團隊建設方案

時(shí)間：2023-04-21 19:35:28 建設方案我要投稿

團隊建設方案范文

　　為了確保事情或工作安全順利進(jìn)行，常常需要預先制定方案，方案可以對一個(gè)行動(dòng)明確一個(gè)大概的方向。方案應該怎么制定呢？以下是小編為大家整理的團隊建設方案范文，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

團隊建設方案范文

團隊建設方案范文1

　　為建設一支素質(zhì)優(yōu)良、富有活力、精干高效的教師隊伍，發(fā)揮團隊的整體力量，促進(jìn)年輕教師的專(zhuān)業(yè)成長(cháng)，提升學(xué)校的核心開(kāi)展力，根據區教育局要求，結合我校實(shí)際，特制訂本實(shí)施方案。

　　總目標：

　　抱團開(kāi)展，相互促進(jìn)，建設學(xué)習型團隊，培養魅力型教師。

　　集體目標：

　　1、形成一支團結和諧、互幫互學(xué)，合作進(jìn)取的教師團隊。

　　2、打造勤教善學(xué)，具有開(kāi)拓進(jìn)取，富有創(chuàng )新意識的團隊。

　　3、營(yíng)造擁有愛(ài)心、敬業(yè)、感恩、負責任、共贏(yíng)的團隊。

　　個(gè)人目標

　　1、提升教育創(chuàng )新思維能力：能夠根據教育對象的特點(diǎn)，運用現代教育思想，創(chuàng )造性地解決教育教學(xué)實(shí)踐中的問(wèn)題，努力形成教育教學(xué)的特色和風(fēng)格。 2、提升學(xué)科知識拓展能力：能夠按照學(xué)科教與學(xué)的需要，多渠道、多手段、多層面地進(jìn)行自主學(xué)習和探究，豐富和完善學(xué)科知識結構，養成終身學(xué)習的習慣。

　　3、提升教育科學(xué)研究能力：能夠結合教育教學(xué)實(shí)踐工作，根據教育教學(xué)過(guò)程中生成的問(wèn)題，開(kāi)展課題研究，系統分析問(wèn)題和解決問(wèn)題，提高實(shí)施新課程的能力和水平。

　　（一）以校本培訓和校本研究為載體打造高素質(zhì)的教師團隊。

　　1、當前在中小學(xué)教師專(zhuān)業(yè)化開(kāi)展工程的實(shí)施下，教師工作的核心理念發(fā)生了變革，要求教師個(gè)人經(jīng)驗的共同研究和分享，大力開(kāi)展校本研究，形成對教育目標和任務(wù)的共識，建立共同的目標和信念，促進(jìn)學(xué)校教育事業(yè)的開(kāi)展，提高老師的合作素養。

　　2、教師自身從“教書(shū)匠”轉變?yōu)椤把芯空摺保瑢V闊教師來(lái)說(shuō)是個(gè)挑戰，需要教師本人在工作環(huán)境中進(jìn)行自主學(xué)習研究。以教學(xué)反思為切入點(diǎn)，以校本培訓和校本教研為載體，促使教師發(fā)現問(wèn)題，并在反思中不斷改善學(xué)習型課堂，成為自身教學(xué)行為的研究者。以案例研究為抓手，教師要深入思考探究問(wèn)題。以課題研究為突破，有方案，有目的，方案明確，行動(dòng)有序地解決參與式教學(xué)中遇到的問(wèn)題。

　　（二）營(yíng)造環(huán)境，走可持續開(kāi)展、學(xué)習型團隊。

　　1、結合學(xué)校實(shí)際，指導團隊學(xué)習，在學(xué)校工作中提倡“在工作中學(xué)習，在學(xué)習中工作”，結合我校實(shí)際開(kāi)展有效的學(xué)習。通過(guò)參與式教學(xué)的踐行學(xué)習，提升教育教學(xué)能力，激發(fā)教師的學(xué)習欲望，促進(jìn)教師的自主開(kāi)展。

　　2、構建和完善學(xué)習網(wǎng)絡(luò )。構建學(xué)習網(wǎng)絡(luò )是打造學(xué)習型教師團隊的必要條件。在網(wǎng)絡(luò )（三）增強責任意識，樹(shù)立主人翁精神。

　　1、每位教師明確學(xué)校的開(kāi)展目標和工作任務(wù)。“教師育人”是每位教師的天職，學(xué)生在學(xué)校的表現和學(xué)習成績(jì)怎樣與教師的責任息息相關(guān)。

　　2、在教學(xué)管理上。教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命線(xiàn)，也是衡量一個(gè)教師教學(xué)水平高底的檢驗標準，教師在教學(xué)態(tài)度和意識要牢記使命，不斷的提高和追求，并結合快樂(lè )自主課堂的要求，以高度的責任意識精心教學(xué)。

　　3、充分認識到自己的本職工作，形成“領(lǐng)導—教師—學(xué)生”三點(diǎn)一線(xiàn)的暢通思路，在工作上不推卸責任，不抱怨根源，要面對現狀，實(shí)現真我。

　　（四）以“三心”為出發(fā)點(diǎn)，構建和諧團隊。

　　1、童心，在團隊建設中，教師要保持陽(yáng)光的心態(tài)去善待身邊的人和事，在充滿(mǎn)活力的團隊中和睦相處，提高凝聚力。

　　2、感恩的心，在一個(gè)團隊中只有心中有同事，眼中有他人，學(xué)會(huì )感恩，懂得感恩，才會(huì )相處的`更加和睦。

　　3、責任心，作為一名教師，教書(shū)育人是我們的天職，教好書(shū)我們責無(wú)旁貸。我們必須調整好心態(tài)，有了責任心才有歸宿感。（五）以課題為引領(lǐng)，開(kāi)展行動(dòng)研究

　　審視目前的課堂教學(xué)不難發(fā)現，教育的低效，甚至無(wú)效現象依然存在，傳統被動(dòng)單一的灌輸式授課形式在教學(xué)中仍占有一定地位，學(xué)生的創(chuàng )新意識和實(shí)踐能力還在一定程度上被束縛著(zhù)。正是基于這種認識和思考，我們提出了“開(kāi)展快樂(lè )自主課堂的研究”這一課題，每個(gè)孩子擁有快樂(lè )的童年，給每個(gè)孩子一片遨翔的晴空。第一階段：發(fā)動(dòng)組建階段

　　召開(kāi)全體教師會(huì )，發(fā)動(dòng)部署教師團隊建設的重要性和緊迫性，使每位教師盡快融入到團隊，明確意義。學(xué)習團隊建設籌劃意見(jiàn)。第二階段：組建教師團隊

　　初步形成框架，每位教師明確職責，扮演好角色，為如何構建和諧高效卓越團隊出謀獻策，增強團隊成員之間的溝通協(xié)調力，提高凝聚力。制定好各團隊目標和行動(dòng)方案。第三階段：踐行提高階段

　　各團隊按團隊方案有目的實(shí)施。學(xué)校將開(kāi)展系列活動(dòng)，為教師提供平臺，通過(guò)活動(dòng)或教學(xué)實(shí)踐來(lái)使教師超越自我，激發(fā)潛能。第四階段：總結

　　各團隊對團隊的創(chuàng )立工作進(jìn)行總結表彰，提煉經(jīng)驗，改良缺乏。

　　1、語(yǔ)文核心團隊

　　組長(cháng)：

　　成員：

　　導師：

　　2、數學(xué)核心團隊

　　組長(cháng)：

　　成員：

　　導師：

　　3、品德核心團隊

　　成員：

　　導師：

　　4、英語(yǔ)、音樂(lè )、體育、美術(shù)學(xué)科以教研組為團隊，教研組長(cháng)即團隊組長(cháng)。

　　導師：

　　1、參與活動(dòng)，給予指導。積極給予青年教師課堂教學(xué)、課題研究、班級管理等方面的指導。

　　2、主動(dòng)悅納，引領(lǐng)示范。積極履行帶頭人、骨干、兩組組長(cháng)的職責，發(fā)揮各方面示范引領(lǐng)作用。成員：

　　1、勤于學(xué)習，及時(shí)了解本學(xué)科及相關(guān)學(xué)科的開(kāi)展趨勢，學(xué)習和吸收新知識、新理論和新方法。

　　2、踴躍參與團隊活動(dòng)，積極開(kāi)展同伴間的交流、研討，共享培訓與學(xué)習的收獲。

　　3、認真記錄團隊活動(dòng)過(guò)程及研修效果，記載研修成長(cháng)歷程。組長(cháng)負責活動(dòng)召集和記錄，每學(xué)期不少于四次。

