各項要求。
5、絕不允許出現任何不和諧的現象。
六、行為規范六條高壓線(xiàn)：
1、談情說(shuō)愛(ài)，男女交往過(guò)密。
2、上網(wǎng)吧（不論啥目的）。
3、抽煙喝酒（不論何場(chǎng)合，在校期間都不行）。
4、考試作弊。
5、打架斗毆。
6、上自習回頭、說(shuō)話(huà)（不論何目的，教室必須保持絕對安靜）；晚休午休說(shuō)話(huà)吵嚷影響別人休息。
特別提醒一下同學(xué)們在教室的三大規范：
靜的要求：預備鈴一響，要馬上進(jìn)入教室，按照入室即靜的要求，迅速安靜，準備好本節學(xué)習內容和用品，復習一下上節內容，明確自己本節完成的學(xué)習任務(wù)，特別標出自己預習新課中不明白的地方，提醒自己注意，立即投入。凡進(jìn)入教室大聲吵嚷者，發(fā)出噪音者，均視為重大失誤。
自習零回頭率。自習要出效率，必須全神貫注，專(zhuān)心致志，把自己的視覺(jué)集中在課本、學(xué)案等相關(guān)資料上，把自己的注意力集中在學(xué)科知識、學(xué)科思路、學(xué)科方法上，因此要求同學(xué)們必須達到這一要求，絕對不能在自己座位上東瞧西看，左顧右盼，聽(tīng)見(jiàn)動(dòng)靜就往門(mén)口看，更不能下位。隨便回頭（不論是問(wèn)題還是借東西都算違紀），隨便說(shuō)話(huà)，聽(tīng)見(jiàn)聲音就望門(mén)口看均視為重大違紀。
教室內吃東西，帶入不健康書(shū)籍，損壞公物，聽(tīng)收音機MP34，張貼與學(xué)習無(wú)關(guān)的粘貼畫(huà)等教室違紀情況，也屬于重大違紀。
重大違紀一次，即按照千分制要求，扣除5分，等級劃分為D級，立即聯(lián)系家長(cháng)協(xié)同管理。
這些嚴格要求是保障我們有良好的學(xué)習環(huán)境，有良好的精神面貌，為我們的學(xué)習進(jìn)步服務(wù)的學(xué)校均小事，小事練素質(zhì)。希望同學(xué)們高度重視。
七、學(xué)習規范八條
1、學(xué)習常規環(huán)節不規范，出現斷層。
預習、上課、作業(yè)、復習、實(shí)驗等學(xué)習環(huán)節不規范。
“六先六后”學(xué)法不規范：先計劃后學(xué)習，先預習后聽(tīng)講，先復習后做作業(yè)，先調整心態(tài)后參加考試，先獨立思考后請教別人，先打好基礎后靈活思維。
八環(huán)節學(xué)習法不規范：制定計劃、課前自學(xué)、專(zhuān)心上課、及時(shí)復習、獨立作業(yè)、認真糾錯、系統小結、課外學(xué)習。只要把它們不折不扣、扎扎實(shí)實(shí)、毫不含糊地貫徹具體的教育教學(xué)中，這簡(jiǎn)單、平常的方法就會(huì )產(chǎn)生巨大的學(xué)習效益。
2、預習中不會(huì )使用課本，不會(huì )科學(xué)閱讀，只會(huì )從課本尋找符合練習要求的答案
沒(méi)有充分有效的閱讀教材，感知文本，導致上課聽(tīng)課無(wú)的放矢，茫然應對，當堂聽(tīng)，當堂記，當堂理解不夠，效率不高，自學(xué)能力欠缺，應變能力不強。
3、學(xué)習分心，小包袱多。
不能一心向學(xué)，不能專(zhuān)心致志，不能利用一切可以學(xué)習的時(shí)間來(lái)學(xué)習。
學(xué)習動(dòng)力不足，對學(xué)習改變命運，學(xué)習創(chuàng )造幸福反映淡漠，認識不清。
學(xué)習過(guò)程中因成績(jì)或生活鬧情緒，一點(diǎn)點(diǎn)極小的事情也能引起心理波動(dòng)。
沒(méi)有明確的學(xué)習任務(wù)，沒(méi)有學(xué)習興趣，沒(méi)有良好的意志品質(zhì)，學(xué)習三心二意，缺乏熱情，堅持不夠。
4、落實(shí)措施不當，層次低，決心、意志不夠。
抓落實(shí)抓出漂浮的空氣，不能夠抓緊抓實(shí)抓出血來(lái)。