　　4、年底前按質(zhì)按量地上報文本材料和團隊及個(gè)人的研究成果。

　　1、組織保障：

　　校長(cháng)是學(xué)校教師隊伍建設第一責任人，并成立以校長(cháng)為組長(cháng)的領(lǐng)導小組。教務(wù)處具體操作執行，負責日常事務(wù)及管理。領(lǐng)導小組成員：

　　組長(cháng)：

　　組員：

　　2、制度保障：

　　制訂、完善校本教研制度、優(yōu)秀教研組（團隊）評選制度等。

　　3、經(jīng)費保障：

　　學(xué)校設立專(zhuān)款，用于團隊建設獎勵。

　　4、監督保障：

　　每學(xué)期分管學(xué)科行政至少參與活動(dòng)并指導一次，每年底召開(kāi)總結會(huì )議，交流開(kāi)展情況，進(jìn)行評價(jià)考核，接受上級部門(mén)的專(zhuān)項檢查。

　　為進(jìn)一步推動(dòng)汪村學(xué)校課堂教學(xué)改革，優(yōu)化教師教學(xué)手段，提高教師教學(xué)水平，促進(jìn)EEPO—有效教育理念的落實(shí)，為我校中青年教師的成長(cháng)搭建相互學(xué)習、相互交流的平臺，促進(jìn)我校中青年教師的健康、快速開(kāi)展，為汪村學(xué)校的教育、教學(xué)事業(yè)培養接班人，借第一課改連聯(lián)盟校之力，特制定此方案。成立領(lǐng)導小組

　　組長(cháng)：

　　副組長(cháng)：

　　成員：

　　領(lǐng)導小組下設辦公室：由教務(wù)處主任張運林兼任辦公室主任領(lǐng)導小組成員職責：

　　組長(cháng)：指導各團隊開(kāi)展各項活動(dòng)

　　副組長(cháng)：參與各團隊活動(dòng)，指導和帶著(zhù)各團隊開(kāi)展各項活動(dòng)，為課改提供各項保障。

　　辦公室主任：具體組織實(shí)施各項活動(dòng)，收集活動(dòng)資料，過(guò)程記錄，制訂各階段行動(dòng)方案

　　成員：積極組織，參與團隊各項活動(dòng)。 1、各團隊成立階段（9月中旬）

　　9月中旬開(kāi)展EEPO有效教育再培訓，內容主要有：有效教學(xué)理論、圖文結構式和板塊結構式備課方法、學(xué)習方式培訓（主要5J和5F）要素組合式及平臺互動(dòng)式課型方式、經(jīng)典性評價(jià)。于此同時(shí)由教務(wù)處選取全學(xué)區優(yōu)秀教師成立相應團隊，并任命相應隊長(cháng)安排活動(dòng)制定相應制度。

　　學(xué)科團隊：

　　語(yǔ)文學(xué)科：

　　數學(xué)學(xué)科：

　　英語(yǔ)學(xué)科：

　　班級團隊：

　　混合團隊：

　　各團隊成員將由辦公室安排統一時(shí)間和地點(diǎn)完成建隊儀式，頒發(fā)聘任書(shū)。各學(xué)科團隊在教務(wù)處的安排下，積極認真的參加各項教研活動(dòng)，班級團隊那么要在班主任的帶著(zhù)下做好學(xué)生學(xué)習方式的培訓訓練。混合團隊要積極參與學(xué)科團隊、班級團隊建設及教研活動(dòng)并給予指導。

　　2、活動(dòng)階段（9月下旬—11月下旬）

　　活動(dòng)安排：英語(yǔ)學(xué)科（9月中下旬）語(yǔ)文學(xué)科（10月中下旬）

　　數學(xué)學(xué)科（11月中下旬）

　　活動(dòng)形式：講座、集體備課、上課、聽(tīng)課、評課

　　活動(dòng)要求：

　　（1）本學(xué)期先由教務(wù)處確定每次活動(dòng)的主題并開(kāi)展針對性的講座，下學(xué)期那么有各學(xué)科團隊隊長(cháng)確定并進(jìn)行講座。

　　（2）學(xué)科團隊成員每人都必須精心準備上一堂課，提前一周采用圖文結構式或板塊結構式備好課并將教案發(fā)送給其他隊員以便提出修改意見(jiàn)并改正。每位隊員的都要提出自己的修改意見(jiàn)。

　　（3）本學(xué)期學(xué)科團隊隊長(cháng)及一名成員各上一堂課，下學(xué)期那么其他隊員進(jìn)行授課，每次課堂要契合活動(dòng)主題。教學(xué)內容、時(shí)間及秩序由隊長(cháng)及隊員自行協(xié)商決定。課型方式必須是要素組合式或平臺互動(dòng)式，要使用到板塊、約定、單元組等5J要素。

　　（4）各學(xué)科團隊成員要從三性，三動(dòng)或課型方式等方面做好詳細的聽(tīng)課筆記，結合每一次活動(dòng)的主題進(jìn)行針對性的點(diǎn)評。每位隊員都須積極參與聽(tīng)課、評課活動(dòng)，不得缺席、遲到，如有特殊情況須提前告知隊長(cháng)及教務(wù)處，以便教務(wù)處對每位隊員進(jìn)行考核。

　　（5）各學(xué)科團隊成員聽(tīng)課完要依次對授課教師課進(jìn)行評課，混合團隊成員將對各學(xué)科團隊成員的評課給予一定的評價(jià)并打分，作為期末考核的依據之一。

　　3、總結階段（11月下旬—12月）

　　由教務(wù)處收集每次教研活動(dòng)的過(guò)程材料，并將此作為期末優(yōu)秀課改教師及課改團隊的依據之一。對于各次活動(dòng)進(jìn)行總結歸納，以備下一學(xué)年之需。

　　為大力加強信息工程專(zhuān)業(yè)部師資隊伍建設，全面提高教師隊伍整體素質(zhì)，加快職業(yè)教育內涵開(kāi)展，提高人才培養質(zhì)量和辦學(xué)水平。通過(guò)教學(xué)團隊建設，增強教學(xué)團隊意識，建立和創(chuàng )新團隊合作機制，優(yōu)化教師整體結構，改革教學(xué)內容和方法，開(kāi)發(fā)教學(xué)資源，促進(jìn)教學(xué)研討和教學(xué)經(jīng)驗交流，推進(jìn)教學(xué)工作的傳、幫、帶和老中青相結合，提高教師的教學(xué)和科研水平。

　　根據專(zhuān)業(yè)部師資現狀，建立老中青搭配合理、教學(xué)效果明顯、在師資隊伍建設方面可以起到示范作用的教學(xué)團隊，資助其開(kāi)展教學(xué)研究、出版教材和教研成果、培養青年教師、接受教師進(jìn)修等工作。

　　1、“雙師”結構的專(zhuān)業(yè)教學(xué)團隊組成。主要由學(xué)校專(zhuān)任教師和行業(yè)企業(yè)的兼職教師組成，以專(zhuān)業(yè)建設作為開(kāi)展校企合作的工作平臺，設計、開(kāi)發(fā)和實(shí)施專(zhuān)業(yè)人才培養方案，人才培養和社會(huì )效勞成效顯著(zhù)。團隊規模適度。

　　2、專(zhuān)兼結合的制度保障。通過(guò)校企雙方的人事分配和管理制度，保障行業(yè)企業(yè)兼職教師的、數量和質(zhì)量以及學(xué)校專(zhuān)任教師企業(yè)實(shí)踐的經(jīng)常化和有效性；根據專(zhuān)業(yè)人才培養需要，學(xué)校專(zhuān)任教師和行業(yè)企業(yè)兼職教師發(fā)揮各自?xún)?yōu)勢，分工協(xié)作，形成根底性課程及教學(xué)設計主要由專(zhuān)任教師完成、實(shí)踐技能課程主要由具有相應高技能水平的兼職教師講授的機制。