核心問(wèn)題不能以絕對信心實(shí)現‘
六項基本功——博聞、強記、精算、熟讀、范寫(xiě)、深思，不能練成絕活’
改錯不及時(shí)，不反思，不歸納總結。
小本本使用流于形式，對自己的.學(xué)習意識激發(fā)不夠。
死拼時(shí)間，不講效率，勞逸結合不夠。
死記硬背，不加理解。
知識不系統，雜亂無(wú)章。
5、缺乏高遠的人生目標，不能用有效措施激勵自己，意志薄弱，精神不振，心態(tài)灰色，學(xué)習興趣不足，不能持續熱愛(ài)學(xué)習，學(xué)習中應付了事。學(xué)習中放低要求，放松自己，對自己確立的在學(xué)習上向下浮動(dòng)的最低界線(xiàn)反應遲緩。缺乏有效的激勵手段，對座右銘、日記、班級誓詞、名人名言、班歌等文化手段反應淡漠。
6、做試卷不規范。
看題不仔細，漏題、看錯題。
審題不透徹，沒(méi)看懂題意。
做題不規范，步驟不全，術(shù)語(yǔ)使用不當，字跡不清晰，卷面不整潔，布局不合理。
7、過(guò)分依賴(lài)環(huán)境，自信心不足，精氣神不足。
懷疑自己，否定自己，缺乏自信。
過(guò)分依賴(lài)老師、同學(xué)、父母、班級，缺乏自主反思習慣。
心胸狹隘，事事計較，不能與人為善；做事懶散，動(dòng)作遲緩。
8、不重練習，筆記不規范。
當時(shí)學(xué)過(guò)聽(tīng)過(guò)，感覺(jué)會(huì )了懂了，但是不記筆記，不整理筆記，對老師布置的作業(yè)不能像對待高考題那樣規范作答，隨意聽(tīng)，隨意記，隨意練，不能記好提綱、疑難、方法、體會(huì )。
以往人們過(guò)分重視外在的行為高壓線(xiàn)，忽視了內在的學(xué)習高壓線(xiàn)。其實(shí)決定學(xué)習效率的往往是學(xué)習高壓線(xiàn)。在這方面，一是同學(xué)要重視，二是老師要加強檢查督促。
八、管理工作的幾個(gè)核心
1、以學(xué)習為永恒中心，按照學(xué)習規范化要求，全面落實(shí)八環(huán)節學(xué)習法，讓每個(gè)同學(xué)學(xué)習不掉隊。檢查作業(yè)、評選規范之星、經(jīng)驗交流等工作都要促進(jìn)學(xué)習，突出學(xué)習優(yōu)異者。
2、堅決加大違反自習和晚休紀律行為的處罰力度，堅決做到零抬頭率，保證一心向學(xué)，心靜如水。對違反紀律者絕不姑息。
3、對做好常規（值日、執周、規范學(xué)習、三操、班訓等）且表現特別優(yōu)秀的個(gè)人和小組及時(shí)表?yè)P鼓勵，對連常規都做不好的個(gè)人和小組則嚴厲處罰。
4、評選班級先進(jìn)可以一月一次，或者在大型考試之后，根據風(fēng)采錄（占50%）和學(xué)習成績(jì)（占50%）相加得出優(yōu)秀個(gè)人和優(yōu)秀小組。采用多種形式（如給父母發(fā)喜報，留影紀念，慶功會(huì )等形式），及時(shí)加以表彰。
5、班級圖書(shū)、資料等公用資產(chǎn)本著(zhù)同學(xué)事情同學(xué)辦原則，集體決定花費，由班級常委管理班級資金，公開(kāi)透明。對班級中遇到困難的學(xué)生要互幫互助，顯示集體的溫暖。
6、有些為班級做貢獻的活動(dòng)因為需要加分，比如板報組、環(huán)保組等，所以可以采用招標制或者輪換制。
7、小組、宿舍等單位在學(xué)習和工作中實(shí)行捆綁式管理，小組內同學(xué)有互幫互助、互相監督、共同提高的責任和義務(wù)，如某同學(xué)不能盡職盡責，出現失誤，而組長(cháng)、宿舍長(cháng)、排長(cháng)等又未盡管理義務(wù)，則按情況和該同學(xué)一起受罰。
8、嚴明請假制度。有事必須向班主任請假。有特殊情況不上操，不參加集體活動(dòng)，必須報老師批準，否則按曠課處理。
讓每一天成為我們的杰作吧，讓我們青春無(wú)悔！