　　3、帶頭人。善于整合與利用社會(huì )資源，通過(guò)有效的團隊管理，形成強大的團隊凝聚力和創(chuàng )造力；能及時(shí)跟蹤產(chǎn)業(yè)開(kāi)展趨勢和行業(yè)動(dòng)態(tài)，準確把握專(zhuān)業(yè)建設與教學(xué)改革方向，保持專(zhuān)業(yè)建設的領(lǐng)先水平；能結合校企實(shí)際、針對專(zhuān)業(yè)開(kāi)展方向，制訂切實(shí)可行的團隊建設規劃和教師職業(yè)生涯規劃，實(shí)現團隊的可持續開(kāi)展。

　　4、人才培養。在實(shí)施工學(xué)結合人才培養過(guò)程中，團隊成為校企合作的紐帶，將學(xué)校教學(xué)管理覆蓋學(xué)生培養的全過(guò)程，保障學(xué)生半年頂崗實(shí)習的效果；通過(guò)學(xué)校文化與企業(yè)文化的融合、教學(xué)與生產(chǎn)勞動(dòng)及社會(huì )實(shí)踐的結合，實(shí)現高技能人才的校企共育；專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生職業(yè)素養好，技能水平高，用人單位歡送，社會(huì )認可度高。

　　5、社會(huì )效勞。依托團隊人力資源和技術(shù)優(yōu)勢，開(kāi)展職業(yè)培訓、技能鑒定、技術(shù)效勞等社會(huì )效勞，具有良好的社會(huì )聲譽(yù)。

團隊建設方案范文2

　　中山大學(xué)新華學(xué)院于20xx年依托母體學(xué)校中山大學(xué)成立，漢語(yǔ)言文學(xué)專(zhuān)業(yè)是該校最早成立的專(zhuān)業(yè)之一。專(zhuān)業(yè)開(kāi)設初期，主要以中山大學(xué)中文系的資深教授“以老帶新”培養年輕教師，尚未形成自己的教學(xué)團隊，年輕教師的精力也主要集中在教學(xué)上，無(wú)暇顧及科研工作。經(jīng)過(guò)十余年的發(fā)展，逐漸形成自有教學(xué)團隊，但在團隊建設過(guò)程中還存在一些不足。

　　一、教學(xué)團隊存在的一些不足

　　（一）以碩士學(xué)歷中青年教師為主，教學(xué)、科研水平有限。

　　該校漢語(yǔ)言文學(xué)專(zhuān)業(yè)教學(xué)團隊現有專(zhuān)職教師23名。其中：中級職稱(chēng)教師14名，高級職稱(chēng)教師8名；17名教師具有碩士學(xué)歷，5名教師具有博士學(xué)歷；45歲以下中青年教師名15。教師專(zhuān)業(yè)方向涵蓋語(yǔ)言學(xué)、中國古代文學(xué)、中國現當代文學(xué)、外國文學(xué)、文藝學(xué)、非物質(zhì)文化遺產(chǎn)等方面，基本覆蓋該專(zhuān)業(yè)的核心課程。

　　這樣的職稱(chēng)、學(xué)歷、年齡、教師專(zhuān)業(yè)方向結構在獨立學(xué)院中較為合理，但以碩士學(xué)歷的青年教師為主的教學(xué)團隊，整體教學(xué)、科研水平有待進(jìn)一步提高。這批青年教師中，雖有7人次在校級授課比賽中獲獎（含第一名），并有1名教師獲評“廣東省民辦學(xué)校優(yōu)秀教師”，也有個(gè)別青年教師具有十年以上高校任教的教齡，對新教師的指導與幫助能起到一定作用，但其余老師基本教齡在三到五年左右，教學(xué)能力和經(jīng)驗的積累不夠深厚，對新教師的傳幫帶效果有限。

　　該團隊超過(guò)80%的教師，一畢業(yè)即進(jìn)入高校工作，行業(yè)背景單較為單一。

　　（二）不同課程師資力量分布不合理。

　　該教學(xué)團隊現有古代漢語(yǔ)教師2名，現代漢語(yǔ)教師2名，中國古代文學(xué)教師6名，中國現當代文學(xué)教師4名，外國文學(xué)教師2名，文藝學(xué)教師1名，非物質(zhì)文化遺產(chǎn)教師1名，還有1名教師因該專(zhuān)業(yè)的“對外漢語(yǔ)”方向取消，正面臨轉型。由此可見(jiàn)，中國古代文學(xué)、中國現當代文學(xué)教師數量充盈，文藝學(xué)、非物質(zhì)文化遺產(chǎn)師資力量單薄。

　　基于行業(yè)性別特點(diǎn)，該團隊育齡女教師超50%，加之國家實(shí)施全面放開(kāi)二胎政策，該團隊面臨生育高峰；行業(yè)對教師的學(xué)歷水平、科研水平要求逐漸加強，以碩士學(xué)歷為主的中青年教師急需通過(guò)訪(fǎng)學(xué)，甚至離職讀博等方式提高個(gè)人能力。一旦師資力量薄弱的課程，有任課老師出現休產(chǎn)假、訪(fǎng)學(xué)、離職等情況，則面臨請相近專(zhuān)業(yè)方向教師代課甚至停課等問(wèn)題，既不利于代課教師的教學(xué)與科研的系統性發(fā)展，又不利于教學(xué)團隊的穩定性建設，還擾亂了教學(xué)秩序。

　　（三）多教師任教同課程，易溝通協(xié)調不暢。

　　多教師任教同課程主要分三種情況：1.個(gè)別特色課程，要求不同專(zhuān)業(yè)方向的教師任教同一門(mén)課程同一個(gè)班。比如“漢字學(xué)與漢語(yǔ)正字”“漢語(yǔ)表達與應用寫(xiě)作”需要古代漢語(yǔ)、現代漢語(yǔ)、中國古代文學(xué)、中國現當代文學(xué)等專(zhuān)業(yè)方向，“公文與實(shí)用文書(shū)寫(xiě)作”課程的教師參與到教學(xué)中。2.師資充盈的課程，如“中國古代文學(xué)史”本可以安排教師輪流上課，但中青年教師占比大，迫于職稱(chēng)晉升的要求，多教師任教同一門(mén)課程的不同班。3.師資力量薄弱的課程，吸收轉型教師或非核心課程教師為儲備師資，需與本專(zhuān)業(yè)方向教師同上一門(mén)課，如“文學(xué)原理”。

　　多教師任教同課程時(shí)，在教學(xué)進(jìn)度、參考教材、教學(xué)內容、平時(shí)成績(jì)標準、試卷命題、閱卷、錄入成績(jì)等各個(gè)環(huán)節，都需要仔細地溝通與協(xié)商。這是一個(gè)周期性的、比較繁雜的工作，要做到統一行動(dòng)并和諧有效地實(shí)現共同的教學(xué)目標，存在一定難度。

　　二、教學(xué)團隊建設方案

　　（一）鼓勵校外學(xué)術(shù)交流，發(fā)掘教師潛力。

　　鼓勵教師利用游學(xué)、訪(fǎng)學(xué)等機會(huì )提升個(gè)人學(xué)術(shù)水平。目前已選派1名教師到美國索爾茲伯里大學(xué)游學(xué)，3名教師分別到浙江大學(xué)、華南師范大學(xué)、暨南大學(xué)訪(fǎng)學(xué)。

　　充分借助母體學(xué)校資源，安排青年教師到中山大學(xué)中文系旁聽(tīng)碩士生、博士生課程。該團隊已有4位老師堅持聽(tīng)課一學(xué)年。期間，2位老師共同申請國家語(yǔ)委科研規劃項目“廣東漢語(yǔ)方言調查”的.子項目，1位老師成功申請到校級教改項目。

　　把握本校教師人才培養計劃，積極申請“博士導研計劃”，即通過(guò)校外具有博士學(xué)位的研究人員或博士研究生指導本校教師在科研方面取得一些進(jìn)步，目前該團隊已有兩位老師成功申請。

　　（二）拓寬師資來(lái)源，優(yōu)化師資隊伍結構。

　　聘請學(xué)術(shù)帶頭人，引進(jìn)高素質(zhì)研究人才。聘請中山大學(xué)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)研究中心主任、“百優(yōu)博士論文”獲得者宋俊華教授為學(xué)術(shù)帶頭人。成立以宋俊華教授為首的非物質(zhì)文化遺產(chǎn)教學(xué)小組，指導青年教師進(jìn)行廣東木魚(yú)書(shū)、木偶戲調查研究，已發(fā)表相關(guān)論文2篇。聘請陳小輝博士，山東大學(xué)儒學(xué)高等研究院博士后出站，已出版專(zhuān)著(zhù)2部、譯著(zhù)2部，并發(fā)表論文40余篇。通過(guò)學(xué)術(shù)帶頭人與高素質(zhì)研究人才，帶動(dòng)學(xué)術(shù)梯隊建設，增強教學(xué)團隊的學(xué)術(shù)凝聚力。

　　聘請雙師型教師，豐富教師行業(yè)背景。聘請原長(cháng)隆旅游度假區企劃總監、副總經(jīng)理、中山大學(xué)人類(lèi)學(xué)博士李銘建副教授，前徐州報業(yè)集團記者劉皓、前晚報報業(yè)集團記者令倩倩等一批具有文化產(chǎn)業(yè)、新聞媒體行業(yè)從業(yè)經(jīng)驗的雙師型教師，既圓滿(mǎn)完成了“節事創(chuàng )意與策劃”“新聞寫(xiě)作”等實(shí)踐性強的課程授課，又拓寬了學(xué)生的就業(yè)領(lǐng)域。

　　挖掘社會(huì )教育資源，建設高水平的兼職教師隊伍。聘請傅浩泉（廣州市皓晟文化發(fā)展有限公司合伙人）、張翼鵬（《家庭醫生》雜志社主編）、韋宏日（南方日報社廣告部策劃總監）、鄒偉全（中山大學(xué)人類(lèi)學(xué)博士、廣東省綠芽鄉村婦女發(fā)展基金會(huì )副秘書(shū)長(cháng)兼項目主管）、姜迪武（國家二級演員、廣州話(huà)劇藝術(shù)中心培訓部主任）等一線(xiàn)專(zhuān)家進(jìn)課堂，用實(shí)際案例或親自表演為學(xué)生講解課程相關(guān)內容。相關(guān)教師也前去聽(tīng)課學(xué)習交流。

　　（三）組建教學(xué)小組，合力促進(jìn)教學(xué)與科研。

　　結合現有師資，將相近教學(xué)課程與科研方向的教師整合成立7個(gè)教學(xué)小組，語(yǔ)言學(xué)2個(gè)、中國古代文學(xué)1個(gè)、中國現當代文學(xué)1個(gè)、非物質(zhì)文化遺產(chǎn)2個(gè)、外國文學(xué)1個(gè)，每個(gè)團隊由教學(xué)經(jīng)驗豐富、學(xué)術(shù)功底扎實(shí)的老教師擔任組長(cháng)，帶領(lǐng)中青年教師，發(fā)展建設各個(gè)教學(xué)小組，在教學(xué)與科研方面取得一定成果。

　　教學(xué)小組內部實(shí)行集體備課制度、聽(tīng)課制度，小組間積極交流，主動(dòng)分享校內外學(xué)習經(jīng)驗。如分享貴州民族大學(xué)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)保護與產(chǎn)業(yè)化經(jīng)驗，以便教師更好地指導學(xué)生進(jìn)行廣東村落和非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的調研及保護工作；分享由中國高等教育研究會(huì )主辦的“高校應用型人才培養與教學(xué)方法創(chuàng )新培訓班”的心得體會(huì )，團隊教師進(jìn)一步探索教學(xué)方法、提高教學(xué)質(zhì)量、落實(shí)校系人才培養目標助益良多。

　　教學(xué)小組形成合力，申報各級教學(xué)改革項目、科研項目。目前已申報并獲批廣州市哲學(xué)社會(huì )科學(xué)“十二五”“十三五”規劃課題各1項，省級教學(xué)改革項目4項，校級教學(xué)改革項目9項。這些項目的立項對增強團隊的學(xué)術(shù)自信，將教學(xué)與科研有機結合，具有重要意義。

　　漢語(yǔ)言文學(xué)專(zhuān)業(yè)教學(xué)團隊經(jīng)過(guò)十余年的建設，針對存在的一些問(wèn)題，摸索出一套符合該專(zhuān)業(yè)團隊建設特色的方案，充分發(fā)掘已有教師潛力、豐富師資來(lái)源、強化內部整合，使團隊教師整體教學(xué)、科研水平得到提升。

團隊建設方案范文3

　　關(guān)于一個(gè)合格的員工，首先要具有相應的知識和技術(shù)，而關(guān)于一個(gè)優(yōu)異的員工，除知識和技術(shù)外，還需要具有很好的認識。人的行為、動(dòng)機、思想活動(dòng)及行為模式是影響人力價(jià)值的主要因素。

　　一、活動(dòng)主題：

　　傾情奉獻在星火，激情釋放到清遠

　　二、活動(dòng)目的：

　　1、加強團隊凝聚力與團隊協(xié)作能力;

　　2、激發(fā)職員參與公司各項活動(dòng)的熱情;

　　3、增強校區間的交流，增進(jìn)同事間的感情;

　　4、休閑娛樂(lè )，緩解工作疲勞。

　　三、活動(dòng)對象：

　　公司行政人員、任職時(shí)間滿(mǎn)半年以上的全職老師

　　(具體名單見(jiàn)附表1：“旅游成員名單〞)

　　四、活動(dòng)地點(diǎn)：

　　廣東清遠

　　五、活動(dòng)時(shí)間：

　　20xx年8月底(初定8月25日后，兩天一夜)六、組織形式：

　　公司統一組織，聯(lián)系旅行社，自駕車(chē)出游

　　七、活動(dòng)內容：

　　清遠小北江、玄真漂流、探險、篝火晚會(huì )、野戰、牛魚(yú)嘴二天游

　　(詳細行程見(jiàn)附表2：“旅有些程安排〞)

　　八、前期準備：

　　1、提前通知活動(dòng)參與人員，做好假期方案安排的'準備;

　　2、將全部活動(dòng)對象分為四組，確定各組組長(cháng)，旅游期間由各組長(cháng)負責各組組員，以便緊急事情的傳達和聯(lián)系。組長(cháng)有義務(wù)提醒組員平安問(wèn)題，盡量防止意外發(fā)生;

　　3、旅游前需準備好幾種藥品，確定一人負責。旅游必備藥品有：

　　①防暈車(chē)類(lèi)藥物：茶苯海明片(乘暈寧)等;

　　②抗感冒類(lèi)藥物：泰諾感冒片、白加黑、新康泰克、速效傷風(fēng)膠囊、維C銀翹片等;

　　③止瀉類(lèi)藥物：黃連素、氟哌酸配合思密達服用可以迅速抗菌止瀉，伴有惡心嘔吐病癥時(shí)可服用藿香正氣(液)等;

　　④外用藥：創(chuàng )可貼、碘酒、傷濕止痛膏。此外，紅花油可用于外傷或扭傷，風(fēng)油精、清涼油可用于蚊蟲(chóng)叮咬，氯霉素滴眼液用于普通眼疾。

　　九、經(jīng)費預算：

　　清遠兩日一夜(包含景點(diǎn)大門(mén)票，餐費，住宿費、清遠導游效勞費，旅行社責任險，旅游意外險。)每人360元，共需8640元。

　　加上自駕車(chē)來(lái)回油費及旅游必備藥品費用，所需經(jīng)費大約10000元。

　　十、考前須知：

　　1、貴重物品如隨身攜帶，注意保管，切勿離手。

　　2、行程中或自由活動(dòng)時(shí)假設見(jiàn)有刺激性活動(dòng)工程，身體狀況不佳者請勿參加。患有心臟病、肺病、哮喘病、高血壓者切忌從事水上、高空活動(dòng)。