注：本說(shuō)明依據學(xué)校相關(guān)規定，參照同學(xué)意見(jiàn)，形成星級化管理制度的指導思想。發(fā)布之日起，即成為班級文件，望全體同學(xué)遵照執行。
九、關(guān)于學(xué)習小組幫扶制度
1學(xué)生月考核是以小組為準，每一位同學(xué)都是小組的一部分。
2小組內學(xué)習較好的學(xué)生必須幫助學(xué)習困難的學(xué)生，包括監督作業(yè)的等情況。
3小組中的困難學(xué)生表現直接計入小組的考核。
班級文化建設策劃方案8
一、指導思想
班級文化是校園文化的重要組成部分，班級的物質(zhì)文化、制度文化、精神文化構成班級文化的主要內容。優(yōu)秀的班級文化是班集體積極向上的內在動(dòng)力，健康的班級文化具有一種內在的凝聚力。
二、具體內容
（一）物質(zhì)文化建設。班級物質(zhì)文化是班級文化的基礎及其水平的外顯標志，具有“桃李不言”的隱性教育功能與教育效果，包含教室內的美化與凈化。
要求班級布置體現“育人功能”和“引趣功能”，充分發(fā)揮學(xué)生的主體性，師生共同進(jìn)行班級環(huán)境的規劃、調整更新，并做好日常的保潔維護。
評價(jià)方式：學(xué)生日常檢查、班容班貌檢查、德育干部評議。
（二）制度文化建設。“沒(méi)有規矩，不成方圓”，班級制度文化是班級全體成員在班級日常工作、學(xué)習和生活中共同認可并自覺(jué)遵循的行為準則。班級制度文化主要表現為班級規章制度的形成及落實(shí)。
一是要求小學(xué)中高年級以上班級在班主任的指導下形成班級規章制度，在全班同學(xué)討論通過(guò)后，形成班規定稿進(jìn)行學(xué)習并嚴格遵守，班規班約要符合學(xué)生年級特點(diǎn)。二是在班主任指導下，充分發(fā)揮班級組織機構人員的自主管理職能。三是制度的落實(shí)要與“四學(xué)會(huì )”明星的評選和學(xué)生成長(cháng)檔案的評議做好結合。
評價(jià)方式：學(xué)生會(huì )儀表儀容、文明禮儀檢查，任課教師問(wèn)卷調查。
（三）精神文化建設。班級精神文化，是班級文化的'核心內容，主要指在實(shí)踐過(guò)程中被班級大多數成員認可的共同的文化觀(guān)念、價(jià)值觀(guān)念、生活信念等意識形態(tài)。它是一個(gè)班級的本質(zhì)、個(gè)性和精神面貌的集中反映，并具體表現在班風(fēng)、學(xué)風(fēng)、班集體輿論和班級人際關(guān)系等方面。
要求充分發(fā)揮學(xué)生的主體性，學(xué)習理解班級文化“四標識”的含義，并發(fā)揮班級“四標識”的引領(lǐng)作用。
評價(jià)方式：學(xué)生問(wèn)卷調查、任課教師問(wèn)卷調查、德育干部到班隨訪(fǎng)、主題活動(dòng)檢驗。
三、工作進(jìn)程
第一階段：班主任在接到本方案第一周內明確班級環(huán)境的布置及保潔標準做好班級環(huán)境的美化優(yōu)化。
第二階段：各班在第二周形成可行的各項班級制度，明確標準，責任到人，全面做好制度的監督落實(shí)工作。
第三階段：各班在第三周做好班級“四標識”的認識深化，積極參加學(xué)校組織的“四學(xué)會(huì )”校園情景劇和養成教育展示活動(dòng)。
四、具體要求
（一）、班主任重視，師生共同參與，通力合作。
（二）、要切合班級實(shí)際，結合學(xué)生的年齡特點(diǎn)、班主任自身的知識優(yōu)勢和能力優(yōu)勢，創(chuàng )作具有自己班級特色的班級文化。
（三）、符合學(xué)生實(shí)際和時(shí)代要求，可操作性強。
五、總結表彰
政教處按照每一階段的活動(dòng)要求做好班級活動(dòng)的調度和檢查評議，并將結果綜合統計，評選表彰校園文化建設十佳集體，頒發(fā)獎牌、獎金。
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