　　3、旅行時(shí)不可擅自脫隊。單獨離隊，應征得所在校區主任同意，并隨身攜帶，以免發(fā)生意外。

　　4、抵達景區游覽前，謹記組長(cháng)交代的集中地點(diǎn)、時(shí)間、所乘汽車(chē)車(chē)號。萬(wàn)一脫隊，請于集中地點(diǎn)等候組長(cháng)返回尋找。

　　5、旅游有時(shí)會(huì )經(jīng)過(guò)一些危險區域景點(diǎn)，如陡坡密林、懸崖蹊徑、急流深澗等，在這些危險區域，要盡量結伴而行，千萬(wàn)不要單獨冒險前往。

　　6、忌分散活動(dòng)，至少保持兩三人的人數才分散活動(dòng)。切忌單獨外出。

團隊建設方案范文4

　　公共衛生服務(wù)團隊（以下簡(jiǎn)稱(chēng)團隊）是我院公衛體系建設的重要一極，為確保實(shí)現服務(wù)關(guān)口前移到鄉村，重心下沉到網(wǎng)底，使團隊的工作貼近百姓，貼近健康，提高其服務(wù)能力和水平，特制訂本實(shí)施方案。

　　一、設置和組成

　　依托全院設置3個(gè)團隊，并統一配備便捷的交通工具（包車(chē)）和服務(wù)裝備。團隊內部按村劃分為若干個(gè)服務(wù)網(wǎng)格，每個(gè)網(wǎng)格根據服務(wù)人數和范圍配備責任醫生、名護士、公衛人員，實(shí)行責任醫師網(wǎng)格化管理。

　　廣泛深入社區，主動(dòng)上門(mén)，全方位開(kāi)展基本公共衛生服務(wù)。實(shí)行“五統一，五公開(kāi)”即統一文明用語(yǔ)、統一著(zhù)裝、統一裝備、統一制定服務(wù)流程、統一服務(wù)要求，公開(kāi)服務(wù)團隊、公開(kāi)服務(wù)項目、公開(kāi)服務(wù)職責、公開(kāi)服務(wù)時(shí)間、公開(kāi)服務(wù)熱線(xiàn)。團隊人員在公衛科的統籌安排下實(shí)行“預約制”，預先安排服務(wù)時(shí)間，凡是能下沉的適宜公共衛生服務(wù)項目均應下沉到鄉村，確保服務(wù)到老百姓。

　　二、制度和管理

　　（一）管理體制

　　團隊實(shí)行醫院院長(cháng)直管和科長(cháng)具體負責的管理制度，行政上接受醫院院長(cháng)領(lǐng)導，業(yè)務(wù)上通過(guò)公共衛生科長(cháng)統籌安排。

　　（二）醫院、公共衛生科一體化管理制度

　　（1）醫院對團隊行使行政管理權，包括人事管理、財務(wù)管理、藥品管理、業(yè)務(wù)培訓、考核獎懲、信息化和后勤保障等，并進(jìn)行檢查。

　　（2）公共衛生科團隊的藥品由醫院藥庫統一調撥。

　　（3）推行雙向轉診制度。簽訂雙向轉診協(xié)議，提供便捷、連續、優(yōu)質(zhì)的服務(wù)。

　　（三）業(yè)務(wù)培訓制度

　　（1）公共衛生科定期組織隊長(cháng)和隊員的培訓，隊長(cháng)可采用逐步上派輪訓或外派定向培訓。

　　（2）團隊每月必須組織一次培訓，隊長(cháng)負責制訂培訓計劃，并組織實(shí)施；團隊內開(kāi)展日常業(yè)務(wù)討論，共同解決工作中遇到的'重點(diǎn)、難點(diǎn)問(wèn)題；并開(kāi)展業(yè)務(wù)學(xué)習，普訓公衛知識，提高隊員的綜合業(yè)務(wù)水平。

　　三、職責和任務(wù)

　　（一）團隊職責

　　1、主動(dòng)做好鄉村的溝通協(xié)調工作，組織本團隊成員認真完成基本公共衛生工作。

　　2、認真制定本團隊的年度、月度工作目標，并有詳細可行的周工作安排。定期開(kāi)展團隊的工作總結并進(jìn)行點(diǎn)評，并對存在的問(wèn)題進(jìn)行分析、整改，高效有序地開(kāi)展工作。

　　3、督促團隊成員嚴格執行服務(wù)規范，防止差錯事故發(fā)生。安排團隊成員輪流參加各項培訓，改善工作態(tài)度和方法。

　　4、每月對成員工作進(jìn)行績(jì)效考核。

　　5、對團隊工作中出現履行職責不到位、下達的任務(wù)不完成，弄虛作假、失職、瀆職等行為而造成的醫療責任事故、重大傳染病暴發(fā)、疫苗接種差錯事故、群眾負面影響等負主要責任，并直接與績(jì)效工資掛鉤。

　　（二）工作任務(wù)

　　（1）公共衛生服務(wù)

　　1、應急防控

　　①做好傳染病人和接觸者的流調、居家隔離等工作，開(kāi)展疫點(diǎn)處理和漏報調查等。

　　②開(kāi)展轄區內突發(fā)公共衛生事件的信息收集、報告、分析、參與調查和處理。傳染病相關(guān)信息登記和報告準確率、及時(shí)率和處置率達100%。

　　③開(kāi)展衛生應急知識宣傳，包括避災防震、煤氣中毒防范、家庭自救等應急知識的演示、教育工作。

　　2、預防接種

　　開(kāi)展計免接種工作，做好預約登記，擴大對流動(dòng)兒童的主動(dòng)搜索。

　　3、慢性病防治

　　①及時(shí)為居民建立真實(shí)的電子健康檔案。

　　②對轄區內高血壓、糖尿病、腦卒中、冠心病、腫瘤患者實(shí)施規范的動(dòng)態(tài)管理，定期跟蹤隨訪(fǎng)，隨訪(fǎng)結果（臨床治療、生活行為、健康指導信息）及時(shí)錄入計算機實(shí)行動(dòng)態(tài)管理并保存紙質(zhì)的簽名隨訪(fǎng)記錄。

　　③每年開(kāi)展轄區居民家庭保健活動(dòng)。

　　④按規定對老年人和高危人群進(jìn)行隨訪(fǎng)和干預。

　　4、健康教育與健康促進(jìn)

　　①每月在社區為居民開(kāi)展健康教育講座1次以上，重點(diǎn)做好衛生應急，重大傳染病、高血壓、糖尿病、惡性腫瘤和食物中毒等防治知識的宣傳。

　　②在醫院宣傳欄制作防病知識專(zhuān)刊。

　　③發(fā)放健康宣傳資料。

　　④深入特定場(chǎng)所進(jìn)行傳染病、職業(yè)衛生、心理健康、亞健康等方面的宣傳教育。

　　5、康復管理

　　配備開(kāi)展康復服務(wù)的基本設施和專(zhuān)兼職技術(shù)人員，進(jìn)行康復期病人隨訪(fǎng)以及康復服務(wù)。

　　6、婦幼保健管理

　　①新婚隨訪(fǎng)每?jì)稍?次。

　　②督促早孕婦女建立《圍產(chǎn)期保健卡》，產(chǎn)后訪(fǎng)視3次以上。

　　③每?jì)赡陞f(xié)助開(kāi)展1次婦女病普查，婦科腫瘤隨訪(fǎng)率90％。

　　④每季度開(kāi)展1次生殖保健知識講座。

　　⑤開(kāi)展5歲以下兒童生命監測，新生兒訪(fǎng)視3次以上。

　　⑥開(kāi)展計劃生育避孕節育、優(yōu)生優(yōu)育等指導與咨詢(xún)。

　　⑦建立育齡期、更年期婦女、0-6歲高危兒童健康管理檔案，實(shí)行規范化管理。

　　四、績(jì)效和考評

　　1、團隊在完成任務(wù)的前提下，其績(jì)效納入醫院統一考核，獎勵分配應向“苦、臟、累、險”崗位傾斜，醫院要適當加大團隊考核分值權重，體現勤勞多得、多勞多得、優(yōu)勞優(yōu)得、奉獻多得的分配原則，團隊中表現突出者可高于醫院分配人均水平的10%-20%發(fā)放，醫院在考評和分配中要充分聽(tīng)取隊長(cháng)的意見(jiàn)。

　　2、績(jì)效考核與每團隊和隊員的服務(wù)數量、服務(wù)質(zhì)量、居民滿(mǎn)意度及公衛辦半年績(jì)效考核情況進(jìn)行掛鉤。

　　3、隊長(cháng)享有每月隊長(cháng)津貼，按任務(wù)完成情況和公衛辦半年績(jì)效考核結果分為一、二、三等，適當拉開(kāi)津貼差距。

　　4、團隊成員的考核結果，與醫院年度考核、技術(shù)職務(wù)晉升掛鉤同等條件下，表現突出者可優(yōu)先考慮。

　　XX鎮衛生院

團隊建設方案范文5

　　一、建設目標

　　適應高等職業(yè)教育師資的要求，以雙師結構建設為重點(diǎn)，培養和聘請相結合，造就一支有名師帶頭，以中青年骨干教師為主，整體素質(zhì)高、教學(xué)水平好、動(dòng)手能力強，專(zhuān)兼結合、梯度結構合理，在省內同類(lèi)院校及英語(yǔ)類(lèi)相關(guān)專(zhuān)業(yè)具有較高知名度的高水平專(zhuān)業(yè)教學(xué)團隊。

　　具體建設目標為：

　　1、團隊帶頭人的培養與水平提升

　　在現有專(zhuān)業(yè)師資的根底上，由商務(wù)英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)帶頭人、浙江工商大學(xué)楊森林教授傳幫帶，對團隊帶頭人進(jìn)行重點(diǎn)培養。并通過(guò)國內外進(jìn)修交流、科研工程研究、參與行業(yè)領(lǐng)域的工作和企業(yè)鍛煉等途徑，進(jìn)一步提高團隊帶頭人在專(zhuān)業(yè)人才培養模式改革、專(zhuān)業(yè)課程體系建設和課程開(kāi)發(fā)、科研和社會(huì )效勞等方面的能力以及理論與實(shí)踐教學(xué)的水平，盡快提高團隊帶頭人的在省內同類(lèi)院校及外貿行業(yè)的影響力和知名度。

　　教學(xué)團隊的建設和開(kāi)展關(guān)鍵是優(yōu)化團隊結構，使其具有專(zhuān)業(yè)結構合理、學(xué)歷層次高、合理的梯隊結構及有效的運行機制。通過(guò)學(xué)歷提高、國內外進(jìn)修和企業(yè)鍛煉等途徑，加快骨干教師的培養，促進(jìn)他們盡快成長(cháng)，使團隊的結構更加合理優(yōu)化。

　　注：培養博士教師1人;全部專(zhuān)任教師具備雙師素質(zhì)，雙師素質(zhì)教師的培養為省、部?jì)杉?雙師"素質(zhì)培訓、職業(yè)技能考試取得證書(shū)、下廠(chǎng)掛職鍛煉等方式;培養校內專(zhuān)業(yè)帶頭人1人、中青年骨干教師3-4人;到區域知名企業(yè)、科研院所聘請兼職教師1~2人。

　　以專(zhuān)業(yè)教學(xué)標準和課程標準建設為契機，根據工作任務(wù)和崗位職業(yè)能力需求，重構專(zhuān)業(yè)課程體系，使之更加符合行業(yè)對人才的最新要求。以課程建設為依歸，認真研究教學(xué)大綱、吃透教材、編寫(xiě)講義，在課程建設、教學(xué)方法、教學(xué)設計、考試模式等方面積極進(jìn)行改革，努力提高教學(xué)質(zhì)量，培養校級教學(xué)。認真研究分析工學(xué)結合、產(chǎn)學(xué)研相結合及校企合作等多種形式的內涵建設，充分利用校內外實(shí)訓基地，努力提高學(xué)生實(shí)踐能力和操作設備的實(shí)際能力。

　　團隊在取得原有的科研教研成果根底上，積極開(kāi)展教研科研立項，撰寫(xiě)專(zhuān)業(yè)論文和編寫(xiě)教材。創(chuàng )造良好的學(xué)術(shù)氣氛積極探索商務(wù)英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)的'人才培養模式，在課程建設、教學(xué)方法、課件開(kāi)發(fā)、考試方法、實(shí)驗室建設、工學(xué)結合等方面積極進(jìn)行改革，不斷進(jìn)行歸納、總結、凝煉和升華，撰寫(xiě)具有學(xué)術(shù)價(jià)值、對教學(xué)改革具有指導意義的論文或省級教研立項。進(jìn)行教學(xué)研究,把教研科研成果轉化為教學(xué)效勞，提升教學(xué)水平。

　　教材建設專(zhuān)業(yè)論文教研工程科研工程

　　2部教材，其中1部為校企合作開(kāi)發(fā)教材30篇：至少有2篇在中文核心期刊發(fā)表。4項：爭取1項為省級立項3項：爭取1項為省級立項

　　二、建設內容

　　1、人才培養模式改革。以商務(wù)英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)建設為載體，深化人才培養模式改革，以"面向浙江二級城市、小型外貿企業(yè)和大中型制造業(yè)的工廠(chǎng)的外貿業(yè)務(wù)部門(mén)"為專(zhuān)業(yè)定位，進(jìn)一步深化"外語(yǔ)優(yōu)先、外貿熟練、綜合素質(zhì)高、辦事能力強"專(zhuān)業(yè)特色的內涵建設，培養具有較強英語(yǔ)水平和熟練外貿業(yè)務(wù)能力的人才。重點(diǎn)探索優(yōu)良學(xué)風(fēng)建設長(cháng)效機制、隱性課程體系構建、創(chuàng )業(yè)創(chuàng )新平臺建設等三項人才模式改革內容，為商務(wù)英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)學(xué)生成長(cháng)成才創(chuàng )造良好的育人環(huán)境。

　　2、課程體系重構與課程建設。以專(zhuān)業(yè)教學(xué)標準和課程標準構建為契機，根據工作任務(wù)和崗位職業(yè)能力需求，重構專(zhuān)業(yè)課程體系，使之更加符合行業(yè)對人才的最新要求。加強專(zhuān)業(yè)主干課程建設力度，鼓勵各主干課程網(wǎng)絡(luò )教學(xué)平臺的構建和完善。在學(xué)院統一部署下，完成系定必修課程的課程標準建設，提高教學(xué)質(zhì)量和水平。積極支持現有院級精品課程建設，以xxxx和大學(xué)xxx兩門(mén)課程作為20xx年院級精品課程申報的重點(diǎn)，國際商務(wù)和國際貿易實(shí)務(wù)作為20xx年院級精品課程申報的重點(diǎn)，xxxxxx、xxxx作為20xx年院級精品課程申報的重點(diǎn)，xxx和電子商務(wù)作為20xx年院級精品課程申報的重點(diǎn)。在院級精品課程建設完成的工程中，物色課程申報省級以上精品課程，通過(guò)精品課程的申報和建設推動(dòng)主干課程教學(xué)內容的改革。落實(shí)1門(mén)校企合作開(kāi)發(fā)課程。

　　3、實(shí)踐課程建設與校內外實(shí)訓基地建設。改革和完善現有實(shí)訓課程，促進(jìn)學(xué)生英語(yǔ)應用能力和外貿能力提高。以提高學(xué)生在商務(wù)情境下英語(yǔ)應用核心能力為目標，研究以過(guò)程性、課內外互動(dòng)、多技能交融為特點(diǎn)的綜合語(yǔ)言技能實(shí)訓課程的開(kāi)發(fā)。以工學(xué)結合、工程導向、任務(wù)驅動(dòng)為指導思想，根據專(zhuān)業(yè)開(kāi)展需要，對局部課程進(jìn)行理實(shí)一體化教學(xué)改革。完善畢業(yè)綜合實(shí)踐的管理制度和標準，切實(shí)提高頂崗實(shí)行的實(shí)效。

　　在校內實(shí)訓基地建設方面，在對現有商務(wù)英語(yǔ)校內實(shí)訓室科學(xué)管

　　理、合理調度和充分利用的根底上，完成對"仿真國際商務(wù)實(shí)訓室"工程的建設。按照"任務(wù)驅動(dòng)、工程導向、理實(shí)一體化"思路，調研和論證新的實(shí)訓室建設工程，改善專(zhuān)業(yè)教學(xué)設施和條件。在分院統籌安排之下，完成軟技能實(shí)訓基地建設工程中與本教學(xué)團隊相關(guān)工程的建設任務(wù)。在校外實(shí)訓基地建設方面，要按照工學(xué)結合、產(chǎn)學(xué)合作的思路，建立一批不僅滿(mǎn)足各專(zhuān)業(yè)頂崗實(shí)習和就業(yè)需要、也能滿(mǎn)足日常實(shí)訓課程教學(xué)和學(xué)生職業(yè)能力養成的假日實(shí)訓基地，使之逐漸上規模、成體系。

　　4、師資隊伍建設。鼓勵現有教師在職攻讀碩士或博士學(xué)位，引進(jìn)高學(xué)歷、高職稱(chēng)的教師，優(yōu)化團隊師資隊伍的整體學(xué)歷和職稱(chēng)結構。抓緊對現有講師群體尤其是擁有高學(xué)歷的中青年講師的培養，完善教師隊伍的梯隊結構。本教學(xué)團隊不僅要提高教師個(gè)人的教學(xué)、科研和社會(huì )效勞的能力，還要發(fā)揮專(zhuān)業(yè)教師群體的力量。通過(guò)團隊合作，全面提升各專(zhuān)業(yè)教學(xué)團隊的科研和教研能力，提高各級各類(lèi)教研科研課題申報數目，要提高省級課題研究的數目，力爭在教育部和全國哲學(xué)社會(huì )科學(xué)課題申報有突破。以各級各類(lèi)精品課程建設為抓手，通過(guò)舉行說(shuō)課、觀(guān)摩課、多媒體課件等各種教學(xué)技能比賽的方式，切實(shí)提高團隊教師的教學(xué)技能，全面提升各專(zhuān)業(yè)教師的教學(xué)水平。開(kāi)展以課程建設和教學(xué)設計為主的教研活動(dòng)，通過(guò)團隊教師相互學(xué)習和對外交流學(xué)習等方式，提升課堂教學(xué)質(zhì)量，提升團隊整體教學(xué)水平和技能。加強教學(xué)研究工作，通過(guò)專(zhuān)業(yè)人才培養模式、專(zhuān)業(yè)特色、課程體系、實(shí)踐課程的研究，切實(shí)提高教師教學(xué)科研水平。

　　5、社會(huì )效勞能力提升。要通過(guò)專(zhuān)業(yè)骨干教師下企業(yè)實(shí)踐鍛煉、聘請企業(yè)能工巧匠擔任兼職教師、建立新進(jìn)教師下企業(yè)鍛煉的制度等方式，提升師資隊伍的實(shí)踐動(dòng)手能力和社會(huì )效勞能力，力爭在專(zhuān)業(yè)教師為企業(yè)提供培訓、咨詢(xún)和研究以及擔任行業(yè)協(xié)會(huì )的社會(huì )兼職職務(wù)等方面有所突破。加強與校外實(shí)訓基地的聯(lián)系，在教師下企業(yè)鍛煉、合作開(kāi)發(fā)課程、人才培養模式改革、社會(huì )效勞等方面開(kāi)展深度合作。通過(guò)校內外實(shí)訓基地建設，提高專(zhuān)業(yè)師資隊伍的實(shí)踐能力和社會(huì )效勞能力。

團隊建設方案范文6

　　活動(dòng)目的：

　　通過(guò)一系列的團隊素質(zhì)活動(dòng)，增強學(xué)員對團隊和他人的信任感，培養團隊協(xié)作精神，以及壓力的釋放的方法，以此讓學(xué)員有更積極樂(lè )觀(guān)的心態(tài)來(lái)面對生活和工作。

　　活動(dòng)概況

　　（1）活動(dòng)主題

　　快樂(lè )工作，心中有夢(mèng)；團結奮進(jìn)，開(kāi)拓創(chuàng )新；

　　（2）活動(dòng)地點(diǎn)

　　江蘇常州東方侏羅紀公園（游玩期間會(huì )組織幾個(gè)團隊建設的小游戲增強團隊意識）

　　（3）活動(dòng)時(shí)間

　　10月份

　　（4）活動(dòng)對象

　　工程技術(shù)中心全員（注：可帶家屬，門(mén)票費用與餐費自理。）另：工程技術(shù)中心副主任級以下員工參選優(yōu)秀員工，當選優(yōu)秀員工者可另享有溫泉一次。

　　游戲一：破冰、分組

　　撲克分組

　　目的：分組

　　材料：一副撲克牌

　　活動(dòng)程序：

　　1、指導者給每一位成員發(fā)一張撲克，這張撲克的花色只有他本人知道，不可以讓他人看到；

　　2、按照座位順序依次上臺用肢體語(yǔ)言來(lái)表達出你的花色，其他學(xué)員也不可以提問(wèn)，整個(gè)活動(dòng)過(guò)程所有人都不能說(shuō)話(huà)；

　　3、其他成員要認真的觀(guān)察，用肢體語(yǔ)言表達完自己的花色后，站在認為跟自己是同一花色的成員后面，站成一排；

　　4、最后所有人都介紹完之后，看有沒(méi)有人站錯隊伍的，如果有要為他應屬的團隊做出一個(gè)貢獻，形式和內容由該小組集體決定。

　　5、確定好小組后，每個(gè)小組給自己組取個(gè)名字。

　　1、站錯隊的人，為什么會(huì )站錯――自己對別人的理解不夠還是別人表達的不夠清楚

　　2、如果是表達不夠清楚的――溝通的準確性

　　游戲二：團隊建設

　　活動(dòng)：同舟共濟

　　活動(dòng)目的：本游戲主要為培養成員團結一致，密切合作，克服困難的團隊精神；培養計劃、組織、協(xié)調能力；培養服從指揮、一絲不茍的工作態(tài)度；增強隊員間的相互信任和理解。

　　形式：6人為一組

　　時(shí)間：30分鐘

　　材料與場(chǎng)地：每組報紙20張，膠帶一卷，空地

　　操作程序：

　　1、每組利用報紙和膠帶制作一個(gè)可以容納全體成員的封閉式大圓環(huán)，將圓環(huán)立起來(lái)全隊成

　　員站到圓環(huán)上邊走邊滾動(dòng)大圓環(huán)。

　　（可以先給學(xué)員看下效果圖，讓他們做船的時(shí)候有個(gè)參照，另外一定要求船的寬度必須保證所有成員的腳在上面，如果腳碰到地面就算溺水，屬于扣分行為）

　　2、全程進(jìn)行記時(shí)比賽，從做“船”至到達目的地，如果“船”在中途破了，全組許停下來(lái)將“船”修好，再繼續前進(jìn)，但記時(shí)不斷，最后船必須保持完整。

　　3、速度最快的一組，每位組員將獲得一個(gè)小禮物作為獎勵。

　　1、在做船時(shí)是怎樣分工合作的呢？你在你們小組任務(wù)完成中做出了哪些貢獻？

　　2、船在前進(jìn)中，你們是怎么做的，為什么要那樣做？

　　3、一個(gè)團隊中的我們保持一致很重要。

　　游戲三：情緒釋放

　　活動(dòng)：說(shuō)出你的煩惱

　　活動(dòng)時(shí)間：40分鐘

　　材料：A4報紙若干張，中性筆若干只

　　活動(dòng)規則：

　　1、小組成員圍坐成一個(gè)圈，給每一位學(xué)員發(fā)一張A4的白紙

　　2、每位成員在白紙上面寫(xiě)下自己近段時(shí)間最感煩惱，或者最困難，最有壓力的，并且不知道該如何解決的問(wèn)題（記住白紙上面不用寫(xiě)下姓名、部門(mén)，只要寫(xiě)出問(wèn)題）

　　3、指導者將小組的問(wèn)題收上來(lái)，打亂順序后，再發(fā)給小組成員每人一個(gè)問(wèn)題，記住不同拿自己的問(wèn)題

　　4、每個(gè)人在拿到的問(wèn)題上面寫(xiě)下針對這個(gè)問(wèn)題的建議，和鼓勵的話(huà)；寫(xiě)完后按順時(shí)針的方向傳給下一位成員，當拿到自己的問(wèn)題時(shí)，不用寫(xiě)，直接傳遞下去。

　　5、所有成員都寫(xiě)好后，再由指導者將問(wèn)題收上來(lái)，發(fā)給問(wèn)題所有者。

　　1、分享大家給他的建議

　　2、分享自己得到大家關(guān)心和幫助的感受

　　3、和給他建議的成員擁抱以示感謝

　　活動(dòng)：千千結

　　活動(dòng)時(shí)間：10分鐘

　　活動(dòng)規則：

　　1、所有成員手牽手圍成一個(gè)圈，并要求所有成員一定記住自己的左右手分別牽的是那位成

　　員的.手。

　　2、指導者下令所有成員都松開(kāi)自己的左右手，在圈內走動(dòng)，和在組織中還沒(méi)有交流過(guò)的成

　　員握手、擁抱，但直到指導者叫停時(shí)，所有成員都停止走動(dòng)，原地不動(dòng)。

　　3、在不動(dòng)的情況下，去牽原來(lái)的左手和右手的成員，一定不能牽錯。

　　當所有成員都牽好之

　　后，開(kāi)始結節，解開(kāi)后變?yōu)樵瓉?lái)的圓圈。

　　目標：

　　通過(guò)團隊建設，更好地實(shí)現目標，強化團隊激勵及控制，提高戰斗力，增強生命力，激發(fā)創(chuàng )造力。

　　活動(dòng)總結：不管我們工作的道路上有多少結，只要我們能團結一心、齊心協(xié)力，任何困難也阻擋不了我們的前進(jìn)。

　　活動(dòng)具體時(shí)間安排

　　1、集合時(shí)間：早上07：30

　　2、集合地點(diǎn)：新日陽(yáng)光廣場(chǎng)

　　3、出發(fā)時(shí)間：08：00準時(shí)出發(fā)

　　4、目的地：09：00到達江蘇常州東方侏羅紀公園

　　5、中餐自理

　　6、返回集合時(shí)間：下午17：00準時(shí)在公園入口集合。

　　7、 18：00就餐。

　　組織紀律及注意事項

　　1、安全第一―――每次活動(dòng)中至少說(shuō)三次“安全第一”，出發(fā)前、出發(fā)時(shí)、下撤之前；

　　2、知會(huì )―――活動(dòng)前，確認好自己的小組成員，根據小組成員的體力選擇合適的游玩路線(xiàn)，出發(fā)前請互相把電話(huà)號碼留給小組組長(cháng)及成員；

　　3、守時(shí)―――遵守活動(dòng)時(shí)間安排，是對組織者和大家最基本的尊重；

　　4、行動(dòng)―――一切行動(dòng)聽(tīng)小組組長(cháng)指揮，步調要一致統一；

　　5、環(huán)保―――垃圾袋隨身攜帶，環(huán)保從我做起；

　　6、自助―――自己的裝備自己背。

　　戶(hù)外中提倡互助，不贊成做“奶媽”；

　　7、互助―――一起出去，安全回家，發(fā)揚團隊協(xié)作精神；

　　8、冷靜―――遭遇意外要冷靜，不驚慌、亂走，及時(shí)聯(lián)系同伴并等待救援；注：分8個(gè)小組，各小組成員游玩期間跟隨組織，不得私自脫離組織。

團隊建設方案范文7

　　在團隊已經(jīng)兩年有余了，從大一開(kāi)始就一直關(guān)注并且參與著(zhù)團隊中的每一件活動(dòng)。并且從每次活動(dòng)中不斷學(xué)習，不斷總結。希望在以后的團隊活動(dòng)中能不斷改進(jìn)。那么我就來(lái)說(shuō)一下以后團隊活動(dòng)中的計劃。

　　這個(gè)計劃中的核心內容就是優(yōu)化。因為我們的各種活動(dòng)之前都已經(jīng)做過(guò)好多了，大體的流程都已經(jīng)輕車(chē)熟路。但是從現在來(lái)看我們活動(dòng)中好多環(huán)節都需要做一個(gè)系統的優(yōu)化。

　　1、活動(dòng)策劃的優(yōu)化

　　活動(dòng)策劃的優(yōu)化需要體現在策劃前期應該全面聽(tīng)取全體碩市生的意見(jiàn)，集思廣益。即使在時(shí)間緊迫的情況下也要盡量得到大家的意見(jiàn)，即使是某個(gè)小的細節也要去爭取。要做到充分調動(dòng)每個(gè)碩碩的積極性，讓他們在團隊中體會(huì )到主人翁的感覺(jué)，并且以主人翁的心態(tài)去做事情。只有這樣才會(huì )使整個(gè)團隊欣欣向榮不斷發(fā)展。

　　我一直相信，每個(gè)碩市生心中都有自己的想法，這些想法都很特別，都很精彩，他們需要我們的肯定，需要我們的`活動(dòng)融入他們的元素。這是我們需要去做的，并且一直要做下去的事情。

　　2、活動(dòng)流程的優(yōu)化

　　活動(dòng)流程的優(yōu)化其實(shí)就是事先把每一分鐘的時(shí)間都細化給每一個(gè)人每一件事。這一點(diǎn)很難，但是很有效。我們都要嘗試地去做，到最后肯定能成功的。

　　另外我們要把活動(dòng)過(guò)程中的每個(gè)任務(wù)點(diǎn)分配給個(gè)人，做到一定程度的權力下放，這樣會(huì )增加我們的緊急事務(wù)的處理能力。

　　并且在此之前，活動(dòng)的總負責人應該仔細思考活動(dòng)當天整個(gè)流程，加強分組管理。

　　3、活動(dòng)亮點(diǎn)的優(yōu)化

　　我們的活動(dòng)來(lái)講人氣都還是很高的，因為華碩這個(gè)品牌本來(lái)就很響亮的。但是仔細想想咱們自己又做了些什么，對，很少!我們需要在我們的活動(dòng)細節中多多突出些亮點(diǎn)來(lái)。比如在路演過(guò)程中加入主持人的元素，并且配合上一些小難度的游戲等等，只要給大家些時(shí)間，我們聚在一起出點(diǎn)子，這樣效果一定會(huì )讓所有人都吃驚的。

　　在學(xué)校這個(gè)大圈子里面，存在著(zhù)這么多的學(xué)生組織。我們能不能在其中脫穎而出，成為佼佼者就要靠我們的激情。而這所謂的激情就是在我們平常活動(dòng)的亮點(diǎn)體現出來(lái)的。我們希望大家都能很認真地去考慮這一點(diǎn)。

　　聽(tīng)到過(guò)很多人講有過(guò)什么什么想法，但是之后就沒(méi)有什么動(dòng)靜了，我們想這些東西我們都知道原因。也就是說(shuō)，有想法很簡(jiǎn)單，難的是我們需要堅持地把這些想法做下來(lái)。

　　4、團隊建設的優(yōu)化

　　考慮到剛剛招新就出現新碩碩退出這個(gè)情況，我覺(jué)得咱們的團隊建設還是做得不到位。我們應該適當地進(jìn)行一些團隊合作性質(zhì)的活動(dòng)。我們完全可以經(jīng)常開(kāi)展一些類(lèi)似于訓練營(yíng)時(shí)候的團隊培訓活動(dòng)，這樣既可以讓碩碩們感受一下我們團隊于學(xué)校其他社團的不同之處，又可以讓優(yōu)化我們的團隊建設。

　　我們可以回想一下，每每學(xué)期末了，我們團隊退會(huì )率又多高，基本上第二年招新的時(shí)候都會(huì )感到很吃力。我們必須仔細思考一下這其中的原因，并且積極思考解決的原因。